Харламов И. Ф. Педагогика

Похожие:

2. Внутренняя структура процесса обучения и отражение в ней характера учебно-познавательной деятельности учащихся

Скачать 6.74 Mb.

Название	Харламов И. Ф. Педагогика
страница	11/43
Дата публикации	26.09.2014
Размер	6.74 Mb.
Тип	Литература

100-bal.ru > Литература > Литература

1 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 ... 43

Для организации учебного процесса необходимо хорошо знать те внутренние структурные компоненты, из которых он состоит. С этой точки зрения в обучении, как и во всякой человеческой деятельности, обычно выделяют следующие структурные компоненты: целевой, потребностно-мотивационный, содержательный, операционно-деятельностный, эмоционально-волевой, контрольно-регулировочный и оценочно-результативный. Все это позволяет представить внутреннюю структуру и организацию процесса обучения в виде схемы (с. 147).

Осмысление данной схемы позволяет глубже уяснить сущностную характеристику обучения как педагогического процесса и дидактические подходы к его практическому осуществлению.

Эта схема, во-первых, указывает на то, что обучение носит двусторонний характер и обусловливает необходимость тесного взаимодействия педагога и учащихся на всех этапах учебной работы, начиная с постановки ее целей и кончая проверкой и оценкой знаний. Если на каком-то из этих этапов тот или иной школьник «не включается» в учебно-познавательную деятельность, его обучение прекращается.

Во-вторых, выделение отдельных структурных компонентов этого сложнейшего процесса дает четкое представление о том, как нужно подходить к его организации. Как явствует из схемы, эта организация включает в себя постановку целей учебной работы, возбуждение потребности учащихся в овладении изучаемым материалом, четкое определение его содержания, вовлечение учащихся в познавательную деятельность по его осмыслению, усвоению и т.д.

В-третьих, на схеме показано, что активизация учебно-познавательной деятельности учащихся в процессе обучения не сводится только к использованию учителем отдельных методических приемов при изложении изучаемого материала, как это иногда представляется. Эта задача должна решаться и при определении целей учебной работы, и при формировании потребностно-мотивацион-ной сферы учащихся, и при структурировании содержания учебных занятий и т.д. – на всех этапах учебного процесса.

Именно с этих позиций и обратимся к рассмотрению сущности и назначения каждого структурного компонента обучения.

Внутренняя структура и организация процесса обучения

ОБУЧАЮЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА

УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ

Осознание целей и задач учебно-познавательной деятельности учащимися	Развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности	Осмысление темы нового материала и основных вопросов, подлежащих усвоению	Восприятие, осмысление, запоминание учебного материала, применение знаний на практике и последующее повторение	Проявление эмоционально-положительного отношения и волевых усилий в учебно-познавательной деятельности	Самоконтроль и внесение коррективов в улучшение учебно-познавательной деятельности	Самооценка результатов учебно-познавательной деятельности

1 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 ... 43

Определение целей и задач учебной деятельности учащихся

Формирование

потребности

в знаниях

и мотивов

учебной

деятельности

учащихся

Определение

содержания

материала,

подлежащего

усвоению

учащимися

Организация учебно-познавательной деятельности по овладению учащимися изучаемым материалом

Придание учебной деятельности учащихся эмоционально-волевого характера

Регулирование и контроль за учебной деятельностью учащихся

Оценивание

результатов

учебной

деятельности

учащихся

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Харламов – это хоккей, но хоккей – это не только Харламов. Так можно афористично определить главную мысль книги знаменитого хоккеиста....		Учебно-методический комплекс дисциплины Направление: 050700. 62 «Педагогика» Протокол согласования рабочей программы дисциплины «сравнительная педагогика» с другими дисциплинами направления «Педагогика» по...
	Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности... «050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология»		Учебно-методический комплекс дисциплины дпп. Ф. 13, Дс. 9 Психотерапия... «050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология»
	Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 13, Дпп. Ф. 13, Дс.... «050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология»		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Основные понятия: педагогическая деятельность, личностные качества педагога, функции педагога, педагогика принуждения, педагогика...
	Учебно-методический комплекс дисциплины дпп. Ф. 11, Дс. 7, Сд. 11... «050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология»		Вопросык зачету по курсу «Социальная педагогика и педагогика межнационального... Экзамен по дисциплине «Социальная педагогика» является итоговой формой контроля знаний студентов
	Учебно-методический комплекс Курс по выбору “Психология религии” предназначен для подготовки студентов факультета "Педагогика и психология", обучающихся по специальности...		Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности... «050703-Дошкольная педагогика и психология» с доп специальностью «Социальная педагогика»
	Вальдорфская педагогика (Педагогика Р. Штайнера) М., 1993 г., «Обучение в вальдорфской школе» (сборник статей), М., 1995 г и, наконец, «Вальдорфская педагогика», антология (под ред....		Пояснительная записка с точки зрения педагогики, процесс воспитания... Харламов И. Ф в данном определении подчеркивается активная деятельность объекта воспитания, школьника
	Основная образовательная программа: 050700. 62 Педагогика с профилем Социальная педагогика		План-конспект открытого урока Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью Социальная педагогика
	Разработка учебного занятия учебная Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью Социальная педагогика		Московский университет в судьбе русских писателей и журналистов Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 3 История отечественной литературы для студентов, обучающихся по специальности...

Школьные материалы