Рабочая программа по литературе для 7 класса на 2012/2013 учебный год разработчик программы Сверчкова Александра Михайловна
Скачать 0.52 Mb.
|
| 26 | Комбиниро-ванный урок | Н.А.Некрасов. Краткие сведения о поэте. Стихотворение « Вчерашний день…», «Размышления у парадного подъезда». | Краткие сведения о поэте. Стихотворения: «Вчерашний день, часу в шестом…», «Железная дорога», «Размышления у парадного подъезда». | Диалоговая речь. | Чтение наизусть, выписки для характеристи ки героев. | Н.А. Некрасов и художники-передвижники |
| 27 | Творческая мастерская | « Железная дорога». Доля народная – основная тема произведений поэта. | Своеобразие поэтической музы Некрасова. Писатель и власть, новые типы героев и персонажей. | | Выразительное чтение. Составление цитатного плана. | |
| 28 | Комбинированный урок | Н.А.Некрасов. Поэма «Русские женщины». Основная проблематика произведения. | Пи сатель и власть; новые типы героев и персонажей. Судьба русской женщины, любовь и чувство долга, верность, преданность, независимость, стойкость, чванство, равнодушие, беззащитность, бесправие, покорность судьбе. | Развитие представле ний о жанре поэмы. | Подбор цитат для характеристики героев. Выразительное чтение. | Образы жён декабристов в кино. |
| 29 | Развитие речи | Подготовка к домашнему сочинению по творчеству Н.А.Некрасова | | | | |
| 30 | Урок-открытие писателя | М.Е. САЛТЫКОВ-ЩЕДРИН Краткие сведения о писателе. Сказка «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» | Рассказ о писателе. Иносказательный смысл сказки. Своеобразие сюжета; проблематика сказ ки: труд, власть, справедливость. Смысл противопоставления генералов и мужика. Нравственное превосходство человека из народа и авторское осуждение рабской покорности народа. | сатира, сатирический образ, сатириче ский персонаж, сатирический тип; притчевый характер сатири ческих сказок; мораль; своеобразие художественно-вырази тельных средств в сатирическом произведении; тропы и фигуры в сказке (гипербола, аллегория). | различные виды пересказа, аргументированный ответ на проблемный вопрос. | работа с иллюстрациями. |
| 31 | Урок-размышление | Изображение нравственных пороков общества в сказке «Дикий помещик». | Социальная острота проблематики и художественные особенности сказки. Смысл названия сказки. Приемы создания образа поме щика. Позиция писателя. | |||
| 32 | Урок-игра. Урок-обобщение. Внеклассное чтение. | Сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина («Премудрый пискарь» и др.) | Своеобразие сказок писателя, их иносказательный смысл. Авторское отношение к персонажам. | |||
| 33 | Изучение нового материала | Л.Н. Толстой – участник обороны Севастополя. Творческая история «Севастопольских рассказов». «Севастополь в декабре месяце». Основные темы рассказа. | А.Н. Толстой — участник обороны Севастополя. Творческая история «Севастопольских рассказов». Литература и история. Рассказ «Севастополь в декабре месяце»: человек и война, жизнь и смерть, героизм, подвиг, защита Отечества — основные темы рассказа. Образы защитников Севастополя. Авторское от ношение к героям. | рассказ, книга рассказов (развитие представлений). | подбор материалов для ответа по плану, со ставление цитатного плана, устное сочинение-рассуждение. | работа с иллюстрациями. |
| 34 | Изучение нового материала | Н.С. Лесков. Краткие сведения о биографии писателя. «Левша». Своеобразие стиля произведения. | Краткие сведения о писателе. «Лесков – писатель будущего». Особенность проблематики и центральная идея сказа. | своеобразие стиля повести. Расширение представлений о сказе, сказовом характере прозы. | | образ Левши в русском ис кусстве (живопись, кинематограф, мультипликация). |
| 35-36 | Урок-исследование | Сказ «Левша». Образный мир произведения. | Изображение лучших качеств русского народа в сказе. Трудолюбие, талант, патриотизм русского человека из народа. Изображение представителей царской власти. Авторское отношение к героям. Фольклорные элементы в повести. | | | |
| 37 | Внеклассное чтение. | А.А.Фет. Русская природа в стихотворениях: «Вечер», «Зреет рожь над жаркой нивой». | Общечеловеческое в лирике; наблюдательность. Чувства добрые. Красота земли, стихотворение-медитация. | | | |
| 38 | Интегриро-ванный урок литературы, музыки, изобрази-тельного искусства | Произведения русских поэтов XIX века о России | А.С. Пушкин. «Два чувства дивно близки нам...» Н.М. Языков. «Песня ». И.С. Никитин. «Русь». А.Н. Майков. «Нива». А.К. Толстой. «Край ты мой, родимый край...» | Тропы и фигуры | Выразительное чтение; частичный анализ поэтического текста; прослушивание музыкальных произведений; словесное рисование | Выставка репродукций картин; музыкальный ряд |
| 39 | Изучение нового материала | А.П. ЧЕХОВ. Человек и чин в творчестве писателя. | Краткие сведения о писателе. Смешное и грустное в рассказах писателя. Средство создания комического. | психологический портрет, сюжет (развитие представлений) | пересказ, близкий к тексту; составление словаря языка персонажа. | работа с иллюстрациями, ри сунки учащихся. |
| 40 | Урок-размышление | Живая картина нравов в рассказе А.П.Чехова «Хамелеон». | Осмеяние самодурства и угодничества в рассказе. Своеобразие сюжета, способы создания обра зов, социальная направленность рассказа; позиция писателя. | | | |
| 41 | Внеклассное чтение | «Над чем смеётесь?» М.М.Зощенко «Обезьяний язык»; А.Т.Аверченко «Открытие Америки»; Н.А.Тэффи «Воротник», «Свои и чужие» | | | | |
| 42 | | Контрольное тестирование | | | | |
| Из литературы XX века | ||||||
| 43 | Изучение нового материала | М. ГОРЬКИЙ. Изображение «свинцовых мерзостей жизни» (по повести «Детство») | Основные сюжетные линии в автобиографической прозе; изображение быта и характера персонажей. | развитие представлений об автобиографической прозе, лексика и ее роль в создании различных типов прозаической художественной речи | различные виды пересказа, цитатный план. | работа с иллюстрациями. |
| 44 | Урок-размышление | «Яркое, здоровое, творческое в русской жизни» в повести «Детство» | становление характе ра мальчика; проблематика рассказа (личность и обстоятель ства, близкий человек, покорность, гордость, жалость) | |||
| 45 | Развитие речи | Сочинение по повести М.Горького «Детство» | | | | |
| 46 | Урок-диспут | «Легенда о Данко» М.Горького как утверждение подвига во имя людей. | Основные сюжетные линии в рассказе и его проблематика (жизнь для людей, героизм, зависть, рав нодушие, гордость) и авторская позиция; контраст как основной прием раскрытия замысла. | Герой-романтик, прием контраста. | различные виды пересказа, цитатный план. | работа с иллюстрациями. |
| 47 | Урок-исследование поэтического текста | Человек и природа в стихах И. Бунина. Размышления о поэзии. | Стихотворение «Догорел апрельский светлый вечер...». Человек и природа в стихах И. Бунина, размышления о своеобразии поэзии. «Как я пишу». | Темы и мотивы в лирическом стихо творении, поэтический образ, художественно-выразительная роль бессоюзия в поэтическом тексте. | Вырази тельное чтение | Заочная экскурсия «Дом-музей И.А.Бунина» |
| 48 | Урок-исследование прозаичес-кого текста | И.А. БУНИН Рассказ «Кукушка». | Смысл на звания; доброта, милосердие, справедливость, покорность, сми рение — основные проблемы рассказа; образы-персонажи; образ природы; образы животных и зверей и их значение для понима ния художественной идеи рассказа. | | подготовка вопросов для дискуссии, вырази тельное чтение, различные виды пересказа. | |
| 49 | Урок-дискуссия | «Что есть доброта?» (по рассказу А.И. Куприна «Куст сирени»). | Взаимопонимание, взаимо выручка, чувство локтя в понимании автора и его героя. Основная сюжетная линия рассказа и подтекст; художественная идея. | рассказ (развитие представлений), ди алог в рассказе. | подготовка вопросов для дискуссии, отзыв на эпизод, составление плана ответа. | |
| 50 | Урок-открытие поэта | В.В. МАЯКОВСКИЙ Стихотворение «Необычайное приключение, бывшее с Вла димиром Маяковским летом на даче». | Проблематика стихо творения: поэт и общество, поэт и поэзия. Приемы создания образов. Художественное своеобразие стихотворения. | автобиографические мотивы в лирических произведениях; мотив, тема, идея, рифма; тропы и фигуры (гипербола, метафора; синтаксические фигуры и интонация конца предложения). | выразительное чтение. | |
| 51 | Комбиниро-ванный урок | С.А.Есенин. Стихотворение: «Отговорила роща золотая», «Я покинул родимый дом». Тематика лирических стихотворений, лирическое «я» и образ автора. | Человек и природа, чувство родины. Эмоциональное богатство, лирического героя в стихотворениях поэта. | | | |
| 52 | Изучение нового материала | И.С. ШМЕЛЕВ Рассказ «Русская песня». М.М. ПРИШВИН Рассказ «Москва-река». | Основные сюжетные линии рассказа. Проблематика и художественная идея. Национальный характер в изображении писателя. Тема и основная мысль. Родина, человек и природа в рассказе. Образ рассказчика. | рассказчик и его роль в повествовании, рассказ с элементами очерка, антитеза. | устный и письменный отзыв о прочитанном, работа со словарями. | |
| 53 | Изучение нового материала | К.Г. ПАУСТОВСКИЙ. Человек и природа в художественном мире писателя. | Повесть «Мещерская сторона» (главы «Обыкновенная зе мля», «Первое знакомство», «Леса», «Луга», «Бескорыстие»). Чтение и обсуждение фрагментов, воссоздающих мир природы; человек и природа; малая родина; образ рассказ чика в произведении. | лирическая проза; выразительные средства художественной речи: эпитет, сравнение, метафора, олицетворение; пейзаж как сюжетообразующий фактор. | отзыв на эпизод, составление плана | |
| 54 | Развитие речи | Сочинение «Малая Родина в произведениях русских писателей» | | | | |
| 55 | Изучение нового материала | Н.А. ЗАБОЛОЦКИЙ Стихотворение «Не позволяй душе лениться...». | Тема стихотворения и его художественная идея. Духовность, ду ховный труд — основное нравственное достоинство человека. | выразительно-художественные сред ства речи (риторическое восклицание, метафора), морфологи ческие средства (роль глаголов и местоимений). | чтение наизусть, составление словаря лек сики стихотворения по заданной тематике. | |
| 56-57 | Комбиниро-ванные уроки | А.Т. ТВАРДОВСКИЙ Картины фронтовой жизни в поэме «Василий Тёркин» | Поэма «Василий Теркин». Война, жизнь и смерть, героизм, чувство долга, дом, сыновняя память — основные мотивы военной лирики и эпоса А.Т. Твардовского. История создания поэмы, ее читательская судьба. Тема человека на войне в поэме. Особенности сюжета поэмы. Отражение русского национального характера в образе Василия Теркина. Тема родины и ее воплощение в поэме. Сплав трагического и комического, народность языка “Книги о бойце”. | композиция лирического стихотворе ния и поэмы, поэтический синтаксис (риторические фигуры). | различные виды чтения, чтение наизусть. | |
| 58 | Урок-встреча в литератур-ной гостиной | Лирика поэтов — участников Великой Отечественной войны | Н.П. Майоров. «Творчество»; Б.А. Богатков. «Повестка»; М. Джалиль. «Последняя песня»; Bс. H. Лобода. «Начало». Местные поэты. Особенности восприятия жиз ни в творчестве поэтов предвоенного поколения. Военные «будни» в стихотворениях поэтов — участников войны. | | различные виды чтения | |
| 59 | Развитие речи | Сочинение по произведениям русских поэтов о Великой Отечественной войне | | | | |
| 60 | Урок-размышление | Б.Л. ВАСИЛЬЕВ Рассказ «Экспонат №...». | Название рассказа и его роль для понимания художественной идеи произведения, проблема истинного и ложного. Разоблачение равнодушия, нравствен ной убогости, лицемерия. | рассказчик и его роль в повествовании. | подготовка плана к диспуту, различные ви ды комментирования эпизода. | |
| 61-62 | Уроки-открытие писателя | «Чудаки» и «чудики» в рассказах В.М. Шукшина. | Краткие сведения о писателе. «Чудаки» и «чудики» в рассказах В.М. Шукшина. «Слово о малой родине». Раздумья об отчем крае и его месте в жизни человека. Рассказы «Чудик», «Микроскоп». Внутренняя простота и нравственная высота героя. | способы создания характера. | составление словаря языка персонажей, письменный отзыв, сочинение-рассуждение. | деятельность В.М. Шукшина в киноискусстве (сценарист, режиссер, актер). |
| 63 | Урок-встреча в литератур-ной гостиной | Русские поэты XX века о России | А.А. Ахматова. «Мне голос был. Он звал утешно...» М.И. Цветаева. «Рябину рубили зорькою...» С.А. Есенин. Стихотворения: «Отговорила роща золотая...», «Я покинул родимый дом...». Я.В. Смеляков. «История». А.И. Фатьянов. «Давно мы дома не были...» А.Я. Яшин. «Не разучился ль...» А.А. Вознесенский. «Муромский сруб». А.Д.Дементьев. «Волга». Своеобразие раскрытия темы России в стихах поэтов XX века. | | Чтение наизусть | |
Похожие:
 | Рабочая программа по литературе для 10 класса на 2012/2013 учебный... Она обладает большой силой воздействия на читателей, приобщая их к нравственно-эстетическим ценностям нации и человечества | | Рабочая программа по русскому языку для 8 класса на 2012/2013 учебный... Рабочая программа предназначена для учащихся мбоу сош№1 и рассчитана на 2012/2013 учебный год |
| Рабочая программа по русскому языку для 7 класса на 2012/2013 учебный... С. И. Львова, В. В. Львов. – М.: Мнемозина, 2009 и обеспечивает реализацию обязательного минимума образования. Настоящая программа... | | Рабочая программа «Истоки» 7класс на 2012-2013 учебный год Разработчик:... Учебный курс «Истоки», предлагаемый для учащихся 7 класса, является составной частью истоковедения целостного педагогического направления,... |
| Рабочая учебная программа по литературе для 8 класса на 2012 -2013... Программа разработана на основе Примерной программы по литературе для общеобразовательных школ (базовый уровень), Программы по литературе... | | Рабочая программа по литературе для 5 класса на 2013-2014 учебный год Авторской программы Г. С. Меркина: Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы/ авт сост. Г. С. Меркин, С.... |
| Рабочая программа По литературе для 11 б класса на 2013/2014 учебный год Данная рабочая программа по литературе для 11 класса создана на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего... |  | Рабочая программа по литературе для 5 класса на 2013/2014 учебный год Данная рабочая программа рассчитана на изучение литературы на базовом уровне и составлена на основе государственного стандарта общего... |
| Рабочая учебная программа по литературе для 7 класса на 2013 -2014 учебный год Программа разработана на основе Примерной программы по литературе для общеобразовательных школ (базовый уровень), Программы «Литература»... | | Рабочая программа По обществознанию для 8 класса на 2013/2014 учебный год разработчик программы Программа составлена на основе авторской программы под редакцией А. И. Кравченко, Е. А. Певцовой «Обществознание», издательство «Русское... |
| Рабочая программа по математике для 5 класса на 2012-2013 учебный... Мо РФ от 19. 05. 98. №1236), примерной программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев по математике 5-11 классы к учебному... | | Рабочая программа по литературе для 10 класса на 2013-2014 учебный год Программа по литературе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования... |
| Рабочая программа по литературе в 8 (общеобразовательном) классе... Минобразования РФ от 05. 03. 2004, №1312, программы для общеобразовательных учреждений: Программы по литературе для 5-11 классов... | | Рабочая программа по литературе для 10 класса на 2013-2014 учебный... Г. Н. Никольская, С. К. Бирюкова, Р. З. Хайруллин, Н. Н. Вербовая, К. М. Нартов, Н. С русина. – Спб.: Филиал издательства «Просвещение»,... |
| Рабочая программа по литературе для 11 класса на 2013-2014 учебный... Г. Н. Никольская, С. К. Бирюкова, Р. З. Хайруллин, Н. Н. Вербовая, К. М. Нартов, Н. С русина. – Спб.: Филиал издательства «Просвещение»,... | | Рабочая программа По биологии для 6 класса на 2013/2014 учебный год разработчик программы ... |
