Результаты участия обучающихся в научно-практических конференциях на разных уровнях в 2012-2013 учебном году
Скачать 1.17 Mb.
|
| В школе педагоги работают по 6 новым технологиям: французские мастерские, ТРКМч ЧП, сотрудничество, проектная деятельность, информационные технологии и исследовательская деятельность. В школе ведется работа по внедрению информационных технологий в образовательный процесс, проводятся практикумы по обучению педагогов ИКТ – грамотности. За последние 3 учебных года 4 педагога получили курсовую подготовку по исследовательской деятельности, 1 педагога обучены в АУ РЦИ ОКО применению ИКТ в образовательном процессе. Аттестация педагогов:
Уровень здоровья учащихся Вопросы формирования здорового образа жизни среди учащихся являются предметом пристального внимания всего коллектива школы. Выполнение учителями на уроках требований к здоровьесбережению являлись в течение года предметом обсуждения при анализе открытых уроков учителей школы в 2012-13 учебном году. Физическая культура составляет важную часть оздоровительной и воспитательной работы, является мощным средством укрепления здоровья и правильного развития детей и подростков. Особая роль отводится физическому воспитанию детей, основные задачи которого заключаются в следующем: - укрепление здоровья и закаливание организма; - освоение основных двигательных умений и навыков; - обучение рациональному дыханию, воспитание правильной осанки и в необходимых случаях её коррекции. С целью укрепления здоровья и пропаганды здорового образа жизни были традиционно организованы и проведены: - кружки и секции по лыжным гонкам и легкой атлетике; - спортивным играм (волейбол и баскетбол); - сборная команда школы принимала участие в районной спартакиаде школьников; - Школа безопасности; - Осенний кросс; - Товарищеские встречи по спортивным играм; - День здоровья; - Силовая гимнастика, стрельба из пневматической винтовки; Рабочая программа воспитателя пришкольного интерната Подчезерцевой И.А. на 2012-13 учебный год была написана по здоровьесберегающему направлению. Педагогический коллектив школы осознает, что одним из важных факторов успешности и повышения качества образования является здоровье учащихся. Показатели здоровья, данные по группам здоровья, физическое развитие учащихся и характер заболеваний в сравнении с прошлыми учебными годами выглядят следующим образом:
Заболеваемость по 10 классу в % (по болезням)
Много учащихся в 10 классе выявлено с заболеваниями органов зрения (4 человека), с кариесом (2 человека). В целом по школе в сравнении с прошлым учебным годом увеличилось количество здоровых детей (на 2 %) и уменьшилось количество детей с отклонениями в здоровье (3 %), увеличилось число учащихся с хроническими заболеваниями (на 1 %). Можно считать, что в целом за учебный год уровень здоровья учащихся не имеет четкой отрицательной либо положительной динамики. Систематизация и описание основных противоречий, выявленных в ходе анализа образовательной деятельности за год, конкурентных преимуществ и проблем школы - Несмотря на хороший показатель качества знаний по школе и его рост за последние годы (41,46, 50 % за последние три года), школа имеет достаточно нестабильные результаты в сдаче учащимися ЕГЭ. В 2011-12 учебном году не все 8 выпускников 11 класса получили аттестат об основном общем образовании, но всем 7 выпускникам 9 класса вручены аттестаты об основном общем образовании. В 2012-13 году не было учащихся 11 класса, всем учащимся 9 класса вручены аттестаты об основном общем образовании. - Инновационная деятельность коллектива организована в соответствии с проектом информатизации образовательного процесса и внедрением ФГОС на ступени начального общего образования и пилотного раннего внедрения ФГОС ООО. Коллектив педагогов достаточно квалифицированный, опытный, обладает творческим потенциалом, но последний год показывает отрицательную динамику участия на республиканского уровня конкурсах и ухудшение показателей в районных конкурсах и спортивных соревнованиях в том числе. - Наблюдается существенный спад уровня результативности учащихся – участников районных, республиканских олимпиад, научных конференций, конкурсов, смотров, соревнований. - Эффективность процесса содействия развитию личности учащихся, формирования их познавательного, нравственного, коммуникативного, физического потенциалов через реализацию подпрограмм целевой Программы развития школы не возросла значительно по итогам 2012-13 учебного года, но и заметной отрицательной динамики нет. - В школе хорошая материально-техническая база за счет освоения Гранта за реализацию инновационных образовательных программ и государственной политике по оснащению школ необходимым для осуществления учебного процесса оборудованием. - Психолого-педагогическое сопровождение оказывается учащимся вполне равномерно на всех ступенях обучения, о чем свидетельствует постепенный рост показателей успеваемости и качества знаний учащихся младшего (44%), среднего(52%) и старшего(50%) звена, и тот уровень обученности, который дети показывают на первой ступени обучения, на последующих ступенях в целом удается удержать Наметились проблемы: - В школе не создана вариативная система дополнительного образования, которая стала бы основой для перехода на профильное обучение. - Актуальной остается проблема сохранения и укрепления здоровья учащихся. В сравнении с прошлым учебным годом увеличилось количество здоровых детей (на 2 %) и уменьшилось количество детей с отклонениями в здоровье (3 %), увеличилось число учащихся с хроническими заболеваниями (на 1 %). Можно считать, что в целом за учебный год уровень здоровья учащихся не имеет четкой отрицательной либо положительной динамики. - В целом благодаря работе педагогов, организуемые встречи с психологами молодежного центра «Надежда» с детьми, родителями, в школе наметилось уменьшение количества детей, состоящих на внуришкольном учете. К концу 2012-13 учебного года с учета были сняты все ранее состоявшие там учащиеся. Необходимо приложить все усилия педагогического коллектива, родителей и учащихся к недопущению наличия учащихся, состоящих на внутришкольном учете. Стратегические направления и задачи образовательного процесса Среднее общее образование направлено на дальнейшее становление и формирование личности обучающегося, развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе индивидуализации и профессиональной ориентации содержания среднего общего образования, подготовку обучающегося к жизни в обществе, самостоятельному жизненному выбору, продолжению образования и началу профессиональной деятельности. Цель обучения: создание максимально благоприятных условий для: - получения среднего общего образования в соответствии с государственными образовательными стандартами ; - достижения федерального компонента государственного образовательного стандарта; - осознанного выбора варианта дальнейшего обучения; - индивидуализация и социализация образования; - формирования ключевых компетенций, необходимых для оптимального самоопределения и самореализации; - интеллектуального, нравственного, эмоционального развития и самореализации личности старшеклассника; - формирования духовно богатой, творчески мыслящей личности; - создание условий для развития интересов, склонностей и способностей обучающихся; - создание базы для успешного продолжения образования, в том числе высшего; - усиление личностной направленности образования (новые технологии); - обновление содержания образования (введение элективных курсов); - совершенствование работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся и привития навыков здорового образа жизни. Виды деятельности обучающихся старших классов: 1.Интеллектуально-развивающая деятельность - творчески преобразованная учебно-аналитическая деятельность, направленная на развитие интеллектуальных и духовных запросов личности школьника в условиях современного общества ; 2.Личностно-ориентированная деятельность - совершенствование индивидуальных личностных качеств, направленных на творческую самореализацию, социальную адаптацию, выбор профессии; 3.Гражданско-патриотическая деятельность - деятельность по формированию своего профессионального, личностного и гражданского самоопределения; 4.Профессионально-ориентированная деятельность - овладение качественно новыми формами обучения и умение применять полученные знания на практике. Уметь, ориентируясь в современном информационном пространстве, применять практически формы и методы самообразования; 5.Нравственно-духовная деятельность - удовлетворять собственные духовные потребности посредством творческой инфраструктуры ОУ, района, произведений мировой и художественной культуры. 6.Физиолого-эмоциональная деятельность - контролировать физическое и нравственно-эмоциональное состояние и развивать физические навыки. Задачи, решаемые педагогами, реализующими образовательную программу среднего общего образования: обеспечить необходимый информационно-методический уровень для реализации образовательных целей в условиях третьей ступени обучения; гарантировать субъектам учебной деятельности развитие интеллектуальных, творческих, нравственно-духовных качеств в условиях выбранного профиля; обеспечить контроль за непрерывностью процесса самообразования учащихся посредством активных методов и форм учебной деятельности (исследование, проектирование, конструирование, сравнение, сопоставление, интегрирование); осуществлять чередования форм организации урока, направленных на повторение, обобщение изученного материала с целью эффективной подготовки к итоговой аттестации; применять технологии здоровьесбережения, направленные на создание комфортной эмоционально-физиологической атмосферы старших школьников с целью предупреждения стрессовых ситуаций, связанных с итоговой аттестацией; использовать методический потенциал как гарант качества оказываемой образовательной услуги в условиях инновационных преобразований в системе современного образования. Приоритеты деятельности школы на 2013-2014 учебный год
5. Развитие новых форм воспитательной работы, расширение образовательной среды. Учебные программы, реализуемые на данном уровне образования В школе используются учебные программы, утверждённые Министерством образования РФ. Объём и время прохождения программ соответствует базовому стандарту. Программы школьного компонента разработаны учителями школы на основе программ, утвержденных Министерством образования РФ. Заинтересованность учащихся в изучении спецкурсов, факультативов, элективных курсов выявлена микроисследованиями родительского и ученического запроса. Формирование ответственной и самостоятельной личности обеспечивается внеурочной, внеклассной работой, где происходит расширение знаний и дополнительное образование учащихся (спортивные секции, кружки по интересам в различных направлениях). Пояснительная записка к учебному плану и учебный план 10-11 класса на 2013-14 учебный год Учебный план для 10, 11 классов составлен на основе федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации для начального, основного и среднего общего образования (приложение к Приказу Минобразования РФ от 9 марта 2004 г. N 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования») с учетом изменений (приказ Минобрнауки России от 20 августа 2008 года № 241, 30 августа 2010 г. № 889, 3 июня 2011 г. № 1994. Учебный план для данных классов составлен на основе базисного учебного плана для и определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, распределяет учебное время, отводимое на освоение федерального, национально-регионального и школьного компонентов государственного образовательного стандарта по образовательным областям. Учебный план составлен с целью дальнейшего совершенствования образовательного процесса, повышения результативности обучения детей, обеспечения вариативности образовательного процесса, сохранения единого образовательного пространства, а также выполнения гигиенических требований к условиям обучения школьников и сохранения их здоровья. Организация учебного процесса в школе осуществляется по шестидневной рабочей неделе. Учебный план состоит из двух частей: инвариантной и вариативной. В инвариантной части учебного плана реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта, который гарантирует овладение выпускниками школы на базовом уровне необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающими возможности продолжения образования. Вариативная часть представлена следующими учебными предметами по выбору на базовом уровне: физика, химия, биология, география, информатика и ИКТ. Имеющиеся часы регионального (национально-регионального) компонента выделены на изучение предмета удмуртская литература, согласно письма МОиН УР от 08.07.2010 № 03-28/520 об определении часов, отводимых на изучение родного языка и литературы во 2-11 классах, как отражающие специфику нашего региона и позволяющие выпускникам ясно представить потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути на территории Удмуртской республики. Преподавание данных предметов нацелено на выработку практических навыков гармоничного взаимодействия учащихся с природным и социальным миром региона. В ходе изучения предметов реализовывается возможность знакомства учащихся с речью и культурой общения и географическими особенностями региона. В школе накоплен большой опыт в преподавании этих предметов, создана методическая и учебная база. Компонент образовательного учреждения в 10 классе представлен курсами, обязательными для посещения «Практикум по русскому языку, «Решение математических задач повышенной сложности» и курсами по выбору «Генетика человека», «Интерьер жилого дома» (декоративное оформление и конструирование с основами дизайна), «Решение химических задач», «Компьютерная графика». Из компонента образовательного учреждения в 11 классе выделено для обязательного посещения учащимися в целях отработки трудных вопросов языкознания 2 часа на курс «Практикум по русскому языку», для решения задач повышенной сложности из компонента образовательного учреждения выделено 2 часа на курс «Практикум по математике». Для более глубокого изучения содержания на базовом уровне учебных предметов биология и химия выделено по 1 часу из школьного компонента на курсы по выбору учащихся «Биологические системы и закономерности» и «Решение химических задач», 2 часа выделено на изучение курса «Интерьер жилого дома (декоративное оформление и конструирование с основами дизайна), в целях дальнейшего совершенствования основ компьютерной графики выделен 1 час на курс «Мультимедийные технологии». Учебный план для 10,11 класса обучения по ФБУП-2004 на 2013 – 2014 учебный год
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Результаты участия в предметных и межпредметных олимпиадах, конкурсах... |  | Конкурс «Золотое руно» 18 2 Конкурс «Кенгуру» Результаты участия учащихся оу в мероприятиях республиканского и всероссийского, районного и школьного уровнях в 2013-2014 учебном... |
| Участие учителей начальных классов в конкурсах профессионального... Цель урока: сформировать практическое умение писать строчную букву ж, писать слова и предложения с этой буквой | | Отчет о состоянии и тенденциях развития муниципального общеобразовательного... Результаты участия в предметных и межпредметных олимпиадах, конкурсах и научно-практических конференциях |
| Участие обучающихся школы в научно-практических конференциях, конкурсах,... Публичный доклад директора мбоу сош №85 Орджоникидзевского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан | | 13. Результаты участия школы в олимпиадах, конкурсах, марафонах,... Корпоративное право ядро предпринимательского права § Тенденции в развитии корпоративного права за рубежом и в России |
| Рассмотрен: утвержден Приложение Результаты мониторинга участия Детского сада (педагогов и воспитанников) в конкурсах и социально-значимых мероприятиях... | | О преподавании литературы в 2012- 2013 учебном году Нормативно-правовые... Преподавание предмета в 2012 – 2013 учебном году ведётся в соответствии со следующими нормативными документами |
| Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях в 2011-2012 учебном году Наименование олимпиады, научно-практической конференции, дистанционных предметных конкурсов, форумов ит д | | Итоги участия в V районной научно практической конференции ноу «Эврика»... |
| Результаты инновационной и методической деятельности педагогов, участие... Результаты инновационной и методической деятельности педагогов, участие в семинарах, круглых столах, конференциях | | Боу «Илезская средняя общеобразовательная школа» от 28 февраля 2013... Изучение нормативно-правовых документов по организации и проведению гиа в 2012-2013 учебном году. Организация и проведение гиа в... |
| Курсы пк, семинары Рейтинг участия учителей мбоу сош №8 в методической работе, городских и школьных конкурсах в 2012-2013 учебном году | | Ступинского муниципального района Московской области Мониторинг инновационной деятельности и участия в федеральных и региональных проектах мбоу лицей №1 в 2012 2013 учебном году. 15 |
| Доклад директора школы за 2012-13 учебный год мбоу «Калининская сош» В 2012-2013 учебном году в школе обучалось на конец года 56 чел это на 14 человек меньше, чем в 2011-2012 учебном году | | Обучающихся 1-2х классов в 2012-2013 учебном году |
