Рабочая программа по литературе для 7 класса на 2012/2013 учебный год разработчик программы Сверчкова Александра Михайловна

Скачать 0.52 Mb.

Название	Рабочая программа по литературе для 7 класса на 2012/2013 учебный год разработчик программы Сверчкова Александра Михайловна
страница	2/4
Дата публикации	17.07.2013
Размер	0.52 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Литература > Рабочая программа

1 2 3 4

Рассказ «Русская песня». Основные сюжетные линии рассказа. Проблематика и художественная идея. Национальный характер в изображении писателя.

Теория литературы: рассказчик и его роль в повествовании, рассказ с элементами очерка, антитеза.

Развитие речи: устный и письменный отзыв о прочитанном, работа со словарями.
М.М.Пришвин.

Рассказ «Москва-река». Тема и основная мысль. Родина, человек и природа в рассказе. Образ рассказчика.

Теория литературы: подтекст, выразительные средства художественной речи, градация.

Развитие речи: составление тезисов.
К.Г.Паустовский.

Повесть «Мещерская сторона». Чтение и обсуждение фрагментов, воссоздающих мир природы; человек и природа; малая родина; образ рассказчика в произведении.

Теория литературы: лирическая проза; выразительные средства художественной речи: эпитет, сравнения. Метафора, олицетворение; пейзаж как сюжетообразующий фактор.

Развитие речи: изложение с элементами сочинения.

Н.А.Заболоцкий.

Стихотворение «Не позволяй душе лениться». Тема стихотворения и его художественная идея. Духовность. Духовный труд – основное нравственное достоинство человека.

Теория литературы: выразительно-художественные средства речи (риторические восклицания, метафора), морфологические средства (роль глаголов и местоимений)

Развитие речи: чтение наизусть, составление словаря лексики стихотворения по заданной тематике.
А.Т.Твардовский.

Стихотворения «Прощаемся мы с матерями..», «На дне моей жизни». Поэма «Василий Тёркин». Война, жизнь, смерть, чувство долга, дом, сыновная память- основные мотивы военной лирики Твардовского.

Теория литературы: композиция лирического стихотворения и поэмы, поэтический синтаксис (риторические фигуры)

Развитие речи: различные виды чтения, чтение наизусть.
Лирика поэтов – участников ВОВ.

Н.П.Майоров « Творчество», Б.А.Богатков « Повестка», М. Джалиль «Последняя песня»,В.С. Лобода «Начало». Особенности восприятия жизни в творчестве поэтов предвоенного поколения. Военные будни в стихотворениях поэтов – участников войны.

Б.Л.Васильев

Рассказ «Экспонат №». Название рассказа и его роль для понимания художественной идеи произведения, проблема истинного и ложного. Разоблачение равнодушия, нравственной убогости, лицемерия.

Теория литературы: рассказчик и его роль в повествовании.

Развитие речи: подготовка плана к диспуту, различные виды комментирования эпизода.
В.М.Шукшин.

Краткие сведения о писателе. «Чудаки» и «чудики» в рассказах Шукшина. «Слово о малой Родине». Раздумья об отчем крае, его месте в жизни человека. Рассказ «Микроскоп». Внутренняя простота и нравственная высота героя.

Теория литературы: способы создания характера.

Развитие речи: составление словаря языка персонажей, письменный отзыв, сочинение-рассуждение.

Связь с другими искусствами: деятельность В.М.Шукшина в киноискусстве (сценарист, режиссёр, актёр)

Русские поэты 20 века о России.

А.Ахматова «Мне голос был», М.Цветаева « Рябину рубили зорькою». Я. Смеляков « История», А.Вознесенский «Муромский сруб», А.Дементьев «Волга». Своеобразие раскрытия темы России в стихах поэтов 20 века.
Из зарубежной литературы.

У.Шекспир.

Краткие сведения об авторе. Сонеты: « Когда на суд безмолвных…», «Прекрасное прекрасней…», «Уж если ты разлюбишь», « Люблю, - но реже говорю об этом». Вечные темы в сонетах Шекспира.

Теория литературы: твёрдая форма (сонет), строфа (углубление и расширение представлений)

Развитие речи: различные виды чтения, чтение наизусть.
Р.Бёрнс.

Краткие сведения об авторе. Стихотворение: «Возвращение солдата», «Джон Ячменное Зерно» - по выбору. Основные мотивы стихотворений: чувство долга, воинская честь, народное представление о добре и силе.

Теория литературы: лироэпическая песня, баллада, аллегория.
Р.Л.Стивенсон.

Краткие сведения об авторе. «Остров сокровищ». Приёмы создания образов. Находчивость, любознательность - наиболее привлекательные качества героя.

Теория литературы: приключенческая литература.

Развитие речи: чтение и различные способы комментирования.
Мацуо Басё.

Образ поэта. Основные биографические сведения. Знакомство со стихотворениями, их тематикой и особенностями поэтических образов.

Теория литературы: хокку (хайку)

Развитие речи: попытка сочинительства.
А.Сент-Экзюпери.

Краткие сведения о писателе. Сказка « Маленький принц». Добро, справедливость и честь в понимании писателя и его героев. Основные события и позиция автора.

Теория литературы: лирическая проза (развитие представлений), правда и вымысел.

Связь с другими искусствами: сказка А.де Сент-Экзюпери на языке других искусств. Рисунки детей по мотивам «маленького принца»

Календарно- тематическое планирование

№	Тип урока	Тема урока	Элементы содержания нового материала	Теория литературы	Развитие речи	Связь с другими искусствами
		Введение
1	Рассказ учителя. Беседа	Своеобразие курса. Литературные роды (лирика, эпос, драма).	Знакомство со структурой и особенностями учебника. Жанр и жанровое образование. Движение жанров. Личность автора, позиция писателя, труд и творчество.	Литературные роды.
Из устного народного творчества
2	Урок изучения нового материала	Былины. Понятие былины как эпического фольклорного жанра. Своеобразие художественного мира былин. «Святогор и Микула Селянинович». Художественные особенности былины.	Событие в былине, поэтическая речь былины, своеобразие характера и речи персонажа, конфликт, поучительная речь былины, отражение в былине народных представлений о нравственности (сила и доброта, ум и мудрость).	Эпические жанры в фольклоре. Былина (эпическая песня). Тематика былин. Своеобразие центральных персонажей и конфликта в былине (по сравнению с волшебной сказкой, легендой и преданием).	Отзыв на эпизод, письменные ответы на вопросы.	работа с иллюстрациями.
3	Урок-исследование	«Илья Муромец и Соловей-разбойник». Своеобразие характера и речи персонажа, конфликт.			Отзыв на эпизод, письменные ответы на вопросы.	работа с иллюстрациями.
4	Урок-концерт с элементами викторины и театрализации	Русские народные песни.	Обрядовая поэзия {«Девочки, колядки!..», «Наша Масленица дорогая…», «Говорили — сваты на конях будут »); лирические песни («Подушечка моя пуховая…»); лироэпические песни («Солдатская»). Лирическое и эпическое начало в песне; своеобразие поэтического языка народных песен. Многозначность поэтического образа в народной песне. Быт, нравственные представления и судьба народа в народной песне.	Песенные жанры в фольклоре, многообразие жанра обрядовой поэзии, лироэпическая песня.
Из древнерусской литературы
5	Комбиниро-ванный урок	Древнерусская литература. «Повесть временных лет»	«И вспомнил Олег коня своего». Поучительный характер древнерусской литературы: мудрость, преемственность поколений, любовь к родине, образованность, твердость духа, религиозность.	Эпические жанры и жанровые образования в древнерусской литературе (наставление, поучение, житие, путешествие, повесть).	Подробный пересказ, анализ отдельных эпизодов
6	Урок-размышле-ние	Поучительный характер древнерусской литературы. «Повесть о Петре и Февронии Муромских».	Поучительный характер древнерусской литературы: мудрость, преемственность поколений, любовь к родине, образованность, твердость духа, религиозность.		подробный пересказ, анализ отдельных эпизодов	иконопись, оформление памятников древнерусской литературы.
7	Урок развития речи	Нравственный облик человека в древнерусской литературе.	Поучительный характер древнерусской литературы: мудрость, преемственность поколений, любовь к родине, образованность, твердость духа, религиозность.		Устное сочинение.
Из литературы XVIII века
8	Урок-открытие поэта	М.В. ЛОМОНОСОВ Жизнь и судьба поэта, просветителя, ученого. «О вы, которых ожидает... » (из «Оды на день восшествия на всероссийский престол ее величества государыни императрицы Елисаветы Петровны, 1747 года»). Особенности поэтического языка оды.	«Предисловие о пользе книг церковных в российском языке» (отрывок). Мысли о просвещении, русском языке; вера в творческие способности народа. Тематика поэтических произведений; особенность поэтического языка оды и лирического стихотворения; поэтические образы.	Ода; тема и мотив.	сочинение с элементами рассуждения; выразительное чтение наизусть.	работа с репродукциями (портреты М.В. Ломоносова).
9	Урок-практикум	Теория Ломоносова о «трех штилях» (отрывки). Основные положения и значение теории.	Выразительное чтение и анализ статьи учебника «Об учении М.В.Ломоносова о «трех штилях». Выполнение заданий учебника.		Словарная работа с непонятными словами
10	Урок-открытие поэта Беседа	Г.Р. ДЕРЖАВИН «Властителям и судиям». Тема поэта и власти в стихотворении.	Биография Державина (по страницам книги В. Ходасевича «Державин»). Стихотворение «Властителям и судиям». Отражение в названии тематики и проблематики стихотворения; своеобразие стихотворений Г.Р. Державина в сравнении со стихотворениями М.В. Ломоносова.	лирическое стихотворение, отличие лирического стихотворения от оды, тематическое разнообразие лирики.	Чтение наизусть.
11	Комбиниро-ванный урок	Д.И. Фонвизин. «Недоросль». Своеобразие драматургического произведения, основной конфликт пьесы и ее проблематика.	Краткие сведения о писателе. Позиция писателя в комедии. Драматический конфликт. Особенности композиции	юмор, сатира, сарказм; драма как литературный род; жанр комедии; «говорящие» фамилии; литературное направление (создание первичных представлений); классицизм.	чтение по ролям, устное сочинение.	театральное искусство (театральные профессии, авторский замысел и исполнение [трактовка]; актер и режиссер; режиссер и художник).
12	Урок-практикум	Д.И. Фонвизин. «Недоросль». Образы комедии (портрет и характер, поступки, мысли, язык).	Основные характеры. Способы создания комического эффекта. Образы комедии. Обличие невежества и самодурства помещиков. Образы главных героев.
13	Урок-размышление	Образование и образованность; воспитание и семья; отцы и дети; социальные вопросы в комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль».	Отражение драматургом идей XVIII века в комедии. Конфликт между невежеством и корыстным миром поместного дворянства и просвещёнными служителями государственности. Значение комедии для современников и последующих поколений.
14	Урок развития речи	Классное обучающее сочинение по комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль»	Обучение написанию сочинения по литературному произведению
Из литературы XIX века
15	Комбинированный урок	А.С.Пушкин. Свободолюбивые мотивы в стихотворениях поэта: «К Чаадаеву», « Во глубине сибирских руд». Человек и природа («Туча»). Дружба и тема долга.	Тема воинской славы и свободы в стихотворениях. Величие жизни, отданной борьбе за свободу. Философское осмысление поэтом темы свободы. Дружба и тема долга. Тема природы в лирике поэта.	Дружеское послание. Поэма, отличие поэмы от баллады, образный мир поэмы, группировка образов, художественный образ и прототип, тропы и фигуры (риторическое обращение, эпитет, метафора)	различные виды чтения, в том числе наизусть	работа с иллюстрациями, рисунки учащихся.
16	Урок-исследование	Исторический и легендарный материал «Песни о вещем Олеге» А.С.Пушкина	Судьба Олега в летописном тексте и в балладе Пушкина; мотивы судьбы — предсказание, предзнаменование, предвидение; вера и суеверие.		различные виды чтения, в том числе наизусть	работа с иллюстрациями, рисунки учащихся.
17	Урок-исследование	А.С.Пушкин поэма «Полтава», образ Петра I в ней. М.Ю. Лермонтов. Стихотворения.	«Полтава» - героическая поэма о петровской эпохе. Интерес поэта к истории России. Гражданский пафос поэмы. Творческая история создания поэмы. Своеобразие художественного видения Пушкина.	образный мир поэмы, группировка образов, художественный образ и прототип	различные виды чтения, в том числе наизусть отрывка из поэмы	работа с иллюстрациями
18	Внеклассное чтение	А. С. Пушкин «Повести Белкина»
19	Комбинированный урок	М.Ю.Лермонтов. Стихотворение «Родина».	Личность и судьба поэта. Одаренность натуры и одиночество. Основные мотивы лирики. Анализ стихотворения «Родина».	углубление и расширение понятий о лирическом сюжете и композиции лирического стихотворения	Выразительное чтение, чтение наизусть
20-21	Урок-исследование	М.Ю.Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича...». Проблематика и основные мотивы «Песни...»	проблематика и основные мотивы «Песни...» (родина, честь, достоинство, верность, любовь, мужество и отвага, независимость; личность и власть); центральные персонажи повести и художественные приемы их создания; речевые элементы в создании характеристики героя.	стилизация как литературно-художественный прием; прием контраста; вымысел и верность исторической правде	Выразительное чтение, анализ эпизодов	устное рисование, работа с иллюстрациями.
22-23	Комбинированный урок	Н.В. Гоголь в Петербурге. Изображение чиновничества и жизни «маленького человека». Повесть «Шинель»	Н.В. Гоголь в Петербурге. Новая тема — изображение чиновничества и жизни «маленького человека». Разоблачение угодничества, глупости, бездуховности. Повесть «Шинель»: основной конфликт; трагическое и комическое. Образ Акакия Акакиевича. Авторское отношение к героям и событиям.	сатирическая повесть, юмористические ситуации, «говорящие» фамилии.	различные виды пересказа, подбор цитат для характеристики персонажа, составление словаря для характеристики персонажа, написание рассказа по заданному сюжету.	«Петербургские повести» Н.В. Гоголя в русском искусстве (живопись, кино, мультипликация).
24	Творческая мастерская	И.С.Тургенев. Художественные особенности рассказа «Хорь и Калиныч»	Рассказ о жизни писателя в 60-е годы. Общая характеристика книги «Записки охотника». Многообразие и сложность характеров крестьян в изображении И.С. Тургенева. Рассказ «Хорь и Калиныч» (природный ум, трудолюбие, смекалка, талант; сложные социальные отношения в деревне в изображении Тургенева)	портрет и характер	различные виды пересказа, подбор цитат для характеристики персонажей	Заочная экскурсия «Тургеневские места»
25	Урок-исследование	Талант и достоинство крестьян в рассказе И.С.Тургенева «Певцы». Стихотворение в прозе «Нищий»	Основная тема, талант и чувство достоинства крестьян, отношение автора к героям. Мастерство писателя в изображении характеров персонажей. Тематика; художественное богатство стихотворения. Авторские критерии нравственности в стихотворении тематика; художественное богатство стихотворения.	портрет и характер стихотворение в прозе (углубление представлений)	различные виды пересказа, подбор цитат для характеристики персонажей Выразительное чтение

1 2 3 4

	Рабочая программа по литературе для 10 класса на 2012/2013 учебный... Она обладает большой силой воздействия на читателей, приобщая их к нравственно-эстетическим ценностям нации и человечества		Рабочая программа по русскому языку для 8 класса на 2012/2013 учебный... Рабочая программа предназначена для учащихся мбоу сош№1 и рассчитана на 2012/2013 учебный год
	Рабочая программа по русскому языку для 7 класса на 2012/2013 учебный... С. И. Львова, В. В. Львов. – М.: Мнемозина, 2009 и обеспечивает реализацию обязательного минимума образования. Настоящая программа...		Рабочая программа «Истоки» 7класс на 2012-2013 учебный год Разработчик:... Учебный курс «Истоки», предлагаемый для учащихся 7 класса, является составной частью истоковедения целостного педагогического направления,...
	Рабочая учебная программа по литературе для 8 класса на 2012 -2013... Программа разработана на основе Примерной программы по литературе для общеобразовательных школ (базовый уровень), Программы по литературе...		Рабочая программа по литературе для 5 класса на 2013-2014 учебный год Авторской программы Г. С. Меркина: Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы/ авт сост. Г. С. Меркин, С....
	Рабочая программа По литературе для 11 б класса на 2013/2014 учебный год Данная рабочая программа по литературе для 11 класса создана на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего...		Рабочая программа по литературе для 5 класса на 2013/2014 учебный год Данная рабочая программа рассчитана на изучение литературы на базовом уровне и составлена на основе государственного стандарта общего...
	Рабочая учебная программа по литературе для 7 класса на 2013 -2014 учебный год Программа разработана на основе Примерной программы по литературе для общеобразовательных школ (базовый уровень), Программы «Литература»...		Рабочая программа По обществознанию для 8 класса на 2013/2014 учебный год разработчик программы Программа составлена на основе авторской программы под редакцией А. И. Кравченко, Е. А. Певцовой «Обществознание», издательство «Русское...
	Рабочая программа по математике для 5 класса на 2012-2013 учебный... Мо РФ от 19. 05. 98. №1236), примерной программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев по математике 5-11 классы к учебному...		Рабочая программа по литературе для 10 класса на 2013-2014 учебный год Программа по литературе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования...
	Рабочая программа по литературе в 8 (общеобразовательном) классе... Минобразования РФ от 05. 03. 2004, №1312, программы для общеобразовательных учреждений: Программы по литературе для 5-11 классов...		Рабочая программа по литературе для 10 класса на 2013-2014 учебный... Г. Н. Никольская, С. К. Бирюкова, Р. З. Хайруллин, Н. Н. Вербовая, К. М. Нартов, Н. С русина. – Спб.: Филиал издательства «Просвещение»,...
	Рабочая программа по литературе для 11 класса на 2013-2014 учебный... Г. Н. Никольская, С. К. Бирюкова, Р. З. Хайруллин, Н. Н. Вербовая, К. М. Нартов, Н. С русина. – Спб.: Филиал издательства «Просвещение»,...		Рабочая программа По биологии для 6 класса на 2013/2014 учебный год разработчик программы ...

Рабочая программа по литературе для 7 класса на 2012/2013 учебный год разработчик программы Сверчкова Александра Михайловна

Похожие: