Принят на заседании
педагогического совета
Протокол № 2 от 02.09.2013 г.
Председатель педсовета
____________В.А.Четанов
ПЛАН РАБОТЫ
государственного бюджетного оздоровительного образовательного учреждения для детей,
нуждающихся в длительном лечении,
"Болгарская санаторная школа - интернат"
Спасского района Республики Татарстан
на 2013 - 2014 учебный год
Введен в действие с 02.09.2013 г.
приказом № 48-2 о/д
г. Болгар 2013 год
СОДЕРЖАНИЕ
Раздел 1. Информационная справка о школе …………………………....2
Раздел 2. Анализ работы школы за 2012 – 2013 учебный год.
2.1. Введение ……………………………………………………..…..3
2.2. Медицинская деятельность……………………………………..3-8
2.3. Учебная деятельность…………………………………………..8-12
2.4. Воспитательная деятельность …………………………………12-25
2.5. Методическая деятельность……………………………………25-30
2.6. Деятельность по внутришкольному контролю…………….....30-31
2.7. Хозяйственная деятельность…………………………………...31-32
Раздел 3. Цели и задачи школы на новый учебный год……………….32
Раздел 4. Основные направления деятельности педагогического
коллектива по достижению оптимальных конечных
результатов.
Деятельность по сохранению здоровья и формированию
здорового образа жизни……………………………………….…32-34
. Организация деятельности, направленная на получение
бесплатного начального и основного общего образования……..….34-37
. Обеспечение базового и дополнительного образования……….38-40
. Деятельность педагогического коллектива по
созданию системы воспитательной работы и обеспечению
воспитанности обучающихся………………………………………....40-46
Раздел 5. Создание условий для достижения целей и задач.
Работа с педагогическими кадрами…………………………..….46-50
Работа с родителями……………………………………………..50-51
Материально-техническое и финансовое обеспечение
образовательного процесса…………………………………….…….51-52
Раздел 6. Внутришкольный контроль………………………………..….52-54 Раздел 7. Организационно-педагогические мероприятия………...…..54-57
7.1. Распределение обязанностей между членами администрации.
7.2. План работы библиотеки.
7.3 План работы психолога.
7.4. План работы методических объединении.
Информационная справка о школе.
Полное название: Государственное бюджетное оздоровительное образовательное учреждение санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении «Болгарская санаторная школа-интернат»
Год открытия школы: 1961
Сведения об обучающихся: 120 человек
из них: I ступень – 53 чел.
II ступень – 67 чел.
Мальчиков- 63
Девочек - 57
Сведения о педагогических кадрах:
Всего педагогических работников – 32
Из них с высшим образованием - 25
со средним специальным – 7
квалификация: высшая квалификационная категория – 3
I квалификационная категория- 13 II квалификационная категория – 7
пол: женский – 28
мужской – 4
совместителей – 1 человек.
Анализ работы школы за 2012 – 2013 учебный год.
2.1. Введение
В прошедшем учебном году коллектив школы ставил перед собой задачи создания среды, обеспечивающей доступность качественного образования и лечения, усиления индивидуальной направленности обучения и воспитания, формирование правильной мотивации к обучению, а также активизации работы по социализации личности обучающихся.
План работы школы был подчинен решению поставленных задач.
Все обучающиеся школы получали лечение и образование в полном объеме. В каждом классе и группе был создан комфортный микроклимат. Много уделялось внимание социализации личности обучающихся.
Школа работала по плану. План выполнен практически в полном объеме.
2.2. Медицинская деятельность
Государственное бюджетное оздоровительное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в длительном лечении, БСШИ имеет лицензию на осуществление медицинской деятельности от 18 апреля 2013 года.
Номенклатура работ и услуг:
-При осуществлении доврачебной медицинской помощи по:
• диетологии;
• сестринскому делу в педиатрии, физиотерапии.
-При осуществлении амбулаторно-поликлинической медицинской помощи, в том числе:
• при осуществлении первичной медико-санитарной помощи по
педиатрии.
Медицинский блок соответствует санитарным правилам и нормативам.
Приём в школу осуществляется 2 раза в год (в сентябре и январе месяце).
Школа комплектуется детьми, инфицированными микробактерией туберкулёза, а также детьми, бывшими в контакте с туберкулёзными больными. Дети направляются врачом Республиканского противотуберкулёзного диспансера г.Казани, а также противотуберкулёзными диспансерами других городов республики.
За I полугодие курс лечения прошли 99 человек, на повторный курс оставлены все учащиеся. В начале II полугодия вновь поступивших детей – 10 человек.
Всего за 2012-2013 год оздоровление прошли 110 человек из 21 района республики Татарстан.
Всего обучающихся
|
110
|
Количество детей
|
из них прибыли (наименование района)
|
|
Арский
|
2
|
Апастовский
|
1
|
Атнинский
|
1
|
Алькеевский
|
1
|
Алексеевский
|
2
|
Аксубаевский
|
3
|
Высокогорский
|
5
|
Верхнеуслонский
|
1
|
Дрожжановский
|
2
|
Камскоустинский
|
4
|
Кукморский
|
1
|
Лаишевский
|
4
|
Новошешминский
|
3
|
Нурлатский
|
5
|
Пестречинский
|
7
|
Рыбно-Слободский
|
2
|
Спасский
|
47
|
Сабинский
|
4
|
Тюлячинский
|
2
|
Чистопольский
|
11
|
г. Казань
|
2
|
По основным диагнозам:
Диагноз
|
2012-2013
|
% от общего числа
|
Тубинфицирование
|
76
|
69,0
|
Вираж тубпробы
|
3
|
2,7
|
Контакт МБТ(+)
|
9
|
8,2
|
Контакт МБТ (-)
|
5
|
4,5
|
Тубконтакт непостоянный
|
14
|
12,7
|
ТВГЛУ в фазе обызвествления
|
1
|
0,9
|
ТПК S8справа
|
1
|
0,9
|
РППТИ
|
1
|
0,9
|
Всего детей:
|
110
|
|
Дети поступают в школу с данными углубленного медицинского осмотра, с результатами необходимых анализов.
Медицинское обслуживание осуществляют врач– педиатр, хирург, медицинские сестры.
Школа имеет постоянный контакт с поликлиникой СЦРБ. Все медицинские сестры имеют сертификат на право работы, три из них с высшей категорией.
Существующая в школе материально-техническая база создает благоприятные условия для успешного выполнения поставленных целей и задач. Главная задача школы - улучшение здоровья и лечение детей.
Лечение туберкулёзной инфицированности проводится курсом химиопрофилактики по 3 месяца - изониазидом, пиразинамидом. Химиопрепараты принимали 62 ребенка, из них прошли лечение двумя препаратами 45 человек. Во время проведения курса лечения дети, которые принимают ХП, сдают развернутый анализ крови, кровь на функциональные пробы печени и общий анализ мочи.
На каждого ребёнка заводится карточка и лист назначений, где ведётся учёт приёма ХП (так называемое контролируемое лечение). Так же ведется индивидуальная карта лечебных процедур, где указывается, какое лечение получал ребенок в течение года (галокамера, массаж, физиотерапевтические процедуры, обследование УЗИ, лабораторные исследования и т.д.)
Кроме ХП дети получают витаминотерапию ( вит.гр. А, В, С).
После проведения химиопрофилактики 2 раза в год проводится постановка р. Манту, по результатам которой оценивается проведённое лечение:
ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ
|
2012-2013
|
% от общего числа
|
Реакция Манту
(размер папулы)
|
Отрицательная
|
27
|
24,5
|
Уменьшилась
|
35
|
32,0
|
Увеличилась (1-3 мм)
|
13
|
11,8
|
Увеличилась (3-8 мм.)
|
8
|
7,3
|
Не изменилась
|
10
|
9,0
|
Гиперергич. реакция
|
-
|
-
|
Мед.отвод
|
9
|
8,1
|
Гиперения
|
8
|
7,3
|
ИТОГО:
|
110
|
|
Лечение осуществляется по назначению врача. Детям проводятся плановые профилактические прививки. Все прививки регистрируются в карте профилактических прививок (Ф №063/у) и медицинской карте ребёнка (Ф №026/у) с указанием даты проведения, дозы, номера, серии, института-изготовителя вакцины, реакции на прививку. Ведётся журнал учёта профилактических прививок.
По плану сделано прививок:
Так же ведется контроль за диспансерными больными.
Дети, находящиеся на "Д" учете, посещают специальную физкультурную группу.
По группам здоровья:
II основная – 87 чел.
II подготовительная – 2 чел.
III специальная – 21 чел.
Зарегистрировано по заболеваниям на врачебном приеме всего 1207 обращений, из них первично 387, повторно– 820.
При поступлении в школу и при выписке измеряется рост и вес ребенка, причем вес измеряется ежемесячно и отмечается в карточке ребенка.
ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ
|
Кол-во детей
|
% от общего числа
|
Вес ребенка
|
Увеличился с 1до 2 кг.
|
57
|
51,8
|
Увеличился с 2 до 3 кг.
|
21
|
19,0
|
Увеличился с 3 до 4 кг.
|
14
|
12,7
|
Не изменился
|
14
|
12,7
|
Уменьшился
|
4
|
3,6
| |
|
Рост ребенка
|
Увеличился с 1 до 2 см
|
47
|
42,7
|
Увеличился с 2 до 3 см
|
23
|
21,0
|
Увеличился с 3 до 4 см
|
19
|
17,2
|
Не изменился
|
21
|
19,0
|
Всего
|
|
110
|
|
Наблюдается значительная положительная динамика; вес увеличился у 84 % детей, рост- у 81%.
Работает физиотерапевтический кабинет. Физиопроцедуры выполняет специально обученная медсестра.
Физиотерапевтический кабинет имеет следующее оснащение:
Тубус-кварц
Ультразвуковой аппарат "Вулкан" для проведения ингаляций
Аппарат для электрофореза
УВЧ
Лампа – соллюкс
Аппарат для магнитотерапии
Аппарат с биоуправлением "Гармония"
Аппарат для ультразвуковой терапии.
Лечебно- профилактический комплекс "Галокамера".
Физиолечение прошли 93 человека 1000 процедур (1689,5 процентов единиц).
Галотерапию прошли 110 человек (1100 процедурных единиц), курсы по 10 дней – продолжительностью 30 минут.
Активно работает и кабинет массажа. Сеансы проводит специально обученная мед.сестра. Курсы как лечебного, так и профилактического массажа прошли – 124 человека.
Школа обеспечена одноразовым инструментарием, всеми необходимыми лекарственными препаратами. Лекарственные препараты хранятся строго по инструкции.
Медицинский кабинет оснащён необходимым оборудованием. Есть посиндромные наборы для оказания неотложной медицинской помощи:
• Острой дыхательной недостаточности
• Острой сердечно- сосудистой недостаточности
• Анафилактическом шоке
• Гипертермическом синдроме
• Судорожном синдроме
• Острых аллергических реакциях.
Огромную роль в оздоровлении детей имеет питание. Школьная столовая соответствует требованиям санитарных правил. Организованно пятиразовое питание.
Имеется примерное 14 дневное меню, согласованное с управлением Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей. В меню включены мясные, молочные, овощные блюда, яйцо, рыба, фрукты, фруктовые соки и кисломолочные продукты. Это питание с повышенной энергетической ценностью, с увеличенным содержанием основных пищевых веществ, витаминов и минералов. Целью такой диетотерапии является повышение иммунологической реактивности организма ребенка.
Существует отработанная система контроля вопросов питания детей. Берутся суточные пробы на калорийность, отвечающие положительным нормам. Ведётся также постоянный учёт калорийности и учёт выполнения норм питания ежемесячно в процентах.
Разработаны технологические карты на каждое кулинарное изделие. Ведётся бракераж готовой продукции.
Кроме этого, ведётся контроль за соблюдением санитарно- гигиенических требований в школе, в интернате, пищеблоке, в бане и прачечной. Младший обслуживающий персонал два раза в год проходят инструктаж по приготовлению и применению дезинфицирующих растворов. Используется такие дезинфицирующие средства как «Жавель -солид», «Део - хлор». Текущая уборка проводится с применением моющих средств. Генеральная уборка с применением дез. средств 1 раз в месяц.
Один раз в неделю по графику в установленном порядке дети моются в бане со сменой постельного и нательного белья.
С целью профилактики вирусных инфекций проводится кварцевание спального корпуса, учебных классов, столовой, холла интерната (ежедневно, по графику).
Соблюдаются приказы:
• №770- «Стерилизация и дезинфекция изделий медицинского назначения»
•№408-«О мерах профилактики сывороточного гепатита»
•№121- «Экстренное извещение»
•№329- «Деформация и утилизация одноразовых шприцов».
Проводятся в школе санитарно- просветительная работа с детьми и педагогами школы в форме лекций и бесед: "Здоровый образ жизни", "Профилактика школьного травматизма", "Гигиена – страна здоровья", "Берегите себя сами" (о профилактике инфекционных заболеваний) и др. Выпускаются сан бюллетени: "Туберкулез лечение и профилактика", "Оказание I помощи при травмах", "Разнообразное питание – это здорово", "Лечение и профилактика простудных заболеваний".
Вывод
Проводимая в школе работа по оздоровлению детей, а именно химиопрофилактика, витаминотерапия, усиленное рациональное питание дает положительные результаты лечения. Если при поступлении дети в основном имели положительную р. Манту, то на момент выписки у 32% детей она уменьшилась, а у 24,5% она показала отрицательный результат. У 9,0 % проба Манту осталась без изменений.
Также ведется активная работа с группой детей, находящихся на «Д» учете. Многие дети осмотрены узкопрофильными специалистами СЦРБ-эндокринологом, ЛОР-врачем, дерматологом и др. По данным осмотров проведены курсы противорецидивной терапии. Проводимая работа ведет к тенденции улучшения здоровья воспитанников школы, и уменьшения частоты обострении хронических заболеваний.
2.3.Учебная деятельность
Школа работала по базисному учебному плану. При его составлении соблюдалась преемственность и сбалансированность. Уровень недельной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимой. Школьный компонент был распределен на изучение предметов базисного плана:
2кл.- литературное чтение
3 кл. – русский язык
5,6 кл. – русский язык, математика, информатика
7 кл. – русский язык
9 класс – 2 часа предпрофильная подготовка, которая включала два элективных курса (математика, подготовка к ГИА; русский язык, подготовка к ГИА). Эти элективные курсы позволяют выпускникам определиться с профилем обучения в средней школе (гуманитарный или естественно-математический) и обеспечивают возможность подготовки к государственной (итоговой) аттестации по обязательным предметам.
Несмотря на то, что в прошедшем учебном году школа была в течение недели на карантине (по гриппу), учебный план выполнен в полном объеме, учебные программы пройдены по всем предметам за счет уплотнения и сокращения часов на повторение.
2012-2013 учебный год закончили 82 человека, Аттестовались 78 человек.
По итогам года на повторный год обучения оставлены 2 человека: Яковлев Евгений, 4 класс, имеющий 7 неудовлетворительных оценок;
Хафизова Азалия, 2 класс, имеющая неудовлетворительные оценки по русскому языку и математике (оставлена на повторный год с согласия родителей). Иванов И. (5 кл.) переведен в 6-ой "условно" с академической задолженностью по математике. Успеваемость по школе составила 96%.
Учебный год на "отлично" закончила одна ученица (Тарынчева А.,6 кл.), на "4" и "5" – 12 человек. Качество составило 17% это ниже, чем в прошлом году на 4%. С одной "3" учебный год закончили четыре человека. Из них двое – по математике, один – по русскому языку, одна – по истории.
Предметы сложные, но если бы эти обучающиеся перешли в разряд ударников, то качество обучения выросло бы до 25%.
Итоги успеваемости обучающихся
за 2012-2013 учебный год.
Класс
|
Всего уч-ся
|
"5"
|
"4" и "5"
|
С одной "3"
|
Неуспев
|
Успеваемость
|
Качество
|
2
|
9
|
|
-
|
1
|
1
|
89
|
0
|
3
|
10
|
|
3
|
|
|
30
|
100
|
4
|
14
|
|
2
|
|
1
|
14
|
93
|
5
|
8
|
|
2
|
|
1
|
87
|
25
|
6
|
8
|
1
|
2
|
|
|
100
|
38
|
7
|
11
|
|
2
|
2
|
|
100
|
18
|
8
|
1
|
|
-
|
|
|
100
|
0
|
9
|
17
|
|
1
|
|
|
100
|
6
|
Итого
|
78
|
1
|
12
|
3
|
3
|
96
|
17
|
Успеваемость в начальной школе ниже, чем в основной (94% и 98%), точно такие же показатели были в прошлом году.
Самое высокое качество по школе в 6 классе- 38% ( кл. руководитель Гаязова Л.М., воспитатель Кобенячкина О.А.), в 3-ем классе – 30% (учитель Марянина О.А., воспитатели Лукашина С.М., Павликова Е.И.), 25% в 5-ом классе (кл. руководитель Зуйкова Т.А., воспитатели Артюшина А.В. и Спирькова А.Ю.).Нулевое качество во 2-ом классе (учитель Бухалова Г.М., воспитатели Григорьева Т.И., Низамова А.С.) и 8-ом классе (кл. руководитель Захарова И.Г., воспитатель Якличева В.М.).
9 класс без троек закончила одна ученица. Все 17 человек были допущены к государственной (итоговой) аттестации. Аттестация проводилась в щадящем режиме. Предметами по выбору все выбрали географию и физкультуру (учителя Порутчикова Н.В. и Балакирев В.Д.).
Итоги государственной (итоговой) аттестации таковы:
Предмет
|
Всего сдавали предмет
|
Количество оценок
|
Успеваемость
|
Качество
|
Учитель
|
5
|
4
|
3
|
2
|
Русский язык
|
17
|
1
|
4
|
12
|
-
|
100
|
29
|
Зуйкова Т.А.
|
Татарский язык
|
17
|
1
|
8
|
8
|
-
|
100
|
53
|
Минахметова Г.Н.
|
Математика
|
17
|
2
|
1
|
14
|
-
|
100
|
18
|
Бондарева Л.Н.
|
География
|
17
|
1
|
8
|
8
|
-
|
100
|
53
|
Порутчикова Н.В.
|
Физическая культура
|
17
|
3
|
7
|
7
|
-
|
100
|
59
|
Балакирев В.Д.
|
Результаты государственной (итоговой) аттестации подтвердили итоги успеваемости обучающихся за год только по русскому языку (29%-29%, учитель Зуйкова Т.А.).
Выше они оказались по татарскому языку (год – 35%, экзамен – 53%, учитель Минахметова Г.Н.) по математике (год – 6 %, экзамен – 18 %, учитель Бондарева Л.Н.), по географии (год – 47%, экзамен – 53%, учитель Порутчикова Н.В). Хуже, чем учились, экзамен сдали по физической культуре (год – 84%, экзамен – 59%, учитель Балакирев В.Д.).
Результаты итоговой аттестации показали, что учителя и воспитатели ответственно отнеслись к подготовке детей к экзаменам, правильно организовали работу, поэтому результаты оказались, в основном, более лучшими, чем итоги за год.
Средние баллы по предметам таковы:
математика – 3,29
русский язык – 3,35
татарский язык – 3,59
география – 3,59
физическая культура – 3,76
По всем обязательным предметам средний балл выше, чем в прошлом году.
Обучающиеся 4-го класса прошли тестирование в формате ЕГЭ по русскому языку, татарскому языку, математике, окружающему миру. По всем предметам, кроме татарского языка, успеваемость по итогам тестирования 100 %. По татарскому языку успеваемость 89% (одна "2" у Плотниковой И., учитель Мусина Р.Х.).
Качество по всем предметам значительно выше, чем показатель за предыдущую четверть.
русский язык – 50% (в четверти 40%)
татарский язык 78% (в четверти 33%)
математика 73% (в четверти 45%)
окружающий мир 100% (в четверти 70%).
Это говорит о том, что учителя помогали детям. Впредь это необходимо исключить.
Сравнительный анализ успеваемости по школе за три года делать не имеет смысла, т.к. дети меняются дважды в год.
Качественная успеваемость обучающихся по предметам.
предмет
класс
|
Закончили на "4" и "5" (%)
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
по школе
|
Русский язык
|
0
|
30
|
21
|
38
|
50
|
46
|
0
|
29
|
27
|
Литература
|
88
|
90
|
64
|
50
|
63
|
64
|
0
|
47
|
58
|
Татарский язык
|
11
|
30
|
21
|
25
|
50
|
55
|
0
|
35
|
28
|
Татарская литература
|
44
|
50
|
35
|
37
|
50
|
55
|
0
|
53
|
41
|
Английский язык
|
44
|
40
|
21
|
25
|
50
|
30
|
0
|
8
|
27
|
Немецкий язык
|
|
|
|
|
|
100
|
|
25
|
63
|
Математика
|
17
|
50
|
29
|
25
|
38
|
18
|
0
|
6
|
23
|
Информатика
|
|
|
|
63
|
75
|
|
0
|
35
|
43
|
История
|
|
|
|
63
|
75
|
73
|
0
|
29
|
48
|
Обществознание
|
|
|
|
|
100
|
100
|
0
|
64
|
66
|
Окружающий мир
|
55
|
80
|
43
|
|
|
|
|
|
59
|
Биология
|
|
|
|
75
|
88
|
100
|
0
|
70
|
67
|
География
|
|
|
|
|
100
|
64
|
0
|
47
|
53
|
Химия
|
|
|
|
|
|
|
41
|
35
|
38
|
Физика
|
|
|
|
|
|
64
|
0
|
59
|
41
|
Физическая культура
|
98
|
95
|
100
|
85
|
87
|
82
|
100
|
84
|
91
|
Технология
|
100
|
100
|
93
|
100
|
100
|
100
|
100
|
|
99
|
ИЗО (искусство)
|
100
|
100
|
86
|
75
|
100
|
91
|
0
|
100
|
82
|
Музыка
|
100
|
100
|
93
|
63
|
100
|
82
|
|
|
90
|
ОБЖ
|
|
|
|
|
|
|
|
0
|
0
|
При анализе успеваемости по предметам видно, что самое низкое качество обучения в школе по математике – 23%, и по русскому и английскому языкам (по 27%). По сравнению с прошлым и позапрошлым учебными годами качество значительно снижается, это говорит о том, что с каждым годом контингент обучающихся становится слабее.
Низкое качество обучения по большинству предметов и в целом по школе обусловлено следующим:
Школа принимает детей дважды в год. Частая сменяемость детей не дает учителю возможности анализировать свою деятельность.
Недостаточная мотивация обучающихся, обусловленная адаптацией к новым условиям и приемам лекарственных препаратов.
Основной контингент обучающихся – дети из неблагополучных семей, которые обладают зачастую только элементарными умениями и навыками учебной деятельности.
Учитывая контингент обучающихся и результаты проверки техники чтения на начало учебного года перед учителями и воспитателями была поставлена задача: на конец учебного года улучшить технику чтения обучающихся и уровень понимания прочитанного ими текста.
Контроль техники чтения на конец учебного года показал в целом по школе положительную динамику развития навыков беглого осознанного чтения. Если на начало года в пределах и выше нормы читали 42% учащихся, то в конце их стало 55%.
Низкий уровень понимания прочитанного на начало года показали 33% учащихся, в конце года этот показатель снизился до 13%. Значительно уменьшилось количество допускаемых при чтении ошибок.
В следующим учебном году учителям и воспитателям необходимо продолжать эту работу, т.к. неумение бегло читать сказывается на качестве обучения по всем предметам.
По-прежнему остается недостаточной обеспеченность учебниками. Нет учебников физики ( 7 кл), истории России (6, 8 кл), музыки (4, 5, 6, 7 кл), технологии (4, 7 кл).
В начальной школе осуществляется переход на ФГОС (учителя Бухалова Г.М., Журавлева В.Р.)
Методические объединения школы ежегодно проводят экспертизу учебников, которые используются в учебном процессе, поэтому обучающиеся, приезжая из разных районов Республики Татарстан, не испытывают проблем при обучении.
Большое внимание в школе уделяется предметным олимпиадам. Проведены олимпиады по 11 предметам в среднем звене, по четырем предметам – в начальном звене. Люман Р. (9 кл.) приняла участие в районном туре олимпиад по литературе и по географии, призовых мест не заняла. Учащиеся 3-4 класса также участвовали в районной олимпиаде для младших школьников. Призовых мест не заняли.
Обучающиеся школы приняли участие во Всероссийских интеллектуальных играх и олимпиадах: "Кенгуру", "Русский медвежонок", "Инфознайка", "Спасатели", "Еж".
В течение года ведется внеурочная работа по предметам. Традиционно проводится интеллектуальный марафон "Игры с умом", месячник родных языков, предметные дни и недели.
Лучшие ученики школы в силу своих возможностей являются участниками различных интеллектуальных конкурсов.
Так, Люман Р. под руководством Бондаревой Л.Н. участвовала во Всероссийском конкурсе по информатике "Инфознайка-2013" и стала победителем.
В районном фестивале иностранного языка "Языки не знают границ" вокальная группа 6 класса под руководством Захаровой И.Г. заняла III место. В дистанционной олимпиаде по русскому языку и литературному чтению "Арт-талант" победителем стал ученик 2-го класса Корнеев П. (учитель Бухалова Г.М.).
Основные проблемы в учебной деятельности, это понижение успеваемости и качества обучения. Поэтому в следующем учебном году каждый учитель должен поставить перед собой задачу повышения качества знаний обучающихся, через индивидуализацию, дифференциацию обучения, а также через применение современных активных технологий и методик.
По рекомендации комиссии по аккредитации школы в учебный план на 2013-2014 учебный год необходимо внести корректировку, а именно: в 9-ом классе ввести элективный курс по профессиональному самоопределению.
|
