Гоувпо мггу учебно-методический комплекс дисциплины

Скачать 273.97 Kb.

Название	Гоувпо мггу учебно-методический комплекс дисциплины
страница	4/4
Дата публикации	12.11.2014
Размер	273.97 Kb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Литература > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4

1.10 Примерные зачетные тестовые задания.

1. Движения и положения органов речи, необходимые для произнесения какого-либо звука, называются

а) транскрипцией,

б) артикуляцией,

в) клитикой.
2. Какая фонетическая единица не является сегментной?

А) Слог,

Б) звук,

В) интонация.

3.Какой признак характерен для гласных звуков?

а) Воздушная струя преодолевает препятствие в ротовой полости;

б) образуются при помощи тона;

в)мускульное напряжение сосредоточено в месте преграды.
4. Место образования согласных зависит от:

а) работы активных и пассивных органов речи;

б) соотношения шума и тона.
5. Какая группа согласных не связана со способом образования?

а) Щелевые;

б) сонорные;

в) смычные.
6. Определите, какие согласные являются смычно-носовыми:

а) [п,б,т];

б) [м,н];

в) [ц,ч^,]
7. Какие согласные являются сонорными?

а). [р,л,м,н];

б) [ц,ч^, ш,щ^,];

в) [в,з,ж,г].
8. Найдите согласный, который не является язычным: [д,г,ц,р,в,к,с].

11. Какой гласный не является огубленным?

а) [у]; б) [о];в) [а].
9. К какому подъёму относятся гласные [и,ы,у]?

а) Верхнему; б)среднему; в) нижнему.
10. Какой гласный имеет средний ряд? а) [э]; б) [о];в) [ы].

11. Найдите слова с позиционными чередованиями согласных.

а) Коза-козочка, снег-снежок; б)луг-лужайка, нога-ножной; в) ложка-ложечка, дробь-дробинка.

12.Найдите слова, в которых согласные чередуются с нулём звука:

а) пень-пня, сон-сновидение; б) сердце-сердечко, место-местный; в) сказать-сказка, нос-носик.
13. Безударное слово, примыкающее к знаменательному слову и составляющее с ним одно фонетическое слово, называется

а) транскрипцией,

б) артикуляцией,

в) клитикой.
14. Какая фонетическая единица является сегментной?

А) ударение,

Б) звук,

В) интонация.

15.Какой признак характерен для согласных звуков?

а) Воздушная струя преодолевает препятствие в ротовой полости;

б) образуются при помощи тона;

в)мускульное напряжение равномерно распределено по всей ротовой полости.
16. Способ образования согласных зависит от:

а) работы активных и пассивных органов речи;

б)характера преграды и способа ее преодоления.
17. Какая группа согласных связана со способом образования?

а) шумные;

б) сонорные;

в) смычные.
18. Определите, какие согласные являются смычно-щелевыми ( аффрикатами):

а) [п,б,т];

б) [р,л];

в) [ц,ч^,]
19. Какие согласные не являются сонорными?

а). [р,л,м,н];

б) [й];

в) [в,з,ж,г].
20. Найдите согласный, который является губным: [з,г,ц,р,ф,ш.д,с].

11. Какой гласныйе является огубленным?

а) [у]; б) [э];в) [а].
21. К какому подъёму относятся гласные [э, о]?

а) Верхнему; б)среднему; в) нижнему.
22. Какой гласный имеет передний ряд? а) [э]; б) [о];в) [ы].

14. Найдите слова с позиционными чередованиями согласных.

а) Стол- столы, снег-снежок; б)луг-лужайка, нога-ножной; в)короб- коробочка, лодка- лодок.

23.Найдите слова, в которых согласные чередуются с нулём звука:

а) день-дня, сон-сновидение; б) прелесть- прелестный, солнце- солнышко; в) кусочек- кусочка, нос-носик.
Графика. Орфография.

1. Дайте определение письма.

2. Распределите типы начертательного письма в порядке их появления в человеческом обществе:

идеографическое, фонетическое, пиктографическое.

Совокупность букв, расположенных в установленном порядке, называется:

а) алфавитном;

б) графикой;

в) письмом.

Английский, немецкий, французский алфавиты построены на основе:

а) кириллицы;

б) латиницы.

Сколько букв в современном русском алфавите?

а) 30;

б) 32;

в) 33.

Какая буква не обозначает звука?

а) й;

б) ъ;

в) ы.

Слоговой принцип русской графики (позиционный) связан с обозначением на письме:

а) твердости и мягкости согласных фонем;

б) звонкости и глухости согласных фонем;

в) гласных фонем.

Буквы е, ё, ю, я обозначают один гласный звук:

а) в начале слова;

б) после разделительных ь и ъ;

в) после согласных букв.

Какие написания являются отступлением от слогового принципа графики?

а) жираф, час;

б) куцый, царь;

в) честь, щека.

Система правил написания слов – это:

а) графика;

б) орфография.

Принцип орфографии, обеспечивающий единообразное написание морфем, называют:

а) фонетическим;

б) морфологическим.

Правописание приставок рас - раз, вос – воз, ис – из и др. основано на:

а) традиционном принципе;

б) фонетическом принципе.

1.11 Примерный перечень вопросов к экзамену.

Предмет, разделы, задачи фонетики. Методы изучения произношения.
Акустические и артикуляционные свойства звуков. Речевой аппарат человека.
Гласные и согласные. Состав и система гласных фонем современного русского литературного языка.
Состав и система согласных фонем современного русского литературного языка.
Понятие фонемы и системы фонем. Московская, Петербургская, Пражская фонологические школы. Фонематическая транскрипция.
Сильные и слабые позиции гласных фонем. Позиционная мена и изменения гласных.
Сильные и слабые позиции согласных по звонкости-глухости. Позиционная мена и изменения звонких и глухих согласных. Позиционная мена согласных с нулем звука.
Сильные и слабые позиции согласных по твердости-мягкости. Позиционная мена и изменения палатализованных и непалатализованных согласных. Позиционные изменения согласных по способу и месту образования шума.
Спорные вопросы состава гласных и согласных фонем.
Основные теории слога. Правила слогораздела. Типы слогов.
Свойства и функции русского словесного ударения. Акцентологические нормы.
Интонация как суперсегментная единица звуковой стороны языка. Основные интонемы современного русского языка.
Орфоэпия и ее значение. Современные русские орфоэпические нормы, причины отступления от них. Справочники по орфоэпии.
Варианты литературных произносительных норм. Русское литературное произношение в его историческом развитии.

1.12 Комплект экзаменационных билетов (утвержденный зав. кафедрой до начала сессии). Прилагается

1.13 Примерная тематика рефератов.

Проблема информативности звука на уровне языка и речи.
Проблемы преподавания фонетики в средней школе.
Вопрос о долгих фонемах в современном русском литературном языке.
Речевые модификации фонемы / й /.
Интонация и пунктуация.
Тенденции развития русского ударения.
Звукопись в художественной речи.
Орфоэпия и художественный текст.

1.14 Примерная тематика курсовых работ.

Орфоэпическая характеристика речи дикторов радиостанции «Атлантика».
Орфоэпическая характеристика речи дикторов телевизионного канала «ТВ-21».
Варианты произносительных норм в речи актеров мурманских театров.
Акцентологическая характеристика речи членов одной семьи.
Фонетические средства создания образа в творчестве поэтов Кольского Севера.
Фонетические основы грамотного письма (на материале школьных учебников).

РАЗДЕЛ 2. Методические указания по изучению дисциплины (или ее разделов) и контрольные задания для студентов заочной формы обучения. Дисциплина для студентов заочной формы обучения не читается.
РАЗДЕЛ 3. Содержательный компонент теоретического материала.

Теоретический материал курса базируется на содержании пособий: 1) Шанский Н.М., Иванов В.В. СРЯ: В 3 ч. Ч.1. М., 1987. 2) Панов М.В. Современный русский язык: Фонетика. М., 1979.
РАЗДЕЛ 4. Словарь терминов (глоссарий).

Толкование терминов в процессе изучения дисциплины дается по изданию Лингвистический энциклопедический словарь. – М., 1990
РАЗДЕЛ 5. Практикум по решению задач (практических ситуаций) по темам лекций (одна из составляющих частей итоговой государственной аттестации).

Лингвистические задачи по темам лекции подробно разбираются на практических занятиях.
РАЗДЕЛ 6. Изменения в рабочей программе, которые произошли после утверждения программы.

Характер изменений в программе	Номер и дата протокола заседания кафедры, на котором было принято данное решение	Подпись заведующего кафедрой, утверждающего внесенное изменение	Подпись декана факультета (проректора по учебной работе), утверждающего данное изменение

РАЗДЕЛ 7. Учебные занятия по дисциплине ведут:

ФИО, ученое звание и степень преподавателя	Учебный год	Факультет	Направление
Шевченко Н.А., к.фил.н., доцент	2011/2013	ФЖиМК	050300 Филологическое образование Профиль - русский язык и литература

1 2 3 4

Похожие:

	Гоувпо мггу учебно-методический комплекс дисциплины Автор программы: кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка, литературы и методики их преподавания гоувпо мггу наумлюк...		Гоувпо мггу учебно-методический комплекс дисциплины Лисицына Т. Н., к п н., доцент кафедры английского языка и английской филологии (мггу)
	Гоувпо мггу учебно-методический комплекс дисциплины Автор программы: Наумлюк М. В., кандидат филологических наук, доцент кафедры рялимп мггу		Гоувпо мггу учебно-методический комплекс дисциплины Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью Французский, немецкий языки
	Гоувпо мггу учебно-методический комплекс дисциплины Программа предназначена для выполнения учебного плана бакалавров филологического образования		Гоувпо мггу учебно-методический комплекс дисциплины Автор программы: Наумлюк М. В., кандидат филологических наук, доцент кафедры рялиМП
	Гоувпо мггу учебно-методический комплекс дисциплины Программа предназначена для выполнения учебного плана бакалавров филологического образования		Гоувпо мггу учебно-методический комплекс дисциплины Автор программы: к фил н., доцент кафедры русского языка, литературы и методики их преподавания Пожидаева О. В
	Гоувпо мггу учебно-методический комплекс дисциплины Автор программы: к фил н., доцент кафедры русского языка, литературы и методики их преподавания Пожидаева О. В		Гоувпо мггу учебно-методический комплекс дисциплины Программа отражает актуальную проблематику дисциплины. При подготовке программы использованы труды отечественных и зарубежных культурологов,...
	Гоувпо мггу учебно-методический комплекс дисциплины Цель изучение курса – сформировать основополагающие знания в области социокультурного менеджмента и обеспечить будущему специалисту...		Гоувпо мггу учебно-методический комплекс дисциплины Автор программы: Макарова О. А. к б н., главный научный сотрудник государственного природного заповедника "Пасвик", заслуженный эколог...
	Гоувпо мггу учебно-методический комплекс дисциплины Целью курса является привить к студентам интерес к современному литературному процессу, дать представление об основных этапах его...		Мггу учебно-методический комплекс дисциплины Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)
	Мггу учебно-методический комплекс дисциплины Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)		Учебно-методический комплекс дисциплины Антошина С. А., кандидат филологических наук, доцент кафедры русской филологии мггу

Школьные материалы