И. А. Ишутина Русский язык и культура речи

Скачать 0.74 Mb.

Название	И. А. Ишутина Русский язык и культура речи
страница	3/7
Дата публикации	01.11.2014
Размер	0.74 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Литература > Документы

1 2 3 4 5 6 7

ТЕМА 3. НОРМЫ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА
В результате изучения темы Вы должны:

иметь понятие о лексических, грамматических, орфоэпических нормах русского языка;
научиться избегать речевых ошибок;
уметь говорить правильно и точно.

Вопросы для обсуждения

Дайте характеристику понятия «культура речи». Расскажите о нормативном, коммуникативном, этическом аспектах культуры речи.
Дайте определение понятия «норма литературного языка». Перечислите характерные особенности нормы. Назовите виды языковых норм.
Охарактеризуйте орфоэпические, грамматические, лексические нормы литературного языка (на выбор).

Практическая часть для выполнения на семинаре
1. В соответствии с основными уровнями языка и сферами использования языковых средств выделяют следующие типы норм и соответствующие им правила. Заполните таблицу по образцу, вписав недостающие типы норм.

Нормы	Правила
Акцентологические	Ударения
	произношения
	употребления слов
Фразеологические	Употребления устойчивых сочетаний слов
	образования слов
Морфологические	Образования грамматических форм
	объединения слов в словосочетания и предложения и пред-
	написания слов
	постановки знаков препинания в предложении

2. Поставьте ударения в словах, соблюдая нормы современной русской акцентологии. Произнесите эти слова.
2.1. Валовой (продукт), газированный, газопровод, досуг, дремота, еретик, завидно, каталог, квартал, корысть, подбодрить, приданое, ходатайствовать, отрочество, вероисповедание, исчерпать, оптовый.
2.2. Языковая (система), договоренность, осведомить, острие, избаловать, красивее, толика, обеспечение, гренки, звонит, облегчить, похороны, нормирование, щавель, цепочка, углубить.
3. Распределите слова по группам в зависимости от особенностей произношения сочетания согласных ЧН. Проверьте свое произношение по «Орфоэпическому словарю русского языка».

[ШН]	[ЧН] и [ШН]	[ЧН]
Було[шн] ик ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	Копее[шн]ый - копее[чн]ый ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	Зада[чн]ик ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.1. Булочная, горчичник, дачник, конечно, коричневый, Кузьминична, Никитична, Саввична, порядочный, пустячный, прачечная, скучно, скворечник, шапочный, яичница.

3.2. Библиотечный, двоечник, заочник, молочный, нарочно, очечник, будничный, точно, Ильинична, стрелочник, копеечный, подсолнечный, подсвечник, сливочный, полуночник, девичник.
4. Прочтите слова, обращая внимание на произношение буквы Е под ударением, и распределите на группы в зависимости от произношения.

[О]

[Э]

Блеклый

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Афера

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.1. Афера, блеклый, бытие, блестка, бесшерстный, вмененный, двоеженец, желчь, жердочка, желоб, ерничать, завороженный, зев, заем.

4.2. Иноплеменный, издевка, клест, одновременный, новорожденный, киоскер, маневры
опека, оседлый, никчемный, обыденщина, осведомленный, раскаленный, щелка, свекла.
5. Распределите слова по группам в зависимости от особенностей произношения согласного звука перед Е. Подчеркните слова, для которых характерна вариантная форма произнесения согласного.

Слова с твердым согласным	Слова с мягким согласным
Свитер __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	Декан __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.1. Адекватный, альтернатива, аннексировать, атеист, аутсайдер, бутерброд, бизнес, бассейн, девальвация, декан, идентичный, кредо, критерий, консенсус, компьютер.

5.2. Бандероль, вундеркинд, геодезия, депо, депрессия, детектив, модель, нейрохирург, панель, протекция, рейд, сервис, стратегия, тезис, терапевт, термос, шинель.

5.3. Менеджер, террор, экземпляр, юмореска, фанера, протеже, претензия, контекст, патент, проект, термин, фланель, шатен, контейнер, Одесса.
6. Обратите внимание на сохранение или изменение места ударения в зависимости от изменения грамматической формы слова.
6.1. Образуйте форму родительного падежа единственного числа имен существительных. Поставьте ударение. Устно составьте с ними словосочетания.
Арбитраж – арбитража

брелок –

бюллетень –

инструктаж –

герб –

гусь –
6.2. Образуйте форму сравнительной степени имен прилагательных. Поставьте ударение. Устно составьте с ними словосочетания.

Верный – вернее

длинный –

красивый –

удобный –

веселый –

сладкий –

твердый –
6.3. Образуйте краткую форму мужского, женского, среднего рода, множественного числа. Поставьте ударение.

	М.р.	Ж. р.	Ср. р.	Мн. ч.
Глухой дорогой дружный молодой правый редкий	глух	глуха	глухо	глухи

6.4. Образуйте форму прошедшего времени мужского, женского, среднего рода, множественного числа страдательных причастий. Поставьте ударение.

	М.р.	Ж. р.	Ср. р.	Мн. ч.
Взятый начатый приданный проданный прожитый розданный созданный	взят	взята	взято	взяты

7. Выберите и подчеркните нужный вариант. Мотивируйте свой выбор.

7.1. Радостно встретились после долгой разлуки (два друга - двое друзей).

7.2. Она мучительно боролась за свою жизнь, страшась оставить без всякой помощи
(четыре сироты - четырех сирот - четверых, сирот).

7.3. В семье было (три сына - трое сыновей), все (три - трое) - прекрасные охотники.

7.4. Старшие братья уехали, младшие дожидались, пока за ними (тремя - троими)
приедет мать.

7.5. Семинар вели (два доцента - двое доцентов).
8. Прочтите предложения, обращая внимание на правильное произношение числительных.

8.1. Сметная стоимость второй очереди канала составляет более 455 миллионов.

8.2. К 345 прибавить 157.

8.3. Из 1109 важнейших объектов было введено лишь 749.

8.4. Предложение принято 375 голосами против 44 голосов.

8.5. Газеты сообщили, что за истекший год было собрано более 580 тысяч тонн зерна.

8.6. Из 596 вычесть 387.
9. Исправьте речевые недочеты в предложениях. Объясните причины их возникновения.

9.1. Прочитав вторично рукопись, мне думается, она нуждается в серьезной доработке.

9.2. Приведенные факты в докладе свидетельствуют о больших успехах современного
ракетостроения.

9.3. Готовя домашнее задание, меня все время отвлекал телефон.

9.4. В бедственном положении находились жители соседних селений, отрезанные наводнением от внешнего мира и которые спасались на крышах домов.

9.5. Живущие родственники в Сибири, приехав в Москву, остановились у нас.

9.6. Прочитанная лекция для студентов о новых достижениях в медицине вызвала большой интерес.
Задания для самостоятельной работы
1. Расставьте ударения в словах и словосочетаниях. В затруднительных случаях обращайтесь к словарям. Запомните место ударения в этих словах.
1.1. Бензопровод, боязнь, вечеря, добыча, договор, жалюзи, знамение, кулинария, маркетинг, мышление, обеспечение, столяр, пуловер, танцовщик.

Августовский, избалованный, сливовый, премированный, подростковый, единовременный, грушевый, искони, втридорога, вчистую, задолго, издревле, наверх, издалека.
Закупорить, кашлянуть, копировать, принудить, пломбировать, убыстрить, усу
губить, черпать, бередить, плесневеть, уведомить, маркировать, принять.
Нет гриба, анализ крови, опереться на щеку, разложить по сто штук, без вести,
под вечер, без году неделя, по трое, за волосы, быть в чести.

2. Образуйте форму родительного падежа множественного числа имен существительных. Поставьте ударение.

2.1. Область – __________________________________________________

ведомость – ____________________________________________________

простыня – ____________________________________________________

плоскость – _____________________________________________________

доска – _________________________________________________________

дно – ______________________________________________________________

торт – _________________________________________________________

сирота – ________________________________________________________

шарф – __________________________________________________________

уголь – _________________________________________________________

отрасль – _______________________________________________________

местность – ____________________________________________________

мощность – ______________________________________________________

прибыль – _______________________________________________________

порт – ___________________________________________________________
2.2. Апельсины – ________________________________________________

барышни – ____________________________________________________________

грузины – _______________________________________________________

иглы – ____________________________________________________________

килограммы – ____________________________________________________

мандарины – _____________________________________________________

носки – __________________________________________________________

оладьи – _________________________________________________________

полотенца – _____________________________________________________

сапоги – _________________________________________________________

туфли – _________________________________________________________

чулки – ___________________________________________________________

яблони – ________________________________________________________

бланки – _________________________________________________________

карты – __________________________________________________________

2.3. Образуйте от неопределенной формы глаголов формы 1,2,3 лица. Поставьте ударение.

Вертеть – ________________________________________________________

влечь – ____________________________________________________________

дремать – ________________________________________________________

звонить – ________________________________________________________

положить – ________________________________________________________

баловаться – ______________________________________________________

колебать. – _______________________________________________________
3. Распределите имена существительные на группы в зависимости от их родовой принадлежности, вписав в таблицу.

3.1. Ботинок, бандероль, георгин, мочало, калоша, путь, лебедь, рояль, тюль, тапка, туфля, щупальце, манжета, вуаль, погон.

3.2. Карусель, мозоль, повидло, жираф, рельс, мышь, плацкарта, шампунь, фамилия, толь, коленка, банкнот, помидор, зал.

М.р.	Ж. р.	Ср. р.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	__________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Подберите и запишите к именам существительным подходящие по смыслу имена прилагательные или глаголы в прошедшем времени.

Леди, Дели, какао, кофе, крупье, атташе, коммюнике, Гоби, иваси, пенальти, пони, кенгуру, табу, авеню.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Выполните стилистическую правку предложений (запишите свой вариант).

5.1. Подготовить проект к сроку - это для них самая наисложнейшая проблема.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.2. В столице туристы ходили в музеи, театры, концерты.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.3. Вчера принимал больных опытный врач Соломина.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.4. Караван двигался по песчаным барханам к оазису.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.5. Даже в самые трудные дни ленинградцев не покидала уверенность в победу над врагом.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Подготовьте устное сообщение (или реферат) на одну из следующих тем.

6.1. Судьба ударений в заимствованных словах.

6.2. Московское и ленинградское (петербургское) произношение.

6.3. Сценическое произношение и его особенности.

6.4. Как звучат имена и отчества.

6.5. Виды и причины языковых ошибок.

6.6. Новые явления в русском языке 1990-х-2000гг.
Рекомендуемая литература

Аванесов Р.И. О русском сценическом произношении./ Русская речь. - 1983.- № 5-6.
Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. -
М., Флинта: Наука, 2001. - 315 с.
Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова, Е.Ю. Катаева. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов. Ростов н\Д: изд-во « Феникс», 2001. - 544 с.
Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы/ Под ред. Р.И. Аванесова. М.: Рус. яз., 1985. - 704 с.
Розенталъ Д.Э., Теленкова М.А. Словарь трудностей русского языка. М.: Рольф,
Арис-пресс, 1998. - 576 с.

1 2 3 4 5 6 7

	Тема: Введение в курс «Русский язык и культура речи». Основные понятия курса «Русский язык и культура речи»: литературный язык, язык и речь, норма, диалект, культура языка и культура речи, устная речь, письменная...		Учебно-методический комплекс дисциплины «Русский язык и культура речи» Русский язык и культура речи Направление подготовки 032100. 62 Физическая культура Форма подготовки очная/заочная
	Методические рекомендации к курсу Русский язык и культура речи Русский язык и культура речи: Методическое пособие (заочное обучение)/ Пермский институт фсин россии		Рабочая программа дисциплины русский язык и культура речи степень... Рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» подготовлена Лазаревой Г. А., к п н., доцентом кафедры общественных...
	Русский язык и культура речи Данные задания, контрольные вопросы, темы рефератов и тесты помогут вам при изучении предмета «Русский язык и культура речи», а также...		Русский язык и культура речи Русский язык и культура речи: Контрольные задания для студентов заочной формы обучения сгга/ Сост доц. М. К. Чирейкин. ─ Новосибирск:...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине русский язык и культура речи «Русский язык и культура речи» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Программа зачетной работы для студентов зо факультета лмф письменная... Указания к выполнению контрольной работы по дисциплине «русский язык и культура речи»
	Рабочая программа дополнительного учебного курса «Культура речи.... Русский язык и культура речи вводятся в соответствии с фгос в качестве инвариантной дисциплины гуманитарного цикла		Программа курса «Русский язык и культура речи» Дисциплина «Русский язык и культура речи» В связи с этим программа базового курса включает материал, позволяющий студентам
	Рабочая программа дисциплины (модуля) Русский язык и культура речи... Дисциплина «Русский язык и культура речи» нацелена на повышение уровня практического владения современным русским языком и приобретение...		Контрольная работа № по дисциплине «Русский язык и культура речи» Московский государственный технический университет «мами кафедра «Русский язык»
	Методическая разработка оценка качества учебного процесса и деятельности... Компетентностный подход в образовании в рамках дисциплины «Русский язык и культура речи»		Методические указания к выполнению контрольных работ по дисциплине... Культура речи предполагает прежде всего правильность речи, то есть соблюдение норм литературного языка, которые воспринимаются его...
	Тест по дисциплине «Русский язык и культура речи» разделы «Орфография.... Т. В. Козлова Т. В. Щербакова 2012 г. 2012 г		Методическая разработка урока для учащихся 10 классов по теме: «Культура... Указания к выполнению контрольной работы по дисциплине «русский язык и культура речи»

И. А. Ишутина Русский язык и культура речи

Похожие: