23
24
|
Поражение и победа Чацкого.
|
Знать: понятия: экспозиция, завязка, конфликт. Уметь: выразительно читать произведение, отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста. Выявлять внешний конфликт, черты классицизма и реализма, видеть афористичность речи, определять стих комедии
|
Урок-анализ.
|
|
Подготовиться к устному сочинению по комедии Грибоедова «Горе от ума».
|
23.10
25.10
|
|
25
|
Непреходящее значение образа Чацкого. Споры вокруг Чацкого в прошлом и в настоящем.
|
Знать: основные черты реализма как литературного направления, основные этапы жизненного и творческого пути А.С.Грибоедова. уметь создавать хронологическую канву биографии
|
Совершенствование ЗУН; Систематизация знаний
|
|
.Ответы в тетради
|
28.10
|
|
26
|
Р.Р.Обучение конспектированию Статья И.А.Гончарова «Мильон терзаний»
|
Знать особенности конспектирования, уметь применять все приемы сжатия текста
|
Контрольный учёт, оценка ЗУН. Творческая сам. работа.
|
|
Завершить работу дома
|
30.10
|
|
27
28
|
А.С.Пушкин. Жизнь и судьба..
|
Знать: основные этапы жизненного и творческого пути Пушкина. Уметь создавать хронологическую канву лекции
|
Изучение нового материала.
Урок-лекция, беседа.
|
Декабристское движение, дружба Пушкина с декабристами.
|
Сообщение о жизни и творчестве А.С.Пушкина.
|
1.11
11.11
|
|
29
|
Дружба и друзья в лирике. «К Чаадаеву», « 19 октября»
|
Знать адресаты пушкинской дружеской лирики, историю создания стихотворений. Уметь анализировать стихотворное произведение с точки зрения его жанра, темы, идеи, композиции, ИВС
|
Изучение нового материала. Комментированное чтение
|
Судьба А.Чаадаева
|
Наизусть
|
13.11
|
|
30
|
Свободолюбивая лирика. « Во глубине сибирских руд…», « Анчар»
|
Знать вольнолюбивые ст-я, историю их создания .. Уметь анализировать стихотворное произведение с точки зрения его жанра, темы, идеи, композиции, ИВС
|
|
|
Наизусть
|
15.11
|
|
31
|
Любовная лирика. « Я помню чудное мгновение…»
|
Знать адресаты пушкинской любовной лирики, историю создания стихотворений. Уметь анализировать стихотворное произведение с точки зрения его жанра, темы, идеи, композиции, ИВС
|
Совершенствование ЗУН. Анализ стихотворений…»,« На холмах Грузии..», « Я вас любил…», » Мадонна».
|
История написания
Презентация ИКТ
|
Выучить наизусть стих-ие.
|
18.11
|
|
32
|
Тема поэта и поэзии в лирике А.С.Пушкина.» Пророк», « Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»
|
Знать основные стихи темы урока, историю создания стихотворений. Уметь анализировать стихотворное произведение с точки зрения его жанра, темы, идеи, композиции, ИВС
|
Совершенствование ЗУН
|
Презентация ИКТ
|
Выучить наизусть стих-ие.
|
20.11
|
|
33
|
Философская лирика. « Деревня», « Море».
|
Знать основные стихи темы урока, историю создания стихотворений. Уметь анализировать стихотворное произведение с точки зрения его жанра, темы, идеи, композиции, ИВС
|
Совершенствование ЗУН
|
|
интерпретация
|
22.11
|
|
34
35
|
История создания «Евгения Онегина», особенности композиции, жанра. Художественное своеобразие романа. «Онегинская строфа». Лирические отступления.
|
Знать историю создания, иметь понятие об «онегинской строфе», лирических отступлениях, особенностя романа в стихах.
|
Изучение нового материала. Комментированное чтение
|
Презентация ИКТ
|
Вопросы учебника, сообщения, знать терминологию
|
25.11
27.11
|
|
36
37
|
Образ Евгения Онегина. Онегин и Ленский.
|
Уметь выделять смысловые части текста, сравнивать поведение героев
|
Комбинирован-ный.
Комментированное чтение
|
|
Выучить наиз. Письмо Онегина
|
29.11
2.12
|
|
38
39
|
Образ Татьяны Лариной. Татьяна и Ольга.
|
Уметь интерпретировать роль стилистических фигур в тексте. Сравнивать поведение, внутренний мир персонажей, уметь составлять цитатную характеристику персонажей
|
Комбинирован-ный.
Проблемные задания
|
|
Выучить наиз. Письмо Татьяны
|
4.12
6.12
|
|
40
|
Москва и Петербург на страницах романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин».
|
Знать отношение автора к столицам , оперируя знаниями текстаУметь подтверждать свои мысли текстом, уметь внимательно читать текст.
|
Комбинирован-ный.
Комментированное чтение
|
Образы Петербурга и Москвы
|
Цитатный план
|
09.12
|
|
41
|
Образ автора. Роль лирических отступлений в романе А.С.Пушкина «Евгений Онегин».
|
Уметь воспринимать и анализировать художественный текст, определять роль эпиграфа, уметь видеть философские проблемы в видении поэта, психологизм, глубину лирических отступлений
|
Комбинирован-ный.
Выступления обучащюихся
|
|
Учебник, сообщение
|
11.12
|
|
42
|
Художественные особенности романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин».
|
Уметь показывать и доказывать свои знания, цитируя текст, подбирая нужные цитаты
|
Комбинирован-ный.
Письменная работа - опрос
|
Полемика времен Пушкна
|
Составление теста
|
13.12
|
|
43
|
Р. Р.Значение творчества А.С.Пушкина в истории русской литературы .
|
Знать значение великого поэта в истории литературы русского и других народов.
|
беседа
|
А.С.Пушкин и поэты его времени
|
Доклады по гр.
|
16.12
|
|
44
|
В.Г.Белинский. «Сочинения Александра Пушкина» (статья 8 и 9)
|
Знать основные моменты статей
|
Изучение нового материала
|
Публицистика н. 19 века
|
Подготовиться к сочинению
|
18.12
|
|
45
|
Сочинение по роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин»
|
Уметь составлять план сочинения в соответствии с выбранной темой, отбирать литературный материал. Логически его выстраивать, превращая его в связный текст
|
Развитие речи.
Письменная работа
|
|
Дописать сочинение
|
20.12
|
|
46
|
Вн.чт. «Моцарт и Сальери », « Пиковая дама»- яркие образцы реалистического восприятия мира.
|
Уметь воспринимать и анализировать художественный текст, определять роль эпиграфа, уметь видеть философские проблемы в видении поэта, психологизм, глубину авторского замысла
|
Изучение нового материала
|
|
Биография Лермонтова, чтение стихов
|
23.12
|
|
47
|
М.Ю.Лермонтов. Слово о поэте.. Поэт и общество. «Смерть поэта»
|
Знать: основные этапы жизненного и творческого пути Лермонтова. Уметь создавать хронологическую канву лекции
|
Изучение нового материала.
Урок-лекция.
|
Связь с историей.30-40 годы, годы реакции в России.
|
Подготовить сообщение о жизни и творчестве М.Ю.Лермонтова. Презентация
|
25.12
|
|
48
|
Тема одиночества в лирике М.Ю.Лермонтова.
|
Знать основные тропы. Уметь находить их в стихотворении. Исследовать тему одиночества в лирике Лермонтова
|
Изучение нового материала.
Урок-анализ.
|
Лермонтовские мотивы у Блока.
|
Научиться выразительно читать стихи .
|
27.12
|
|
3 четверть с 13.01 по22.03 9 недель и 4 дня 31 час
|
49
|
Тема Родины в лирике М.Ю.Лермонтова.
|
Уметь выявлять особенности раскрытия темы Родины в лирике Лермонтова
|
Совершенствование ЗУН.Урок-анализ.
|
Лермонтов и Блок о Родине.
|
Выучить наизусть ст-ие «Родина»
|
13.01
|
|
50
|
Поэзия любви. « Нищий», « Нет, не тебя так пылко я люблю…»
|
Знать адресаты лермонтовской любовной лирики, историю создания стихотворений. Уметь анализировать стихотворное произведение с точки зрения его жанра, темы, идеи, композиции, ИВС
|
Изучение нового материала.
Урок-анализ.
|
Лермонтовские мотивы у Блока.
|
Научиться выразительно читать стихи .
|
15.01
|
|
51
|
Поиск своего места в поэзии. « Поэт», « Пророк».
|
Знать основные стихи темы урока, историю создания стихотворений. Уметь анализировать стихотворное произведение с точки зрения его жанра, темы, идеи, композиции, ИВ
|
Совершенствование ЗУН.Урок-анализ.
|
Лермонтов и Блок о Родине.
|
Выучить наизусть ст-ие «Родина»
|
17.01
|
|
52
|
«Герой нашего времени – первый психологический роман в русской литературе.
.
|
Знать историю создания романа, содержание. Уметь характеризовать особенности сюжета и композиции, воспринимать и анализировать текст, давать характеристику гл.героям, выявлять позицию автора и уметь высказывать свое отношение к прочитанному
|
Изучение нового материала.
Комментированное чтение
|
|
Перечитать роман, вопросы учебника
|
20.01
|
|
53
|
Хронологические особенности композиции романа. Система образов в романе
|
Знать сюжет и фабулу произведения, уметь оперировать своими знаниями во время устного ответа
|
Изучение нового материала. Комментированное чтение
|
|
Прочитать повесть «Бела»
|
22.01
|
|
54
|
« Бэла» как первая ступенька в изучении души Печорина
|
Уметь анализировать повесть, сопоставлять поступки, характеры героев, высказывать свое отношение к прочитанному
|
Комбинированный.
|
|
Пересказ повести «Максим Максимыч»
|
24.01
|
|
55
|
« Максим Максимыч». Описание внутреннего состояния героя через деталь.
|
Уметь анализировать повесть, сопоставлять поступки, характеры героев, высказывать свое отношение к прочитанному
|
Комбинированный.
|
|
Прочитать повесть «Тамань»
|
27.01
|
|
56
|
« Тамань» как возможность более глубокого знакомства с внутренним миром героя.
|
Уметь анализировать повесть, сопоставлять поступки, характеры героев, высказывать свое отношение к прочитанному
|
Комбинированный.
|
|
Прочитать повесть «Княжна Мери»
|
29.01
|
|
57
|
«Княжна Мери». Трагическое столкновение жажды деятельности с бессмысленностью существования героя.
|
Уметь анализировать повесть, сопоставлять поступки, характеры героев, высказывать свое отношение к прочитанному
|
. Изучение нового материала
|
|
Дать письменную характеристику персонажам
|
31.01
|
|
58
|
Анализ повести «Княжна Мери» из романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени».
|
Уметь анализировать повесть, сопоставлять поступки, характеры героев, высказывать свое отношение к прочитанному
|
Совершенствование ЗУН
|
|
Ответить на вопросы на стр.306
|
3.02
|
|
59
|
Драматизм личности и судьбы Печорина.
|
Уметь характеризовать сюжет, композицию романа Особенности в создании образа Печорина как психологического портрета поколения.
|
Комбинирован-ный
|
|
Приготовить материал для написания сочинения по заданным темам
|
5.02
|
|
60
|
Р. Р. В.Г.Белинский. Статьи о творчестве М.Ю.Лермонтова
|
Знать основные моменты
|
Изучение нового материала
Беседа
|
|
|
7.02
|
|
61
|
Сочинение по роману М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени».
|
Уметь сохранять логику изложения, удержаться в границах темы
|
Развитие речи.
Сочинение
|
|
Дописать сочинение. Вспомнить произведения Гоголя
|
10.02
|
|
62
|
Жизненный и творческий путь Н.В.Гоголя.
|
Знать: основные этапы жизненного и творческого пути Гоголя. Уметь создавать хронологическую канву лекции
|
Изучение нового материала.
Урок-лекция.
|
История: состояние губернских городов и сёл в 30 годы 19 века.
|
Читать «Портрет».
|
12.02
|
|
63
|
Вн.чт.» Портрет»- проблематика, художественные особенности произведения.
|
Знать проблему рассказа, соотнести ее с проблематикой других произведений Гоголя, в том числе с « Мертвыми душами».
|
Изучение нового материала
Беседа
|
|
Читать поэму «Мёртвые души».
|
14.02
|
|
64
|
«Мертвые души». История создания романа-поэмы.
|
Знать историю создания поэмы, композиционные особенности. Жанровое своеобразие
|
Изучение нового материала. Комментированное чтение
|
|
Подготовиться к семинару
|
17.02
|
|
65
|
Смысл названия, композиция поэмы, жанровое своеобразие, автор- повествователь.
|
|
|
|
Работа над проектом
|
19.02
|
|
66
67
|
Помещики в поэме, градация их духовного падения
|
Знать содержание. Уметь характеризовать персонажей поэмы; понимать роль детали в создании образов
|
Комбинирован-ный. Семинар
|
|
Написать монолог персонажа , описать деталь
|
21.02
24.02
|
|
68
|
Образ Чичикова в поэме Н.В.Гоголя «Мёртвые души».
|
Понимать роль главного героя в системе образов. Понять сатирическое изображение нового «героя» эпохи, раскрыть способы характеристики персонажа
|
Совершенство-вание ЗУН.
Вопросно-ответная форма
|
|
Закончить презентации проекта
|
26.02
|
|
69
|
Вн.чт. Создание и презентация проектов « Русь помещичья», «Россия чиновничья , «Живая Русь// групповая работа
|
Знать этапы и составляющие пректирования, уметь на основе текста создавать презентацию
|
|
|
Ответить на вопросы в тетради (мини-сочинение) Ответить на вопросы в тетради (мини-сочинение)
|
28.02
|
|
70
|
« Живая Русь» на страницах поэмы.
|
Знать содержание поэмы, в чем заключается единство сатирического и лирического в поэме.
|
|
|
Ответы с использованием своих презентаций
|
3.03
|
|
71
|
Сочинение по поэме Н.В.Гоголя «Мёртвые души».
|
Уметь высказывать свое отношение к прочитанному
|
Развитие речи.
Письменная работа
|
|
Закончить работу
|
5.03
|
|
Русская литература второй половины XIX века: 11 часов
|
72
|
А.Н.Островский .Жизнь и творчество.«Свои люди –сочтемся»
|
Знать: биографию драматурга. Уметь создавать хронологическую канву лекции
|
Изучение нового материала. Урок-лекция с элементами беседы.
|
|
Знать биографию Островского как создателя русского театра
|
7.03
|
|
73
|
Идея и главные образы в пьесе.
|
Знать текст, уметь воспринимать и анализировать художественное произведение
|
Изучение нового материала. Вопросно-ответная форма
|
|
Биогр. Некрасова
|
10.03
|
|
74
|
Н.А.Некрасов. Очерк жизни и творчества.
|
Знать главные факты биографии писателя и основные вехи творческого пути поэта, его произведения
|
Изучение нового материала. Тестирование
|
|
Пересказ статьи на стр.3. выразительное чтение стихотворений
|
12.03
|
|
75-
76
|
Лирика Н.А.Некрасова.
Вн.чт.Н.А.Любовная лирика Н.А.Некрасова
|
Знать: Мотивы лирики поэта / « Тройка», «Размышления у парадного подъезда».
«Давно-отвергнутый тобой…»,»Письма»,
«Горящие письма»
|
Изучение нового материала. ТРКМЧП Выразительное чтение
|
|
Выучить наизусть «Тройка»
Наизусть
|
14.03
17.03
|
|
77
|
Ф.М.Достоевский « Белые ночи» Образ Мечтателя.
|
Знать главные факты биографии писателя и основные вехи творческого пути поэта, его произведения
|
Аналитическое чтение
|
|
Ответить на вопросы учебника
|
19.03
|
|
78
|
Социальные причины одиночества.
|
Знать проблематику рассказа, уметь объяснить авторское восприятие Петербурга., уметь доказывать свое мнение на основе прочитанного
|
Изучение нового материала. Вопросно-ответная форма
|
|
Письменные ответы на вопросы
|
21.03
|
|
4 четверть с 31.03 по31.05 7 недель 4 дня 25 часов
|
79
|
Л.Н.Толстой « Юность» Нравственная проблематика повести. Образ Николеньки Иртеньева.
|
Знать главные факты биографии писателя и основные вехи творческого пути поэта, его произведения,
|
Аналитическое чтение
|
|
Подготовить рассказ о жизни и творчестве Толстого. Прочитать «Юность»
|
31.03
|
|
80
|
Тема Дружбы в повести. Основная проблематика повести .
|
Уметь самостоятельно работать с материалом в учебнике, обсуждать самостоятельно прочитанный текст
« Верьте себе».
|
Изучение нового материала.
Тезисный план
|
|
Ответить на вопросы на стр.37 Прочитать повесть «Казаки»
|
2.04
|
|
81
|
Проверочная работа по разделу 19 века
|
Уметь работать над понятием: «работа души», знать о приемах самоанализа героя, аналит.чтение,
|
Изучение нового материала.
Аналитический пересказ
|
|
|
4.03
|
|
Русская литература ХХ века: 20 часов Познакомиться с многообразием жанров и направлений в литературе 20-го века
|
82
|
А.А.Блок Судьба поэта в переломную эпоху. «О, я хочу безумно жить» . Лирика А.Блока о России
|
Знать: основные этапы жизненного и творческого пути Блока.. Уметь анализировать произведение. Уметь воспринимать и анализ. лирич. произведения, читать наизусть
|
Изучение нового материала.
Вопросно-ответная форма
|
|
Выразительно читать. Ответить на вопросы на стр.87
|
7.03
|
|
83
|
Любовная лирика А.Блока.
|
Уметь анализировать произведение. Уметь воспринимать и анализ. лирич. произведения, читать наизусть
|
Совершенствование ЗУН.
|
|
Выучить одно стихотворение низусть
|
9.04
|
|
84
|
В.В.Маяковский Страницы биографии. Маяковский- лирик. Хорошее отношение к лошадям»
|
Знать: основные этапы жизненного и творческого пути В.Маяковского. Уметь читать егопроизведение.
|
Выразительно читать
|
|
Выразительное чтение. Анализ ИВС
|
11.04
|
|
85
|
Аналитическая работа над стихотворением «Необычайное приключение…»
|
Знать обзор жизни Горького. Уметь давать обзор раннего творчества, анализировать худож.текст
|
Изучение нового материала.. Комбинирован-ный. Вопросно-ответная форма
|
|
Подготовить рассказ о жизни и творчестве поэта. Ответить на вопросы
|
14.04
|
|
86
|
С.А.Есенин. Личность поэта. Образ родины в поэзии Есенина
|
Знать ключевые моменты творческой биографии поэта, особенности поэтики. Основные мотивы его творчества
|
Комбинирован-ный.
Выразительное чтение
|
|
Подготовить рассказ о писателе
|
16.04
|
|
87
|
«Братья меньшие» в поэзии Есенина.
|
Понять своеобразие раскрытия темы любви и образа России в творчестве Есенина
|
Комбинирован-ный.
Выразительное чтение
|
|
Выучить наизусть
|
18.04
|
|
88
|
Поэтические образы С.Есенина.
|
Знать основные образы в стихах поэта, понять их своеобразие в раскрытии.
|
Комбинирован-ный.
Выразительное чтение
|
|
Интерпретация любого стихотворения
|
21.04
|
|
89
|
М.А.Булгаков. «Собачье сердце»(обзор с разбором 1,2,6,8глав, эпилога)
|
Знать основные вехи биографии Булгакова, историю создания повести «Собачье сердце»
|
Изучение нового материала.
Комментированное чтение
|
|
Составить тезисный план. Прочитать повесть «Собачье сердце»
|
23.04
|
|
90
|
Шариков и шариковщина Проблематика повести.
|
Знать понятие: сатира. Уметь пояснять цели булгаковской сатиры, показать мастерство и гражд.мужество писателя, актуальность произведения
|
Изучение нового материала.
Анализ произведения
|
|
Ответить на вопросы в тетради
|
25.04
|
|
91
|
М.А.Шолохов – страницы биографии. Судьба человека
|
Знать: основные этапы жизненного и творческого пути Шолохова. Уметь создавать хронологическую канву лекции
|
Изучение нового материала.
Хронологичес-кая таблица
|
|
Составить тезисный план биогр. Прочитать рассказ «Судьба человека»
|
28.04
|
|
92
|
Гуманизм в рассказе М.А.Шолохова «Судьба человека».
|
Знать особенности композиции рассказа. Уметь характеризовать образ главного героя, формулировать идею, тему, проблематику произведения, высказывать свое отношение к прочитанному, устно и письменно излагать свое мнение
|
Изучение нового материала. Опрос Вопросно-ответная форма
|
|
Дать письменную характеристику персонажам
|
30.04
|
|
93
94
|
А.И. Солженицын « Матренин двор». Смысл названия рассказа.
Идея национального характера А.И.
|
Знать: основные этапы жизненного и творческого пути писателя. Знать особенности композиции рассказа. Уметь характеризовать образ главного героя, формулировать идею, тему, проблематику произведения,
|
Изучение нового материала. Опрос Вопросно-ответная форма
|
|
Ответить на вопросы в тетради.
Подготовиться к к/р
|
2.05
5.05
|
|
95
|
Контрольная работа по 20 веку
|
Уметь применять свои знания на практике
|
Тест
|
|
Групповая подготовка к уроку по поэзии Алтая
|
7.05
|
|
96
97
|
Вн.чт Обзор современной поэзии Алтая
|
Знать: основные этапы жизненного и творческого пути поэта или писателя. Уметь показывать особенности их творчества.
|
Биография, наизусть, интерпретация
|
|
Групповая подготовка к уроку по поэзии Алтая
|
12.05
14.05
|
|
98
|
Анализ списка литературы для чтения летом
|
Систематизировать изученное. Уметь высказывать свое мнение
|
Систематизация изуч. Тестирование. Викторина
|
|
Подготовка к игре «Умники и умницы» по всему курсу литературы 9 класса
|
16.05
|
|
99
|
Итоговое занятие Интеллектуальная игра по изученным пр-м
|
Знать: основные этапы жизненного и творческого пути изученных писателей.. Уметь характеризовать образы главного героя, формулировать идею, тему, проблематику произведения и др.
|
Урок- игра
|
|
Список литературы для чтения на лето
|
19.05
|
|
100-105
|
Резервные уроки
|
|
|
|
|
21, 23.05
|
|
