Рабочая программа по учебному предмету «Чтение и развитие речи» (7 кл.)
Скачать 484.45 Kb.
|
| 27 | Михаил Юрьевич Лермонтов. Биография | 1 | Урок обучения умениям и навыкам | Осознанное, правильное, беглое, выразительное чтение вслух в соответствии с нормами литературного произношения; чтение «про себя». | Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов. Уметь пересказывать текст составлять небольшое высказывание с опорой на авторский текст; оценивать события, героев произведения читать стихотворные произведения наизусть | Текущий. Фронтальный опрос | |
| 28 | Бородино | | Урок развития умения и навыков | Стихотворение. Восприятие и понимание их эмоционально- нравственных переживаний | Текущий. Рассматривание иллюстрации к стихотворению с нахождением описания этого эпизода в книге | | |
| 29 | Бородино | 1 | Комбинированный урок. | Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения | Текущий. Чтение отрывка стихотворения наизусть | Характер героев и мотивы их поступков | |
| 30 | Иван Андреевич Крылов Биография | 1 | Урок обучения умениям и навыкам | Осознанное, правильное, беглое, выразительное чтение вслух в соответствии с нормами литературного произношения; чтение «про себя». | Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов. Уметь определять тему и главную мысль произведения оценивать события, героев произведения | | |
| 31 | Кукушка и Петух | 1 | Урок открытия новых знаний | Басня. Уметь читать по ролям. Восприятие на слух | Текущий. Индивидуальный. Выразительное чтение | | |
| 32 | Волк и Журавль | 1 | Урок открытия новых знаний | Герои произведения. Восприятие и понимание их эмоционально - нравственных переживаний | Индивидуальный. Чтение басни наизусть | | |
| 33 | Слон и Моська | 1 | Урок открытия новых знаний | Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения Иллюстрации в книге и ее роль в понимании произведения. Чтение басни по ролям | Текущий. Рассказывание придуманных историй | Конкурс на лучшее чтение и драматизацию басен | |
| 34 | Николай Алексеевич Некрасов Биография | 1 | Урок развития умения и навыков | Осознанное, правильное, беглое, выразительное чтение вслух в соответствии с нормами литературного произношения; чтение «про себя». | Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов. Уметь читать осознанно, правильно, бегло, выразительно; выделять главную мысль произведения; характеризовать главных действующих лиц; пересказывать содержание прочитанного | Текущий. Фронтальный опрос | |
| 35 | Несжатая полоса | 1 | Урок открытия новых знаний | Осознанное, правильное, беглое, выразительное чтение вслух в соответствии с нормами литературного произношения; | Текущий. Чтение стихотворения наизусть | Развитие внимания к авторскому слову в художественном тексте. | |
| 36 | Генерал Топтыгин | 1 | Урок открытия новых знаний | Рассматривание иллюстрации к стихотворению с нахождением описания этого эпизода в книге. | Текущий. Фронтальный опрос | Размышления по поводу того, как автор рисует словами | |
| 37 | Генерал Топтыгин | 1 | Урок повторения, обобщения и систематизации материала | Читать осознанно, правильно, бегло, выразительно; выделять главную мысль произведения; характеризовать главных действующих лиц; пересказывать содержание прочитанного | Текущий. Индивидуальный. Выразительное чтение | Соотнесение авторов, название произведений. | |
| 38 | Лев Николаевич Толстой Биография | 1 | Урок объяснения нового материала | Осознанное, правильное, беглое, выразительное чтение вслух | Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов. Уметь читать осознанно, правильно, бегло, выразительно; выделять главную мысль произведения; характеризовать главных действующих лиц; пересказывать содержание прочитанного, читать по ролям Уметь видеть в художественном произведении средства художественной выразительности Уметь высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении | Текущий. Фронтальный опрос | |
| 39 | Кавказский пленник | 1 | Комбинированный урок. | Выразительное, осознанное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения | Текущий. Фронтальный опрос | Развитие умения находить в тексте слова, предложения для характеристики события, материал для характеристики героя | |
| 40 | Кавказский пленник | 1 | Комбинированный урок. | Герои произведения. Восприятие и понимание их эмоционально - нравственных переживаний | Текущий. Фронтальный опрос | | |
| 41 | Кавказский пленник | 1 | Комбинированный урок. | Герои произведения. Восприятие и понимание их эмоционально - нравственных переживаний | Текущий. Фронтальный опрос | | |
| 42 | Кавказский пленник | 1 | Комбинированный урок. | Рассматривание иллюстрации к произведению с нахождением описания этого эпизода в книге. | Текущий. Фронтальный опрос | | |
| 43 | Кавказский пленник | 1 | Комбинированный урок. | Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения | Текущий. Фронтальный опрос | Просмотр фильма | |
| 44 | Внеклассное чтение. Обсуждение прочитанной книги | 1 | Урок повторения, обобщения и систематизации материала | Пересказ прочитанного по плану. Полный и выборочный пересказ. | Текущий. | Характер героя, его поступки и их мотивы | |
| 45 | Антон Павлович Чехов Биография | 1 | Урок объяснения нового материала | Осознанное, правильное, беглое, выразительное чтение вслух и «про себя» | Текущий. Фронтальный опрос. Проверка техники чтения | | |
| 46 | Спать хочется | 1 | Урок развития умения и навыков | Выразительное чтение с использованием интонаций, соответствующих смыслу текста | Текущий. Рассматривание иллюстрации с нахождением описания этого эпизода в книге | Характер героя, его поступки и их мотивы | |
| 47 | Каштанка | 1 | Урок повторения, обобщения и систематизации материала | Герои произведения. Чтение произведения по ролям | | Инсценирование произведения | |
| 48 | Владимир Галактионович Короленко. Биография | 1 | Урок объяснения нового материала | Осознанное, правильное, беглое, выразительное чтение вслух и «про себя» | Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов. Уметь читать осознанно, правильно, бегло, выразительно; выделять главную мысль произведения; характеризовать главных действующих лиц; пересказывать содержание прочитанного, читать по ролям Уметь видеть в художественном произведении средства художественной выразительности Уметь высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении | Текущий. Фронтальный опрос | |
| 49 | Дети подземелья | 1 | Урок развития умения и навыков | Осознанное, правильное, беглое, выразительное чтение вслух и «про себя» | Текущий. Рассматривание иллюстрации к произведению с нахождением описания этого эпизода в книге | Развитие умения находить в тексте материал для характеристики героя: чтение и анализ портрета героя, как помогает она понять его характер; размышлять над поступками героя | |
| 50 | Дети подземелья | 1 | Комбинированный урок. | Осознанное, правильное, беглое, выразительное чтение вслух и «про себя» | Текущий. Пересказ по плану. | Характер героя, его поступки и их мотивы | |
| 51 | Дети подземелья | 1 | Комбинированный урок. | Выделение главной мысли произведения и его частей. Определение основных черт характера действующих лиц. | Текущий. Рассматривание иллюстрации к произведению с нахождением описания этого эпизода в книге | Характер героя, его поступки и их мотивы | |
| 52 | Дети подземелья | 1 | Комбинированный урок. | Выделение непонятных слов; подбор слов со сходными и противоположными значениями; объяснение с помощью учителя слов, данных в переносном значении, и образных выражений, характеризующих поступки героев, картины природы. | Текущий. Пересказ по плану. | Размышления по поводу того, как автор рисует словами | |
| 53 | Дети подземелья | 1 | Урок повторения, обобщения и систематизации материала | Текущий. Фронтальный опрос | Развитие внимания к авторскому слову в художественном тексте. | ||
| 54 | Внеклассное чтение. Обсуждение прочитанной статьи | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | Развитие внимания к авторскому слову в художественном тексте. Размышления по поводу того, как автор рисует словами | Текущий. Фронтальный опрос | | |
| ИЗ ПРОИЗВЕДЕНИЙ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА | |||||||
| 55 | Максим Горький Биография | 1 | Урок объяснения нового материала | Осознанное, правильное, беглое, выразительное чтение вслух и «про себя» | Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов. Уметь читать осознанно, правильно, бегло, выразительно; выделять главную мысль произведения; характеризовать главных действующих лиц; пересказывать содержание прочитанного, читать по ролям Уметь видеть в художественном произведении средства художественной выразительности Уметь высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении | Текущий. Фронтальный опрос | |
| 56 | Детство | 1 | Урок развития умения и навыков | Выделение главной мысли произведения и его частей. Определение основных черт характера действующих лиц. | Текущий. Фронтальный опрос | Развитие внимания к авторскому слову в художественном тексте. Размышления по поводу того, как автор рисует словами | |
| 57 | Детство | 1 | Урок развития умения и навыков | Герои произведения. Восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний. Формулирование личной оценки, аргументация своего мнения о поступках героев. Чтение отрывка по ролям | Текущий. Рассматривание иллюстрации к произведению с нахождением описания этого эпизода в книге | Характер героя, его поступки и их мотивы | |
| 58 | Детство | 1 | Урок развития умения и навыков | Пересказ прочитанного по плану. Полный и выборочный пересказ. | Текущий. Ответы на вопросы по содержанию самостоятельно прочитанного отрывка | | |
| 59 | Детство | | Урок повторения, обобщения и систематизации материала | Герои произведения. Пересказ части текста по плану. Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения | Текущий. Рассматривание иллюстрации к произведению с нахождением описания этого эпизода в книге | Осмысление цели чтения | |
| 60 | В людях | 1 | Урок объяснения нового материала | Осознанное, правильное, беглое, выразительное чтение вслух и «про себя» | Текущий. Фронтальный опрос | Развитие умения находить в тексте слова, предложения для характеристики события, материал для характеристики героя | |
| 61 | В людях | 1 | Урок развития умения и навыков | Герои произведения. Пересказ части текста по плану. Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения | Текущий. Пересказ по совместно составленному плану | | |
| 62 | Внеклассное чтение. Составление отзыва | 1 | Урок повторения, обобщения и систематизации материала | Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения | Текущий. | Обучение выбору наиболее отзыва | |
| 63 | |||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по учебному предмету «Чтение и развитие речи» Рабочая программа по учебному предмету «Чтение и развитие речи» для 5, 6, 7, 8 класс комплекта разработана на основании |  | Рабочая программа по учебному предмету «Чтение и развитие речи» составлена... ... |
| Рабочая программа по учебному предмету «Чтение и развитие речи» (9 кл.) Настоящая программа по «Чтению и развитию речи» для 9 класса составлена на основе программы В. В. Воронковой «Русский (родной) язык»... | | Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» 1-4 класс Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» включает в себя следующие разделы |
| Урок по предмету «чтение и развитие речи» (внеклассное чтение) Мкскоу каширская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида | | Рабочая программа учебного курса «Чтение и развитие речи» Программа курса «Чтение и развитие речи» составлена на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8... |
| Рабочая программа по предмету «Чтение и развитие речи» 7 класс Рабочая программа составлена на основании программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. В.... | | Рабочая программа по учебному предмету «Развитие устной речи на основе... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» для 2 «В» класса (далее Рабочая программа) разработана на основе авторской... | | Рабочая программа по учебному предмету «Письмо и развитие речи» (5 кл.) Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой. Рекомендовано Министерством... |
| Рабочая программа по учебному предмету литературное чтение для 4 класса на 2010 -2011 год Муниципальное общеобразовательное учреждение Мучкапская средняя общеобразовательная школа | | Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» L класса гуо составлена на основании «Программы обучения глубоко умственно отсталых... |
| Рабочая программа по предмету «Чтение и развитие речи» Сб /под ред. Воронковой В. В./М.: «Владос», 2010/ и учебником чтения для 7 класса скоу VIII вида автора-составителя А. К. Аксёновой... | | Рабочая программа по учебному предмету «Литература» Рабочая программа по учебному предмету «Литература» на уровень среднего общего образования составлена на основе |
| Рабочая программа по учебному предмету "литература" Рабочая программа по учебному предмету «Литература» для 7 класса составлена на основе Программы по литературе для 5 – 11 классов... | | Рабочая программа по учебному предмету «Технология» Рабочая программа по учебному предмету «Технология» составлена на основе авторской программы «Технология»1-4 классы /. Лутцевой Е.... |
