Работа с интерактивной доской
|
Параграф 47 №242
|
55
|
|
|
Диалог
|
Работа с текстом
|
|
Параграф 48 №247 стр. 100 (вопросы)
|
56
|
|
|
Урок-зачёт по теме «Синтаксис»
|
Тестирование
|
|
№251
|
57
|
|
|
Урок-зачёт по теме «Синтаксис»
|
Уплотнённый опрос
|
Презентация
|
№253
|
58К
|
|
|
Контрольный диктант
|
Урок контроля
|
|
|
59
|
|
|
Работа над ошибками контрольного диктанта
|
|
|
|
Фонетика. Графика. Орфография (15 часов +3Р = 18 часов)
|
60
|
|
|
Фонетика. Гласные звуки
|
Беседа. Наблюдения
|
«В стране лингвинии»
|
Параграф 49, 50 №257
|
61
|
|
|
Согласные звуки
|
Работа с учебником
|
«В стране лингвинии»
|
Параграф 51 №267
|
62
|
|
|
Позиционные чередования гласных и согласных
|
Беседа. Наблюдения
|
|
Параграф 52 №269
|
63
|
|
|
Согласные твёрдые и мягкие
|
Работа с учебником
|
«В стране лингвинии»
|
Параграф 53 №271
|
64Р
|
|
|
Повествование. Подробное изложение
|
Урок развития речи
|
|
Слова
|
65
|
|
|
Согласные звонкие и глухие
|
Работа с учебником
|
«В стране лингвинии»
|
Параграф 55 №279
|
66
|
|
|
Графика. Алфавит
|
Работа с учебником
|
«В стране лингвинии»
|
Параграф 57 №293 (с/д)
|
67Р
|
|
|
Описание предмета
|
Словарный диктант №293
|
Запись №9
|
Домашнее сочинение-описание игрушки
|
68
|
|
|
Обозначение мягкости согласных с помощью Ь
|
Работа с учебником
|
«В стране лингвинии»
|
Параграф 59 №300
|
69
|
|
|
Обозначение мягкости согласных с помощью Ь
|
Работа с учебником
|
|
Параграф 59 №302 (с/д)
|
70
|
|
|
Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я
|
Словарный диктант №302
|
«В стране лингвинии». Запись №10
|
Параграф 60 №306
|
71
|
|
|
Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я
|
Выборочный диктант
|
|
Параграф 60 №308
|
72
|
|
|
Орфоэпия
|
Работа с учебником
|
|
Параграф 61 №312 (подгот к орфоэпич диктанту)
|
73
|
|
|
Фонетический разбор слова
|
Орфоэпич диктант №312
|
|
Параграф 62 №315 (с/д)
|
74Р
|
|
|
Сочинение-описание натюрморта
|
Урок развития речи
|
Презентация
|
|
75
|
|
|
Повторение
|
Словарный диктант №315
|
Запись №11
|
|
76К
|
|
|
Контрольный диктант
|
Урок контроля
|
|
|
77
|
|
|
Работа над ошибками контрольного диктанта
|
|
|
№316
|
Лексика (8 часов + 2Р = 10 часов)
|
78
|
|
|
Слово и его лексическое значение
|
Беседа. Работа со словарём
|
|
Параграф 63 № №325
|
79
|
|
|
Однозначные и многозначные слова
|
Работа со словарём
|
|
Параграф 64 рисунок многозначного слова
|
80
|
|
|
Прямое и переносное значение слова
|
Беседа. Работа со словарём
|
|
Параграф 65 №342 (д)
|
81
|
|
|
Омонимы
|
Диктант №342
|
Запись №12
|
Параграф 66 №346
|
82
|
|
|
Синонимы
|
Работа с учебником
|
Презентация
|
Параграф 67 №353
|
83
|
|
|
Синонимы
|
Работа с учебником
|
|
Параграф 67 №356
|
84Р
|
|
|
Сочинение-описание по картине Грабаря «Февральская лазурь»
|
Урок развития речи
|
Презентация
|
|
85
|
|
|
Антонимы
|
Работа с учебником
|
Презентация
|
Параграф 68 №362 (с/д)
|
86К
|
|
|
Контрольная работа по теме «Лексика»
|
Урок контроля
|
|
|
87Р
|
|
|
Роль деталей в описании природы. Подробное изложение «Первый снег»
|
Урок развития речи
|
|
|
Морфемика (22 часа + 4Р = 26 часов)
|
88
|
|
|
Морфема. Изменение и образование слов
|
Объяснительный диктант
|
«В стране лингвинии»
|
Параграф 69, 70 №370
|
89
|
|
|
Окончание
|
Работа с учебником
|
|
Параграф 71 №374
|
90
|
|
|
Основа слова
|
Работа с учебником
|
|
Параграф 72 №377
|
91Р
|
|
|
Письмо. Эпистолярный жанр
|
Урок развития речи
|
|
|
92
|
|
|
Корень слова
|
Контрольный словарный диктант
|
|
Параграф 73 №382
|
93
|
|
|
Корень слова. Однокоренные слова
|
Объяснительный диктант
|
«В стране лингвинии»
|
Параграф 73 №384
|
94Р
|
|
|
Рассуждение
|
Урок развития речи
|
|
№389 (сочинение-миниатюра)
|
95
|
|
|
Суффикс
|
Заполнение таблицы примерами
|
«В стране лингвинии»
|
Параграф 75 №396
|
96
|
|
|
Суффикс
|
Заполнение таблицы примерами
|
|
Параграф 75 №399
|
97
|
|
|
Приставка
|
Заполнение таблицы примерами
|
«В стране лингвинии»
|
Параграф 76 №402
|
98Р
|
|
|
Выборочное изложение «Последний лист орешника» №407
|
Урок развития речи
|
|
|
99
|
|
|
Чередование звуков
|
Работа с учебником
|
«В стране лингвинии»
|
Параграф 77 №409
|
100
|
|
|
Беглые гласные
|
Анализ текста
|
|
№413
|
101
|
|
|
Варианты морфем. Морфемный разбор слова
|
Практикум
|
|
№ 417 (с/д)
|
102
|
|
|
Неизменяемые приставки
|
Словарный диктант №417
|
Запись №13
|
Теория №422
|
103
|
|
|
Изменяемые приставки
|
Объяснительный диктант
|
«В стране лингвинии»
|
Теория № 429
|
104
|
|
|
Корни, зависящие от суффикса А
|
Словарный диктант №432
|
Запись №14
|
Теория №438
|
105*
|
|
|
Корни, зависящие от согласного
|
Объяснительный диктант
|
«В стране лингвинии»
|
теория №441 (с/д)
|
106*
|
|
|
Корни, зависящие от ударения
|
Словарный диктант №441
|
Запись №15
|
Теория №440
|
107*
|
|
|
Корни, зависящие от смысла
|
Объяснительный диктант
|
«В стране лингвинии»
|
Теория, слова
|
108Р
|
|
|
Сочинение-описание по картине Кончаловского «Сирень в корзине»
|
Урок развития речи
|
Презентация
|
|
109
|
|
|
О-Ё после шипящих в корне
|
Работа с опорной схемой
|
«В стране лингвинии»
|
Теория №444
|
110
|
|
|
Ы-И после Ц
|
Объяснительный диктант
|
«В стране лингвинии»
|
Теория №447, стр. 174 вопросы
|
111
|
|
|
Урок-зачёт по теме «Морфемика»
|
Тестирование
|
Презентация
|
№455
|
112
|
|
|
Контрольный диктант
|
Урок контроля
|
|
|
113
|
|
|
Работа над ошибками контрольного диктанта
|
|
|
№454
|
Имя существительное (20 часов + 4Р = 24 часа)
|
114
|
|
|
Самостоятельные и служебные части речи
|
Наблюдения
|
1 С: Школа. Русский язык. Морфология и орфография.
|
№463
|
115
|
|
|
Имя существительное как часть речи
|
Наблюдения
|
1 С: Школа. Русский язык. Морфология и орфография.
|
Параграф 88 №468
|
116
|
|
|
Имя существительное как часть речи
|
|
|
Параграф 88 №474
|
117Р
|
|
|
Доказательства в рассуждении. Сочинение «Берегите книгу»
|
Урок развития речи
|
|
|
118
|
|
|
Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые
|
Наблюдения
|
1 С: Школа. Русский язык. Морфология и орфография.
|
Параграф 90 №480 (д)
|
119
|
|
|
Имена существительные собственные и нарицательные
|
Диктант №480
|
Запись №16
|
Параграф 91 №486
|
120Р
|
|
|
Сжитое изложение №496
|
Урок развития речи
|
|
|
121
|
|
|
Морфологический разбор имени существительного
|
Практикум
|
Презентация
|
Параграф 92 №499 (с/д)
|
122
|
|
|
Род имён существительных
|
Словарный диктант №499
|
Запись №17
|
Параграф 93 №503
|
123
|
|
|
Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа
|
Наблюдения
|
1 С: Школа. Русский язык. Морфология и орфография.
|
Параграф 94 №506
|
124
|
|
|
Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа
|
Наблюдения
|
1 С: Школа. Русский язык. Морфология и орфография.
|
Параграф 95 №516(с/д)
|
125
|
|
|
Три склонения имён существительных
|
Словарный диктант №516
|
Запись №18
|
Параграф 96 №519
|
Имя существительное (20 часов + 4Р = 24 часа)
|
126
|
|
|
Падеж имён существительных
|
Наблюдения
|
1 С: Школа. Русский язык. Морфология и орфография.
|
Параграф 97 №527
|
127
|
|
|
Падежные окончания имён существительных
|
Объяснительный диктант
|
|
Теория №532
|
128
|
|
|
Падежные окончания имён существительных
|
Работа с учебником
|
|
Правило стр. 201 №535
|
129
|
|
|
Падежные окончания имён существительных
|
Перфокарта
|
Запись №19
|
Правило стр. 203 №539
|
130Р
|
|
|
Подробное изложение с изменением лица №546
|
Урок развития речи
|
|
|
131
|
|
|
Множественное число имён существительных
|
Наблюдения
|
1 С: Школа. Русский язык. Морфология и орфография.
|
№550
|
132
|
|
|
Множественное число имён существительных
|
Объяснительный диктант
|
|
№554 теория
|
133
|
|
|
О-Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных
|
Наблюдения
|
1 С: Школа. Русский язык. Морфология и орфография.
|
Параграф 100 №557
|
134
|
|
|
О-Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных
|
Объяснительный диктант
|
|
Параграф 100 №500 (с/д)
|
135
|
|
|
Урок-зачёт по теме «Имя существительное
|
Словарный диктант №500
|
Запись №20
|
Вопросы стр. 212 №561
|
136Р
|
|
|
Сочинение-описание по картине Поленова «Московский дворик»
|
Урок развития речи
|
|
|
137К
|
|
|
Контрольный диктант
|
Урок контроля
|
|
|
Имя прилагательное (12 часов + 4Р = 16 часов)
|
138
|
|
|
Имя прилагательное как часть речи
|
Наблюдения
|
1 С: Школа. Русский язык. Морфология и орфография.
|
Параграф 101 №571
|
139
|
|
|
Имя прилагательное как часть речи
|
Работа с учебником
|
|
Параграф 101 №577
|
140
|
|
|
Правописание гласных в падежных окончаниях имён прилагательных
|
Наблюдения
|
1 С: Школа. Русский язык. Морфология и орфография.
|
Параграф 102 №579
|
141
|
|
|
Правописание гласных в падежных окончаниях имён прилагательных
|
Объяснительный диктант
|
|
Параграф 102 №580
|
142
|
|
|
Правописание гласных в падежных окончаниях имён прилагательных
|
Работа с учебником
|
|
№581
|
143Р
|
|
|
Описание животного. Подробное изложение №587
|
Урок развития речи
|
|
|
144
|
|
|
Окончания имён прилагательных после шипящих и Ц
|
Выборочный диктант
|
|
Правило стр. 221 №586 (д)
|
145
|
|
|
Краткие прилагательные
|
Диктант №586
|
Запись №21
|
Параграф 104 №591
|
146
|
|
|
Краткие прилагательные
|
|
|
№598
|
147Р
|
|
|
Подготовка к сочинению-описанию по картине
|
|
|
|
148Р
|
|
|
Сочинение-описание по картине Шишкина «Утро в сосновом бору»
|
Урок развития речи
|
|
Дописать сочинение
|
149
|
|
|
Морфологический разбор имёни прилагательного
|
Практикум
|
Презентация
|
Параграф 105 №602 (с/д)
|
150
|
|
|
Урок-зачёт по теме «Имя прилагательное»
|
Словарный диктант №602
|
Запись №22
|
Вопросы стр. 228 №600
|
151
|
|
|
Урок-зачёт по теме «Имя прилагательное»
|
Тестирование
|
|
№592
|
152Р
|
|
|
Подготовка к сочинению-описанию животного по личным впечатлениям
|
Урок развития речи
|
|
Домашнее сочинение
|
153К
|
|
|
Контрольный диктант
|
Урок контроля
|
|
|
Глагол (34 часа + 6Р = 40 часов)
|
154
|
|
|
Глагол как часть речи
|
Наблюдения
|
1 С: Школа. Русский язык. Морфология и орфография.
|
Параграф 106 №611
|
155
|
|
|
Не с глаголами
|
|
|
Параграф 107 №619
|
156
|
|
|
Не с глаголами
|
|
|
Параграф 107 №622 (с/д)
|
157
|
|
|
Неопределённая форма глагола
|
Словарный диктант №622
|
Запись №23
|
Параграф 109 №628
|
158
|
|
|
Неопределённая форма глагола
|
Объяснительный диктант
|
|
№629
|
159Р
|
|
|
Рассказ по сюжетным картинкам № 624
|
Урок развития речи
|
|
|
160
|
|
|
Неопределённая форма глагола
|
|
|
Параграф 109 №630
|
161
|
|
|
ТСЯ и ТЬСЯ в глаголах
|
Наблюдения
|
1 С: Школа. Русский язык. Морфология и орфография.
|
Параграф 110 №640
|
162
|
|
|
ТСЯ и ТЬСЯ в глаголах
|
Работа с учебником
|
|
Параграф 110 №643
|
163
|
|
|
ТСЯ и ТЬСЯ в глаголах
|
|
|
|
164Р
|
|
|
Сжатое изложение «Белка»
|
Урок развития речи
|
|
|
165
|
|
|
Вид глагола
|
Наблюдения
|
1 С: Школа. Русский язык. Морфология и орфография.
|
Параграф 110 №648
|
166
|
|
|
Вид глагола
|
Работа с учебником
|
|
Параграф 110 №648
|
167
|
|
|
Вид глагола
|
Работа с учебником
|
|
№649
|
168
|
|
|
Е-И в корнях с чередованием
|
Объяснительный диктант
|
|
Теория №654
|
169Р
|
|
|
Невыдуманный рассказ о себе
|
Урок развития речи
|
|
|
170
|
|
|
Написание «Невыдуманного рассказа»
|
Урок развития речи
|
|
|
171
|
|
|
Время глагола
|
Наблюдения
|
1 С: Школа. Русский язык. Морфология и орфография.
|
Параграф 114 №663
|
172
|
|
|
Прошедшее время
|
Наблюдения
|
1 С: Школа. Русский язык. Морфология и орфография.
|
Параграф 115 №667
|
173
|
|
|
Настоящее время
|
Наблюдения
|
1 С: Школа. Русский язык. Морфология и орфография.
|
Параграф 116 №669
|
Глагол (34 часа + 6Р = 40 часов)
|
174
|
|
|
Будущее время
|
Наблюдения
|
1 С: Школа. Русский язык. Морфология и орфография.
|
Параграф 117 №677 (сочинение)
|
175
|
|
|
Будущее время
|
|
|
№673
|
176
|
|
|
Спряжение глагола
|
Блок-схема
|
|
Теория №681
|
177
|
|
|
Спряжение глагола
|
Работа с учебником
|
|
Теория №692
|
178
|
|
|
Правописание личных окончаний глаголов
|
Объяснительный диктант
|
|
№694
|
179
|
|
|
Правописание личных окончаний глаголов
|
Объяснительный диктант
|
|
№699 (с/д)
|
180
|
|
|
Правописание личных окончаний глаголов
|
Перфокарта
|
Запись №24
|
№684
|
181
|
|
|
Правописание личных окончаний глаголов
|
|
|
№685
|
182
|
|
|
Морфологический разбор глагола
|
Практикум
|
Презентация
|
Параграф 120 №700
|
183Р
|
|
|
Сжатое изложение с изменением лица №701 («Шоколадный торт»)
|
Урок развития речи
|
|
|
184
|
|
|
Ь во 2 лице единственного числа
|
Объяснительный диктант
|
|
Параграф 121 №704
|
185
|
|
|
Ь во 2 лице единственного числа
|
Объяснительный диктант
|
|
Параграф 121 №705
|
186
|
|
|
Употребление времён
|
Работа с учебником
|
|
№707
|
187
|
|
|
Закрепление по теме
|
|
Презентация
|
№711
|
188
|
|
|
Закрепление по теме
|
|
|
№714
|
189
|
|
|
Урок-зачёт по теме «Глагол»
|
Тестирование
|
|
Стр. 268 вопросы, №713
|
190
|
|
|
Урок-зачёт по теме «Глагол»
|
Уплотнённый опрос
|
Презентация
|
№717
|
191К
|
|
|
Контрольный диктант
|
Урок контроля
|
|
|
192
|
|
|
Работа над ошибками контрольного диктанта
|
|
|
№716
|
193Р
|
|
|
Сочинение-рассказ по картине «Не взяли на рыбалку»
|
Урок развития речи
|
|
|
Повторение (8 часов = 2Р = 10 часов)
|
194
|
|
|
Разделы науки о языке
|
Работа с учебником
|
|
№726
|
195
|
|
|
Разделы науки о языке
|
Работа с учебником
|
|
№730
|
196К
|
|
|
Контрольный итоговый диктант
|
Урок контроля
|
|
|
197
|
|
|
Работа над ошибками контрольного диктанта
|
|
|
№728
|
198Р
|
|
|
Сочинение-описание по картине Брюллова «Всадница»
|
Урок развития речи
|
|
|
199Р
|
|
|
Сочинение-описание по картине Брюллова «Всадница»
|
Урок развития речи
|
|
|
200
|
|
|
Орфограммы в приставках
|
Работа с учебником
|
|
№734
|
201
|
|
|
Орфограммы в корнях
|
Работа с учебником
|
|
№740 (с/д)
|
202
|
|
|
Орфограммы в окончаниях
|
Словарный диктант №740
|
Запись №25
|
№№743
|
203
|
|
|
Употребление букв Ъ и Ь
|
Работа с учебником
|
|
№747
|
204
|
|
|
Знаки препинания в простом и сложном предложении
|
Работа с учебником
|
|
№751
|
205
|
|
|
Знаки препинания в простом и сложном предложении
|
Работа с учебником
|
|
№754
|
206
|
|
|
Резерв
|
|
|
|
207
|
|
|
Резерв
|
|
|
|
208
|
|
|
Резерв
|
|
|
|
209
|
|
|
Резерв
|
|
|
|
210
|
|
|
Резерв
|
|
|
|
