№ п/п
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Наглядность и ИКТ
|
Вид деятельности
|
Планируемый результат
|
Форма контроля
|
Примечание
|
Повторение
|
Дата план
|
Дата факт
|
1.
|
Литература и время. История на страницах произведений различных жанров.
|
УУНЗ
|
Диск «Уроки литературы Кирилла и Мефодия» 8 класс
|
Работа с книгой; лекция с элементами беседы.
|
Знать: «вечные темы литературы»
Уметь: составлять монологический рассказ по тезису.
|
Самооценка
|
|
Повторение изученного
|
|
|
2.
|
История в произведениях фольклора. Русская историческая песня.
|
УУНЗ
|
Записи исторических песен
|
Выразительное чтение; анализ произведения.
|
Знать: жанры древнего фольклора;
Уметь: определять и формулировать тезисы статьи.
|
Письменный рассказ об исторической песне
|
|
|
|
|
3.
|
Народный театр.
|
Комбинированный урок
|
Диск
|
Выборочное чтение, анализ по вопросам.
|
Знать: народная историческая песня, народная драма.
|
Экспресс – опрос «да» - «нет»
|
|
|
|
|
4.
|
Драма «Как француз Москву брал»
|
Комбинированный урок
|
|
Выразительное чтение по ролям народного драматического произведения.
|
Знать: жанры древне – русской литературы.
|
Монологический ответ и его оценка.
|
|
|
|
|
5.
|
История на страницах древнерусской литературы. «Повесть временных лет».
|
УУНЗ
|
Раздаточный материал по литературе
|
Чтение и анализ текста.
|
Знать: жанры древне – русской литературы, их особенности;
Уметь: составить монологический рассказ.
|
Вопросы учебника.
|
|
|
|
|
6.
|
Русская воинская повесть. «Повесть о разорении Рязани Батыем».
|
Комбинированный урок.
|
Иллюстрации к уроку
|
Выразительное чтение и пересказ .
|
Уметь: характеристика героя литературного произведения.
|
Развернутый письменный ответ «Евпатий Коловрат – мужественный защитник русской земли»
|
|
|
|
|
7.
|
Житие святых как историческое повествование. «Сказ о житии Александра Невского.»
|
Комбинированный урок.
|
Иллюстрации к уроку, альбом по литературе
|
Изучение отрывка из «Сказания»
|
Знать: жанр жития;
Уметь: находить ср-ва художественной выразительности в произведениях древнерусской литературы.
|
Беседа по вопросам.
|
|
|
|
|
8.
|
«Преподобный Сергий Радонежский»
|
УУНЗ
|
Репродукция картины, диск
|
Выразительное чтение и пересказ отрывка.
|
Знать: характеристика героя жития – исторической личности;
Уметь: комментировать иллюстрации художественного произведения.
|
Анализ эпизодов из «Жития»; письменный ответ на вопрос «Историческая личность в древнерусской литературе»
|
|
|
|
|
9.
|
Работа со словарями при изучении литературы, связанной с историей.
|
Урок развития речи.
|
Словарь литературоведческих терминов.
|
Работа со справочной литературой.
|
Знать: роль словаря при изучении литературы.
|
Анализ художественного эпизода.
|
|
|
|
|
10.
|
История на страницах произведений 18 века. Жанры исторических произведений.
|
УУНЗ
|
Диск , раздаточный материал по литературе.
|
План сообщения по теме
|
Знать: содержание изученных произведений;
Уметь: применять полученные знания в новой ситуации по теме.
|
Тест; развернутый письменный ответ.
|
|
Подготовиться к проверочному тесту.
|
|
|
11.
|
Н.М.Карамзин «История государства Российского»
|
Комбинир. урок , лекция с элементами беседы.
|
Портрет писателя, раздаточный материал по литературе.
|
Анализ исторического документа.
|
|
Анализ текста.
|
|
|
|
|
12.
|
«Марфа – посадница». Сопоставление исторического труда и художественного текста.
|
Комбинированный урок
|
Диск
|
Выразительное чтение, художественный анализ.
|
|
Письменный ответ на вопрос.
|
|
|
|
|
13.
|
Историческое прошлое в литературе 19 века. Чувство времени как одно из важнейших свойств культурного человека.
|
Комбинирован –ный урок.
|
|
Выразительное чтение; анализ худ произведения.
|
|
Письменный ответ на вопрос.
|
|
|
|
|
14.
|
Былины и их герои.
|
Комбинирован – ный урок.
|
Тексты былин, иллюстрации.
|
Выразительное чтение.
|
Знать: былину как жанр;
Уметь: комментировать авторскую былину.
|
Развернутый ответ по вопросам.
|
|
|
|
|
15.
|
Г.Логфелло «Песнь о Гайавати». Интерес автора и переводчика к народным легендам и преданиям.
|
Комбинированный урок.
|
Диск
|
Изучение биографических данных, знакомство с произведением выразительное чтение.
|
Знать: характеристика героя худ пр – ия.
Уметь: характеризовать героя по материалам текста.
|
Отбор материала по заданию.
|
|
|
|
|
16.
|
Сюжет и герои «Песни..»
|
Комбинирован – ный урок.
|
Раздаточный материал по литературе.
|
Выразительное чтение текста. Хар – ка героя по материалам текста.
|
|
Тест на знание текста
|
|
|
|
|
17.
|
Жизнь и творчество В.Скотта. «Айвенго» - исторический роман.
|
Комбинирован –ный урок.
|
Портрет писателя, выставка книг
|
Выразительное чтение, изучение биографических данных.
|
Знать: признаки исторического романа.
|
Анализ эпизодов текста.
|
|
|
|
|
18.
|
Отражение истории во всех жанрах литературы. История басни «Волк на псарне»
|
УУНЗ
|
Портрет писателя, выставка книг, раздаточный материал
|
Выразительное чтение басни, хар –ка героев басни.
|
Знать: жанровое своеобразие басни;
Уметь: словесное рисование
|
Выразительное чтение наизусть.
|
|
|
|
|
19.
|
А.С.Пушкин. Произведения на историческую тему в творчестве А.С.Пушкина.
|
Комбинированный урок. Лекция с элементами беседы.
|
Презентация к уроку
|
Изучение биографических данных писателя.
|
Знать: жанры исторических произведений;
Уметь: составлять план – конспект.
|
Обобщающая таблица.
|
|
|
|
|
20.
|
Стихотворение «Анчар» как проблема власти и деспотизма.
|
УУНЗ
|
Диск
|
Анализ лирического стихотворения.
|
|
Письменный ответ на вопрос.
|
|
|
|
|
21.
|
«Песнь о Вещем Олеге». Сопоставление с историческим источником.
|
УУНЗ
|
Альбом по творчеств А.С.Пушкина, раздаточный материал.
|
Выразительное чтение наизусть, хар – ка героя.
|
Знать: художественные особенности пр- я;
Уметь: уметь сопоставлять произведения различных жанров.
|
Блицопрос.
|
|
|
|
|
22.
|
«Полтава». Общий обзор пр – ий о Петре автором.
|
Комбинирован – ный урок.
|
Иллюстрации к уроку
|
Выразительное чтение, сопоставление цитатного плана.
|
Уметь: составлять цитатный план.
|
Вопросы на знание содержания текста; сравнительная х – ка героев.
|
|
|
|
|
23.
|
Создание «Истории Пугачёва» и «Капитанской дочки»
|
УУНЗ
|
Диск «Уроки литератур Кирилла и Мефодия»
|
Знакомство с историей создания, выразительное чтение.
|
Знать: историю создания пр –ия,
Уметь: подбирать
|
Экспресс – опрос, тест на знание содержания текста.
|
|
|
|
|
24.
|
Жизнь в Белогорской крепости.
|
Урок – экскурсия
|
Альбом по литературе 8 класс.
|
Усвоение содержания повести.
|
Знать: исторические факты повести;
Уметь: подбирать материал для сообщений по заданному вопросу.
|
Пересказ, беседа по вопросам;
|
|
|
|
|
25.
|
Герои повести А.С.Пушкина и пугачёвщина.
|
Проблемный урок
|
Иллюстрац к уроку, раздаточный материал
|
Усвоение содержания, выразительное чтение эпизодов.
|
Уметь: выборочный пересказ с элементами анализа.
|
Тесты на знание и понимание содержания повести.
|
|
|
|
|
26.
|
Пугачёв и Гринёв в повести А.С.Пушкина.
|
Проблемный урок.
|
Диск «Уроки литературы Кирилла и Мефодия» 8 класс
|
Усвоение содержания выразительное чтение эпизода, выборочный пересказ.
|
Знать: виды характеристики героев;
Уметь: обобщать текстовый материал, выборочный пересказ.
|
Экспресс – опрос, тест на знание содержания.
|
|
|
|
|
27.
|
Судьба Маши Мироновой в «Капитанской дочке»
|
Проблемный урок.
|
Раздаточный материал.
|
Обобщение текстового материала, выборочный пересказ.
|
Знать: понимать основную мысль произведения и способы её раскрытия.
Уметь: анализировать эпизод.
|
Сравнительная характеристика основных эпизодов повести.
|
|
|
|
|
28.
|
Тема чести и долга в повести А.С.Пушкина.
|
Проблемный урок.
|
Диск
|
Обобщение текстового материала, выборочный пересказ.
|
Уметь: анализировать эпизод.
|
Тесты на знание и понимание содержания; устный ответ на вопрос.
|
|
|
|
|
29.
|
Изложение с элементами сочинения.
|
Урок развития речи.
|
Текст произведения
|
Работа с текстом.
|
Знать: основные признаки текста и его функционально – смысловых типов;
Уметь: определять тему, основную мысль текста; анализировать структуру и языковые особенности текста.
|
Изложение, ответ на вопрос.
|
|
|
|
|
30.
|
Обобщающий урок по повести. Подготовка к домашнему сочинению.
|
Урок повторения и обобщения знаний.
|
Презентация к уроку
|
Работа с текстом.
|
Знать: признаки текста;
Уметь: свободно излагать свои мысли в письменной форме, совершенствовать и редактировать собственный текст.
|
Тест на знание текста прочитанного произведения; сочинение.
|
|
|
|
|
31.
|
М.Ю.Лермонтов. Слово о поэте и его судьбе. Лирические произведения поэта о Родине.
|
УУНЗ
|
Альбом по творчеству М.Ю.Лермонтова, раздаточный материал
|
Знакомство со стихотворением выразительное чтение.
|
Уметь: определять основную мысль стиха;
Знать: художественные особенности лирического произведения.
|
Тест на знание текстов произведений поэта.
|
|
|
|
|
32.
|
Исторический сюжет и герои «Песни…»
|
УУНЗ
|
Иллюстрации к уроку, альбом по литературе
|
Знакомство с поэмой и её героями; усвоение содержания поэмы.
|
Знать: стилистические особенности произведения;
Уметь: способы характеристики героев.
|
Тест на знание жанров пр – ий М.Ю.Лермонтова.
|
|
|
|
|
33.
|
Быт и нравы 16 века в «Песне..»
|
УУНЗ
|
Диск по литературе
|
Усвоение содержания поэмы.
|
Знать: стилистические особенности произведения;
Уметь: Определять жанр литературного произведения.
|
Сообщения «Сравнительная х – ка героев»
|
|
|
|
|
34.
|
Трагическое столкновение героев в «Песне..»
|
Проблемный урок
|
Альбом по литературе
|
Понимать основную мысль произведения
|
Уметь: характеризовать основных героев поэтического текста
|
Семинар.
|
|
|
|
|
35.
|
Романтическое изображение природы в лирике М.Ю.Лермонтова.
|
УРР
|
Сборник стихов поэта
|
Усвоение содержания и понимания основной мысли поэмы.
|
Знать: средства выразительности в пейзажных зарисовках;
Уметь: хар – вать изображение природы в лирических произведениях.
|
Творческая работа.
|
|
|
|
|
36.
|
Исторические личности в лиро – эпических пр – ях А.С.Пушкина М.Ю.Лермонтов
|
Проблемный урок.
|
Диск
|
Контроль усвоения знания и содержания основной мысли поэмы.
|
|
Тест.
|
|
|
|
|
37.
|
Н.В.Гоголь. Слово о писателе. Сюжет повести «Тарас Бульба». Запорожская Сечь как прославление боевого товарищества.
|
УУНЗ
|
Портрет писателя, выставка книг
|
Знакомство с историей создания, с героями повести, усвоение содержания.
|
Знать: историческая основа художественного произведения.
|
Составление тезисов; пересказ.
|
|
|
|
|
38.
|
Н.В.Гоголь – мастер батальных сцен и героических характеров.
|
УУНЗ
|
Альбом по литературе 8 кл.
|
Усвоение содержания повести.
|
Уметь: отбирать материал для х – ки героя; комментировать тезис.
Знать: худ особенности изображения батальных сцен.
|
Тест на знание текста.
|
|
|
|
|
39.
|
Образ Тараса Бульбы и его сыновей в повести.
|
Проблемный урок.
|
Диск
|
Усвоение содержания повести.
|
Знать: виды характеристики героев;
Уметь: отбирать материал для характеристики героев.
|
Семинар.
|
|
|
|
|
40.
|
Мастерство Гоголя в изображении природы.
|
УРР
|
Тексты художественных произведений с изображением природы
|
Усвоение содержания произведения
|
Знать: лексические и синтаксические средства выразительности
Уметь: характеризовать роль и способы изображения природы в худ пр – ии.
|
Самостоятельная работа.
|
|
|
|
|
41.
|
Творческая письменная работа по повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба»
|
УРР
|
Памятка
|
Контроль усвоения содержания повести.
|
Знать: основную мысль;
Уметь: письменное изложение, сопоставление героев.
|
Развернутый письменный ответ.
|
|
|
|
|
42.
|
А.Дюма «Три мушкетёра» Сюжет. Герои.
|
Урок – лекция
|
Портрет писателя, выставка книг
|
Усвоение содержания лекции учителя
|
Уметь: составлять тезисы
|
Тезисы
|
|
|
|
|
43.
|
А.К.Толстой «Василий Шибанов».
|
Комбинированный урок
|
Диск
|
Усвоение содержания баллады.
|
Знать: понятие нравственный идеал автора
|
Тест по теории литературы.
|
|
|
|
|
44.
|
Эпоха Ивана Грозного в романе А.К.Толстого «Князь Серебряный».
|
УУНЗ
|
Иллюстрации к уроку.
|
Усвоение содержания романа.
|
Знать: исторический роман, его особенности.
|
Письменный ответ на вопрос.
|
|
|
|
|
45.
|
Реальные исторические лица и вымысел на страницах романа «Князь Серебряный»
|
Проблемный урок
|
Карточки с тематическими заданиями
|
Усвоение содержания романа, пересказ.
|
Знать: понятие о нравственном идеале автора.
|
Тест по теории литературы.
|
|
|
|
|
46.
|
Л.Н.Толстой. Сюжет и композиция «После бала». Смысл названия рассказа.
|
УУНЗ
|
Портрет писателя, альбом по творчеству Л.Н.Толстого.
|
Знакомство с историей создания рассказа, усвоение содержания рассказа.
|
Знать: рассказ с изменением лица.
|
Тест по истории литературы.
|
|
|
|
|
47.
|
Смысл названия рассказа Толстого «После бала»
|
Проблемный урок
|
Диск
|
Сопоставление состояния героя, описание внешности, цветовой гаммы.
|
Знать: композиция рассказа; контраст.
|
Сравнительная таблица.
|
|
|
|
|
48.
|
Сочинение – миниатюра по рассказу Л.Н.Толстого «После бала»
|
УРР
|
|
Контроль усвоения содержания.
|
Уметь: письменно оформлять свои мысли.
|
Сочинение – миниатюра.
|
|
|
|
|
49.
|
Тема исторического прошлого в лирике поэтов 20 века.
|
УУНЗ
|
Сборники лирических произведений
|
Контроль умения выразительного чтения
|
Знать: былина как жанр;
Уметь: находить синтаксические средства выразительности.
|
Выразительное чтение наизусть.
|
|
|
|
|
50.
|
Былины и их герои на страницах поэзии 20 века.
|
Комбинированный урок.
|
Былины
|
Усвоение содержания былин.
|
Уметь: сопоставлять литературные и художественные произведения.
|
Письменный развёрнутый ответ на вопрос.
|
|
|
|
|
51.
|
Ю.Тынянов. Тема истории на страницах произведений Ю.Тынянова.
|
УУНЗ
|
|
Усвоение содержания рассказа.
|
Знать: содержание рассказа;
Уметь: характеризовать историческую личность и время.
|
Анализ эпизода.
|
|
|
|
|
52.
|
Образ Петра и его окружения на страницах исторического повествования.
|
Проблемный урок
|
Презентация к уроку
|
Усвоение содержания повести.
|
Уметь: отбирать материал для х – ки героя – исторической личности;
Знать: историческая повесть.
|
Письменный ответ на вопрос.
|
|
|
|
|
53.
|
Подпорудчик Киже и тема деспотизма.
|
УУНЗ
|
Исторические материалы
|
Усвоение содержания рассказа.
|
Уметь: характеризовать историческую личность.
|
Анализ эпизода.
|
|
|
|
|
54.
|
С.Цвейг. События и герои исторических миниатюр.
|
Проблемный урок
|
Исторические материалы
|
Усвоение содержания новеллы и её основной мысли.
|
Уметь: отбирать материал для характеристики героя – исторической личности.
|
Письменный развёрнутый ответ на проблемный вопрос.
|
|
|
|
|
55.
|
М.Алданов. Тема героического прошлого России.
|
Урок – лекция с элементами беседы.
|
|
Усвоение содержания.
|
|
Письменные тезисы
|
|
|
|
|
56.
|
«Чёртов мост» как один из романов о славе русского оружия.
|
УУНЗ
|
Иллюстрации к уроку
|
Усвоение содержания романа.
|
Знать: исторический роман, его особенности.
|
Вопросы учебника.
|
|
|
|
|
57.
|
Б.Васильев. Слово о писателе и его творчестве. «Утоли моя печали» как роман о судьбах властителей и простых людей.
|
УУНЗ
|
Диск
|
Знакомство с писателем и его творчеством.
|
Знать: тема и основная мысль текста;
Уметь: анализировать эпизод по вопросам.
|
Выразительное чтение наизусть.
|
|
|
|
|
58.
|
Великая Отечественная война в произведениях авторов 20 века.
|
Комбинированный урок.
|
Выставка книг, поэтическ сборников
|
Восприятие лирических произведений о Вов.
|
Знать: лирические произведения разных авторов о Вов.
Уметь: анализировать лирические произведения.
|
Анализ лирических произведений; обмен впечатлениями.
|
|
|
|
|
59.
|
Урок – концерт «Великая Отечественная война в русской лирике»
|
|
Записи песен военных лет
|
|
|
|
|
|
|
|
60.
|
Л.Леонов. Тема войны в послевоенной драматургии.
|
Лекция учителя с элементами беседы.
|
Портрет писателя
|
Усвоение содержания.
|
Знать: тв – во писателя;
Уметь: анализировать эпизод по вопросам.
|
Фронтальный опрос.
|
|
|
|
|
61.
|
Судьбы героев пьесы и их идеалы.
|
Проблемный урок
|
Эпизоды художественных произведений
|
Усвоение содержания.
|
Уметь: отбирать материал по теме.
|
Анализ эпизода.
|
|
|
|
|
62.
|
«Мой любимый исторический герой»
|
УРР
|
|
Контроль усвоения содержания
|
Уметь: отбирать материал по теме; уметь рассказывать о своём герое.
|
Сочинение по теме
|
|
|
|
|
63-64
|
История на страницах поэзии 20 века.
|
УУНЗ
|
Сборники стихов
|
Усвоение содержания, знакомство с лирическими произведениями поэтов.
|
Уметь: отбирать биографический материал для рассказа о стихотворении.
|
Подготовить материал для творческой работы.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
65.
|
Интерес к темам прошлого в лирике.
|
УУНЗ
|
Диск
|
Контроль усвоения содержания
|
|
Тестирование по теме
|
|
|
|
|
66.
|
Пейзаж в историческом повествовании.
|
УРР
|
Набор иллюстраций
|
Контроль усвоения содержания
|
Уметь: характеризовать изображение природы в историческом повествовании.
|
Сочинение по теме.
|
|
|
|
|
67. -68.
|
Повторение изученного за год.
|
Уроки повторения и обобщения изученного
|
|
Контроль усвоения знаний.
|
|
Контрольное тестирование.
|
|
|
|
|
69 -70.
|
Резервные уроки
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
