Диплом об образовании
Скачать 349.75 Kb.
|
На уроках русского языка использую элементы методики комплексного интеллектуального развития младших школьников «Субъективизация» Г. А. Бакулиной. В соответствии с ее методикой процесс обучения строится таким образом, что у учащихся не только формируются лингвистические знания, умения, навыки, но и совершенствуется ряд интеллектуальных качеств: логическое мышление, внимание, память, наблюдательность, речь… Лингвистические развитие учеников происходит параллельно с комплексным развитием их интеллекта, что обеспечивает позитивную результативность на уроках русского языка.Результаты проверочных работ по основным темам курса «Русский язык» (1-4 классы)
Анализ результатов учащихся показал, что обучение русскому языку в 1 классе прошло успешно. Количество детей, которые совершали ошибки в темах пропедевтического курса «Русский язык», заметно сократилось. Если в теме «Жи/ши, ча/ща» учащихся, которые не усвоили материал было 2 человека, т. е. 9 % , то при выполнении «Итогового диктанта за 1 класс» отмечена цифра – 1 человек, т. е. 4,5 % . Исследуя умственную деятельность младших школьников за период второго класса можно выявить и то, что при изучении новых, трудных тем «Звуки и буквы», «Части речи» дети показали себя стабильно, количество учащихся, которые совершали «1-2 ошибки» и «без ошибок» стояло на отметке 17 человек, т. е. 80,9 %. А при проведении итогового диктанта за 2 класс, количество второклассников, которые справились с работой с «1-2 ошибками» и «без ошибок» стало 20 человек, т.е 95,3 %. Полученные результаты в 3-4 классах свидетельствуют о том, что учащимся программный материал дается нелегко. Так, написание диктантов показало, что процент качества успеваемости учащихся на начало 3 года составляет 70 %, на середину 4 года – 84.2%. Эффективное стимулирование интеллектуального развития в значительной мере обеспечивается за счет расширения сферы использования поискового, частично-поискового, проблемного методов изучения материала. Наводящие вопросы учителя чередуются с ответами учащихся таким образом, что в конце рассуждения – поиска ученики самостоятельно приходят к необходимому выводу. Нужно отметить, что, решая учебные задачи на уроках русского языка, не забываю и о воспитательной направленности урока. Так, организуя словарную работу, формирую такие нравственные качества, как чувство любви к природе, чувство сопричастности к историческому прошлому Родины. Изучая пословицы о языке и речи, формирую культуру общения и коммуникативные навыки детей. Углубленная работа по проблеме математического развития в период 2000 - 2008 гг. способствовала разработке перспективного плана деятельности по развитию математических представлений у учащихся начальной школы с использованием элементов укрупненных дидактических единиц по П. М. Эрдниеву. Лейтмотивом урока, построенного по данной системе, служит правило: не повторять материала (да еще с отсрочкой, т.е. отложив его на следующие уроки), а преобразовать выполненное задание немедленно, на этом же уроке, через несколько секунд или минут после его выполнения, дабы познавать объект в его развитии, противопоставляя исходную форму знания видоизмененной. Таким образом, во время обучения развивается любознательность, формируется умение наблюдать и анализировать явления, обобщать факты, делать выводы, воспитывается активность, самостоятельность. Опыт работы по этой теме был представлен на районном конкурсе «Педагог года – 2005». Результаты работы по математике по основным темам (1-4 классы) представлены в таблице.
Сравнительный анализ изучения умственной работоспособности в области «Математика» показал, что у учащихся отмечается динамика в развитии. Так, при проверке уровня знаний, умений и навыков в 1 классе количество школьников, которые не усвоили материал на начало обучения по теме «Состав чисел до 10» составляло 4 человека, т. е 18,1 %, то при выполнении «Годовой контрольной работы за 1 класс» отмечена цифра 0 человек, т. е. 0 % При изучении новых и сложных тем во 2 классе, начиная с 1 четверти, количество школьников, выполнивших работу с «1-2 ошибками» и «без ошибок», было 15 человек, т. е. 71,4 %, то при выполнении контрольной работы за весь 2 класс, численность учащихся, допустивших «1-2 ошибками» и «без ошибок», составляет 90, 4%, т. е. 19 человек. Полученные данные за 3-4 класс свидетельствуют о том, что у учащихся достаточно хорошо сформированы знания, умения, навыки по курсу «Математика». Процент качества успеваемости (на конец 3 четверти 4 класса) находится на отметке – 80 % Таким образом, результаты работ позволяют заключить, что система уроков математики, построенная по индивидуальному методическому принципу положительно влияет на математическое развитие учащихся. Надо отметить, что во 2 классе по курсу «Математика» я вела факультатив «Занимательная математика», который не только закреплял темы основного предмета начальной школы, но и расширял его. А в 3 классе организовала занятия с учащимися, которые проявляют повышенный интерес к этой области знаний. На этих занятиях учащиеся учатся решать нестандартные задачи. Таким образом, дополнительные занятия способствуют повышению у школьников интереса к предмету «Математика», и ребята увлекательно изучают его. На протяжении 2006-2008 гг. по основным предметам начальной школы учащиеся участвовали как в классных так и в общешкольных олимпиадах, интеллектуальном марафоне (в районе отсутствуют олимпиады для учащихся начального звена). Итоги олимпиад (2007-2008 учебный год)
Результаты интеллектуальных соревнований показали, что в классе есть одаренная группа ребят (30 %) и поэтому считаю своей задачей: продолжить работу с учениками, имеющими хорошие способности к изучению предметов, так как выполнение заданий в олимпиадах позволяет совершенствовать учащимся свои знания и умения, способствует воспитанию познавательного интереса, учит самостоятельно добывать знания, логически и нестандартно мыслить. Учащиеся всегда участвуют в школьных и районных, краевых и всероссийских мероприятиях.
Дети класса являются призерами такого конкурса, как «Конкурс чтецов».
Медовник Софья и Бадрухина Анна участвовали в V Всероссийском конкурсе «Лучший урок письма-2007». Медовник Софья стала лауреатом. Былкова Дарья участвовала во 2 краевом конкурсе «Ваши права» для учащихся начальных класов общеобразовательных учреждений Приморского края. По отношению к детям осуществляю личностно ориентированную модель общения, учитываю личность ребенка с её индивидуальными, возрастными особенностями. В классе организую самоуправление на основе игры «Маленькая страна». Школьники становятся: помощниками Айболита («санитарами»), журналистами, книголюбами, друзьями спорта, вахтенными («дежурными»). Благодаря чему, в классе звучат поздравления каждому ученику с Днём рождения, организуются газеты в рамках «Недели математики» – «Такая интересная математика», «Недели русского языка»– «Такой увлекательный русский язык», проходят информационные минутки, посвященные событиям в стране и мире. Обращаясь к отношениям внутри класса, можно заметить взаимную требовательность друг к другу (внешний вид, уборка класса, дисциплина), чуткость («посещение учащегося, если он заболел»). При формировании детского коллектива обращаю особое внимание на развитие доброжелательных и творческих отношений между детьми. Этому способствует система бесед, классных часов, экскурсий, коллективно-творческих дел. При выборе тематики учитываю запросы учащихся, родителей. Провожу мероприятия на социально-значимые темы, касающиеся профилактики дорожно-транспортного травматизма, таких "социальных" заболеваний, как алкоголизм, наркомания. В течение всего промежутка обучения детей в начальной школе, организацию занятость учащихся дополнительным образованием. Так, многие дети из коллектива (65%) посещают кружки: вязания (Дом культуры села Екатериновка), рисования (средняя общеобразовательная школа села Екатериновка), хореографический (Районный дом детского творчества) театральный (средняя общеобразовательная школа села Екатериновка), являются читателями библиотеки села. Ребята активно участвуют в праздничных мероприятиях Екатериновского сельского поселения. Вместе с детьми подготовили ко Дню пожилого человека самодеятельные номера из частушек, песен, стихов. При этом у школьников воспитывается чувство благодарности, уважения к труду старшего поколения. В День Победы учащиеся показывали свое творчество ветеранам Великой Отечественной войны на празднике-концерте «Зелёный огонёк». Встречи с ветеранами помогают развивать патриотизм, любовь к Родине, внимательное отношение к старшим. В День инвалида ученики класса выступали перед воспитанниками Екатериновского Детского дома-интерната с песней «Три белых коня», частушками. Этим я стараюсь воспитывать терпимое и уважительное отношение к сверстникам, имеющим ограниченные возможности. Учащиеся класса показывали свое творчество детям детского сада «Дюймовочка» с. Екатериновка. Малышам была представлена театральная постановка «Зайка-Зазнайка». Внеклассные мероприятия помогают развивать коммуникативные качества, творческие способности ребят начальной школы, сблизить детей, понять друг друга. Работаю в тесном контакте с родителями. На родительские собрания подготовила цикл лекций, который мог бы обогатить педагогические знания в воспитании детей. Были прослушаны такие лекции, как «Законы жизни семьи - законы жизни класса», «Праздники и будни нашей жизни». По запросам родителей, были организованы встречи с психологом школы, который помог раскрыть психологический аспект воспитания, развития детей. В классе организован родительский комитет. Родители учеников - мои первые помощники в подготовке внеклассных мероприятий, экскурсий, подготовке кабинета к новому учебному году. Свою профессиональную компетентность повышаю через участие в профессиональных конкурсах. Являюсь победителем конкурса лучших учителей общеобразовательных учреждений для денежного поощрения за педагогическое мастерство и значительный вклад в развитие образования – 2007г. награждена Почетной Грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации. Участвуя в III Всероссийском конкурсе «Организация воспитательного процесса в образовательных учреждениях», который проводило Министерство образования и науки Российской Федерации совместно с центром «Педагогический поиск» г. Москва, была награждена Дипломом II степени (20 октября 2006 г). Участвуя в I Всероссийском конкурсе «Организация учебно-воспитательного процесса научно-исследовательской, методической и экспериментальной работы в образовательных учреждениях» также была награждена Дипломом II степени (15 сентября 2007 г). Стала финалистом Всероссийского конкурса «Мой лучший урок» преподавателей общеобразовательных учреждений, посвященного 175 летию со дня рождения Д.И.Менделеева и была направлена на семинар-конференцию в г. Москва. Награждена Грамотой. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Диплом 1 место 5 класс Диплом 1 место 8 класс Диплом 1 место 11 класс... Посещают секцию мальчики и девочки разных возрастов ( от 7 до 16 лет). В конце каждого учебного организуются общешкольные ежегодные... | | Диплом об образовании Правила внутреннего трудового распорядка мбоу сош №8 щмр мо составлены на основе Трудового кодекса рф, Закона «Об образовании», Устава... |
 | Полностью готовый диплом Реферат прилагается в 2-х экземплярах: один вшивается в диплом, второй вкладывается | | «Московская городская педагогическая гимназия – лаборатория» г. Москвы Диплом Диплом посвящен исследованию стихотворений поэтов-декабристов с позиции сохранения и продолжения в них традиций «высокого штиля»... |
| Диплом Истоки и причины языковой победы Поэтому мой диплом особенно актуален для людей, интересующихся историей языка, а именно английского языка в его американском | | 3. Диплом об образовании. И не забудьте вкладыш, где есть оценки Перед собеседованием продумайте, как Вы будете одеты. Внешний вид и манера держаться имеют очень большое значение и практически определяют... |
| Резюме михайлова Элена Александровна учитель высшей категории Ташкентское музыкальное педагогическое училище им. Ю. Раджаби. Получен диплом о среднем специальном образовании по специальности... | | Диплом Диплом государственного образца Проектирование объекты природообустройства, водопользования и обводнения (мелиоративные и рекультивационные системы, водохозяйственные... |
| Диплом о среднем профессиональном образовании базового уровня Министерства образования Российской Федерации от 2 июля 2001 г. №2572 «Об утверждении государственного образовательного стандарта... | | Диплом победителя по дартсу на ХII спартакиаде коллективов общеобразовательных... Агпи по специальности: английский и немецкий языки – учитель средней школы. Абакан, 2 июля 1987год, №153 |
| Руководителям региональных отделений Информационное письмо Плата за обучение на данный момент составляет 80 тысяч руб. Обучение проводится как в очной (1,5 года), так и в заочной формах обучения... | | Диплом о среднем профессиональном образовании базового уровня Бурение нефтяных и газовых скважин утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации от 2 июля 2001г. №2572 «Об утверждении... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Лица, имеющие высшее профессиональное образование (имеющие диплом бакалавра, диплом специалиста) при приеме для получения второго... | | Рабочая программа по литературе для обучающихся 6-х классов разработана... Закона «Об образовании в рф» Федеральный закон от 29. 12. 2012 n 273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |
| Закон об образовании. Закон об образовании 2013 федеральный закон... Ниже представлен полный текст федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" (от 29. 12. 2012 n 273-фз) | | Российском Законодательстве Диплом мгим 75 2006 |
