Программа спецкурса по теме: "Подготовка к гиа по русскому языку"





НазваниеПрограмма спецкурса по теме: "Подготовка к гиа по русскому языку"
страница2/4
Дата публикации19.06.2013
Размер0.66 Mb.
ТипПрограмма спецкурса
100-bal.ru > Литература > Программа спецкурса
1   2   3   4

Содержание курса


I. Диагностический тест – 1 час

II. Повторение изученного

1. Фонетика и орфография – 1 час

2. Морфемика и словообразование – 1 час

3. Морфология – 3 часа

4. Лексика – 1 час

5. Орфография – 9 часов

6. Синтаксис и пунктуация – 6 часов

7. Нормы речи – 1 час

8. Изобразительно-выразительные средства – 2 часа

III. Работа с текстом – 6 часов

IV. Контрольный тест с последующим анализом – 3 часа

Календарно-тематическое планирование






Примерные даты проведения занятий

Тема

Форма

проведения

Содержание работы

и деятельность учащихся

1




Вводный урок Диагностический тест

Практическое занятие

Знакомство с программой курса. Написание диагностического теста.

2




Повторение. Фонетика. Орфография

Практическое занятие

Составление диагностической карты учащихся. Особенности произношения гласных и согласных в потоке речи – составление таблицы.

3




Морфемика и словообразование

Практикум

Повторение основных способов словообразования.

Образование степеней сравнения; написание теста по теме.

4




Морфология

Семинар

Повторение самостоятельных и служебных частей речи; составление таблицы.

5




Морфологические признаки служебных частей речи

Практикум

Различение самостоятельных и служебных частей речи.

Написание теста по теме.

6




Лексика

Практикум

Повторение сведений об омонимах, антонимах, синонимах; фразеологизмы; устаревшие слова и неологизмы; профессионализмы.

7




Орфография Правописание гласных в корне

Практикум

Составление алгоритмов:

1) безударные гласные в корне, проверяемые ударением;

2) безударные гласные, не проверяемые ударением (чередующиеся).

8




Безударные гласные в суффиксах разных частей речи

Практикум

Повторение правописания безударных гласных в суффиксах имен существительных, прилагательных, глаголов, причастий, наречий. Составление таблицы.

9




Безударные гласные в окончаниях разных частей речи

Практикум

Правописание безударных гласных в окончаниях имен существительных, прилагательных, причастий, местоимений и числительных.

10




Правописание гласных после шипящих и Ц

Практикум

Составление таблицы «О – Ё после шипящих и Ц» «И, у, а после шипящих».

11




Правописание Не и Ни

Комбинированное занятие

Составление таблицы «не и ни с различными частями речи»; тест по теме.

12




Правописание согласных.

Удвоенные согласные.

Практикум

Глухие и звонкие согласные; непроизносимые согласные.

Составление алгоритма «Н и НН в разных частях речи». Тест.

13




Правописание

ъ и ь

Практикум

Составление таблицы «Буква ь после шипящих на конце слова»;

Разделительные Ъ и ь».

14




Слитное, раздельное и дефисное написание слов

Практикум

Правописание сложных слов, наречий, служебных частей речи. Тест.

15




Знаки препинания при обособлении согласованных и несогласованных определений.

Знаки препинания при обособлении приложений.

Практикум

Составление таблицы по теме.

Повторение сведений о приложении, расстановка знаков препинания при приложении.

16




Знаки препинания при обособлении обстоятельств

Практикум

Составление схемы «Обособление обстоятельств». Тест.

17




Знаки препинания при однородных членах предложения

Комбинированное занятие

Обобщить знания об однородных членах предложения и расстановке знаков препинания при них.

18




Знаки препинания при вводных (вставных конструкциях) и обращении

Практикум

Составление алгоритма.

19




Нормы речи

Практикум

Повторение форм сравнительных прилагательных; образование форм мн. ч. существительных, местоимений, глагола.

20




Изобразительно-выразительные средства языка

Лекция

Повторение основных изобразительно-выразительных средств языка.

21




Изобразительно-выразительные средства языка

Практикум

Определение в тексте изобразительно-выразительных средств. Тест.

22




Текст. Тема, идея текста, заглавие. Композиция текста

Лекция

Совершенствование умения учащихся определять тему, идею текста.

23




Составление плана по тексту

Практикум

Повторение композиционных частей текста. Составление текста из данных частей.

24-25




Приёмы сжатия текста. Связь предложений в тексте; микротема; ключевые слова.

Практикум

Знакомство с приёмами сжатия текста. Умение сокращать текст, сохраняя количество микротем.

Совершенствование навыков учащихся находить ключевые слова в тексте и слова, соединяющие части текста.

26-27




Типы речи. Стиль текста.

Комбинированное занятие

Повторение сведений о типах речи (повествование, описание, рассуждение) и стилях речи.

28




Подготовка к написанию сочинению-рассуждению

Понятие о сочинении-рассуждении. Критерии оценки сочинения. Тема, идея, проблема текста.

Практикум

Знакомство с понятием сочинения-рассуждения. Повторение особенностей данного сочинения

29




Позиция автора. Собственная позиция. Подбор аргументов.

Практикум

Развитие умения подбирать аргументы, доказывая свою позицию

30




Композиция сочинения (тезис, аргументы, вывод). Оформление вступления и концовки сочинения.

Практикум

Повторение композиции сочинения-рассуждения

31




Анализ написанного сочинения. Классификация речевых и грамматических ошибок. Корректировка текста

Практикум

Совершенствовать умение учащихся писать сочинение-рассуждение и корректировать его

32-34




Итоговый тест с последующим анализом.

Практикум




Литература:

I. Документы, определяющие содержание экзаменационной работы:

1). Обязательный минимум содержания основного общего образования по русскому языку (приложение к Приказу Минобразования России «Об утверждении временных требований к обязательному минимуму содержания основного общего образования» от 19.05.1998 г. № 1236).

2). Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Основное общее образование. Русский язык (Приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 г. № 1089).

3). Примерные программы основного общего образования. Москва, Дрофа, 1999г.

II. Литература для учащихся:

1). Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. Русский язык. 5-7 класс / Научный редактор акад. РАО Н.М. Шанский. – М.: Просвещение, 2002-2004;

2). Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов А.Ю., Чешко Л.А. Русский язык. 8-9 классы. – М.:Просвещение, 2002-2004;

3). Тростенцова Л.А., Ладыженская и др. Русский язык. Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2004;

4). Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык. Теория. 5-9 классы. М., Дрофа, 2004; В.В. Бабайцева, А.П. Еремеева, А.Ю. Купалова, Г.К.Лидман-Орлова и др. Русский язык. Практика 5-9 классы. – М. Дрофа, 2004; Никитина Е.И. Русская речь. 5-9 классы. – М.: Дрофа, 2004;

5). Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И., Львов В.В. и др. Русский язык. 5-9 классы // Под ред. М.М. Разумовской, П.А. Лекант. – М.: Дрофа, 2003;

6). Федеральный компонент государственных стандартов начального общего, и среднего (полного) общего образования (Приказ № 1089 от 05.03.2004г.)

7). Тексты для изложений отобраны из учебного пособия «Русский язык: Сборник текстов для проведения письменного экзамена по русскому языку за курс основной школы. 9 класс» (Авт.-сост. Л.М. Рыбченкова, В.Л. Склярова. – М.: Дрофа, 2003) и представлены отдельными фрагментами.

8). Т.Ю. Угроватова. ЕГЭ по русскому языку. 9 класс. Изд-во АСТ, 2008. Книга содержит исчерпывающий материал для подготовки к экзамену и предназначена для работы в школе и дома. Адресована старшеклассникам и учителям.

9). ЕГЭ. Русский язык. 9 класс. Государственная итоговая аттестация (по новой форме). Куманяева Анастасия, Сычева Валерия. Пособие содержит материалы для подготовки к государственной итоговой аттестации учащихся 9-х классов по русскому языку (по новой форме): методические рекомендации по написанию изложения и выполнению творческого задания, образцы удачных и неудачных работ, а также типовые экзаменационные задания.

10). Никулина М.Ю. ЕГЭ. Русский язык. 9 класс. Экспериментальная экзаменационная работа. Типовые тесты. 2007.

11) ГИА 2012. Русский язык. 9 класс. Типовые тестовые задания. Егораева Г.Т.

12) ГИА 2012. Русский язык. Успешная подготовка. Разбор заданий. Драбкина С.В., Субботин Д.И.

III. Литература для учителя:

1). Богданова Г.А. Тестовые задания по русскому языку. 9 класс. М., Просвещение 2008.

2). Козулина М.В. Русский язык. Подготовка к экзамену. Практикум. Саратов, «Лицей», 2006.

3). Колокольцев Е.Н. Зельманова Л.Н. Развитие речи. 8-9 классы. М., Дрофа. 2004.

4). Малюшкин А.Б. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь (5-8 классы). Творческий центр. М., 2004.

5). Оконевская О.М. Павловская Г.В. Диктанты и упражнения.Эксмо. М., 2008.

6). Русова Н.Ю. Как писать сочинение, изложение и диктант. Н. Новгород. 1994.

7). Русский язык. 9 класс. Итоговая аттестация – 2007. под ред. Сениной Н.Л. «Легион» 2006

8). Селезнева Л.Б. Русский язык. Обобщающие алгоритмы и упражнения. М., 2006.

9). Скобликова Е.С. Обобщающая работа по орфографии. Дрофа. М., 2005.

10). Текучева И.В. Тесты по русскому языку (5-9 классы). Экзамен. М., 2007.

11). Угроватова Т.Ю. ЕГЭ по русскому языку. Учебно-тренировочные тесты и другие материалы для 9 класса. М., С-П., 2008.

12). Хорт О.А. Русский язык. Изложение с творческим заданием. 9 класс. Волгоград. 2007.

13). Методические рекомендации для экспертов территориальных предметных комиссий по проверке заданий с развернутым ответом.

14). Государственная итоговая аттестация выпускников 9-х классов общеобразовательных учреждений 2008 года (в новой форме). Русский язык. Федеральный институт педагогических измерений, 2008. С. 70.

15). А.Ш. Шахмаметова. Тесты на повторение в 10 классе. «Русский язык» (приложение к «1 сентября»). № 7 – 2009. – с. 13-16.

16). Л.С. Степанова. Государственная итоговая аттестация по русскому языку в IX классах: основные проблемы и пути их решения. «Русский язык в школе». № 3 – 2009. – с. 3-11.

17). И.Н. Добротина. Обучение приёмам содержательной компрессии текста как этап подготовки к сжатому изложению. «Русский язык в школе». № 3 – 2009. – с. 11-18.

18). И.Н. Добротина. Упражнения по трансформации и моделированию текста. «Русский язык в школе». № 4 – 2007. – с. 24-27.

19). Государственная итоговая аттестация: Экзамен в новой форме: Русский язык: 9 класс: Тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения государственной итоговой аттестации в новой форме / ФИПИ, авт.сост.: И.П. Цыбулько, Л.С. Степанова. М.: "Астрель".

20). Сычева В.П. Русский язык: 9 класс: Государственная итоговая аттестация: Типовые тестовые задания: 10 вариантов заданий; Ответы; Критерии оценок ЕГЭ 9 класс. М.: "Экзамен".

21). Иванова С.Ю. ЕГЭ: Русский язык: 9 класс: Государственная итоговая аттестация (по новой форме): Практикум по выполнению типовых тестовых заданий. 9 класс. М.: "Экзамен".

22). Львова С.И., Замураева Т.И. ГИА 2009: Русский язык: Тренировочные задания: 9 класс (по новой форме). Государственная итоговая аттестация. М.: "Эксмо".

23). Нарушевич А.Г. Сочинение на ЕГЭ. Формулировки, аргументы, комментарии. М.: Просвещение, 2008.

24). Материалы сайта ФИПИ www.fipi.ru.

25) ГИА 2012. Русский язык. 9 класс. Типовые тестовые задания. Егораева Г.Т.

26) ГИА 2012. Русский язык. Успешная подготовка. Разбор заданий. Драбкина С.В., Субботин Д.И.

Диагностический тест

Выполните задания 1-31. Сверьте свой вариант с ответами, данными в конце книги. Сделайте работу над ошибками, обратившись к учебнику. Занесите свои ошибки в лист учёта ошибок.

1. Укажите ряд, во всех словах которого пропущена безударная гласная в корне

  1. пол..вчее, б..ярин, г..рдился, вп..следствии

  2. к..залось, пос..дить, согл..сился, д..вать

  3. ол..денелый, отв..чал, т..пло, хоч..шь

  4. присоед..нились, пр..ехал, об..жаю, выдв..нуть

2. Укажите ряд, во всех словах которого пропущена чередующаяся гласная в корне

  1. выб..рает, раст..рать, ум..рать, сн..мать

  2. предл..жение, пром..кательная (бумага), покл..ниться, л..хматый

  3. р..стительный, прил..гательное, з..ря, ..ккуратный

  4. отр..зает, выд..ру, отб..рёшь, отр..сль

3. Укажите ряд, во всех словах которого пропущена безударная гласная в приставке

  1. пр..хорошенький, пр..градить, пр..следовать, пр..мировать

  2. пр..своить, пр..школьный, пр..глушить, пр..оритет

  3. пр..славиться, ..тбежать, в..зглавить, с..стариться

  4. р..ссыпать, н..дрезать, пр..матерь, р..згильдяй

4. Укажите ряд, во всех словах которого пропущена безударная гласная в суффиксе

  1. замш..вый, душ..нька, им..чко, товарищ..м

  2. влюбч..вый, податл..вый, садовн..к, одуванч..к

  3. руч..нка, сач..к, ключ..м, налев..

  4. американ..ц, учит..ль, человеч..ство, зайц..м

5. Укажите ряд, в котором пропущена безударная гласная в окончании

  1. в алле.., в зимн..м (пальто), стел..т, на синеющ..м (небе)

  2. смотр..т, на знамен.., хорош..м (поступком), ключ..ка

  3. котишк.., книжищ.., ручищ.., слев..

  4. домишк.., светл..й (улыбкой), борщ..м, засветл..

6. В каком ряду во всех словах следует писать а?

  1. издавн.., досух.., снов.., занов..

  2. бабищ.., заводил.., книжищ.., солнышк..

  3. плутишк.., сынишк.., зайчишк.., горюшк..

  4. искос.., сызнов.., изредк.., досыт..

7. В каком ряду во всех словах следует писать о?

  1. плющ..м, лиц..м, больш..го, пятниц..й

  2. зажив.., занов.., наглух.., справ..

  3. в..рота, мудр..сть, горд..сть, зверушк..

  4. проповед..вать, проб..вать, завид..вать, рис..вать

8. В каком ряду во всех словах следует писать е?

  1. бре..тся, мож..т, хоч..тся, тороп..тся

  2. ноч..вать, бич..вать, посп..вать, откруч..вать

  3. вид..ть, обид..ть, завис..ть, настро..ть

  4. замш..вый, щавел..вый, плеч..вой, фасол..вый

9. В каком ряду во всех словах следует писать и?

  1. мол..тся, стар..тся, верт..тся, знач..тся

  2. юрод..вый, дяд..н, талантл..вый, перь..вой

  3. кресл..це, солдат..к, красав..ца, сит..чко

  4. брат..к, гостин..ца, упрям..ца, им..чко

10. В каком ряду во всех словах нужно писать ь?

  1. реч.., печ.., смотриш.., плащ..

  2. ноч.., (девочка) смеет..ся, знаеш.., хорош..

  3. доч.., (можете) смеят..ся, намаж.., вскач..

  4. брош.., береч.., отреж.., замуж..

11. В каком ряду во всех словах нужно писать ъ?

  1. об..явление, под..ячий, раз..езд, под..ём

  2. раз..яснить, от..явленный, раз..едать, л..ётся

  3. с..ёмка, об..ём, под..езд, разоб..ётся

  4. об..ять, раз..ярённый, ад..ютант, двух..ярусный

12. В каком ряду во всех словах нужно писать нн?

  1. бесприда..ица, гости..ица, подли..ик, воспита..ик

  2. да..ый, решё..ый, броше..ый, ветре..ый

  3. со..ый, нагруже..ый, свяще..ый, нечая..ый

  4. ограниче..ый, ране..ый (в бою), замуче..ый, кожа..ый

13. В каком ряду все слова пишутся слитно?

  1. кино?фильм, электро?провод, стерео?система, за?полночь

  2. в?близи, с?начала, сорви?голова, в?заперти

  3. древне?русский, дально?бойный, машино?строительный, в?глубь (океана)

  4. вагоно?ремонтный, железно?дорожный, велико?державный, ангельски?кроткий

14. В каком ряду все слова пишутся раздельно?

  1. на?миг, на?цыпочках, с?глазу?на?глаз, в?открытую

  2. по?двое, на?радостях, в?насмешку, с?права

  3. верить в?правду, под?мышку, (отложить) на?утро, в?перемежку

  4. в?течение (дня), в?продолжение (вечера), в?заключение (концерта), в?последствии

15. В каком ряду все слова пишутся через дефис?

  1. по?дружески, кто?то, едва?едва, в?виду (случившегося),

  2. кое?где, по?новому, мало?помалу, вице?адмирал

  3. пол?апельсина, пол?лимона, русско?немецкий, дально?зоркий

  4. премьер?министр, горе?руководитель, историко?филологический, по?средине

16. В каком ряду все слова с не пишутся слитно?

  1. Не?смотря на сильную грозу, самолёт прилетел по расписанию. Этот человек мой не?друг. Не?нужно никого не?навидеть. Я ни разу не?был в Англии.

  2. Не?взирая на обещание, он не?приехал. Не?зачем было обещать. Я получил не?большое письмо. Пришли не?сколько человек.

  3. Нам не?о?чем разговаривать. Не?знакомец остановился в общежитии. Твоё поведение не?допустимо. В гостиную вошёл не?кто в белом.

  4. Мне не?кому писать письма. Приходи не?медленно. Письмо написано на не?существующий адрес. Он был не?сгибаемый боец.

17. В каком предложении есть ошибка в расстановке знаков препинания?

  1. Многое в этой работе выражено отрывисто и, быть может, недостаточно ясно.

  2. Конечно, можно было бы обстоятельно описать эту окраину и тем самым увести читателя в сторону от основной нити рассказа.

  3. Но, пожалуй, стоит только упомянуть, что до сих пор в предместьях Парижа сохранились старые крепостные валы.

  4. В то время, когда происходило действие этого рассказа, валы были ещё покрыты зарослями жимолости и боярышника, и в них гнездились птицы.

18. В каком предложении нужно поставить одну запятую?

  1. Командир остался вдовцом и потому вынужден был всюду возить девочку с собой.

  2. Но на этот раз он решил расстаться с дочерью и отправить её к сестре в Руан.

  3. Ярче влажных лепестков были её губы и от ночных слёз блестели ресницы. (К. Паустовский.)

  4. Шамет привык к ночной работе и даже полюбил эти часы суток.

19. В каком предложении не нужно ставить тире?

  1. Необыкновенно увлекательное занятие – составлять географические карты.

  2. Твои слова – как глоток чистого воздуха.

  3. Слово короля – закон.

  4. Греция – гористая страна с очень изрезанным берегом и массой бухт и островков.

20. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

  1. Писатель уехал из Голландии, надеясь заработать на кусок хлеба на стороне.

  2. Художник подарил человеку способность жить на земле, сияющей всеми возможными цветами и всеми их тончайшими переливами.

  3. Я согрелся в шинели и задремал, прислонившись, к стене.

  4. Поэтическое восприятие жизни, всего окружающего нас – величайший дар, доставшийся нам от детства. (К. Паустовский.)

21. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

  1. Я с облегчением оторвался от телескопа, и киевские улицы с их неяркими огнями, грохотом извозчичьих пролёток и пыльным запахом отцветающих каштанов показались мне уютными и надежными.

  2. Прошло много времени, и пустыня опять напомнила о себе.

  3. Я открыл дверь и при воровском блеске молнии увидел Полину.

  4. Гром расколол небо, и, казалось, одним ударом вогнал домишко в землю по самую крышу. (К. Паустовский.)

22. В каком слове букв больше, чем звуков?

1) восхищение 2) чувство 3) платье 4) юный

23. В каком слове букв меньше, чем звуков?

1) армия 2) честный 3) тень 4) семья

24. В каком предложении есть фразеологический оборот?

  1. Я случайно попал на этот концерт.

  2. Мама погрозила мне пальцем.

  3. Ты попал пальцем в небо.

  4. Небо потемнело.

25. В каком слове есть приставка, корень, суффикс, окончание?

1) предусмотрительный 2) поддержка

3) пересматривая 4) ненавидящий

26. Укажите, каким способом образовано слово разряд.

  1. приставочным

  2. приставочно-суффиксальным

  3. суффиксальным

  4. бессуффиксным

27. Укажите, какой частью речи является выделенное слово в предложении Я знаю, что означает твой приход.

1) местоимение 2) союз 3) частица 4) предлог

28. Укажите, какая характеристика соответствует данному предложению. Замысел, как молния, возникает в сознании человека, насыщенном мыслями, чувствами и заметками памяти. (К. Паустовский.)

1) простое 2) сложносочинённое

3) сложноподчинённое 4) сложное бессоюзное

29. Укажите, какая характеристика соответствует данному предложению. Чтобы дать созреть замыслу, писатель никогда не должен отрываться от жизни и целиком уходить «в себя». (К. Паустовский.)

1) простое 2) сложносочинённое

3) сложноподчинённое 4) сложное бессоюзное

30. Укажите, какая характеристика соответствует данному предложению

В кинокартине «Поэт и царь» Пушкин сидит, мечтательно подняв глаза к небу, потом судорожно хватается за перо, начинает писать, останавливается, вновь возводит глаза, грызёт гусиное перо и опять торопливо пишет. (По К. Паустовскому.)

1) простое 2) сложносочинённое

3) сложноподчинённое 4) сложное бессоюзное

31. Укажите, какая характеристика соответствует данному предложению. Вскоре снег превращается в широкую снежную реку, несущуюся вниз, и через несколько минут в долину срывается лавина, сотрясая грохотом ущелье и наполняя воздух искристой пылью. (По К. Паустовскому.)

1) простое 2) сложносочинённое

3) сложноподчинённое 4) сложное бессоюзное

Таблица ответов

задания


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

Ответ


2

1

3

2

1

4

4

4

1

3

1

3

3

1

2



задания


16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

Ответ


4

4

3

2

3

4

2

1

3

2

4

1

1

3

1

2

Анализ исходного текста

Анализ исходного текста включает задания с выбором ответа (А1—А7) и 14 заданий с кратким ответом (В1—В14).К каждому заданию с выбором ответа (А1—А7) даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Ответы к заданиям В1—В14 вы должны сформулировать самостоятельно. Записывайте ответы на эти задания словами или цифрами, разделяя их при необходимости запятыми. В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.

1   2   3   4

Похожие:

Программа спецкурса по теме: \"Подготовка к гиа по русскому языку\" iconПримерного положения о студенческом общежитии
Лингвостилистический анализ текста. Синтаксис и морфология. Подготовка к гиа и егэ по русскому языку
Программа спецкурса по теме: \"Подготовка к гиа по русскому языку\" iconВикторина по обж «Правила дорожного движения и безопасность пешеходов». 8, 10
Лингвостилистический анализ текста. Синтаксис и морфология. Подготовка к гиа и егэ по русскому языку
Программа спецкурса по теме: \"Подготовка к гиа по русскому языку\" iconУрок комплексного применения знаний, умений и навыков учащихся Тема:...
Цели урока: подготовка к государственной аттестации по русскому языку ( повторение вопросов различных разделов языкознания; совершенствование...
Программа спецкурса по теме: \"Подготовка к гиа по русскому языку\" icon«замки тевтонских рыцарей» польша варшава – торунь – гданьск – гдыня – сопот – мальборк – нидица
Лингвостилистический анализ текста. Синтаксис и морфология. Подготовка к гиа и егэ по русскому языку
Программа спецкурса по теме: \"Подготовка к гиа по русскому языку\" iconФидаров роберт Олегович оценка эффективности протезирования пациентов...
Лингвостилистический анализ текста. Синтаксис и морфология. Подготовка к гиа и егэ по русскому языку
Программа спецкурса по теме: \"Подготовка к гиа по русскому языку\" iconКонспект урока по русскому языку в 9 (вечернем) классе. Тема: Способы...
Составление таблицы алгоритмов для решения простейших тригонометрических уравнений
Программа спецкурса по теме: \"Подготовка к гиа по русскому языку\" iconДом англичанина – его крепость. Козлова Н. С. научный руководитель...
Лингвостилистический анализ текста. Синтаксис и морфология. Подготовка к гиа и егэ по русскому языку
Программа спецкурса по теме: \"Подготовка к гиа по русскому языку\" iconУрок по русскому языку в 8 классе Тема: «Обособленные члены предложения»
Тема урока : Предложения с обособленными членами. Подготовка к гиа (А3, а 4, А5-А7,В4)
Программа спецкурса по теме: \"Подготовка к гиа по русскому языку\" iconПроект демоверсии гиа по русскому языку 2012
Настоящая программа составлена на основании примерной программы вступительных экзаменов по русскому языку, разработанной Министерством...
Программа спецкурса по теме: \"Подготовка к гиа по русскому языку\" iconЗадания олимпиады «Будущие исследователи – будущее науки» по русскому языку Демоверсия
Обучающая программа – тренажер по русскому языку – 4000 заданий. Вся школьная программа с 1 по 9 класс + подготовка в вуз. Фраза
Программа спецкурса по теме: \"Подготовка к гиа по русскому языку\" iconОтчет по организации и проведению проверочной работы по математике и русскому языку
В 2012 году впервые проведена государственная итоговая аттестация выпускников основной школы в новой форме. Из более, чем полутора...
Программа спецкурса по теме: \"Подготовка к гиа по русскому языку\" iconРезультаты образовательной деятельности Результаты гиа-9 -(в новой форме)
Отмечено незначительное снижение среднего балла по русскому языку (на 0, 75). Необходимо отметить, что возросло число предметов,...
Программа спецкурса по теме: \"Подготовка к гиа по русскому языку\" iconПедагогическая практика по русскому языку цели и задачи дисциплины
Цель педагогической практики по русскому языку: подготовка студентов к полноценному выполнению учебно-воспитательных функций учителя...
Программа спецкурса по теме: \"Подготовка к гиа по русскому языку\" iconПрограмма спецкурса по теме: «Подготовка учащихся 9-х классов к государственной...
Итоговая диагностика
Программа спецкурса по теме: \"Подготовка к гиа по русскому языку\" iconМоу «первомайская средняя общеобразовательная школа» Реферат «Освоение...
Русский язык. Гиа 2012. Демонстрационный вариант Демо; Аудио; Спецификация; Кодификатор; Изменения ким гиа 2012
Программа спецкурса по теме: \"Подготовка к гиа по русскому языку\" icon«подготовка к гиа по математике» Подготовка к гиа
Краснодарского края «Алгебра и начала анализа. 10 -11 классы». Авт. Е. А. Семенко и Методических рекомендаций для общеобразовательных...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск