Урока Тема урока Кол-во часов Тип урока Элементы содержания Требования к уровню
Скачать 441.85 Kb.
|
| §69 Упр.553 (устно), упр.557 | | | ||||||||
| 117 | Обобщающее слово перед однородными членами. Двоеточие после обобщающего слова. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Роль обобщающего слова в предложении. | Уметь находить обобщающее слова и ставить двоеточие. | §61 Упр.474, упр.478 | | | ||
| 118-119 | Обращение. | 2 | Урок усвоения новых знаний | Использование обращений в устной и письменной речи. | Уметь различать подлежащее и обращение. Уметь правильно ставить знаки препинания. Тест №11 | §62 Упр.481, упр.484 Упр.487 | | | ||
| 120 | Синтаксический разбор простого предложения. | 1 | Урок обобщения знаний | Порядок синтаксического разбора простого предложения. | Уметь выполнять синтаксический разбор простого предложения. | §63 Упр.495 | | | ||
| 121-122 | Сочинение-описание по картине К.Ф. Юона "Русская зима". | 2 | Урок развития речи | | Закрепить навыки написания сочинения-описания по картине. Уметь описывать зимний пейзаж. | Упр.496 | | | ||
| 123 | Обобщение и систематизация знаний по теме "Простое предложение". Анализ сочинения-описания по картине. | 1 | Урок обобщения знаний | | Уметь выделять СС из предложения; выполнять разбор; находить грамматическую основу предложения, обосновывать выбор знака препинания. | Выписать из художественной литературы 2 простых предложения и произвести синтаксический разбор | | | ||
| 124-126 | Сложное предложение. | 3 | Урок усвоения и закрепления новых знаний | Особенности строения сложносочиненного предложения, средства связи такого предложения; особенности строения СПП. | Уметь отличать сложное предложение с союзом и от простого предложения с однородными членами. Уметь определять количество простых предложений в сложном; правильно ставить знаки препинания. | §64 Упр.497, упр.508 §64 Упр.498, упр.506 §64 Упр.499, упр.503 | | | ||
| 127 | Прямая речь. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Анализ и конструирование предложений с прямой речью. | Уметь правильно оформлять прямую речь. Тест №12 | §65 Упр.518, упр.521 | | | ||
| 128-129 | Изложение с элементами сочинения "Отчаянный воробей". | 2 | Урок развития речи | | Уметь сохранять стиль текста, его структуру, развернуть повествование, опираясь на исходный текст. | §65 Упр.522 | | | ||
| 130 | Диалог. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Пунктуационное оформление диалога. | Уметь составлять диалог, читать его, соблюдая интонацию. | §66 Упр.530, упр.533 | | | ||
| 131 | Строение текста типа рассуждения-доказательства. | 1 | Урок развития речи | Тезис. Аргумент. | Уметь составлять тексты типа рассуждения-доказательства. | §70 Упр.565, упр.567 | | | ||
| 132 | Повторение и обобщение изученного по теме "Синтаксис и пунктуация". | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | Основные сведения о синтаксических единицах и знаках препинания в простом и сложном предложении. | Уметь выполнять синтаксический разбор; уметь ставить знаки препинания, находить грамматическую основу, уметь составлять схемы предложения.. Тест №13 | Упр.534 | | | ||
| 133 | Контрольный диктант с грамматическим заданием "Белые фонарики" | 1 | Урок контроля и оценки знаний учащихся | | Уметь правильно писать слова, расставлять знаки препинания. | Написать сочинение-миниатюру на тему «Что я знаю о предложении» | | | ||
| 134 | Анализ контрольного диктанта. | 1 | Урок коррекции знаний | | Уметь объяснять орфографические и пунктуационные ошибки. | Подготовить рассказ о любом словаре, как с ним работать | | | ||
| Морфология. Правописание. | ||||||||||
| 135-136 | Самостоятельные и служебные части речи. | 2 | Урок повторения и обобщения знаний | Дифференциация самостоятельных частей речи по грамматическому значению, морфологическим правилам и синтаксической функции. Грамматическое значение служебных частей речи, их роль в предложении. | Знать основные сведения о частях речи. Различать самостоятельные и служебные части речи. | Стр.190-192 Упр.571 Упр.575 (устно), Упр.572 | | | ||
| Глагол | ||||||||||
| 137 | Что обозначает глагол. | 1 | Урок усвоения и закрепления новых знаний | Глагол как часть речи. Инфинитив. | Знать грамматические, морфологические признаки глагола, синтаксическую роль в предложении. Тест № 2 | §71 Упр.577, упр.580 | | | ||
| 138 | Слитное и раздельное написание не с глаголами. | 1 | Урок закрепления знаний | Слова-исключения. | Уметь правильно писать не с глаголами, находить частицу не, понимать ее значение. Тест № 26 | §72 Упр.584, упр.585 (устно) | | | ||
| 139 | Как образуются глаголы. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Образование глаголов в приставочном и суффиксальным способом. Правописание недо- с глаголом. | Знать способы словообразования глаголов. | §73 Упр.587, упр.591 | | | ||
| 140 | Вид глагола. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Вид - важнейший постоянный признак глагола. Глаголы совершенного и несовершенного вида. | Уметь правильно использовать глаголы несовершенного и совершенного вида в речи. | §74 Упр.593, упр.596 | | | ||
| 141 | Корни с чередованием букв е-и. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Навыки написания корней с // в зависимости от а. Омонимические корни. | Знать наизусть перечень корней с чередованием е-и. уметь правильно писать слова. | §75 Упр.599, упр.600 | | | ||
| 142 | Неопределенная форма глагола (инфинитив). | 1 | Урок усвоения новых знаний | -Ть, -ти - обозначаются как окончания и как суффикс. | Уметь безошибочно определять инфинитив, уметь правильно писать ь в конце инфинитива. Тест № 26 | §76 Упр.604, упр.606 | | | ||
| 143 | Правописание -тся и -ться в глаголах. | 1 | Урок закрепления знаний | Форма инфинитива и 3 лицо единственного числа глагола. | Уметь безошибочно писать -ться и -ться в глаголах; правильно ставить вопрос. | §77 Упр.608 | | | ||
| 144 | Как связываются предложения в тексте "Данное" и "Новое" в предложениях. | 1 | Урок развития речи | Связи предложений в тексте. | Уметь развивать мысль в тексте; находить "данное" и "новое" в предложении. | §85 Упр.651, упр.654 | | | ||
| 145 | Наклонение глагола. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Сопоставление и противопоставление примеров с изъявительным, сослагательным, повелительным наклонением. | Отличать наклонения; правильно писать глаголы в различных наклонениях. | §78 Упр.612, ЗСП-15 | | | ||
| 146 | Строение текста типа повествования. | 1 | Урок развития речи | Особенности строения текста типа повествования. | Уметь создавать собственные тексты подобного типа; уметь редактировать текст-повествование. | §86 Упр.657, упр.659, упр.664 | | | ||
| 147 | Как образуется сослагательное (условное) наклонение глагола. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Закрепление правописания частицы бы. СПП с придаточным условным. | Уметь образовывать форму вспомогательного наклонения; употреблять их в устной и письменной речи; правильно писать частицу бы. | §79 Упр.613 | | | ||
| 148-149 | Как образуется сослагательное повелительное наклонение глагола. | 2 | Урок усвоения новых знаний | Образование и употребление частых форм повелительного наклонения. Использование форм повелительного наклонения в формулах этикета. | Уметь образовывать форму повелительного наклонения глагола; использовать слова в условном наклонении в речи. | §80 Упр.616, упр.618 (устно) §80 Стр.209, упр.622 | | | ||
| 150-151 | Времена глагола. | 2 | Урок усвоения и закрепления новых знаний | Образование и произношение глаголов прошедшего времени. | Знать, что глаголы изменяются по временам только в форме изъявительного наклонения; как образуются формы глагола. Тест №27 | | ||||
Похожие:
 | Урока Тема урока Кол-во часов Тип урока Элементы содержания Требования к уровню Показать учащимся, что язык универсальное средство общения. Сформировать умение читать и анализировать лингвистический текст, развить... | | Урока Тема Кол-во часов Тип урока Элементы содержания Требования к уровню Биология –наука о живой природе. Что изучает биология. Возникновение. Роль растений |
| Урока Тема Кол-во часов Тип урока Элементы содержания Вид контроля Требования к уровню Знать биосоциальную природу человека, черты роднящие человека с миром животных, отличие. Знать значение биологических наук | | Урока Тема урока Кол-во ча-сов Тип урока Обязательный минимум содержания... |
| Уроки Тема урока Количество часов Тип урока Элементы содержания,... Экономическое, политическое и культурное наследство XVIII в. Империя. Император. Дворцовые перевороты | | Уроков математики 6 кл № уро ка Тема урока Тип урока Элементы содержания Требования к уровню |
| Календарно-тематическое планирование 10 класс № Тема урока Кол-во... Знать понятие «соци альные науки». Развивать умение поис ка нужной информации по заданной теме в ис точниках различного типа | | Уроки Тема урока Количество часов Тип урока Элементы содержания Требования к уровню Формы проявления влияния: сила. Власть и авторитет. Становление власти в качестве политического института общества. Разделение властей.... |
| Уроки Тема урока Количество часов Тип урока Элементы содержания,... ... | | Тематическое планирование по математике № п/п Наиме-нование раздела... Арифметические действия с чис-лами. Сложение и вычитание. Назва-ние компонентов. Взаимосвязь меж-ду компонентами |
 | Урока Тема урока Типы урока Элементы содержания Требования к уровню Отрезок. Длина отрезка; Единицы измерения отрезков. Треугольник. Элементы треугольника. Многоугольники | | Урока в теме Тема урока Тип урока Элементы содержание Требования к уровню Знать,какие бывают естественные науки. Уметь работать с текстом учебника сравнивать, анализировать, обобщать |
| Урока Тема урока Колич часов Тип урока Требования к уровню Знать основные разделы русского языка, уметь производить все виды разбора; владеть правильным способом применения изученных орфографических... | | Наименование раздела программы Кол-во часов Тип урока Требования к уровню подготовки обучающихся (прогнозируемые метапредметные и предметные результаты) |
| Урока Тема урока Цели и задачи Элементы содержания зун требования к уровню Познакомить с предметом изучения экономической и социальной географии мира, её место в системе географических наук, ролью в формировании... | | Урока Тема Тема урока Элементы содержания Требования к уровню Лексика: Hello/ Hi. Good morning, good afternoon, good evening, good bye, good night. My name is Ann. Грамматика: Буква «Аа». Знаки... |
