На протяжении веков одним из универсальных средств воспитания было и остается искусство, одним из видов которого является хореография
Скачать 1.17 Mb.
|
Репетиционно-постановочная работа 1.Лезгинка 2.Венгерский танец 3.Мистер Джек (рок-н ролл) 4 этап 7 год обучения Теория хореографического искусства 1.20 век и современные танцы 2.Михаил Глинка и танцы 3.Великий Моррис Бежар 4.Танцевальное искусство глазами художника 5. Танцевальное искусство США 6.Одиссея Рудольфа Нуриева Классический танец 1.Battement develope 2.Temps releve -petit temps releve -grand temps releve 3.Attitude 4.Arabesgue Народно-сценический танец Основы румынского танца Основы Сербского и хорватского танцев Актерское мастерство
Проектная деятельность Организация проектно – исследовательской деятельности осуществляется в двух направлениях: учебные проекты, социальное проектирование. Главная цель социального проектирования – реальное улучшение социальной ситуации в местном сообществе. Работа над социальным проектом позволяет развивать социальную компетентность: толерантность, коммуникабельность, умение работать в коллективе, креативность. Социальное проектирование – деятельность коммуникативная. Она учит детей распределять обязанности, дискутировать, аргументировать свою точку зрения, отстаивать и менять свою позицию, убеждать других. В данной программе разрабатывается и реализуется социальный проект, направленный на воспитание толерантности школьников и молодежи города «Хоровод дружбы». Занятие 1. Что такое социальный проект. Занятие 2. Структура проекта. Занятие 3. Методы сбора информации. Занятие 4. Правила проведения социальных акций. Эстрадный танец Рекомендуется разучивание основных движений, связок и комбинаций греческого танца «Сиртаки». Репитиционно- постановочная работа 1.Румынский танец 2.Хорватский танец 3. «Сиртаки» 4 этап 8 год обучения Теория хореографического искусства
3.Имидж танцевального коллектива 4.Новые направления в хореографии 5.Многообразие мировых национальных культур 6.История мирового хореографического искусства Классический экзерсис 1.Pas echappe 2.Pas assemble 3.Pas jete Народно-сценический танец Характерные отличительные черты форм русского народного танца Теория Хоровод Основой хоровода является совместное исполнение хороводной песни всеми его участниками. Танец, песня и игра в хороводе неразрывно и органично связаны между собой. Хоровод объединяет и собирает большое количество участников. Хоровод - это массовое народное действо, где пляска, или просто ходьба, или игра неразрывно связаны с песней. Хороводы имеют культово-обрядовую, социальную и бытовую темы. Участники хоровода держатся, как правило за руки, иногда за платок, шаль, пояс, венок. В некоторых хороводах участники за руки не держатся, а движутся друг за другом или рядом, сохраняя строгий интервал, иногда идут парами. Хоровод распространен по всей России, и каждая область вносит что-то новое, создавая разнообразие в стиле, композиции, характере и манере исполнения. Хороводы исполняют в медленном, среднем и быстрых темпах. Большое значение при постановке хороводов отводится фигурам. Фигуры могут образовываться одними девушками, или парнями, или парнями и девушками вместе, которые могут быть разнообразно выстроены. Об этих фигурах будет сказано подробнее в последующей главе. Пляска В каждой пляске есть свое содержание, сюжет. Одной из отличительных особенностей пляски является индивидуальная импровизация. Пляска отличается от хоровода более богатой и сложной лексикой танцевальных движений. Помимо обогащения лексики пляска дает возможность и для усложнения и разнообразия пространственного рисунка: лихие выходы парней, задорные проходки девушек, перебежки, разнообразные по рисунку переходы пар и т.д. - все это создает новые рисунки и построения, присущие только пляске. Отличает пляску от хоровода и музыкальное сопровождение. Пляски идут не только под песни, а под аккомпанемент различных музыкальных инструментов. Песни, под которые исполняется пляски, в основном быстрые, мелодии их ярко расцвечены акцентами и резко выраженной активной ритмикой. Такие песни называют плясовыми. Плясовые и хороводные песни где -то сближались, не всегда имея резко отличительные черты. Исполнители и зрители плясок подчеркивают ее ритмические акценты с помощью подголосков, подкрикивания, хлопков и различных музыкальных инструментов. Пляска может идти в сопровождении многих русских народных инструментов. Инструментальное сопровождение - это еще одна основная особенность отличающая пляску от хоровода. Кадриль По количеству исполнителей кадриль можно отнести к групповым пляскам, но ее более позднее возникновение и появление в быту русского человека, своеобразное построение, четкое деление на пары и фигуры и ряд других признаков отличают кадриль от традиционных плясок. Поэтому кадриль выделяется в самостоятельную форму. Кадриль ведет свое происхождение от салонного французского танца. Французская кадриль начала распространятся в русском народе в начале XIX столетия. В народе кадриль десятилетиями видоизменялась, совершенствовалась и создавалась заново. Она приобрела своеобразные движения, рисунки, манеру исполнения, взяв от салонного танца лишь некоторые особенности построений, да название. Русский народ сделал кадриль разнообразной по рисунку, введя в нее многие фигуры русских хороводов и плясок. Богаче стала и форма кадрили, она стала исполняться и линиями, и квадратом, и в круговом построении. В кадрили стали принимать участие различное количество пар: 2, 4, 6, 8 и больше, но обязательно четное. В некоторых местностях, где было мало мужчин, появляются кадрили, исполняемые одними девушками. Если французская кадриль состояла из 5 - 6 фигур, то в русской народной кадрили встречается, от 3 до 14 и даже более фигур. Каждая фигура кадрили исполняется от отдельную распространенную плясовую песню или мелодию. Каждая фигура отделяется от другой паузами - остановками как в музыке так и в пляске. Перед началом каждой фигуры ведущей, обычно юноша первой пары, объявляет название или порядковый номер фигуры. Каждая фигура почти всегда заканчивается кружением, которое чаще всего происходит по движению часовой стрелки. Кадриль можно было плясать и богатых, праздничных и в будничных народных костюмах. Эстрадный танец Рекомендуется разучивание основных движений, связок и комбинаций латино – американских танцев. Актерское мастерство Цикл занятий танцевальной импровизации Проектная деятельность Продолжение работы над реализацией социального проекта. Занятие 1. Методика организации «круглых столов». Занятие 2. Урок делового общения. Занятие 3. Особенности проведения мероприятий на воспитание толерантности с детьми разных национальностей. Профориентационная работа Цикл занятий по профориентации «Путешествие по Зазеркалью» Подростки, 14-15 лет… Время надежд, любви и фантазий о большом будущем. Сейчас нет среди них «сильных» и «слабых», «успешно делающих карьеру» и «никчемных работников»: перед неопределенным будущим все равны. И каждый неповторим. У каждого свой единственный мир образов, свое Зазеркалье, где предстоит проверить и примерить на себя взрослую жизнь, которая начнется через пять лет. Занятия дают возможность увидеть профессиональный мир сквозь волшебное зеркало времени и найти себя в этом зазеркальном мире. Познакомиться с разнообразием профессий в сфере хореографии, на практике проверить себя в роли педагога-хореографа, постановщика. Занятие 1. Введение в профориентацию. Занятие2. Темперамент и профессия. Занятие3. Мышление. Занятие 4. Интересы. Занятие 5. Я и мое профессиональное будущее. Занятие 6. Моя будущая профессия: пути, которые мы выбираем. Занятие 7. Как я устраиваюсь на работу. Репетиционно- постановочная работа 1.Хоровод «Подмосковные вечера» 2.Кадриль 3.Русский перепляс 4. Вива Латина 4 этап 9 год обучения Теория хореографического искусства 1.Преимущества культурного многообразия через признание важности процессов постоянного взаимопроникновения и взаимообмена в отношениях между культурами 2.Генеральная ассамблея ООН и Международное десятилетее культуры мира и ненасилия в интересах детей планеты 3.Мир. И я в этом мире Классический экзерсис. 1.Sissonne 2.Pas de chat 3.Sout de basque 4.Pas chasse 5.Pas glissade Народно-сценический танец. Цыганский танец Тайский и китайский танец Искусство китайского танца родилось даже раньше, чем появился первый литературный китайский персонаж. На керамических горшках с раскопок Sun Chia Chai в округе Ta-tung западной китайской провинции Chinghai изображены цветные танцующие фигурки. Изучение этих археологических артефактов показывает, что люди неолитической культуры Янь-Шао примерно в четвертом тысячелетии до нашей эры уже делали хореографические групповые танцы, участники которых, взявшись за руки и топая ногами, пели под инструментальный аккомпанемент Во время Шань и Чжоу-периодов первого тысячелетия нашей эры китайский танец разделился на два вида: гражданский и военный. В гражданском танцоры держали в руках перья, символизирующие распределение пищи, добытой на рыбалке или охоте. Постепенно гражданский танец эволюционировал в танец, который имел место в исполняющихся за городом периодических императорских священных ритуалах, а также других действах, связанных с религией. В крупномасштабном военном танце танцоры держали в руках оружие и в едином совместном движении делали шаги вперед и назад. Позже схему этого танца взяли за основу военных тренировок. Китайцы создавали хореографию движений рук и ног, чтобы выразить свою преданность небесным и земным духам, отобразить повседневную жизнь и разделить с духами и людьми чувство радости и удовлетворения. Танец также исполнял функции искусства, которое доставляло удовольствие выступающим и зрителям. У каждого национального меньшинства или коренной группы населения Китая есть собственные формы народного танца. Народ Miao (также известный как Hmong) с юго-запада Китая, например, создал яркую форму антифонного пения и соревновательного танца; аборигены Тайваня под влиянием особенностей островной жизни в качестве элемента ритуала урожая создали вариант line dance’а, в котором держались за руки. Народные танцы отражают образ жизни и обычаи людей, обладают общей художественной ценностью и составляют драгоценную часть культурного наследия Китая. Эстрадный танец Рекомендуется разучивание основных движений, связок и комбинаций Ирландского степ – танца. Проектная деятельность Продолжение реализации социального проекта. Создание кроссфункциональных команд:
Профориентационная работа Продолжение реализации цикла занятий « Путешествие по Зазеркалью» Занятие 1. Профессиограмма хореографа. Занятие 2. Хореографическая постановка. Занятие 3. Структура хореографического занятия. Занятие 4. Индивидуальное проведение занятий. Занятие 5. Ставим танец. Занятие 6. Мастер резюме. Репетиционно-постановочная работа 1.Тайский танец ногтей 2. Цыганский танец 3.Ирландский танец 4 этап 10 год обучения Теория хореографического искусства 1.Величайшие мастера хореографического искусства 2.Красота спасет мир! Спасёт ли мир красота? 3. Я и мое будущее Классический экзерсис есть 1.Pas chasse 2.Pas glissade Народно сценический танец Еврейский танец Равным образом история еврейского танца теряется в глубокой туманной древности, в том периоде, когда первоначально пастушеское племя Израиля кочевало на равнинах Месопотамии, Сирии и Египта и затем поселилось на побережье Средиземного моря, перейдя от пастушеской жизни к земледелию. Хотя этот период жизни израильского народа и очень темен, путь его передвижения можно проследить по сохранившимся легендам, и среди первых же сведений о прошлом Израиля постоянно встречаются упоминания о танцах. Несомненно, что танцы того времени были похожи на танцы родственных кочевников – бедуинов, из которых некоторые племена до сих пор сохранили в знойных пустынях Аравии почти те же условия жизни, какие имели племена Израиля более трех тысяч лет назад. Кочевники танцевали на площадках, на земле или на коврах – в те времена имелись даже свои ковры для танцев. Испанский танец Испанские танцы знамениты во всем мире. Танцы для испанцев являются любимым развлечением. Очень известна во всей Европе музыкально-танцевальная сценка под названием "мореска". Существуют четыре групп испанских танцев: народные, фламенко, классические и современные. Среди народных танцев выделяют сольные, парные, групповые, круговые. Очень славится оригинальными танцами Андалусия. Здесь пользуются большой популярностью гранадина, малагуэнья, ронденья, сегидилья, представляющий собой парный танец и сопровождающийся игрой кастаньет или гитары, и сольный женский танец под названием качуча. Танец альборада, популярный в Галисии, исполняется под звуки рожка. Известностью пользуются танцы хота из Арагоны и хота из Валенсии, которые представляют собой парные ритмичные танцы, сопровождающиеся игрой на гитаре или мандолине и кастаньетах и пением. Аллегриас, солеарес и фарукка, танцы фламенко, популярны среди цыган южной Испании. Они состоят из различных сложных выстукиваний с ударами каблуков и носков, большую роль играют движения рук. Танцы фламенко исполняются под гитары, крики и хлопки. Эстрадный танец Актерское мастерство Проектная деятельность Продолжение реализации социального проекта. Технология разработки дорожной карты. Профориентационная работа Продолжение реализации практической части цикла занятий «Путешествие в Зазеркалье». Репетиционно постановочная работа 1.Еврейский танец 2.Испанский танец АППАРАТ КОНТРОЛЯ Подведение итогов по данной программе проводится в разных формах: тестирование, контрольное занятие, открытое занятие, класс-концерт, собеседование ,анкетирование, вопросник по программе, реферат, выступление на концертах, участие в конкурсах городских, окружных, всероссийских и литературных. Контроль позволяет определить эффективность обучения по программе, обсудить результаты, внести изменения в учебный процесс ,позволяет детям, родителям, педагогу увидеть результаты своего труда, создает хороший психологический климат в коллективе. В «Театре Танца Вдохновение» на каждого участника заведена личная папка, где собирается материал для личного портфолио выпускника. На каждого ребенка заведены: 1. Личная карта успеваемости по теории и технике. 2. Личная карта развития танцевальных качеств. 3. Карта личностных достижений. Личные карты позволяют вести поэтапную систему контроля за обучением детей и отслеживать динамику образовательных результатов ребенка по отношению к нему самому, начиная от первого момента взаимодействия с педагогом. Этот способ оценивания - сравнение ребенка не столько с другими детьми, сколько с самим собой, выявление его собственных успехов по сравнению с исходным уровнем- важнейший отличительный принцип дополнительного образования, стимулирующий и развивающий мотивацию обучения каждого ребенка. Регулярное отслеживание результатов может стать основой стимулирования, поощрение ребенка за его труд, старание. Каждую оценку надо прокомментировать, показать, в чем прирост знаний и мастерства ребенка-это поддержит его стремление к новым успехам. Суммарный итог, определяемый путем подсчета тестового балла, дает возможность определить уровень измеряемого качества у конкретного обучающегося и отследить реальную степень соответствия того, что ребенок усвоил, заданным требованиям, а так же внести соответствующие коррективы в процесс его последующего обучения. Исходя из личных результатов каждого ребенка составляются групповые карты: -групповая карта успеваемости по теории и технике танца. -групповая карта развития танцевальных качеств. По данным групповых карт вносятся корректировки учебного процесса, определяется эффективность учебного процесса. На основании данных групповых карт строятся диагностические карты развития и успеваемости. Критерии оценки личностного развития ребенка. |
Похожие:
 | Администрации городского округа «город калининград» муниципальное... На протяжении веков одним из универсальных средств воспитания было и остаётся искусство, представляющее целостную картину мира в... | | Муниципальное Бюджетное Дошкольное Общеобразовательное Учреждение... На протяжении веков одним из универсальных средств воспитания было и остается искусство, представляющее целостную картину мира в... |
| Неотъемлемой частью физического развития и становления как личности... Одним из средств физического воспитания являются спортивные игры. Одной из самых популярных спортивных игр, получивших широкое распространение,... |  | И. В. Гралевская к т. н., А. Н. Ганцева студент Одним из приоритетных направлений в настоящее время является разработка новых видов продуктов питания функционального назначения... |
| Программа дополнительного образования «Хореография» Самодеятельное творчество как неотделимая часть художественной и духовной культуры общества содержит богатый ресурс гармонического... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Благодаря развитию технических средств, музыка стала одним из самых распространенных и доступных видов искусств, сопровождающих человека... |
| Пояснительная записка Одним из видов декоративно прикладного творчества... И большую роль в этом играет знакомство с декоративно – прикладным творчеством, освоение некоторых его видов. Для решения вышеизложенной... | | «Музыкальное воспитание это не воспитание музыканта, а, прежде всего, воспитание человека» Проблема формирования целостной, духовной развитой личности, воспитанной на принципах общечеловеческой морали, испокон веков волновала... |
| Цель и задачи дисциплины Дисциплина «Макроэкономика» является одним из базовых учебных курсов, необходимым для углубленного изучения прикладных экономических... | | Принципиальным положением организации школьного математического образования... Ак школьная дисциплина оставляет учащихся на рубеже прошлых веков и чрезвычайно мало знакомит с современными научными достижениями.... |
| Хабаровский филиал Контрольная работа №1 Первые методы одновременной передачи различных видов трафика по одним физическим каналам связи появились достаточно давно. Однако,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Одним из таких универсальных творческих методов обучения детей является дискуссия | | Пояснительная записка музыка это искусство создания звуков, открывающий... Во все времена говорить о музыке было очень трудно. С научной точки зрения она всегда считалась одним из самых сложных видов искусства.... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Одним из способов модернизации образования является внедрение в учебный процесс компьютерных технологий. Применение современных компьютерных... | | Реферат с элементами исследовательской деятельности по дисциплине:... Она характеризуется степенью подвижности звеньев опорно-двигательного аппарата и способностью выполнять движения с большой амплитудой.... |
