Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом министерства образования России от 05.

Скачать 496 Kb.

Название	Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом министерства образования России от 05.
страница	2/4
Дата публикации	12.10.2014
Размер	496 Kb.
Тип	Рабочая учебная программа

100-bal.ru > Литература > Рабочая учебная программа

1 2 3 4

Примечание. 1. При оценке сочинения необходимо учитывать самостоятельность, оригинальность замысла ученического сочинения, уровень его композиционного и речевого оформления. Наличие оригинального замысла, его хорошая реализация позволяют повысить первую отметку за сочинение на один балл.

2. Первая отметка (за содержание и речь) не может быть положительной, если не раскрыта тема высказывания, хотя по остальным показателям оно написано удовлетворительно.

3. На оценку сочинения распространяются положения об однотипных и негрубых ошибках, а также о сделанных учеником исправлениях.

3. Оценка тестовых работ.

При проведении тестовых работ по литературе критерии оценок следующие:

«5» - 90 – 100 %;

«4» - 78 – 89 %;

«3» - 60 – 77 %;

«2»- менее 59 %.

Требования к уровню подготовки учащихся:

Основные учебные умения и навыки учащихся:

использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа
определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов
самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера
поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа; отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели
умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах; владение основными видами публичных выступлений, следование этическим нормам и правилам ведения диалога
выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое)
умение понимать язык художественного произведения, работать с критическими статьями
владение навыками редактирования текста, создания собственного текста
определение собственного отношения к явлениям прошлого и современной жизни
умение отстаивать свою гражданскую позицию, формулировать свои взгляды
осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

В результате изучения литературы учащийся должен знать:

образную природу словесного искусства;
содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению;
наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подлежащих обязательному изучению (по выбору);
основные факты жизненного и творческого пути писателей-классиков;
основные теоретико-литературные понятия.

В результате изучения литературы учащийся должен уметь:

работать с книгой
определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров;
владеть различными видами пересказа;
строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях;
выявлять авторскую позицию, определять род и жанр литературного произведения, выделять и формулировать тему, идею, давать характеристику героев;
выражать свое отношение к прочитанному;
выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;
воспринимать и анализировать художественный текст, выделять его смысловые части;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;
- поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе (справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета.

Календарно -тематическое планирование по литературе в 9 классе.

Тематическое планирование составлено по программе для общеобразовательных учреждений по редакцией Г.И.Беленького ( в соответствии с образовательным стандартом общего среднего образования, принятым Министерством образования и науки РФ в 2004 году) для 5- 11 классов издательства «Мнемозина» 2011 г. к учебнику «Литература 9 класса..» под ред.. Г.И.Беленького, рассчитано на 102ч. (3ч в неделю). Задачей преподавания предмета является приобщить обучающихся к богатствам русской и мировой культуры, формировать их художественный вкус, эстетические потребности, гражданскую позицию.

№	Тема урока	Требования к знаниям и умениям	Тип урока. Методы обучения. Вид контроля		ИКТ, межпредметные связи.	Домашнее задание.	Дата
							план	Ф
1 четверть 2.09 по 2.11 9 недель 27 часов
1	Вводное занятие , проверочная работа.	Знать: теоретико-литературные понятия: художественная литература как искусство слова, историко-литературный процесс, художественное отражение действительности	Изучение нового материала. Лекция с элементами беседы.		Связь с историей. Развитие алтайской литературы	Прочитать и законспектировать статью	2.09
Древнерусская литература: 4 часа
2	Возникновение литературы на Руси	Знать: историческую основу «Слова», историю открытия памятника, основные версии авторства «Слова», особенности жанра. Уметь: вступать в речевое общение, использовать различные источники информации		Изучение нового материала. Лекция с элементами беседы.	Связь с историей: разрозненность Руси на княжества.	Прочитать комментарии к «Слову»; законспект. статью из учебн. стр. 5,6.	4.09
3	«Слово о полку Игореве …» , история его открытия	Знать: теоретико-литературные понятия: образ автора, лирическое отступление. Уметь: формулировать идею, проблематику изучаемого произведения, давать характеристику героям, характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительных средств, выявлять авторскую позицию		Совершенствование ЗУН. Анализ текста.		Выписать художественно-выразительные средства. Образ Игоря.	6.09
4.	«Поэзия «Слова о полку Игореве»	Видеть красоту языка древнего произведения, уметь применять терминологию в ответе		Практикум. Л. с элементами беседы.	ИВС	Выписать ИВС	9.09
5	Композиция, пространство ,время, герои «Слова…» Р.Р.Подготовка к сочинению	Уметь применять знания, находить компоненты композиции, особенности построения				Закончить сочинение	11.09
Русская литература 18 века: 11 часов
6	Общая характеристика литературы 18 века. Сведения о классицизме	Знать: основные черты классицизма как литературного направления		Изучение нового материала. Урок-лекция.	Связь с историей: общественно-политическая обстановка в России. Алтайская литература 19 века.	Познакомиться со статьёй в учебнике на стр.25-27.	13.09
7	М.В. Ломоносов . «Ода на день восшествия на престол Елизаветы Петровны»	Знать: особенности жанра оды. Уметь: анализировать стихотворное произведение с точки зрения его принадлежности к классицизму, его жанра, темы, идеи, композиции, ИВС		Усвоение нового материала.Комментированное чтение и анализ.	Роль Ломоносова в литературе и в науке	Научиться выразительно читать оды Ломоносова.	16.09
8	М.В.Ломоносов- великий реформатор языка, стиха. «Разговор с Анакреоном»	Знать: биографию М.В.Ломоносов, теорию трех штилей, особенности жанра оды. Уметь: анализировать стихотворное произведение с точки зрения его принадлежности к классицизму, его жанра, темы, идеи, композиции, ИВС		Совершенствование ЗУН. Лекция с элементами беседы.	Роль Ломоносова в литературе и в науке.	Прочитать оду Ломоносова «На день восшествия на престол Елизаветы Петровны».	18.09
9	Д.И.Фонвизин «Недоросль». Сатирическое обличение невежества	Знать: новаторство драматурга, жанр комедия, особенности раскрытия темы образования и воспитания, власти. Уметь: анализировать явления и действия		Изучение нового материала. Лекция с элементами беседы.	Фонвизин и Гоголь.	Подготовить выразительное чтение 1 действия	20.09
10	Герои, события пьесы, проблемы гражданственности.	Знать: основные черты классицистической комедии Уметь : давать характеристику героям по их репликам		Совершенствование ЗУН. Анализ текста.	Связь с историей: образование в России 18 века.	Подготовить характеристику двух героев комедии: отрицательного и положительного.	23.09
11	Р.Р.Подготовка к домашнему сочинению.	Знать компоненты композиции, уметь создавать свое собственное произведение		Применение знаний и умений на практике.	Интегр. урок с уроком р.я.	Закончить сочинение	25.09
12	А.Н.Радищев «Путешествие из Петербурга в Москву»	Знать: взгляды Радищева на крепостное право, на самодержавие. Уметь: Уметь: формулировать идею, проблематику изучаемого произведения, давать характеристику героям, характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительных средств, выявлять авторскую позицию, находить черты сентиментализма в произведении		Изучение нового материала. Лекция, анализ произведения.	История: Эпоха Просвещения.	Дать рецензию на книгу Радищева «Путешествие из Петербурга в Москву».	27.09
13	Поэзия Г.Державина.» «Властителям и судиям», «Памятник»	Знать: , жанр гневная ода, Уметь: анализировать язык , знать основные особенности языка оды Державина		Усвоение нового материала. Комментированное чтение и анализ.		Читать повесть Карамзина «Бедная Лиза».	30.09
14	Н.М.Карамзин –писатель и сатирик. «Бедная Лиза».	Знать: основные черты сентиментализма как литературного направления, Уметь: формулировать идею, проблематику изучаемого произведения, давать характеристику героям, характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительных средств, выявлять авторскую позицию		Совершенствование ЗУН.. Беседа с элементами анализа.	История государства Российского	Написать творческую работу на тему: «Роль пейзажа в повести М.Н.Карамзина «Бедная Лиза».	2.10
15	Н.М.Карамзин- основатель русского сентиментализма.	Знать: основные черты сентиментализма как литературного направления, Уметь: формулировать идею, проблематику изучаемого произведения, давать характеристику героям, характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительных средств, выявлять авторскую позицию		Изучение нового материала. Совершенствование ЗУН. Анализ содержания текста.	Сентиментализм	Дать характеристики главным героям Лизе и Эрасту.	4.10
16	Самостоятельная работа по разделу 18 века	Уметь составлять план в соответствии с выбранной темой; писать сочинение, опираясь на составленный план, полно раскрыть выбранную тему и грамотно изложить материал		Беседа Сам. работа		Индивид.сообщ.	07.10
Литература первой половины 19 века: 55ч
17	19 век. Романтизм как способ изображения действительности.	Знать основные черты романтизма как литературного направления		Урок усвоения новых знаний. Урок-лекция.	Романтизм	Законспектировать биографию Жуковского. Понятия романтизма.	09.10
18	Жуковский- первый русский романтик. «Море».	Знать: теоретико-литературные понятия: элегия, баллада, лирический герой. Уметь: анализировать стихотворное произведение с точки зрения его принадлежности к романтизму, жанра, темы, идеи, композиции, ИВС		Урок усвоения новых знаний. Урок-беседа.		Научиться выразительно читать элегии Жуковского.	11.10
19	А.С.Грибоедов Загадка личности.	Знать: основные черты реализма как литературного направления, основные этапы жизненного и творческого пути А.С.Грибоедова. уметь создавать хронологическую канву лекции		Изучение нового материала. Урок-лекция, беседа.	История: Грибоедов-дипломат.	Сообщение о Грибоедове. Читать «Горе от ума».	14.10
20	«Горе от ума». Своеобразие жанра и композиции пьесы. Конфликт в комедии	Знать: особенности комедии как жанра, теоретико-литературные понятия: экспозиция, завязка, конфликт. Уметь: выразительно читать произведение, отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста. Выявлять внешний конфликт, черты классицизма и реализма, видеть афористичность речи, определять стих комедии		Совершенствование ЗУН. Проблемные задания.		Дочитать комедию «Горе от ума».	16.10
21	«Век нынешний и век минувший» в комедии «Горе от ума»	Знать: теоретико-литературные понятия: проблематика, идейное содержание, система образов, внутренний конфликт. Уметь определять проблематику пьесы, идейное содержание, внутренний конфликт, давать характеристику персонажей, в том числе речевую		Совершенствование ЗУН. Анализ; таблица цитат «Взгляды Чацкого и фамусовского общества»		Подобрать цитаты для характеристики героев фамусовского общества.	18.10
22	Кульминация пьесы - кульминация поединка с «фамусовским обществом»	Уметь составлять план сочинения в соответствии с выбранной темой, отбирать литературный материал. Логически его выстраивать, превращая его в связный текст		Урок-обобщение. Закрепление знаний.		Подобрать цитаты из комедии для характеристики Чацкого.	21.10

1 2 3 4

Похожие:

	Рабочая программа по мировой художественной культуре для 10 класса... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Минобразования России «Об...		Рабочая программа по литературе в10 11 классах составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования, утверждённого приказом Министерства...
	Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального... Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта...		Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального... Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта...
	Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта (начального общего, основного общего, среднего общего образования) по обществознанию,...		Пояснительная записка. Рабочая программа по бурятской литературе... Рабочая программа по бурятской литературе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования,...
	Рабочая программа учебного курса «Изобразительное искусство» Едерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования,утвержденного приказом Минобразования...		Рабочая программа учебного курса «Изобразительное искусство» Дерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Минобразования...
	Рабочая программа учебного курса «Изобразительное искусство» Едерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования,утвержденного приказом Минобразования...		Рабочая программа по информатике составлена на основании следующих... Федерального компонента государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного)...
	Рабочая программа по информатике и информационным технологиям для... Примерная программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта базового уровня общего образования, утвержденного...		Рабочая программа по технологии 10 класс Рабочая программа предназначена для 10 класса и составлена на основе примерной программы основного общего образования по направлению...
	Рабочая программа по биологии для 10 класса составлена на основе... Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования на базовом уровне, утвержденного...		Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена в соответствии... Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России...
	Рабочая программа по истории (история России и Зарубежная история)... Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, утверждѐнного приказом Министерства...		85 Искусство. Искусствознание Рабочая программа по бурятской литературе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования,...

Школьные материалы