Рабочая программа по русскому языку для 8 класса создана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной
Скачать 1.07 Mb.
|
Урок конт роля по про изведениям А.С.Пушкина «Капитанская дочка», М.Ю, Лермонтова «Мцыри», Н.В. Гоголя «Ревизор» | 1 | Урок развития речи | Выступление учащихся, запись основных положений | Индивидуаль ный | Совершенствование умения отбирать материал для раскрытия темы, соблюдать его композиционную структуру | Подготовиться к сочинению, составить план сочинения. | 13.01 | | ||
| 34 | Р.р. Сочинение «Роль эпизода в драматическом произведении» | 1 | Урок развития речи | Выступление учащихся, запись основных положений | Индивидуаль ный | Совершенствование умения отбирать материал для раскрытия темы, соблюдать его композиционную структуру | Прочитать повесть «Шинель». | 16.01 | | |
| 35 | Н.В.Гоголь «Шинель» Образ «маленького человека» в литературе.. | 1 | Комбинированный урок | Беседа по содержанию повести, работа над содержанием понятия «геройповествователь | Оценка ответов во время беседы на знание текста | Развитие умения определять, какие средства использует автор для раскрытия образа героя | Подготовить подробный пересказ «Новая шинель у чиновника» | 20.01 | | |
| 36 | Мечта и реальность в повести «Шинель» | 1 | Комбинированный урок | Беседа. Развитие умения монологического высказывания | Оценка умения анализировать произведение | Развитие умения анализировать произведение. | Написать сообщение «Образ маленького человека в повести Н.В.Гоголя «Шинель» | 23.01 | | |
| 37 | М.Е Салтыков-Щедрин. «История одного города» | 1 | Изучение нового материала | Умение выделять старое и новое в творчестве писателя. | Воспроизведение сведений исторического прошлого России. | Развитие умения анализировать произведение. | Биография,прочитать отрывок и ответить на вопросы. | 27.01 | | |
| 38 | Н.С.Лесков. Нравственные проблемы рассказа «Старый гений» | 1 | Комбинированный урок | Умение раскрыть характер главного героя | Оценка умения анализировать произведение | Умение работать с текстом, давать оценку поступкам героев, обобщать, делать выводы. | Прочитать рассказ Толстого «После бала» Инд.задание: подготовить сообщение «Толстой в Казани» РК | 30.01 | | |
| 39 | Л.Н.Толстой. Личность и судьба писателя. Рассказ «После бала». | 1 | Совершенствование ЗУН | Чтение и составление плана статьи учебника, выборочный пересказ, слушание рассказа | Оценка ответов во время беседы | Углубление литературных знаний, умение анализировать произведение | Ответить на вопросы учебника. Подготовить характеристику героев рассказа | 3.02 | | |
| 40 | Автор и рассказчик в произведении. | 1 | Комбинированный урок | Беседа с элементами диспута, сопоставительная работа, тест | Ответы во время беседы, тест | Умение работать с текстом, давать оценку поступкам героев, обобщать, делать выводы. | Прочитать повесть Толстого «Хаджи Мурат». Стр.41,зад.2. | 6.02 | | |
| 41 | В.Чпо повести «Хаджи Мурат» Подготовка к сочинению | 1 | Совершенствование ЗУН | Беседа по содержанию, пересказ эпизодов | Оценка ответов во время беседы, пересказ эпизодов | Умение самостоятельно работать с текстом, давать оценку поступкам героев, обобщать, делать выводы. | Написать план сочинения на одну из тем: 1)утро, изменившее жизнь 2)полковник на балу и после бала 3)что такое честь, совесть, долг в моём понимании? | 10.02 | | |
| 42 | Р.рСочинениепо рассказу «После бала» | 1 | Урок развития речи | Работа над сочинением | | Умение высказывать свою точку зрения на письме | Познакомиться со стихотворениями о родной природе на с. 38-41, выучить одно стих.наизусть. | 13.02 | | |
| 43 | Поэзия родной природы | 1 | Комбинированный урок | Чтение стихотворений наизусть, комментарий, анализ | Оценка выразительного чтения наизусть | Умение анализировать лирический текст | Прочитать статью учебника «А.П.Чехов» Прочитать рассказ Чехова «О любви» | 17.02 | | |
| 44 | А.П.Чехов. Рассказ «Олюбви» как история об упущенном счастье. | 1 | Совершенствование ЗУН | Слушание рассказа, выступления по материалу домашнего задания | Оценка за выполнение домашнего задания | Умение систематизировать и обобщать ранее изученный материал при изучении нового | Подготовить пересказ эпизода Чехова «О любви» | 20.02 | | |
| 45 | В.М. Гаршин. Слово о писателе. Рассказ «Красный цветок» | 1 | Изучение нового материала | Беседа с элементами диспута, сопоставительная работа. | Участие в аналитической беседе | Обыденность и героизм в художественном мире Гаршина. Тема страстного сопротивления злу. Символический образ Красного цветка. | Что символизирует Красный цветок в рассказе Гаршина? | 24.02 | | |
| Из русской литературы X X века | ||||||||||
| 46 | И.А.Бунин.рассказ «Кавказ». Тема любви в рассказе. | 1 | Совершенствование ЗУН | Аналитическая беседа, лексическая работа | Ответы на вопросы учителя во время аналитической беседы | Умение выявлять своеобразие писателя в подходе к теме любви. | Прочитать рассказ «Куст сирени» А.И.Куприна | 27.02 | | |
| 47 | А.И.Куприн Нравственные проблемы рассказа «Куст сирени» | 1 | Совершенствование ЗУН | Работа в группах, дискуссия | Индивидуальный, групповой | Вызвать интерес к творчеству писателя, выявить нравственные проблемы рассказа. | Прочитать рассказ «Телеграмма» К.Г.Паустовского. Подгото вить пересказ рассказа. | 3.03 | | |
| 48 | В.Ч. РассказК.Паустовского «Телеграмма» | 1 | Комбинированный урок | Пересказ, аналитическая беседа, творческая работа | Индивидуальная | Умение выявлять способы характеристики героев автором | Написать сочинение «Поступок, за который я себя осуждаю» | 6.03 | | |
| 49 | А.А.Блок. Историческая тема в его творчестве. | 1 | Изучение нового материала | Сообщения учащихся, аналитическое чтение цикла «На поле Куликовом» | Индивидуаль ный | Углубление литературных знаний | По материалам сообщений и учебника подготовить рассказ о прошлом нашей страны. | 10.03 | | |
| 50 | А.Блок «На поле Куликовом» | 1 | Совершенствование ЗУН | Словарная работа, работа над циклом, анализ стихотворений | Коллективная, групповая, индивидуальная | Совершенствование анализировать лирический текст, | Одно из стихотворений выучить наизусть. | 13.03 | | |
| 51 | С.А.Есенин. «Пугачёв» - поэма на историческую тему | 1 | Совершенствование ЗУН | Чтение наизусть стихотворений | Индивидуальная | Углубление литературных знаний | Подготовьте выразительное чтение отрывка из поэмы «Пугачёв», отразив пафос поэмы. | 17.03 | | |
| 52 | Образ Пугачева в фольклоре, произведениях А.С.Пушкина и С.А.Есенина. | 1 | Урок развития речи | Работа над сочинением | | Умение высказывать свою точку зрения на письме | Подготовить сообщение о жизни и творчестве И.С.Шмелева. | 20.03 | | |
| 53 | И.С.Шмелев. «Как я стал писателем» | 1 | Изучение нового материала | Знакомство с биографией | Наблюдение над сюжетом, проблематика | Углубление литературных знаний | Журнал «Сатирикон», стр.96 -107. | 31.03 | | |
| 54 | М.А.Осоргин «Пенсне» | 1 | Изучение нового материала | Продолжение гоголевских традиций | Сравнение мира вещей | Углубление литературных знаний | Подготовить сообщение о А.Т.Твардовском. | 3.04 | | |
| 55 | А.Т.Твардовский История создания поэмы «Василий Тёркин» | 1 | Изучение нового материала | Запись основных положений лекции учителя. Коллективная работа по статье учебника | Коллективный, индивидуальный | Углубление литературных знаний | Прочитать главу «Переправа», подготовить рассказ об истории создания поэмы. | 7.04 | | |
| 56 | «Василий Тёркин». Анализ главы «Переправа» | 1 | Совершенствование ЗУН | Словарная работа, анализ главы, сопоставительная работа, беседа. | Оценка ответов во время урока | Умение видеть жанровое новаторство автора. Совершенствование умения анализировать | Прочитать главы «О награде», «Гармонь», «Два бойца», «Кто стрелял?», «Смерть и воин» | 10.04 | | |
| 57 | Героика и юмор в поэме «Василий Тёркин». Характеристика Тёркина. | 1 | Совершенствование ЗУН | Аналитическая беседа, комментированное чтение, лексическая работа, работа с текстом | Оценка ответов во время урока. Тест | Совершенствование умения анализировать лирический текст, обобщать, делать выводы | Подготовить (устно) характеристику Василия Тёркина. Выучить наизусть отрывок или главу. | 14.04 | | |
| 58 | Автор и его герой в поэме «Василий Тёркин» | 1 | Комбинированный урок | Анализ главы, работа с учебником, творческая работа. | Индивидуальная | Совершенствование литературоведческих знаний и умений | Выразительное чтение понравившегося отрывка | 17.04 | | |
| 59 | Судьба А.Платонова. Проблематика рассказа «Возвращение» | 1 | Комбинированный урок | Выразительное чтение отрывков, | Индивидуальный контроль (за выполнение домашнего задания) | Развитие речи и умения аргументировать свою точку зрения | Прочитать повесть Ч.Айтматова «Ранние журавли». Как раскрыта тема войны в повести. | 21.04 | | |
| 60 61 | ||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по русскому языку для 5 класса создана на основе... В мбоу «сош №46» выполнение учебного плана осуществляется на основе рабочих программ и методических комплексов одобренных и рекомендованных... | | Рабочая программа по русскому языку для 8 класса создана на основе... Заместитель директора по ур мбоу «Красноярская основная общеобразовательная школа» |
| Рабочая программа по русскому языку составлена на основе Примерной... Примерной программы основного общего образования по русскому языку, федерального компонента государственного образовательного стандарта... |  | Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку для 5 класса... Примерной программы основного общего образования по русскому языку, созданного на основе федерального компонента государственного... |
| Рабочая программа по русскому языку для 5-го класса составлена на... Рабочая программа по русскому языку для 5-го класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного... | | Рабочая программа по русскому языку для 6-го класса составлена на... Рабочая программа по русскому языку для 6-го класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по русскому языку для пятого класса составлена на основе примерной программы основного общего образования по русскому... | | Программа по русскому языку для 9 «А» класса (базовый уровень) Разработана Антиповым А. М Данная рабочая программа по русскому языку для 9 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего... |
| Программа по русскому языку для 11 «А» класса (базовый уровень) Разработана Антиповым А. М Данная рабочая программа по русскому языку для 11 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего... | | Рабочая программа по русскому языку в 11 классе (профильный уровень) Пояснительная записка Данная рабочая программа по русскому языку для 11 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего... |
| Рабочая программа по русскому языку для 8 класса основной общеобразовательной... Планирование составлено на основе Государственного стандарта и примерной программы основного общего образования по русскому языку... | | Рабочая программа по русскому языку в 5 классе Составитель: учитель русского языка и литературы Настоящая программа по русскому языку для V класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного... |
| Рабочая программа по русскому языку для 5 б класса разработана на... Морф по русскому языку, авторской концепции Т. А. Ладыженской с учетом требований регионального образовательного стандарта Забайкальского... | | Пояснительная записка. Программа по русскому языку создана на основе... Программа по русскому языку создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования по... |
| Урока : Понятие о пунктуации. Зачем нужны знаки препинания Данная рабочая программа по русскому языку для 9 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего... | | Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена в соответствии... Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения, на основе примерной Программы... |
