Анализ учебного процесса мбоу «Забузанская сош имени Турченко Э. П.» за 2011-2012 учебный год
Скачать 0.57 Mb.
|
Анализ результатов экзаменов в 9х классе за 2011-2012 учебный год:
Данные таблицы свидетельствуют о том, что учащиеся 9 класса показали 100% качество знаний по предметам, сдававшим по выбору: обществознание (Абдирова З.М.), химия, биология (учитель Соколова А.В.), литература (Котельникова Н.А.), история (Ермолина Г.М.). По русскому языку и математике экзаменационные оценки у большинства учеников соответствуют годовым, качество знаний по русскому языку выше, чем по математике. Уровень обученности учащиеся 9 класса по русскому языку и математике не соответствует годовому отчету, после пересдачи ГИА по данным предметам, обученность стала- 100%.В течение учебного года в 9-11 классах проводились тренировочные, диагностические работы по математике, ежедневные консультации: индивидуальные и групповые, проведение пробных экзаменов, все эти использованные приемы и методы дали такой неплохой результат. Ученики 9 класса на базе школы сдавали следующие предметы: ОБЖ, физическая культура. Результаты экзаменов за курс основной школы (предметы по выбору):
Низкое качество при сдаче физической культуры, всего 25%. Это прежде всего отмечается тем, что теоретической части материала на уроках физической культуры уделяется недолжное внимание, хотя в этом учебном году ввели третий час физической культуры. Учителем ОБЖ и физической культуры Маркиным В.Ю. в течении учебного года не велась подготовка к итоговой аттестации 9-классников, что и повлияло к низкому результату. Данную работу надо начинать с начало учебного года, когда уже обучающиеся определились в выборе экзаменов за курс основной школы. К государственной итоговой аттестации в этом году было допущено 8учеников 11 класса. Единый государственный экзамен является формой независимой оценки качества подготовки выпускников в соответствии с государственными образовательными стандартами. При сравнении среднего балла ЕГЭ за 2 последних года можно отметить, что по большинству предметов наблюдается положительная динамика. Результаты ЕГЭ в 2012 году:
Анализ полученных баллов учащихся школы показывает, что результаты высокие по сравнению с прошлым годом. Самый высокий средний балл зафиксирован по химии 77 , по биологии- 66, всему коллективу необходимо всесторонне проанализировать итоги ЕГЭ, провести индивидуальную профориентационную работу с каждым выпускником, начать конкретную и целенаправленную подготовку к экзамену с первых дней нового учебного года. Подготовка к ЕГЭ идёт не только в выпускных классах, а данную работу надо начинать со второго класса начальной школы .Учитель в начальных классах никогда не будет работать в средних и старших классах. Но он должен (по требованию стандарта) дать малышам на их уровне базовые знания не ниже, чем на «тройку», научить их распознавать в тестовом задании знакомый пройденный материал. Учителя-предметники с начала учебного года проводили систематическую работу по подготовке к ЕГЭ. По сравнению с результатами по уровню обученности прошлого года, надо отметить повышение обученности по всем предметам. В этом учебном году ЕГЭ по математике сдавали 8 выпускников, не все учащиеся справились с заданиями ЕГЭ. Если сравнить результаты ЕГЭ по математике за последние три года, надо отметить понижение качества и обученности. Средний балл в 2010 году составил- 43,7балла, в 2011 году- 49,3балла, а в этом году – 43,4 балла, что на 5,9 балла ниже. Если в 2011 году уровень обученности был – 100%,то в 2012 году -87,5%, на 12,5 ниже. Сания Муташевна много времени уделяла решению заданий из части «С», хотя 87,5% выпускников не справились с частью «В». В течение учебного года ученики принимали участие в диагностических и тренировочных работах, 100% решали, получали зачет. В чем причина столь низкого качества, необходимо проанализировать. Полученные высокие результаты являются плодотворной и целенаправленной работой наших коллег по работе с детьми повышенного уровня интеллекта. Это, наверное, объясняется лучшей подготовкой учащихся, более серьезным, ответственным отношением к посещению консультаций, индивидуальных занятий. Отличное качество знаний выпускники показали на ЕГЭ по химии-92 баллов – Уталиев Тимур, учитель Соколова А.В. ,хорошие результаты по обществознанию максимальное количество баллов 76- учитель Ермолина Г.М., по русскому языку 72 балла учитель Муханова Х.К. Сопоставляя данные за два года по среднему баллу ЕГЭ по предметам по выбору с долей обучающихся, выбравших данные предметы, необходимо отметить, что доля выпускников, выбирающих предметы, по сравнению с предыдущими годами увеличилась. Самыми «востребованными» предметами традиционно являются «История»(25%) и «Обществознание» (62,5%). Подобная ситуация складывается и в целом по России, гуманитарные предметы для выпускников общеобразовательных учреждений имеют бесспорный приоритет. Учителям русского языка и математики в новом учебном году необходимо работать над повышением качества знаний учащихся, продолжить работу по отработке навыков тестирования как одного из видов контроля над ЗУН учащихся с целью подготовки учащихся к успешной сдаче ЕГЭ. Некоторые педагоги, вместо того чтобы учить, постоянно проверяют знания учащихся. Жизнь быстро изменяется, и в системе нашей работы необходимо постоянно искать новые методы работы, эффективность которых нужно проверять с помощью независимой государственной экспертизы. Сдача экзаменов в форме и по материалам ЕГЭ оказывает положительное воздействие как на учеников, так и на их родителей. Аттестаты об основном общем образовании получили 18 девятиклассников, о среднем (полном) общем образовании - 8выпускников 11 класса. Аттестат особого образца за курс средней школы и золотую медаль получил ученик 11 класса Уталиев Тимур, Чунчалиева Радмила и Ажигатова Сабина получили серебряные медали. Три ученицы 9 класса, претендовавшие на аттестат особого образца, не подтвердила свои знания на двух предметах. Учителям-предметникам необходимо обратить внимание на оценивание знаний учащихся, не завышать оценки. Исходя из анализа успеваемости, рекомендовать в будущем году:
Управление школой и деятельность администрации по контролю качества образования В течение 2011-2012 учебного года осуществлялся внутришкольный мониторинг. Внутришкольный контроль носил системный характер, мониторинг проводился как по промежуточным, так и по конечным результатам. Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в 2011- 2012 учебном году явились: -состояние преподавания учебных предметов; -качество знаний, умений, навыков учащихся; -качество ведения школьной документации; -выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ; -подготовка и проведение итоговой аттестации учащихся; Основные направления посещений и контроля уроков: -классно-обобщающий контроль в 1,5классах по определению степени адаптации учащихся к новым условиям; -тематический контроль: -реализация учителями тем по самообразованию; посещаемость учащимися учебных занятий, кружков, секций, факультативов; соблюдение режима работы ГПД, организация досуга учащихся воспитателем ГПД, расписание учебных занятий; готовность к новому учебному году; соблюдение индивидуального подхода к учащимся, имеющим повышенную мотивацию к учебно - познавательной деятельности, система учета и контроля знаний учащихся, работа с отстающими учащимися, санитарно-гигиенический режим, спортивно-массовая работа, работа школьной библиотеки, состояние преподавания в 1 кл., выполнение программ и их практической части, соблюдение единого орфографического режима при оформлении журналов, работа с больными детьми, выполнение курсовой подготовки, соблюдение единого орфографического режима при заполнении дневников, соблюдение орфографического режима ведения тетрадей и качество их поверки учителем; организация дежурства в школе. -административный контроль за уровнем знаний и умений учащихся по предметам - стартовый контроль, рубежный контроль, итоговый контроль/годовой на конец учебного года в переводных классах/, предварительный контроль/, итоговый контроль/итоговая аттестация в выпускных классах/; В сентябре во 2-11 классах проводился входной контроль по математике и русскому языку. Цель входного контроля – сохранность ЗУН. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Конспект урока географии в 5 классе Автор : Ажигатова Ш. У место... Место работы: мбоу «Забузанская сош имени Турченко Э. П.» Красноярский район Астраханская область | | Семинар «Электронные образовательные ресурсы нового поколения в учебной деятельности» Место работы: мбоу «Забузанская сош имени Турченко Э. П.» Красноярский район Астраханская область |
 | Анализ учебно-воспитательной работы по итогам 2011-2012 учебного год Учебный план мбоу лицей №94 на 2011-2012 учебный год был составлен на основе Базисного учебного плана буп-2011, вариант а 1-9 классы,... | | Публичный доклад директора мбоу «сош №4» по итогам работы за 2011-2012... Цели и задачи учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год и анализ их выполнения |
| Анализ работы мбоу «сош с. Мескер-Юрт» за 2011-2012 учебный год В 2011-2012 уч год в педагогической состав средней общеобразовательной школы входило 85человек | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Забузанская сош имени Турченко. Э. П.» |
| Мбоу «Булгунняхтахская сош имени С. П. Ефремова» мр «Хангаласский... | | Анализ работы педагогического коллектива за 2011-2012 учебный год В 2011 – 2012 учебном году педагогический коллектив мбоу «сош №2 г. Строитель Белгородской области» работал над решением следующих... |
| Анализ методической работы учителей начальных классов мбоу каменская... Анализ методической работы учителей начальных классов мбоу каменская сош за 2011 – 2012 учебный год | | Публичный доклад директора мбоу сош №11 за 2011 2012 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся становится важнейшей стратегической задачей деятельности школы на... |
| Публичный доклад директора мбоу сош №11 за 2011 2012 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся становится важнейшей стратегической задачей деятельности школы на... | | Анализ работы педагогического коллектива мобу новобурейской сош №1 за 2011-2012 учебный год В 2011-2012 учебном году педагогический коллектив работал над темой: «Повышение эффективности педагогического процесса и обеспечение... |
| Анализ эффективности работы моу челсменской оош за 2011 2012 учебный год В 2011 – 2012 уч году наша школа ставила перед собой цель: обеспечение высокого качества образования через дифференциацию учебного... | | Перспективный план воспитывающей деятельности Перспективный план... Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год Задачи на 2011 – 2012 учебный год |
| Тема «Япония» Подготовила: Ажигатова Шахеризада Уагаповна учитель... Понятие высокой речевой культуры условно включает два уровня. Первый речь правильная, соответствующая нормам современного литературного... | | Закон РФ «Об образовании» При составлении учебного плана на 2011/2012 учебный год мбоу сош №29 руководствовалась следующими нормативными документами |
