Рабочая программа по литературе составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по литературе.
Скачать 1.01 Mb.
|
| 14 | 1 | Г.Р.Державин. (2часа) Сведения о жизни и творчестве. «Властителям и судиям» Обличение несправедливости. Взгляды Державина на поэта и поэзию. («Памятник») | беседа | Презентация по теме урока Выразительное чтение Анализ произведений Ответы на проблемные вопросы Беседа | Работа с текстами художественных поэтических произведений. Рассмотрение объектов. Установление свойств объекта, характеристика объекта. Подбор примеров Формулирование выводов Аргументация. Смысловая группировка текста. Выделение главной мысли. Изложение текста в соответствии с учебной задачей. Передача своего впечатления. Нахождение в тексте нужных отрывков. Использование терминов | | С. 80-86, вопросы 1-3 на с.86, Читать стих «Памятник» Державина и Пушкина | 5неделя | |
| 15 | 2 | Г.Р.Державин. Анакреонтические стихотворения. «Памятник». Философские размышления о назначении поэта и поэзии. | Познавательный с элементами исследовательской работы Работа в группах | Анакреотические стихотворения поэта, чтение, комментарий. Работа с учебником (с.86-88). Работа с терминологией. Аналитическое чтение стихотворения Г.Р.Державина «Памятник». Сопоставительный анализ со стихотворением А.С.Пушкина и переложением М.Ломоносовым оды Горация «К Мельпомене» («Памятник») Тема поэта и поэзии. Процесс творчества, его цель и смысл, взаимоотношения поэта с читателем, с властью, с самим собой. Как развивается тема поэта и поэзии в этих произведениях, чем разнится позиция авторов в понимании этой темы? Сравнить художественные средства, с помощью которых выражена точка зрения поэтов. | Работа с текстами художественных поэтических произведений. Выразительное чтение. Беседа. Сопоставительный анализ стихотворений. Исследовательская работа. Работа по группам. Обобщение материала, монологические ответы. Записи в тетради. Чтение статьи учебника с.88-89 | Письм. ответ на вопрос | В чём видит Г.Державинистинную награду поэтического таланта? – письм. ответ на вопрос Прочитать о Карамзине (или доклад) Стр. 90-94 Прочитать повесть «Бедная Лиза» с.94-108 | 5неделя | |
| 16 | 1 | Н.М.Карамзин как писатель и как историк. Сентиментализм. (2час) «Бедная Лиза». Утверждение общечеловеческих ценностей в повести | Лекция, беседа | Сведения о жизни и творчестве. Презентация по теме урока Доклады учащихся Сентиментализм в литературе Выразительное чтение Анализ произведений Ответы на проблемные вопросы Беседа. Формирование литературоведческих способностей учащихся. | Записи в тетрадях. Терминология. Определять признаки сентиментализма в художественных произведениях Работа с текстом художественного произведения. Выразительно читать. | | Читать повесть «Бедная Лиза» С.94 (1-3), рисунок к повести «Бедная Лиза», с.109 (3) | 6неделя | |
| 17 | 2 | Н.М.Карамзин«Бедная Лиза» как произведение сентиментализма. Внимание к внутреннему миру простого человека. | аналитический | «Бедная Лиза» как произведение сентиментализма. Внимание к внутреннему миру простого человека. Аналитическое чтение фрагментов произведения. Пейзаж и его роль в произведении. Черты сентиментализма в повести. О заслугах Н.М.Карамзина перед русской литературой (В.Г.Белинский). О литературе 18 века. Проверочная работа. | Нахождение в тексте нужных отрывков. Уметь находить изобразительно-выразительные средства языка в тексте художественного произведения и определять их роль. Давать аргументированную характеристику героев. Находить в тексте пейзажные зарисовки и объяснять их роль. Использование терминов | Проверочная работа, читательский дневник | Домашнее сочинение. Внеклассное чтение (повести Карамзина «Наталья, боярская дочь», «Марфа-посадница») С.110-111. Повторить «романтизм | 6неделя | |
| | | Русская литература 19 века | | | | ||||
| 18 | 1 | «Золотой век русской литературы. В.А.Жуковский Сведения о жизни и творчестве (2час.) | Урок построения знаний, беседа | Общая характеристика литературы 19 века. Развитие профессиональной русской критики. Зарождение и развитие славянофильства и западничества. Презентация по теме урока (портреты писателей и критиков литературного процесса 19 века, обложки книг и названия статей). Романтизм и реализм. Романтизм и классицизм. Взаимосвязь романтизма и реализма. Чтение статьи учебника с.112-120, ответы на вопросы с. 120 (1-2). В.А.Жуковский, о жизни и творчестве поэта (с.121-125) Краткая характеристика жизни и творчества поэта, черты романтизма, жанровые признаки баллады | Запись лекции учителя в тетрадь по литературе Ответы на проблемные вопросы, составление конспекта, знание терминологии, использование ранее полученных знаний Записать основные вехи жизни и творчества Жуковского | | | 6неделя | |
| 19 | 2 | В.А.Жуковский Элегия «Море» | беседа | В.А.Жуковский – автор оригинальных баллад и стихотворений, Выразительное чтение элегии «Море», анализ стихотворения. Идеал и действительность в сознании поэта-романтика. Роль Жуковского в приобщении русского читателя к мировой литературе. Тест. | Выразительное чтение Анализ произведений Ответы на проблемные вопросы. Работа с текстом художественного произведения Беседа | Стих. наизусть Тест | Стих. наизусть, сравнительный анализ стих. Жуковского со стих. Фета (с.128) | 7неделя | |
| 20 | 1 | А.С.Грибоедов Сведения о жизни и творчестве (6часов+1рр) | лекция | Основные вехи жизни и творчества Грибоедова (презентация учителя) Беседа с учащимися. О замысле комедии «Горе от ума», план комедии, главное в комедии. Романтизм, классицизм и реализм (составление таблицы) | Конспект в тетради с использованием учебника. Ответы на вопросы | | С.130-138 1- 2 действие комедии «Горе от ума», задания по 1 действию (с.140-142) | 7неделя | |
| 21 | 2 | «Горе от ума» История создания произведения. Композиция комедии, сюжет, конфликт, главные герои | Аналитический, беседа | «Горе от ума» А.С.Грибоедова, своеобразие жанра и композиции пьесы. Общественный и личный конфликт в комедии. Обзор содержания. Содержание пьесы Грибоедова «Горе от ума», краткие сведения о жизни и творчестве писателя, черты романтизма, классицизма, романтизма жанровые признаки пьесы. Значение терминов, необходимых для анализа художественного произведения ( в том числе, конфликт, речевая характеристика) Тип «лишнего человека», его черты Главные герои комедии. Аналитическое чтение фрагментов пьесы | Ответы на проблемные вопросы Выразительное чтение Анализ текста художественного произведения Работа с вопросами и заданиями учебника Анализировать произведение с учетом его идейно-художественных особенностей, определять элементы сюжета, композиции, образной системы, изобразительно-выразительных средств, определять их роль. Индивидуальная работа | Монолог наизусть | Наизусть монолог Чацкого (д.2, явл.5), с.142-148, читать комедию | 7неделя | |
| 22 | 3 | «Век нынешний и век минувший» в комедии А.Грибоедова «Гор от ума» | Аналитический, беседа | 2 действие комедии – возникновение конфликта, столкновение героев, монологи Фамусова и Чацкого, чтение и анализ сцен комедии, выразительное чтение, чтение по ролям, режиссёрские комментарии. Белинский и Гончаров о финале 2 действия, развитие конфликта в последующих действиях. Смысл названия комедии. | Ответы на проблемные вопросы Выразительное чтение Анализ текста художественного произведения Работа с вопросами и заданиями учебника Анализ произведения с учетом его идейно-художественных особенностей, определять элементы сюжета, композиции, образной системы, изобразительно-выразительных средств, их роль в комедии | Монолог наизусть | Наизусть монолог Фамусова, высказывания персонажей об уме (с.150, №6), сравнительная характеристика Чацкого и Молчалина | 8неделя | |
| 23 | 4 | Поражение или победа Чацкого (по комедии А.Грибоедова «Горе от ума» | беседа | 3 действие комедии. Чацкий и Молчалин. Софья и Чацкий, слух о сумасшествии Чацкого, выполнение заданий учебник (с.148-151), чтение домашний заданий. 4 действие – развязка любовного конфликта и столкновения героя с обществом. Развязка комедии. Анализ последней сцены/, сопоставление с ранней редакцией (с.151-153) | Ответы на проблемные вопросы Выразительное чтение. Анализ текста художественного произведения. Работа с вопросами и заданиями учебника Чтение наизусть Чтение по ролям | Конспект (тезисы) статьи | Тезисы статьи И.Гончарова «Мильон терзаний» | 8неделя | |
| 24 | 5 | Значение образа Чацкого. Споры вокруг Чацкого в прошлом и в наши дни. | Беседа с элементами исследования | Своеобразие произведения и конфликта. Триединство места, времени и действия, традиционные комедийные приемы: гипербола, прием «говорящих» фамилий, комическая ситуация. Язык комедии. Афоризмы комедии. Непреходящее значение образа Чацкого. Тезисы статьи И.А.Гончарова «Мильон терзаний». Автор и герой комедии. Интерактивная таблица по теме: «Черты классицизма, романтизма и реализма в комедии» | Ответы на проблемные вопросы Выразительное чтение Анализ текста художественного произведения Работа с вопросами и заданиями учебника Работа со статьёй И.Гончарова, тезисы Знание литературной терминологии | Письм. ответ на вопрос | Выписать афоризмы из пьесы | 8неделя | |
| 25 | 6 | Проверочная работа по комедии А.Грибоедова «Горе от ума» | Самостоятельная работа | Проверочная работа в формате ЕГЭ (по анализу эпизодов комедии, по вариантам) | Самостоятельная работа по выполнению заданий Анализ текста художественного произведения | Проверочная работа в формате ЕГЭ | Подготовиться к сочинению по комедии | 9неделя | |
| 26 | 7 | Р.Р. Сочинение по комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума» | контрольный | Темы для сочинений – с. 156 Тетради для контрольных творческих работ по развитию речи Тексты пьесы Конспект статьи Гончарова | Написание сочинения | сочинение | Впечатления о спектаклях по комедии | 9неделя | |
| 27 | 1 | А.С.Пушкин (14час.+2рр+1) Страницы биографии и творчества. Личность поэта | Вступительная беседа | Работа над ошибками Презентация по теме урока | Работа с учебником Записи в тетрадь Чтение и пересказ Чтение наизусть Анализ художественного произведения по заданной теме | | С.157-177, повторить стих. наизусть, работа по группам | 9неделя | |
| 28 | 2 | Свобода, стихия, любовь – три стихии человеческого духа в лирике А.С.Пушкина | Урок с элементами урока-мастерской | Основные мотивы лирики Пушкина. Вольнолюбивая лирика. Друзья и дружба в лирике Пушкина. Презентация по теме урока, аналитическое чтение стихотворений. План к теме: «Свободолюбивая лирика Пушкина» Ответы на проблемные вопросы. Выразительное чтение Чтение наизусть. Работа с учебником. Монологический ответ по теме. Биографичность лирики и высокий нравственный смысл. «Внутренняя красота» как идеал и нравственный критерий Пушкина. | Записи в тетрадь. Коррекция планов по теме. Анализ лирических произведений Выписывание цитат в тетрадь по литературе. Выразительное чтение. Анализ произведений с учетом идейно-художественных особенностей, определять элементы сюжета, композиции, образной системы, изобразительно-выразительных средств, определять их роль. Монологическая речь, аргументированное высказывание суждений | | План анализа стихотворения, наизусть С.162-187 (задания по группам) | 10неделя | |
| 29 | 3 | Свободолюбивая лирика А.С.Пушкина | Урок-мастерская | Создание сочинения на тему урока (хронологический подход к анализу стихотворений), работа в группах, отбор материала. Анализ стихотворений («Вольность, «К Чаадаеву», «Деревня», «К морю», «Узник», «Во глубине сибирских руд», «Арион», «Анчар» и др.) Использование литературной терминологии. | Записи в тетрадь. Анализ стихотворений и выразительное чтение и чтение наизусть. Работа в группах (парах). Обобщение (по группам). Монологические ответы. | Письм. работа | Написать заключение к сочинению по свободолюбивой лирике. Стих. наизусть | 10неделя | |
| 30 | 4 | | |||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по литературе для 7 класса реализуется на основе... Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта основного общего образования по литературе, утвержденного приказом... | | Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена в соответствии... Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России... |
| Рабочая программа по литературе для 11 класса составлена в соответствии... Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, на основе Программы по литературе... | | Рабочая программа по литературе для 7 класса создана на основе федерального... Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования |
 | Рабочая программа по литературе (наименование учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)) Программа по литературе для 8 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования... | | Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена на основе... Кулаковой Натальи Александровны по учебнику «Литература 7 класс» под редакцией В. Я. Коровин |
| Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена в соответствии... Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения, на основе Примерной программы... | | Рабочая программа по мировой художественной культуре для 10 класса... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Минобразования России «Об... |
| Рабочая программа по биологии для основного общего образования разработана... Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России... | | Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена на основе... Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования1, Примерной программы по литературе для основных... |
| Рабочая программа по литературе в 7 классе Пояснительная записка... Рабочая программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования и Программы... | | Рабочая программа по информатике и икт в 8 классе составлена на основе... Стандарта основного общего образования, Примерной программы, составленной на основе федерального компонента государственного стандарта... |
| Рабочая программа по литературе 5-6 класс пояснительная записка рабочая... Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утверждённым приказом Минобразования России... | | Рабочая учебная программа по литературе Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, Примерной программы... |
| Рабочая программа по литературе для 9 класса Настоящая программа по литературе в 9 классе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего... | | Рабочая программа по музыке для учащихся 5-7 классов составлена на... Разработана в соответствии с Примерной программой основного общего образования по математике с учетом требований федерального компонента... |
