Образовательная программа основного общего образования мбоу «Берескинская сош»

Г.Тукайның «Исемдә калганнар» истәлеге.

Р.Фәйзуллинның «Җаныңның ваклыгын сылтама заманга...» шигыре.

Т.Миңнуллиннның «Әлдермештән Әлмәндәр» драмасы.

Т.Миңнуллинның «Әлдермештән Әлмәндәр» драмасы.

• 
  укучыда әдәбиятны мөстәкыйль үзләштерерлек күнекмәләр булдыру, әдәбият–сәнгать белән даими кызыксыну ихтыяҗы, аңа мәхәббәт тәрбияләү;
  
• 
  сүз сәнгатен халыкның яшәү рәвешен, рухи кыйммәтләрен саклап калган һәм беркетә килгән хәзинә буларак кабул итәргә өйрәтү;
  
• 
  язу һәм сөйләм осталыгын үстерү, мәсьәләне аңлый, гипотеза куя, материалны төркемли, үз фикереңне дәлилли, нәтиҗәләр ясый белергә күнектерү;
  
• 
  баланың үз эшчәнлеген һәм әйләнә-тирәдәге тормышны мөстәкыйль бәяли белүенә ирешү;
  
• 
  төрле чыганаклар белән эшләргә, аларны табарга, мөстәкыйль рәвештә кулланырга өйрәтү.
  

• 
  әдәби текстны кабул итәргә һәм анализларга, аның нинди төр һәм жанрга каравын, үзе иҗат ителгән чор белән тарихи-мәдәни бәйләнешләрен һәм аңа салынган мәңгелек кыйммәтләрне күзалларга өйрәтү;
  
• 
  укыган әдәби әсәрнең эчтәлеген, темасын, проблемасын, идеясен билгели, геройларын һәм әдәби дөньясын бәяли алуына ирешү;
  
• 
  классик әдипләрнең тормыш һәм иҗат юлларының төп фактларын белүенә ирешү;
  
• 
  әдәби текстның мәгънәви өлешләрен аерып чыгарып, укыган буенча тезислар һәм план төзү, геройларга характеристика бирү, сюжет, композиция үзенчәлекләрен, махсус сурәтләү чараларының ролен төшендерү;
  
• 
  әдәби әсәрне тикшергән вакытта әдәбият белеме төшенчәләренә мөрәҗәгать итәргә өйрәтү.
  

• 
  милли әдәбияттагы рухи-әхлакый кыйммәтләрне күңелдән уздырып кабул итәргә өйрәтү;
  
• 
  әдәби әсәрләргә шәхси мөнәсәбәт һәм бәя булдыру;
  
• 
  өйрәнелгән әсәрләрне шәрехли белүенә ирешү;
  
• 
  автор позициясен ачыклый алу һәм аңа үз мөнәсәбәтеңне булдыру күнекмәсен формалаштыру.
  

• 
  аерым төр һәм жанрга караган әсәрләрне аңлап укый һәм кабул итә, кабатлап (аерым очракларда яттан) сөйли, кирәк чакта өзекләр китерә алуга ирешү;
  
• 
  әдәби әсәрдәге вакыйгаларны һәм геройларны чагыштыру, әсәрне (өзекне) сәнгатьле итеп уку, өйрәнелгән әсәргә бәйле телдән һәм язмача фикерләрне белдерергә өйрәтү;
  
• 
  укыган әсәр буенча фикер алышуда катнашырга, оппонентларның фикерен исәпкә алып, үз карашларын расларга һәм дәлилләргә күнектерү;
  
• 
  аерым автор, аның әсәре, гомумән әдәбият турында кирәкле мәгълүматны белешмә әдәбият, вакытлы матбугат, Интернет чаралары аша эзләү күнекмәсе булдыру;
  
• 
  рефератлар, докладлар әзерләргә, әдәби әсәрләр һәм ирекле темалар буенча сочинениеләр язарга, иҗади эшләр башкарырга өйрәтү.
  

• 
  сүз сәнгатенең образлы табигате хакында гомуми мәгълүматый күзаллау булдыру;
  
• 
  әдәби әсәрнең эстетик кыйммәтен тою хисе, эстетик зәвык формалаштыру;
  
• 
  баланың әдәби текстны эстетик бөтенлекле, шул ук вакытта әдәби һәм тел-сурәтләү алымнарының, образлылыкның үзенчәлекләрен һәм әһәмиятен аңлап бәяли белүенә ирешү;
  
• 
  рус һәм татар телендәге әдәби әсәрләрне чагыштырып бәяләргә, әхлакый идеалларның охшаш һәм аермалы якларын билгеләргә өйрәтү.
  

• 
  укучының мөстәкыйль фикерләвен, акыл һәм рухи эшчәнлеген активлаштыру;
  
• 
  үз–үзен тәрбияләргә, мөстәкыйль карарлар кабул итәргә күнектерү;
  
• 
  алган белем һәм күнекмәләрен тормышта куллана белергә, үз юлын сайларга әзерләү;
  
• 
  баланың үзаңын үстерү, милләтне, ватанны яратырга өйрәтү, горурлык һәм гражданлык хисләре тәрбияләү;
  
• 
  әхлак нормаларын, җәмгыятьтә яшәү кагыйдәләрен төшендерү;
  
• 
  мәктәпне тәмамлап чыккач та матур әдәбият укуга ихтыяҗ, әдәби әсәрнең эстетик кыйммәтен, поэтикасын аңларлык эстетик зәвык булдыру;
  
• 
  төрле чыганаклардан (сүзлекләр, энциклопедияләр, интернет-ресурслар һ.б.) танып-белү һәм коммуникатив ихтыяҗларны канәгатьләндерерлек мәгълүматлар табарга күнектерү.
  
  
  

• 
  укучыларда әдәбиятны сәнгатьнең башка төрләре ярдәмендә мөстәкыйль үзләштерерлек күнекмәләр булдыру һәм әдәбият–сәнгать белән даими кызыксыну формалаштыру;
  
• 
  татар теленә бәйләнештә, туган телнең матурлыгына һәм байлыгына хөрмәт тәрбияләү;
  
• 
  мәдәниятара бәйләнешләрне саклау, укучының башка милләтләр мәдәнияте һәм әдәбиятыннан мәгълүматлы, башка халыкларның сүз сәнгатенә хөрмәтле мөнәсәбәттә, толерант булуына ирешү;
  
• 
  татар әдәбиятын рус әдәбияты белән бәйләп, тема һәм проблематикада, геройлар бирелешендә, иҗат юнәлешләрендә, чор әдәбиятларында уртаклыкларга игътибар итү.