Доклад директора школы моу «сош №1 г. Фокино»
Скачать 1.45 Mb.
|
Успеваемость и качество знаний по предметам за 2010-2011 уч год.  В конце учебного года была проведена диагностика по выявлению причин снижения успеваемости, ее результаты:  Причины низкой успеваемости:  В течение учебного года коллектив школы продолжил работу по внедрению обучения с элективными учебными предметами в старшем звене и предпрофильного обучения в 9-х классах. По данному вопросу изучалась специальная литература на заседаниях МО, проводилась анкета по организации предпрофильного и профильного обучения на следующий учебный год. В основном при проведении контрольных работ и срезов знаний видно, что учащиеся осознанно сделали свой выбор, так как успеваемость и качество знаний по предметам выше школьного. Работа по профильному и предпрофильному обучению ведется в следующих направлениях: углубленное изучение отдельных тем программы, углубленное изучение отдельных тем не вошедших в программу, занятия по тестам подготовки к ЕГЭ, решение задач повышенной сложности, обучение анализу текстов, написанию сочинений, изложений, обучение основам предпринимательской деятельности, помощь в осознанном выборе профессии. В школе проводились в течении года следующие элективные курсы:
Элективные учебные предметы МОУ «СОШ № 1 г. Фокино» Работа в группах ведется по строго утвержденному планированию, качество знаний в группах свыше 80%, учащиеся с интересом посещают выбранные профили и элективные курсы, текучесть небольшая, задания выполняются с использованием дополнительного материала, компьютерных технологий. В ходе работы проводятся семинары, лекции, решаются практические задачи по всем направлениям. Недостатки в работе – это нехватка методических материалов, наглядных пособий, научно-методического обеспечения и недостаточное оснащение школы (практически работа ведется на энтузиазме педагогов). Я считаю, что эта работа в школе проводится на высоком уровне и имеет большое практическое значение для учащихся нашей школы, ее необходимо продолжать и развивать. В школе имеются нормативные документы по организации профильного обучения -положение по организации профильного обучения - положение по организации предпрофильного обучения - положение о «портфолио» (индивидуальной накопительной оценке обучающихся). Профильные классы в школе формируются согласно заявлениям, предпочтениям учащихся, не смотря на их успеваемость (в связи с контингентом школы). Часы выделяются из школьного компонента учебного плана, и расписание составляется таким образом, чтобы учесть интересы всех учащихся. В основном профильные предметы вынесены на вторую половину дня или в субботу, элективные учебные предметы в основном тоже ведутся во второй половине дня. Со стороны администрации регулярно проводятся родительские собрания, различного вида диагностика с учащимися которым предстоит данный вид обучения, контроль за организацией и проведению профильного и предпрофильного обучения в школе. Проводились педагогические советы, заседания МО, где изучались данные вопросы. Каждый год в школе проводятся различного рода тестирования учащихся 8-х,9-х классов по выявлению склонностей и способностей, желания обучаться по различным предметам, осуществляется работа и психологом школы в форме индивидуальных, групповых консультаций по вопросам самоопределения, способностей и склонностей ученика для формирования профильных направлений, работы по элективным курсам. В учебном плане школы соблюдается соотношение объемов федерального и школьного компонентов, предельно допустимые нормы нагрузки не нарушаются. При проведении элективных курсов учителя школы используют готовые программы по данному виду работы, авторских программ в школе нет. Обсуждение и утверждение планирования осуществляется на заседании МС школы с предварительным обсуждением и утверждением на заседаниях предметных МО. Требования к элективным курсам соблюдаются. Проектной и исследовательской деятельностью учащиеся в основном не занимаются в виду недостаточно развитой материально-технической базой. Данный вопрос в изучении метода проектов находится в стадии ознакомления учителями школы. В 9-х, 10-х классах школы ведется заполнение портфолио, где отражены основные направления работы учащихся при прохождении предпрофильного обучения. В 2010-2011 учебном году в рамках внутришкольного контроля проходили уроки взаимопосещений. К сожалению, как и в прошлом учебном году не все учителя школы приняли участие в данном виде работы, это можно объяснить и уважительными причинами и неуважительными, такими как элементарное нежелание, участвовать в данном виде работы. В следующем учебном году необходимо активизировать эту работу с целью повышения мастерства учителей и повышения качества знаний по школе. В течение года проводился контроль за ведением классных журналов. Очень часто отдельные педагоги в течение года получали замечания за несвоевременное оформление журналов, за неаккуратное ведение документации, за несоблюдение инструкции по ведению журналов (Трушин С.А., Игнатова Т. А). Но, тем не менее, на замечания реакции иногда не было. Надеюсь, в 2011-2012 учебном году учителя с большей ответственность будут относиться к своим непосредственным обязанностям по правильному оформлению документации. Основой методической службы школы является методический совет. Главная цель методической работы совершенствование уровня мастерства учителя, рост педагогического мастерства учителя и всего коллектива школы. Вся работа направлена на достижение этой цели. Методическая работа наиболее эффективна, если она организована как целостная система. Ее успех зависит от заинтересованности педагогов в профессиональном развитии, от удовлетворенности коллектива организацией образовательного процесса в школе. Вся работа направлена на достижение этой цели. Главными звеньями в структуре методической службы являются МО учителей предметников и МО классных руководителей. В школе работают следующие методические объединения: 1. МО начальных классов – руководитель учитель первой категории Васина Л.Ю. 2. МО учителей математики – руководитель учитель высшей категории Ступак Н.В. 3. МО учителей русского языка, литературы – руководитель учитель высшей категории Васильева Л. И. 4. МО учителей естественного цикла, ФЗК, ОБЖ – руководитель учитель 1 категории Трифонова Н.Р. 5. МО учителей иностранного языка, ИЗО, технологии - руководитель учитель 1 категории Дешененкова В.Л. 6.МО учителей истории – руководитель учитель I категории Скрабова Л.Н. В 2010-2011 уч. году в ГПД работали два воспитателя Цуренкова Е. А., Гузарова Т. С. В группах продленного дня постоянно организовывались клубные часы, их цели и задачи были различны, но все они направлены на воспитание и развитие у учащихся положительного отношения к себе, к окружающим, к обществу в целом. Обязательными являлись прогулки на свежем воздухе в соответствии с погодными условиями. Организацией всех мероприятий был не только учитель, но и его воспитанники. Более подробно работа всех МО отражена в их анализе в приложении. Воспитательная работа в школе В этом учебном году перед педагогическим коллективом стояли следующие воспитательные задачи:
Они были направлены на реализацию воспитательной цели - Создание условий для формирования личности творческой, гуманной, способной ценить себя, уважать других и умеющей строить свою жизнь на принципах добра, истины и красоты. Для реализации поставленных задач был разработан план работы, который включал в себя направления «Сыны Отечества», «Здоровое поколение», «Правопорядок» и отдельно работу с учащимися, детским активом, родителями, социумом. Было выделено планирование управленческой деятельностью воспитательным процессом в школе – педагогическая деятельность (работа учителей), управленческая деятельность и внутришкольный контроль. Выявление и развитие творческого потенциала и природных задатков каждого ребенка. Решению данной задачи способствовала вся воспитательная работа школы. В анализе будет подробно освещено каждое направление, в котором ребенок мог реализовать себя. Начать же хочется с анализа работы по формированию органов ученического самоуправления: В 2010-2011 учебном году в школе нет старшей вожатой, поэтому курируют работы РМИД заместитель директора по воспитательной работе, классные руководители, руководитель кружка «Затейник». Отсутствие вожатой, конечно же, наложило отпечаток на организацию работы с детской организацией. Для совместной работы дети стали реже собираться в штабной комнате. Однако, Президентские советы проходят регулярно по средам, напротив штаба оформлена рекреация с визитками классов, вывешен экран соревнований. Обо всех принимаемых решениях, члены Президентского Совета докладывают активу класса, классному руководителю. Последний, в свою очередь, помогает в классе организовать работу, направленную на реализацию поставленной задачи. В плане работы Детской организации РМИД отчетливо прослеживается работа по следующим направлениям: -работа с республиканцами – включает в себя основные мероприятия по различным направлениям, которые соответствуют общешкольному плану воспитательной работы и возрастным особенностям учащихся; -работа Президентского Совета РМИД – данное направление помогает становлению и функционированию самоуправлению учащихся в школе, курирует работу штаба «Лидер», Школы вожатского мастерства. -работа с учащимися начального звена строится на основе игры-путешествия «Путешествие на планету -знаний». Каждый месяц имеет свое тематическое название и включает в себя мероприятия различной направленности, доступных для детей младших классов; -работа с социумом составлена на основе Совместных планов работы, заключенных школой со Школой искусств имени Мусорского, КДЦ и ЦДТ г.Фокино Поставленные воспитательные задачи в работе РМИД соответствуют общешкольным и направлены на формирование творческой личности, гуманной, способной ценить себя, уважать других и умеющей строить свою жизнь на принципах добра и справедливости. Самоуправления в классах, складывается через распределение конкретных обязанностей между отдельными учащимися, из выделения ответственных за наиболее важные разделы работы. Среди форм классного самоуправления особо важную роль играет дежурство учащихся по школе и классу. Такая деятельность развивает у учащихся самостоятельность, воспитывает ответственность за общее дело, развивает индивидуальные качества личности в коллективе. Проблем с классным дежурством практически не отмечалось, а вот отношение учащихся и учителей к дежурству по школе было не всегда добросовестным. Поэтому в новом учебном году необходимо еще раз изучить «Положение о дежурстве в МОУ «СОШ №1 г. Фокино», разъяснить учащимся важность данного дела для соблюдения порядка и чистоты в школе. В этом году по объективным причинам не прошли выборы Президента РМИД и прием в детскую организацию. Данную работу необходимо будет провести в начале нового учебного года. В этом году в школе прошел конкурс «Самый классный класс». Экран соревнования, размещенный на стенде детской организации, отчетливо показал уровень активности каждого классного коллектива, указал на классы, работа в которых требует более ответственного подхода в новом учебном году. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя... Публичный доклад директора моу «сош №3» представляет собой отчет коллектива об образовательной деятельности школы, об основных результатах... |  | Доклад директора моу «сош №2 г. Калининска саратовской области» Публичный доклад директора моу «сош №2 г. Калининска саратовской области» миронова игоря викторовича за 2010/2011 учебный год |
| 636213 Томская обл, Бакчарский р-он, с. Поротниково, ул. Воинов-Интернационалистов 7 Открытый информационно-аналитический доклад о состоянии и результатах работы моу «Поротниковская сош» Бакчарского района подготовлен... | | Доклад директора моу «сош с. Перекопное Ершовского района Саратовской области» Публичный доклад директора моу «сош с. Перекопное Ершовского района Саратовской области» по итогам 2011 – 2012 учебного года |
| Доклад директора моу старомайнская сош №2 Половинкиной Т. Н Формирование модели адаптивной школы, реализующей концепцию личностно ориентированного образования | | Г тырныауза утвержден ус моу «сош №6» Администрация школы предлагает вниманию учредителя, родителей, общественности ежегодный Публичный доклад о деятельности моу «сош... |
| Публичный доклад директора моу сош №7 за 2012 2013 учебный год Ввр н. А. Никольской, заместителем директора по обж а. Н. Пуляевым, заместителем директора по ахч а. А. Кавериным, педагогм-психологом... | | Доклад муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детско-юношеская спортивная школа» городского... |
| Итоги первого этапа городского конкурса профессионального мастерства педагогов «сош №40», моу «Гимназия №41», моу «сош №45», моу «Гимназия», моу «сош №48», моу «сош №49», моу «сош №54», моу «сош №55», моу «сош... | | Публичный доклад моу сош им. А. С. Попова Калиниченко Т. С., Петрова Е. В., Тарасова Л. А., заместитель директора по вр – Синицына Г. В.] |
| Доклад директора моу «Березовская сош» Финансирование – бюджетное (л/с №034070017 в финансовом управлении администрации Арзамасского района ) | | Доклад о результатах деятельности муниципального учреждения средней... А. В. Тунцев, директор му сош №68; Е. В. Антонова, заместитель директора по увр; Е. А. Шерудилло, заместитель директора по увр; Л.... |
| Доклад подготовила директор моу «Бужаровская сош» Предлагаем Вашему вниманию публичный доклад нашей школы за 2012-2013 учебный год по направлениям деятельности | | Публичный доклад моу сош №1 г. Котово за 2012-2013 г ... |
| Публичный доклад директора моу сош №2 Ф. Г. Охладчук за 2010-2011 учебный год Предлагаемые для прочтения материалы носят не только информативный характер, но и призваны способствовать повышению взаимопонимания... | | Протокол №1 от Заместитель директора школы по увр моу «сош с. Лозное Чернянского района Белгородской области» |
