Приказ №141 от 3 сентября 2013г рабочая программа по литературе 7 класс на 2013-2014 учебный год

Скачать 344.51 Kb.

Название	Приказ №141 от 3 сентября 2013г рабочая программа по литературе 7 класс на 2013-2014 учебный год
страница	2/2
Дата публикации	01.10.2014
Размер	344.51 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Литература > Рабочая программа

1 2

Теория литературы: жанры лирики; углубление и расширение понятий о лирическом сюжете и композиции лирического стихотворения; фольклорные элементы в авторском произведении; стилизация как литературно-художественный приём; приём контраста; вымысел и верность исторической правде; градация.

Развитие речи: Рассказ о событии, рецензия.

Связь с другими искусствами: устное рисование, рецензия.

Н.В.ГОГОЛЬ

Н.В.Гоголь в Петербурге. Новая тема – изображение чиновничества и жизни «маленького человека». Разоблачение угодничества, глупости, бездуховности. Повесть «Шинель»: основной конфликт; трагическое и комическое. Образ Акакия Акакиевича Авторское отношение к героям и событиям.

Теория литературы: сатирическая повесть, юмористические ситуации, «говорящие» фамилии.

Связь с другими искусствами: «Петербургские повести» Н.В.Гоголя в русском искусстве (живопись, кино, мультипликация).

Развитие речи: подготовка к домашнему сочинению. Создание словесного портрета.

И.С.ТУРГЕНЕВ

Рассказ о жизни писателя в 60-е годы. Общая характеристика книги «Записки охотника». Многообразие и сложность характеров крестьян в изображении И.С. Тургенева. Рассказ «Хорь и Калиныч» ( природный ум, трудолюбие, смекалка, талант; сложные социальные отношения в деревне в изображении Тургенева); рассказ «Певцы» (основная тема, талант и чувство достоинства крестьян, отношение автора к героям). Стихотворение в прозе «Нищий»: тематика; художественное богатство стихотворения.

Теория литературы: портрет и характер, стихотворения в прозе (углубление представлений).

Внеклассное чтение: И.С.Тургенев «Первая любовь»

Н.А.НЕКРАСОВ

Краткие сведения о поэте. Стихотворения: «Вчерашний день, в часу шестом…», «Железная дорога», «Размышления у парадного подъезда», поэма «Русские женщины» (« Княгиня Трубецкая»). Доля народная – основная тема произведений поэта; своеобразие поэтической музы Н.А.Некрасова. Писатель и власть; новые типы героев и персонажей. Основная проблематика произведений; судьба русской женщины, любовь и чувство долга; верность, преданность, независимость, стойкость, равнодушие, беззащитность, бесправие, покорность судьбе.

Теория литературы: диалоговая речь, развитие представлений о жанре поэмы.

Развитие речи: чтение наизусть, выписки для характеристики героев, цитатный план, элементы тезисного плана.

Связь с другими искусствами: н.А.Некрасов и художники-передвижники.

Возможные виды внеурочной деятельности: историко-краеведческая и литературно-краеведческая заочная экскурсия в имение поэта «Карабиха».

М.Е.САЛТЫКОВ – ЩЕДРИН

Краткие сведения о писателе. Сказки: «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», « Дикий помещик» и одна сказка по выбору. Своеобразие сюжета; проблематика сказки; Труд, власть, справедливость; приёмы создания образа помещика. Позиция писателя.

Развитие речи: различные виды пересказа ; письменный отзыв.

Связь с другими искусствами: работа с иллюстрациями.

Внеклассное чтение: кино-урок по сказке М.Е.Салтыкова – Щедрина «Премудрый пескарь».

Л.Н. ТОЛСТОЙ

Л.Н.Толстой – участник обороны Севастополя. Творческая история «Севастопольских рассказов». Литература и история. Рассказ «Севастополь в декабре месяце»: человек и война, жизнь и смерть, героизм, подвиг, защита Отечества – основные темы рассказа. Образы защитников Севастополя. Авторское отношение к героям.

Теория литературы: рассказ, книга рассказов ( развитие представлений).

Развитие речи: подбор материала для ответа по плану, составление цитатного плана, устное рассуждение.

Связь с другими искусствами: работа с иллюстрациями.

Н.С.ЛЕСКОВ

Краткие сведения о биографии поэта. «Леков – писатель будущего». «Левша». Особенность проблематики и центральная идея повести. Образный мир произведения. Изображение русского характера.

Теория литературы: своеобразие стиля повести. Расширение представлений о сказе, сказовом характере прозы.

Связь с другими искусствами: образ Левши в русском искусстве.

А.А.ФЕТ

Русская природа в стихотворениях: «Вечер», «Зреет рожь над жаркой нивой…». Общечеловеческое в лирике; наблюдательность, чувства добрые, красота земли; стихотворение – медитация.

Теория литературы: лирика природы, тропы и фигуры и их роль в лирическом тексте (эпитет, сравнение, метафора, бессоюзие).

Развитие речи: чтение наизусть.

А.П.ЧЕХОВ

Рассказы «Хамелеон», «Смерть чиновника». Разоблачение беспринципности, корыстолюбия, чинопочитания, самоуничижения. Своеобразие сюжета, способы создания образов, социальная направленность рассказов; позиция писателя. Теория литературы: психологический портрет, сюжет (развитие представлений). Развитие речи: пересказ, близкий к тексту; составление словаря языка персонажа. Связь с другими искусствами: работа с иллюстрациями, рисунки учащихся. Внеклассное чтение: «Вечер юмора» совместно с детской библиотекой. Произведения русских поэтов о России: А.С.Пушкин «Два чувства дивно близки нам…», Н.М.Языков «Песня», И.С.Никитин «Русь», А.А.Ахматова «Мне голос был. Он звал утешно…», М.И.Цветаева «Рябину рубили зорькою…», Я.В.Смеляков «История», А.Д.Дементьев «Волга» и др. Развитие речи: развёрнутая характеристика одного из поэтических текстов, чтение наизусть стихотворений.

Из литературы 20 века (22часа)

М.ГОРЬКИЙ

Повесть «Детство» (главы по выбору). «Легенда о Данко» (из рассказа « Старуха Изергиль»). Основные сюжетные линии в автобиографической повести и рассказе; становление характера мальчика; проблематика рассказа (личность и обстоятельства, близкий человек, жизнь для людей, героизм, зависть, равнодушие, покорность, непокорность, гордость, жалость) и авторская позиция; контраст как основной приём раскрытия замысла.

Теория литературы: развитие представлений об автобиографической прозе, лексика и её роль в создании различных типов прозаической художественной речи, герой – романтик, приём контраста.

Развитие речи: различные виды пересказа, цитатный план.

Связь с другими искусствами: работа с иллюстрациями.

И.А.БУНИН

Стихотворение «Догорел апрельский светлый вечер…», рассказ «Кукушка». Смысл названия; доброта, милосердие, справедливость, покорность, смирение – основные проблемы рассказа; образы – персонажи; образ природы, образ животных и зверей и их значение для понимания художественной идеи рассказа.

Теория литературы: темы и мотивы в лирическом стихотворении, поэтический образ, художественно – выразительная роль бессоюзия в поэтическом тексте.

Развитие речи: подготовка вопросов для дискуссии, выразительное чтение, различные виды пересказа.

Внеклассное чтение: И.А.Бунин «Цифры». Тема, идея, проблемы.

А.И.КУПРИН

Рассказ «Куст сирени». Взаимопонимание, взаимовыручка, чувство локтя в понимании автора и его героя. Основная сюжетная линия рассказа и подтекст; художественная идея.

Теория литературы: рассказ, диалог в рассказе.

Развитие речи: подготовка вопросов для дискуссии, отзыв на эпизод, составление плана ответа.

Развитие речи: создание рецензии на самостоятельно прочитанный рассказ А.И.Бунина «Алес».

Внеклассное чтение: «Что есть доброта?» Урок – дискуссия по произведениям И.А.Бунина и А.И.Куприна.

В.В.МАЯКОВСКИЙ

Стихотворение « Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче». Проблематика стихотворения: поэт и общество, поэт и поэзия. Приёмы создания образов. Художественное своеобразие стихотворения.

Теория литературы: автобиографические мотивы в лирических произведениях; мотив, тема, идея, рифма; тропы и фигуры (гипербола, метафора,; синтаксические фигуры и интонация конца предложения).

Развитие речи: выразительное чтение.

С.А.ЕСЕНИН

Стихотворения: «Отговорила роща золотая…», «Я покинул родимый дом…». Тематика лирических стихотворений; лирическое «я» и образ автора. Человек и природа, чувство родины, эмоциональное богатство лирического героя в стихотворениях поэта.

Теория литературы: образ – пейзаж, тропы и фигуры (эпитет, оксюморон, поэтический синтаксис.

Краеведение: литературно – краеведческая экскурсия « По есенинским местам».

Развитие речи: чтение наизусть, устная рецензия или отзыв о стихотворении.

И.С.ШМЕЛЁВ

Рассказ «Русская песня». Основные сюжетные линии рассказа. Проблематика и художественная идея. Национальный характер в изображении писателя.

Теория литературы: рассказчик и его роль в повествовании, рассказ с элементами очерка, антитеза.

Развитие речи: устный и письменный отзыв о прочитанном, работа со словарём.

М.М.ПРИШВИН

Рассказ «Москва-река». Тема и основная мысль. Родина, человек и природа в рассказе. Образ рассказчика.

Теория литературы: подтекст, выразительные средства художественной речи, градация.

Развитие речи: составление тезисов.

К.Г.ПАУСТОВСКИЙ

Повесть «Мещерская сторона» (главы «Обыкновенная земля», « Первое знакомство», «Леса», « Луга», «Бескорыстие» - по выбору). Чтение и обсуждение фрагментов, воссоздающих мир природы; человек и природа; малая родина; образ рассказчика в произведении.

Теория литературы: лирическая проза; выразительные средства художественной речи: эпитет, сравнение, метафора, олицетворение; пейзаж как сюжетообразующий фактор.

Развитие речи: изложение с элементом рассуждения.

Краеведение: каждый край по-своему прекрасен (лирическая проза о малой родине).

Н.А.ЗАБОЛОЦКИЙ

Стихотворение «Не позволяй душе лениться…». Тема стихотворения и его художественная идея. Духовность, духовный труд – основное нравственное достоинство человека.

Теория литературы: выразительно-художественные средства речи (риторическое восклицание, метафора), морфологические средства (роль глаголов и местоимений).

Развитие речи: чтение наизусть, составление словаря лексики стихотворения по заданной тематике.

А.Т.ТВАРДОВСКИЙ

Стихотворения: «Прощаемся мы с матерями…» (из цикла «Памяти матери»), «На дне моей жизни…». Поэма «Василий Тёркин». Война, жизнь и смерть, героизм, чувство долга, дом, сыновняя память – основные мотивы военной лирики и эпоса А.Т.Твардовского.

Теория литературы: композиция лирического стихотворения и поэмы, поэтический синтаксис (риторические фигуры).

Развитие речи: различные виды чтения, чтение наизусть.

Возможные виды внеурочной деятельности: литературная гостиная совместно с библиотекой «Никто не забыт, ничто не забыто» (стихи и песни о войне).
Б.Л.ВАСИЛЬЕВ

Рассказ «Экспонат №». Название рассказа и его роль для понимания художественной идеи произведения, проблема истинного и ложного. Разоблачение равнодушия нравственной убогости, лицемерия.

Теория литературы: рассказчик и его роль в повествовании.

Развитие речи: различные виды комментированного эпизода.

В.М.ШУКШИН

Краткие сведения о писателе. «Чудаки» и «чудики» в рассказах В.М.Шукшина. Рассказ «Микроскоп». Внутренняя простота и нравственная высота героя.

Теория литературы: способы создания характера.

Развитие речи: составление словаря языка персонажей,

Связь с другими искусствами: деятельность В.М.Шукшина в киноискусстве (сценарист, режиссёр, актёр).

Из зарубежной литературы(3часа)

У.ШЕКСПИР

Краткие сведения об авторе. Сонеты: «Когда на суд безмолвных, тайных дум…», «Прекрасное прекрасней во сто крат…», «Уж если ты разлюбишь, - так теперь…», «Люблю, - но реже говорю об этом…». Темы и мотивы. « Вечные» темы (любовь, жизнь, смерть, красота) в сонетах У.Шекспира.

Теория литературы: форма (сонет), строфа (углубление и расширение представлений).

Развитие речи: различные виды чтения, чтение наизусть.

Р.БЁРНС

Краткие сведения об авторе. Стихотворения: «Возвращение солдата», 2Джон Ячменное Зерно» - по выбору. Основные мотивы стихотворений: чувство долга, воинская честь, народное представление о добре и силе.

Теория литературы: лироэпическая песня, баллада, аллегория.

Р.Л.Стивенсон

Краткие сведения об авторе. Роман «Остров сокровищ» (часть третья, «Мои приключения на суше»). Приёмы создания образов. Находчивость, любознательность – наиболее привлекательные качества героя.

Теория литературы: приключенческая литература.

Развитие речи: чтение и различные способы комментирования.

А. де СЕНТ-ЭКЗЮПЕРИ

Краткие сведения о писателе. Повесть «Планета людей», «Линия», «Самолёт», «Самолёт и планета», сказка «Маленький принц» - по выбору. Добро, справедливость мужество, порядочность, честь, в понимании писателя и его героев. Основные события и позиция автора.

Я.Купала

Основные биографические сведения. Отражение судьбы белорусского народа в стихах «Мужик», «А кто там идёт?», «Алеся». М.Горький и М.Исаковский – переводчики Я.Купалы.

Примерное календарно-тематическое планирование.

Количество часов 68, в неделю 2.

Планируется сочинений классных 4, домашних 1, уроков внеклассного чтения 4, контрольное тестирование 2.
2-й вариант планирования:

№	Система уроков	Теория литературы	Развитие речи	Знания и умения	Сроки проведения
1	Введение. Литературные роды. Жанр и жанровое своеобразие. Личность автора.	Литературные роды		Знать жанры и роды литературы
	Из устного народного творчества(4ч)
2	Былины «Святогор и Микула Селянинович»	Эпические жанры в фольклоре. Былина . Тематика былин	Отзыв на эпизод	Знать своеобразие былин как героических песен, уметь самостоятельно проводить исследование художественного своеобразия былин
3	Былина «Илья Муромец и Соловей – разбойник». А.К.Толстой «Илья Муромец»	Своеобразие центральных персонажей и конфликта в былине	Письменные ответы на вопросы	Уметь воспринимать и анализировать поэтику былин
4	Русские народные песни	Песенные жанры в фольклоре	Анализ песни	Знать песенные жанры
5	Лирические песни	Лироэпическая песня	Наблюдение над лексикой и морфологией песни	Уметь находить особенности песни
	Из древнерусской литературы (3ч)
6	Из «Повести временных лет»	Жанры: наставление, поучение, житие, путешествие, повесть	Подробный пересказ	Знать жанры древнерусской литературы.
7 -8	«Повесть о Петре и Февронии Муромских»	Повесть как жанр древнерусской литературы	Составление плана	Знать содержание повести, уметь выделять смысловые части и особенности жития
9	Вн. Чт.(1) Житие Сергия Радонежского	Житие	Выборочный пересказ	Знать содержание жития. Уметь воспринимать и анализировать древнерусский текст.
	Из литературы 18 века
10	М.В.Ломоносов. Жизнь и судьба поэта. Тематика произведений. Теория «трех штилей»	Ода	Размышление: «М.В.Ломоносов – ученый-энциклопедист	Знать биографию писателя, теорию «трех штилей»
11	М.В.Ломоносов «Предисловие о пользе книг церковных..», из «Оды на день восшествия..»	Тема, мотив	Выразительное чтение отрывка наизусть	Знать отрывок наизусть, уметь анализировать оду.
12	Г.Р.Державин. Биография. Тематика и проблематика стихотворения «Властителям и судиям»	Лирическое стихотворение	Чтение наизусть	Знать тематику и проблематику стихотворений Г.Р.Державина
13	Д.И.Фонвизин. Краткие сведения о писателе. Комедия «Недоросль»	Классицизм, жанр комедии, юмор		Знать краткие сведения по биографии писателя, уметь определять признаки комедии
14	Основной конфликт пьесы и её проблематика		Чтение по ролям, инсценировка	Уметь раскрывать основной конфликт комедии
15	Образы комедии «Недоросль»	«Говорящие фамилии»	Чтение по ролям, характеристика героев	Уметь давать характеристику героям ( портрет и характер, поступки, мысли, язык )
16	Проблемы воспитания и образования в комедии, социальные вопросы, позиция автора.		Чтение по ролям, ответ на заданную тему по проблематике комедии	Знать авторский замысел комедии, уметь раскрывать проблемы произведения
17	Развитие речи (1) Сочинение по комедии «Недоросль»		Определение основной мысли сочинения, составление плана, написание сочинения.	Уметь писать сочинение на заданную тему
	Из литературы 19 века
18	А.С.Пушкин. Свободолюбивые мотивы. «К Чаадаеву», «Во глубине сибирских руд»	Дружеское послание, риторическое обращение, эпитет, метафора	Чтение наизусть, написание сочинения- миниатюры	Уметь воспринимать и анализировать поэтический текст
19	А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге». Мотивы судьбы, вера и суеверие.	Группировка образов	Выразительное чтение	Знать историческую основу стихотворения, уметь воспринимать и анализировать поэтический текст
20	Образ Петра и тема России в поэме «Полтава»	Поэма, художественный образ, прототип	Выразительное чтение	Знать содержание поэмы. Участвовать в диалоге по прочитанному произведению
21	М.Ю.Лермонтов. Стихотворение «Родина»	Жанры лирики	Чтение наизусть	Уметь воспринимать и анализировать поэтический текст
22	М.Ю.Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича..»	Лирический сюжет, стилизация, вымысел и верность исторической правде, градация.	Различные виды пересказа	Знать нравственную проблематику поэмы ( родина, честь. достоинство, мужество, любовь, личность и власть)
23	Развитие речи (2) Рассказ о событии		Различные виды пересказа	Уметь пересказывать на заданную тему
24	Н.В.Гоголь в Петербурге. Тема «маленького человека»	Сатирическая повесть	Составление презентации	Уметь отбирать материал на заданную тему, выступать перед классом
25-26	Повесть «Шинель», основной конфликт, трагическое и комическое.	Юмористическая ситуация, «говорящие фамилии»	Подбор цитат для характеристики персонажа	Знать содержание повести, уметь вести диалог по прочитанному тексту
27	Внеклассное чтение (2)
28	И.С.Тургенев. Жизнь писателя в 60-е годы. Рассказ «Хорь и Калиныч».	Портрет и характер	Рассказ биографии писателя	Знать факты биографии и содержание и проблематику рассказа (природный ум, трудолюбие, смекалка, талант)
29	Рассказ И.С.Тургенева «Певцы» и стихотворение в прозе «Нищий»	Стихотворение в прозе	Рассказ о герое, выразительное чтение	Знать основную тему (талант и чувство достоинства крестьян) и отношение автора
30	Н.А.Некрасов. Краткие сведения о писателе. Тема доли народной в стихотворениях «Вчерашний день, часу в шестом», «Железная дорога», «Размышления у парадного подъезда»	Диалоговая речь	Обзор жизни и творчества писателя, чтение наизусть	Уметь воспринимать и анализировать поэтический текст, знать биографию писателя
31	Поэма Н.А.Некрасова « Русские женщины». Судьба русской женщины, чувство долга, верность и преданность.	Жанр поэмы	Выписки для характеристики героев, цитатный план	Уметь выявлять авторские размышления о судьбе русской женщины
32	М.Е.Салтыков-Щедрин. Краткие сведения о писателе. Сказка « Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»	Сатира. Сатирический образ, персонаж, тип.	Различные виды пересказа.	Уметь составлять план и тезисы прочитанного; владеть различными видами пересказа
33	М.Е.Салтыков – Щедрин. Сказка «Дикий помещик». Своеобразие сюжета и проблематика сказки.	Притчевый характер сказок, мораль, гипербола, аллегория	Письменный отзыв	Знать содержание сказок, уметь находить сатирические особенности
34	Развитие речи (3)Различные виды пересказа		Владение монологической и диалогической речью	Уметь владеть различными видами пересказа
35	Л.Н.Толстой. Основные темы рассказа « Севастополь в декабре месяце»	Рассказ	Подбор материала, составление цитатного плана	Знать творческую историю рассказа, основные темы: человек и война, жизнь и смерть, героизм, подвиг, защита Отечества
36	Внеклассное чтение (3)
37	А.А.Фет. Русская природа в стихотворениях «Вечер», «Зреет рожь над жаркой нивой»	Лирика природы. Тропы: эпитет, сравнение, метафора, бессоюзие	Чтение наизусть	Уметь находить общечеловеческое в лирике, развивать наблюдательность, чувства добрые, красоту земли
38	Произведения русских поэтов 19 века о России»		Выразительное чтение	Знать о творчестве Н.М.Языкова, И.С.Никитина, А.Н.Майкова, А.К.Толстого
39	А.П.Чехов. Социальная направленность рассказов «Хамелеон», « Смерть чиновника».	Психологический портрет, сюжет	Пересказ, близкий к тексту, составление словаря языка персонажа	Знать содержание рассказов, уметь вести диалог по прочитанному
	Из литературы 20 века.
40	А.М.Горький. Основные сюжетные линии в повести «Детство», становление характера.	Автобиографическая проза	Различные виды пересказа	Знать содержание повести, нравственную проблематику повести.
41	Проблематика рассказа М.Горького «Старуха Изергиль», авторская позиция	Герой-романтик, прием контраста	Составление цитатного плана	Уметь строить рассуждения о герое-романтике, определять авторскую позицию
42	Внеклассное чтение(4)
43	И.А.Бунин. Рассказ «Кукушка». Смысл названия, основные проблемы. Образы природы		Различные виды пересказа, составление плана	Знать основные проблемы рассказа: доброта, милосердие. справедливость, покорность, смирение
44	Развитие речи (4) Анализ стихотворения И.А.Бунина « Догорел апрельский светлый вечер»	Темы и мотивы лирического стихотворения, поэтический образ	Выразительное чтение	Уметь анализировать лирическое произведение
45	Основная сюжетная линия рассказа А.И.Куприна «Куст сирени», подтекст.	Рассказ, диалог в рассказе, подтекст	Подготовка вопросов для дискуссии	Знать основную сюжетную линию, уметь вести дискуссию
46	Проблематика стихотворения В.В.Маяковского «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче»	Мотив, тема, идея, рифма	Выразительное чтение	Знать художественное своеобразие стихотворения
47	Тематика стихотворений С.А.Есенина «Отговорила роща золотая..», «Я покинул родимый дом»	Образ-пейзаж. Тропы: эпитет, оксюморон	Чтение наизусть, отзыв о стихотворении	Знать тематику стихотворений, видеть образ автора
48	Основные сюжетные линии рассказа И.С.Шмелева «Русская песня»	Рассказчик и его роль в повествовании. Рассказ с элементами очерка. Антитеза	Письменный отзыв. Работа со словарями	Знать особенности рассказа с элементами очерка, уметь находить художественные средства
49	Внеклассное чтение(5) Рассказ И.С.Шмелева «Полочка»		Устный отзыв	Уметь выделять нравственные проблемы рассказа
50	Родина и человек в рассказе М.М.Пришвина «Москва-река»	Подтекст. Выразительные средства, градация	Составление тезисов	Знать содержание, уметь определять тему и основную мысль
51	Развитие речи(5)Письменный отзыв о прочитанном		Написание сочинения	Уметь излагать мысли по плану.
52	Человек и природа в повести К.Г.Паустовского «Мещерская сторона»	Лирическая проза, пейзаж как сюжето- образующий фактор	Изложение с элементами рассуждения	Уметь обсуждать фрагменты, воссоздающие мир природы
53	Внеклассное чтение(6) К.Г.Паустовский «Телеграмма»		Отзыв по прочитанному	Уметь определять тему, основную мысль, проблематику
54	Тема и художественная идея стихотворения Н.А.Заболоцкого «Не позволяй душе лениться»	Риторическое восклицание, метафора, роль глаголов и местоимений	Чтение наизусть. Составление словаря лексики стихотворения	Уметь видеть духовность как основное нравственное достоинство человека
55	Основные мотивы военной лирики А.Т.Твардовского	Композиция лирического произведения	Различные виды чтения	Знать основные мотивы военной лирики: война. Жизнь и смерть, героизм, чувство долга, дом, сыновья память.
56	Поэма А.Т.Твардовского «Василий Теркин»	Риторические фигуры	Чтение наизусть	Знать основное содержание поэмы, уметь анализировать фрагменты
57	Лирика поэтов – участников Великой Отечественной войны		Устный литературный журнал	Знать поэтов Н.П.Майорова, Б.А.Богаткова, М.Джалиля, В.Н.Лобода
58	Название рассказа Б.Л.Васильева «Экспонат №..» и его роль для понимания художественной идеи»	Рассказчик и его роль в повествовании	Различные виды комментирования	Уметь определять роль названия для понимания художественной идеи произведения
59	Развитие речи (6) Диспут по рассказу Б.Л.Васильева		Диспут	Уметь вести диспут
60	«Чудаки» и «чудики» в рассказах В.М.Шукшина. «Микроскоп», «Слово о малой родине»	Способы создания характера	Составление словаря языка персонажа	Уметь видеть внутреннюю простоту и нравственную высоту героя
61	Русские поэты 20 века о России		Выразительное чтение	Знать своеобразие раскрытия темы России в стихах поэтов 20 века
	Из зарубежной литературы ( 7 часов)
62	Сонеты У.Шекспира, темы и мотивы	Сонет, строфа	Различные виды чтения	Уметь находить вечные темы ( любовь, жизнь, смерть, красота) в сонетах У.Шекспира
63	Основные мотивы стихотворений Р.Бернса «Возвращение солдата», «Джон Ячменное Зерно»	Лироэпическая песня, баллада, аллегория		Знать основные мотивы стихотворения: чувство долга, воинская честь, народное представление о добре и зле
64-	Приемы создания образов в романе Р.Л.Стивенсона «Остров сокровищ»	Приключенческая литература	Чтение и различные способы комментирования	Знать приемы создания образов, уметь выделять наиболее привлекательные качества героя – находчивость и любознательность
65	Тематика и особенности поэтических образов стихотворений Мацуо Басё	Хокку	Попытка сочинительства	Знать тематику и особенности поэтических образов
66	Основные события и позиция автора в произведениях А.де Сент-Экзюпери ( «Планета людей», «Линия», «Самолет», «Маленький принц» -по выбору)	Лирическая проза. Правда и вымысел	Различные виды пересказа	Знать основные события и позицию автора. Уметь иллюстрировать произведения
67	Я.Купала.Основные биографические сведения. Отражение судьбы белорусского народа в стихах «Мужик», «А кто там идет?», «Алеся». М. Горький и М. Исаковский – переводчики Я. Купалы.		Устное выступление	Уметь аргументировать понравившееся произведение
68.	Внеклассное чтение. Итоги. Рекомендация книг на лето.

ОСНОВНЫЕ ТЕОРЕТИКО- ЛИТЕРАТУРНЫЕ ПОНЯТИЯ
-Художественная литература как искусство слова.

-Художественный образ. Художественное время и пространство.

-Содержание и форма. Поэтика.

-Авторский замысел и его воплощение. Художественный вымысел. Фантастика.

-Основные факты жизни и творчества русских писателей19-20веков.

-Литературные роды: эпос, лирика, драма. Жанры литературы: новелла, повесть, рассказ, сказ, поэма, баллада, песня, лирическое стихотворение, драма.

-Авторская позиция. Пафос. Тема. Идея. Проблематика. Сюжет. Композиция. Стадии развития действия: экспозиция, завязка, кульминация, развязка. Лирическое отступление. Конфликт. Автор-повествователь. Образ автора. Персонаж. Характер. Лирический герой. Система образов.

-Речевая характеристика героя: диалог, монолог, внутренняя речь.

-Деталь. Символ.

-Психологизм, Народность. Историзм

-Трагическое и комическое. Сатира, юмор, ирония, сарказм. Гротеск.

-Язык художественного произведения. Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении: сравнение, эпитет, метафора, метонимия. Звукопись: аллитерация, ассонанс.

-Гипербола. Аллегория.

-Стиль.

-Проза и поэзия. Система стихосложения. Стихотворные размеры: хорей, ямб, дактиль, амфибрахий, анапест. Ритм. Рифма. Строфа.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА

Основная и дополнительная литература для учителя

1.Г.С.Меркин, С.А.Зинин, В.А.Чалмаев. Литература 7 класс. - М. «Русское слово»,2008г.

2.Б.И.Турьяновская, Е.В. Комисарова, Л.А. Холодкова. Литература в 7 классе.Урок за уроком. М. «Русское слово», 2000г.

3.И.В.Золотарёва.Поурочные разработки по литературе 7 класс. – М.: « Вако», 2002г.

4. Тесты. Литература 5 -9 классы. Учебно-методическое пособие для учителя. –М.: Дрофа, 1997г.

5. Методические пособия, критические статьи в книгах по методике литературы, в журналах и газете «Первое сентября» (литература).

6.Видеофильмы.

Основная и дополнительная литература для учащихся.

1.Г.С.Меркин, С.А.Зинин, В.А.Чалмаев. Литература. 7 класс. – М.: «Русское слово», 2008г.

2.Энциклопедия для детей. Аванта + Русская литература том 9, часть 1. – М: Аванта, 2000г.

1 2

	Рабочая программа по литературному чтению для 3 «Б» класса на 2013-2014 учебный год Протокол заседания шмо №1 от «28» августа 2013г. «30» августа 2013г. Приказ №1/2 от «2» сентября 2013г		Рабочая программа по русскому языку для 3 «Б» класса на 2013-2014 учебный год Протокол заседания шмо №1 от «28» августа 2013г. «30» августа 2013г. Приказ №1/2 от «2» сентября 2013г
	Приказ №154-о от 23 сентября 2013г. Расписание уроков первого уровня...		Рабочая программа по литературе на 2013 2014 учебный год Ступень... Программа общеобразовательных учреждений «Литература» 5-11 классы (базовый уровень) 2010 год
	Рабочая программа Карху Владимира Вячеславовича по технологии 8 б... «Копьевская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов»		Приказ №164 от 02. 09. 2013г. Годовой календарный учебный график... Занятия с 17 марта по 07 апреля (каникулы вместе со всеми с 08 апреля по 13 апреля)
	Рабочая программа по литературе 10а класс на 2013-2014 учебный год Тюменская область, Аромашевский район, село Аромашево, улица Октябрьская,35 тел/факс 2-13-83		Пояснительная записка к учебному плану начальной школы №453 2013-2014 учебный год Российской Федерации от 06. 10. 2009 №373 (фгос ноо) для I-III классов и распоряжения Комитета по образованию №907-р от 12. 04. 2013г...
	Рабочая программа по литературе для учащихся 7 классов на 2013-2014 учебный год Рабочая программа по литературе составлена на основании следующих нормативно-правовых документов		Рабочая программа для 10 класса по литературе на основе учебника-... В. И. Сахарова, С. А. Зинина и составлено в соответствии с программой и «Обязательным минимумом содержания основного общего образования...
	Рабочая программа по литературе в 11 классе на 2013-2014 учебный год Использована Программа по литературе 5-11 класс (базовый уровень) В. Я. Коровиной, В. П. Журавлёва, В. И. Коровина, И. С. Збарского,...		Рабочая программа по литературе в 5 классе на 2013-2014 учебный год Рабочая программа составлена применительно к учебной программе по литературе для 5-11 классов общеобразовательных учреждений под...
	Приказ №383 от 10 сентября 2014 г «5» сентября 2014 г. Мкоу панинская... Г. С. Меркин, разработанной с учётом требований Федерального государственного образовательного стандарта к результатам освоения образовательной...		Пояснительная записка к рабочей программе по литературе для 7б, в... Рабочая программа по литературе в 7б,в классах составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций
	Приказ от 06. 12. 2013г. №1259 о проведении экологических операций в зимний период Согласно плана работы Республиканского эколого-биологического методического центра мо рт на 2013-2014 учебный год, а также с целью...		Рабочая программа по литературе на 2013-2014 учебный год для работы в 5 классе Стандарта основного общего образования по литературе, Примерной программы основного общего образования по литературе, Программы по...

Приказ №141 от 3 сентября 2013г рабочая программа по литературе 7 класс на 2013-2014 учебный год

Похожие: