Г. Ф. Хажиева, г. Уфа влияние сказки на формирование представлений о родственных и семейных отношениях у детей дошкольного возраста
Скачать 51.44 Kb.
|
| Г.Ф.Хажиева, г.Уфа ВЛИЯНИЕ СКАЗКИ НА ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О РОДСТВЕННЫХ И СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЯХ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Сказка - благотворный источник для детского творчества. Она обогащает чувство и мысль ребенка, будит его воображение. Народные сказки – незаменимое средство воспитания моральных качеств ребенка. Дети живо воспринимают сказку, волнуются за ее героев, радуются их радостям и печалятся их горестями. «Многие русские сказки, - указывал К.Д.Ушинский, - по-видимому, переделаны народом или вновь составлены нарочно для детей. Это первые и блестящие попытки русской народной педагогики, и я не думаю, чтобы кто-нибудь был в состоянии состязаться в этом случае с педагогическим гением народа...» [2, с.175]. По мнению психолога Эрика Берна [1, с.213], многие из нас строят свою жизнь по сценариям, как бы пародирующим классические сказки. Психологические проблемы взрослых развиваются по сценарию, заложенному еще в детские годы. Поэтому необходимо учитывать характер влияния сказки при ее выборе для чтения конкретному ребенку. В сказках, независимо от их типов (семейные, бытовые, о животных), отразились практически все формы семейных взаимоотношений. Например, в «Золушке» рассмотрены взаимоотношения мачехи и падчерицы, также сводных сестер. В сказке «Мальчик с пальчик» подвергаются анализу взаимоотношения родителей и детей. Также тут рассмотрены проблемы многодетной семьи (у дровосека и его жены семеро детей). В сказке «Гадкий утенок» решается вопрос: все ли дети в семье одинаково любимы родителями, например, матерью и как влияет на состояние семьи общественное мнение. Еще один вариант взаимоотношений братьев и сестер предложен в сказке «Дикие лебеди», а в основе сюжета лежит проблема жертвенности ради сохранения близких тебе по крови людей. Более подробно мы рассмотрим отражение в сказке отношений мачехи и падчерицы, а также образ младшего брата на примере русских и зарубежных сказок. Несчастье, бедность, сиротство постоянно возбуждают народное участие. Целый ряд сказок преследует нелюбовь и ненависть мачехи к падчерицам и пасынкам и излишнюю привязанность ее к собственным детям. Ситуация столкновения мачехи и падчерицы известна многим народам. Таковы сказки «Золушка», «Крошечка-Хаврошечка», «Морозко», «Арысь-поле», «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», в которых жертвой семейного деспотизма и угнетения неизменно становится дочь отца, женившегося во второй раз. Мачеха, по этим сказкам, завидует и красоте, и дарованиям, и успехам своих пасынков и падчериц, особенно если сравнение с ними ее собственных детей, безобразных и ленивых, заставляет ее внутренне сознаваться в том, чему так неохотно верит материнское сердце. Мачеха преследует сирот, задает трудные, невыполнимые работы, сердится, когда они удачно выполняют ее приказания, и всячески старается извести их, чтобы не иметь перед глазами постоянного и живого укора. Однако несчастия только воспитывают в сиротах трудолюбие, терпение, глубокое чувство любви ко всем страждущим и сострадания к чужому горю. Оно одинаково сказывается при виде раненой птицы, голодного зверя и больного дерева. Нравственная сила спасает сироту от всех козней, напротив, зависть и злоба мачехи подвергают ее наказанию, которое часто испытывает она на родных детях, испорченных ее слепой любовью и потому гордых, жестокосердных и мстительных. Для группы сказок о невинно гонимых типична сказка о Хаврошечке, которую мачеха заставляла много и тяжело работать. Сказка известна под названиями «Крошечка-Хаврошечка», «Бурёнушка», «Одноглазка, Двуглазка и Трехглазка». Здесь во всей своей наивной простоте и ясности обнаруживают себя социальные симпатии народа. О беззащитной сироте Крошечке - Хаврошечке, о ее печали в доме мачехи говорится с чувством жалости и участия. Этот идейно- эмоциональный тон в сказочное повествование привнесен социальными отношениями неравенства и угнетения. Сказка защищает сироту, сулит ей счастье и зло казнит ее притеснителей. Счастливый конец сказки не есть выражение стремления сироты занять место, ранее принадлежавшее ее гонителям. Кротость, сердечность и покорность, весь облик гонимой девушки - ручательство того, что она не может находиться в положении гонительницы других. Сказка рисует утопический идеал: она стоит за семью, которая не знала бы социального неравенства. Сказки с выражением утопического идеала семейного счастья определили свое место на многие века и были пронесены через столетия. Долгое существование патриархальных семей на Руси позволило широко распространиться тем сказкам, которые своим происхождением обязаны социальным отношением, существовавшим внутри данных семей. К числу их относятся сказки о младшем брате: «Сивка-бурка», «Мудрая жена», «Волшебное кольцо», «Царевна-лягушка» и др. Большая часть сказок начинается тем, что у отца было три сына: двое - умные, а третий - дурень. Старшие братья называются умными в том значении, какое придается этому слову на уровне житейской суеты, где всякий думает о своих личных интересах; а младший - глупым в смысле отсутствия в нем этой практической мудрости: он простодушен, незлобив, сострадателен к чужим бедам. Самая характерная черта социального облика Ивана, младшего сына - он обездоленный человек. К этому положению его привело не стечение случайных обстоятельств, а существующий порядок, который делает его нищим. По отношению к Ивану поступают несправедливо и отец, и братья, которые и позднее не станут скрывать своего презрения к младшему и постараются обобрать его, когда ему явно повезет в жизни. Необходимо приглядеться: кто и что приносит удачу Ивану? Например, в сказке «Волшебное кольцо» ему помогает та самая «скотина», которую он получил в наследство. Кот и собака становятся вернейшими помощниками Ивана, Они спасают его, возвратив украденное кольцо. Они кормят Ивана, когда он оказывается заточенным в каменном столбе. Характер помощи, постоянно оказываемой Ивану волшебными силами, особенно ясно обрисовывается по сказке «Мудрая жена». Эта сказка учит: не желай богатства, пожелай жену мудрую. Интересно, что вся эта сказка настойчиво развивает идею, осуждающую корыстолюбие тех, кто предпочитает это средство приобретения богатства иным, честным и справедливым способам. Проводя аналогию с западноевропейской сказкой, можем отметить, что тема помощи младшему брату прослеживается и в сказке «Кот в сапогах». Ведь кот также достался хозяину в качестве наследства и помогал ему во всех трудных ситуациях. Таким образом, становится ясно, что и зарубежные, и русские сказки уделяют большое внимание теме семейных отношений и достаточно реально их отражают. Однако, сказка всегда на стороне нравственной правды, и по ее твердому убеждению выигрыш всегда должен оставаться за простодушием, добротой и сострадательностью меньшего брата. Как видим, конфликт практически любой сказки завязывается, когда в традиционной семье либо нарушен, либо вовсе отсутствует какой-то элемент (смерть матери, женитьба отца на другой женщине, непослушание жены мужу, недостаточная родительская любовь). И на восстановление нарушенных семейных отношений направлены все сказочные действия. Но не сказочные атрибуты решают сюжетные проблемы, а в первую очередь черты главного героя сказки. Ведь он, как правило, носитель традиционных моральных ценностей - трудолюбив, старателен, деятелен и терпелив, что и помогает ему решить конфликтную ситуацию и справиться с проблемой. Итак, тема семейных отношений в сказках отражена достаточно реально, поэтому данный литературный жанр является благодатным материалом для формирования представления о родственных отношениях у детей дошкольного возраста. Это, в свою очередь, способствует формированию у детей системы ценностных ориентаций в отношении семьи и позитивного отношения конкретного ребенка к детям из разных семей. Список литературы:
|
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста» |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Формирование временных представлений у детей старшего дошкольного возраста |
| Тематика дипломных и курсовых работ на 2011/2012 учебный год по специальности... Влияние стилей семейного воспитания на формирование самооценки у детей старшего дошкольного возраста | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: получения работы по специальности дошкольного образования, квалификации воспитатель детей дошкольного возраста с дополнительной... | | Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения... Теория и методика развития математических представлений у детей дошкольного возраста |
| Отчет по итоговым результатам 1 этапа опытно экспериментальной деятельности 2008 2009 год Теория и методика развития математических представлений у детей дошкольного возраста | | Что представляет собой наша семья? Добрый день, дорогие ребята! Сегодня я хотела бы поговорить с вами о семье, семейных отношениях и семейных традициях |
| Программа учебной дисциплины федерального компонента для специальности... Теория и методика развития математических представлений у детей дошкольного возраста | | Доклад из опыта работы к муниципальным педагогическим чтениям музыкальных... На протяжении многих лет наш детский сад работает в направлении изучения народного творчества, воспитания и приобщения детей дошкольного... |
| «Нетрадиционные техники рисования в детском саду и их роль в развитии... ... | | Формирование семейных ценностей в образовательных учреждениях В связи с этим в образовательных учреждениях 1 сентября 2012 года проведены «Уроки семьи и семейных ценностей», в рамках которых... |
| Российской Федерации Федеральное агентство по образованию РФ государственное... Правовое регулирование семейных отношений. Воспитание в разных типах семей, влияние нарушений семейных отношений на психическое развитие... | | Российской федерации Целью освоения дисциплины является: формирование представлений об общих и индивидуальных закономерностях психического развития детей... |
| Конспект занятия по музыкальному воспитанию с детьми старшего дошкольного возраста Цель: формирование у воспитанников представлений о красоте родного края через синтез разных видов искусства (художественного слова,... | | Преодоление нарушений звукопроизношния у детей Об утверждении Положения о логопедическом пункте для детей дошкольного возраста в образовательном учреждении, реализующем основную... |
