Скачать 377.5 Kb.
|
Таблица 4.
Модуль 1 Тема 1. Введение. Предмет и задачи курса «Русск. язык и культура речи». Элитарная культура речи. Основные понятия теории речевой коммуникации. Многообразие языков. «Наш великий и могучий….». Язык как общественное явление. Язык и речь. Функции языка и речи. Речь и мышление. Определение понятия «речевая деятельность». Структура речевого акта. Виды речевой деятельности: говорение, аудирование, письмо и чтение. Общение. Цели общения. Основные единицы общения. Невербальные средства коммуникации. Виды невербальных сигналов и правила их интерпретации. Роль жестовой презентации в формировании коммуникативных стратегий. Виды общения и его уровни. Условия успешного общения. Речь как продукт речевой деятельности. Соотношения понятий «язык» и «речь». Функции языка. Формы речи: устная и письменная, разновидности, диалогическая и монологическая. Нормативные, коммуникативные, эстетические аспекты устной и письменной речи. Речь как показатель социального статуса говорящего. Понятие этикетная выдержанность и ее проявления в конкретных речевых ситуациях общения. «Явные» и «скрытые» цели общения, речевые роли. Тема 2. Стили современного русского литературного языка. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка. Разновидности национального языка и функциональные стили речи. Язык и общество. Способы нормирования русского литературного языка. Общенародный язык и его разновидности. Книжная и разговорная разновидность литературного языка. Лексика литературного языка. Язык художественной литературы. Языковые средства художественного стиля. Публицистический стиль в его устной и письменной разновидности. Научный стиль в его устной и письменной разновидности. Официально-деловой стиль. Тема 3. Функциональное расслоение современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей. Национальный язык и формы его существования. Нелитературная форма языка: просторечие, территориальные и социальные диалекты. Литературный язык как высшая форма существования литературного языка. Признаки литературного языка: обработанность, нормированность, обязательность для всех носителей языка, стабильность. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка. Виды норм. Источники изменения норм литературного языка. Понятие функционального стиля русского языка; признаки функционального стиля; цель общения; набор языковых средств на лексическом, словообразовательном, морфологическом и синтаксическом уровнях; жанры стиля; научный, официально – деловой, публицистический, разговорный, стиль художественной литературы. Взаимодействие функциональных стилей. Тема 4. Орфографические и пунктуационные нормы современного русского языка. Культура письменной речи. Нормы русского правописания. Принципы русской орфографии. Работа с орфограммой. Правила правописания. Исключения из орфографических правил. Пунктуационные нормы. Работа с пунктограммой. Функции знаков препинания. Смыслоразличительная роль знаков препинания. Проблема орфографической безграмотности. Тема 5. Выразительные средства языка. Яркость, образность и выразительность - важные качества культурной речи. Тропы и фигуры речи, их виды. Аллегория, аллитерация, анафора, эпифора, антитеза, гипербола, литота, градация, ирония, каламбур, оксюморон, олицетворение, метафора и ее виды, образные сравнения. параллелизм, риторическое обращение, эпитет. Тема 6. Орфоэпические и акцентологические нормы современного языка. Акцнетологические нормы. Основные орфоэпические нормы современного русского литературного языка. «Старшая» и «младшая» нормы произношения. Нормы ударения. Нормы произношения и ударения. Правила произношения гласных. Произношение звонких и глухих согласных (оглушение звонких и озвончение глухих). Произношение сочетаний согласных. Особенности ударения в некоторых формах существительных, прилагательных, глаголов и наречий. Трудности ударения в заимствованных словах. Модуль2 Тема 1. Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенности устной публичной речи. Речевое взаимодействие. Оратор и его аудитория Публицистический стиль, его разновидности. Функции публицистического стиля. Лексические, морфологические и синтаксические особенности стиля, его выразительные возможности. Ораторское искусство как социальное явление. Роды и виды красноречия: социально-политическое, академическое и лекционное, судебное, духовное (церковно-богословское), социально-бытовое. История ораторского искусства. Античная риторика. Развитие риторических традиций в России. Основы риторического мастерства: а) оратор и его образ; б) аудитория, типы аудитории; в) контакт с аудиторией, преодоление чувства страха перед аудиторией. Основные требования, предъявляемые к публичной речи. Этика ораторского искусства. Тема 2. Лексические нормы современного языка. Понятие о лексических нормах, их аспектах. Лексические нормы в аспекте точности. Речевые нарушения лексических норм в аспекте точности. Лексические нормы в аспекте выразительности. Лексические нормы с точки зрения развития языка. Основные речевые ошибки, обусловленные нарушением лексических норм. Употребление слова в несвойственном ему значении. Нарушение лексической сочетаемости слова. Смешение паронимов. Употребление многозначных слов или омонимов, приводящее к двусмысленности высказывания. Неудачный выбор одного из синонимов. Употребление лишнего слова (речевая избыточность). Пропуск необходимого слова, приводящий к искажению мысли. Неуместное повторение одних и тех же либо однокоренных слов. Неуместное употребление диалектной, просторечной лексики. Смешение лексики разных исторических эпох. Двусмысленность высказывания при неудачном использовании местоимений Тема 3. Подготовка публичного выступления. Виды аргументов. Основные приемы поиска материала. Подготовка публичной речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления. Понятливость, информативность и выразительность публичной речи. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов. Подготовленная и неподготовленная ораторская речь. Виды подготовки. Композиция речи. План - основа композиции. Основные приемы поиска материала. Виды вспомогательных материалов. Составные элементы композиции. Варьирование структуры публичной речи. Недостатки композиции. Тезис и аргументы. Виды аргументов. Способы изложения материала. Форма преподнесения материала. Словесное оформление публичного выступления. Риторические фигуры. Понятливость, информативность и выразительность публичной речи. Тема 4. Особенности публичного выступления. Дискуссия как управляемый публичный спор. Искусство полемики. Дифференциация понятий «спор», «дискуссия», «диспут». Виды спора: конструктивный и деструктивный, устный и письменный, организованный и стихийный, основательный и поверхностный, содержательный и формальный, при слушателях и без них. Цель спора. Классификация спора с точки зрения целей: спор для разъяснения истины, спор как средство убеждения, спор-победа, спор – игра, спор – спор. Общие правила ведения спора. Основные речевые действия ведущего и спорящих. Стратегии и тактики спора. Цели дискуссии. Приемы убеждения оппонента. Ошибки при проведении спора: в тезисе, доводах, «связи» между аргументами и тезисом. Уловки в споре: допустимые и недопустимые. Тема 5. Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Стилеобразующие черты научного стиля. Этапы научной деятельности. Формы существования научной речи. Языковые признаки научного стиля речи. Лексические признаки научного стиля речи. Морфологические признаки научного стиля речи. Синтаксические признаки научного стиля. Терминосистемы каждой науки. Жанровое многообразие научного стиля речи. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Тема 6. Грамматические нормы современного русского языка. Правильность речи: Морфологические нормы. Имя существительное: род существительных, род несклоняемых существительных, существительные общего рода, род существительных обозначающих профессии и должности, число имен существительных, смысловые различия имен на -а (-я) и –ы (-и), окончание существительных в форме Р. п. мн.ч. (м.р., ж. р., ср. р.), окончания Р. п. существительных, употребляемых только во мн. ч., окончания Т. п. мн. ч. Имя прилагательное: формы степеней сравнения прилагательных, превосходная степень, полная и краткая формы, прилагательные, перешедшие в разряд существительных (субстантивированные прилагательные). Местоимение: употребление местоимений, употребление - н - в личных местоимениях, употребление местоимения «сколько», роль личных местоимений в речи. Имя числительное: согласование числительных и существительных, склонение собирательных числительных ОБА и ОБЕ, склонение количественных числительных, склонение составных количественных числительных, склонение числительных, порядковые и количественные числительных, сочетание числительных и существительных, обозначение дат, числительные в составе сложных слов. Глагол. Определение понятия «глагол». Грамматические категории глагола. Особенности образования глагольных форм. Недостаточные глаголы. Изобилующие глаголы. Виды спряжения глаголов. Личные окончания глаголов. Стилистические особенности употребления некоторых форм глаголов. Грамматические признаки причастия. Особенности образования причастий. Правила склонения причастий. Грамматические признаки деепричастия. Особенности образования деепричастий. Ошибки в употреблении глагольных форм. Модуль 3 Тема 1. Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие. Унификация языка документов. Правила оформления документов. Реклама в деловой речи. Определение понятия «документ». Виды документов с точки зрения содержания и организации текста. Основные требования к документу. Приемы унификации языка служебных документов. Языковые формулы официальных документов. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи. Определение понятия «реклама». Цели и элементы рекламного текста. Виды рекламы. Понятие «сильная позиция текста» и его реализация в рекламном тексте. Основные особенности языка рекламы. Тема 2. Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов. Речевой этикет в документе. Правила оформления частных деловых бумаг. Определение понятия «деловое письмо». Требования к ведению деловой переписки. Классификации писем по теме, функции, признаку адресата, композиции, форме отправления, структуре, цели. Схема делового письма. Варианты композиционной структуры, используемые в текстах деловых писем. Обусловленность содержания и речевой формы письма коммуникативной задачей отправителя. Стандартные языковые формулы делового письма. Структурная схема и языковые особенности информационно – справочных и организационно – распорядительных документов. Отчетные документы и документы, фиксирующие принятое в результате переговоров решение. Протокол как юридически значимый документ. Четкость структурных компонентов. Однозначность смысла формулировок. Культура составления приказов, положений, уставов, указаний: способы изложения материала, соразмерность частей, отбор речевых форм. Некоторые элементы административного речевого этикета. Наиболее распространенные формы общения в деловой документации. Речевой этикет в документе. Тема 3. Современная теоретическая концепция культуры речи. Качества речи. Точность речи. Лингвистические и экстралингвистические условия создания точной речи. Современная теоретическая концепция культуры речи. Качества речи. Точность речи. Точность в отражении действительности и точность выражения мысли в слове. Истинность речевого высказывания. Речевое излишество: тавтология, плеоназм. Речевая недостаточность. Выбор слова: синонимы, паронимы, антонимы, омонимы, многозначные слова, заимствованные слова. Лингвистические и экстралингвистические условия создания точной речи. Тема 4. Качества речи: логичность речи. Речь логически непротиворечивая и противоречивая. Взаимодействие слагаемых: логика действительности, логика мысли и логика речевого выражения. Нарушения логики речевого выражения. Условия логичности на уровне высказывания. Условия логичности на уровне целого связного текста. Тема 5. Качества речи: уместность как необходимое качество хорошей речи. Уместность как необходимое качество хорошей речи. Коммуникативная целесообразность. Чувство соразмерности и сообразности. Аспекты уместности речи: стилевой, контекстуальный, ситуативный и личностно-психологический. Тема 6. Чистота речи. Засорение речи или речевой мусор. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения. Чистота речи. Засорение речи или речевой мусор. «Нарушители» чистой речи: слова-паразиты, оговорки, штампы, жаргон, вульгаризмы, диалектизмы, варваризмы, канцеляризмы. Причины появления слов-паразитов и способы борьбы с ними.
Возможны различные подходы к выбору форм контроля и оценки знаний студентов. Однако следует учесть, что по циклу гуманитарных дисциплин в течение семестра проходит трехуровневый (предварительный, промежуточный и итоговый) контроль. Для оценки качества знаний студентов используются:
Для успешной сдачи зачета по курсу «Русский язык и культура речи» необходимо следующее:
В ходе изучения дисциплины студент должен создать реферат по одной из предложенных ниже темам и написать две исследовательские домашние работы, которые покажут степень освоения тем курса и объем приобретенных навыков.
Тест 1. Какое коммуникативное качество речи предполагает умение последовательно, непротиворечиво, аргументировано оформлять выражаемое содержание?
Тест 2. Какое коммуникативное качество речи предполагает соответствие плана содержания отражаемой действительности и проявляется в умении находить адекватное словесное выражение?
Тест 3. Какое коммуникативное качество речи предполагает соблюдение не только языковых, но и этических норм?
Тест 4. Что относится к паралингвистическим средствам выразительности?
Тест 5. К чему может привести нарушение порядка слов?
Тест 6. К чему может привести перечисление в одном ряду неоднородных понятий?
Тест 7. К чему может привести частое употребление не к месту какого-либо слова?
Тест 8. Назовите причину возникновения речевой ошибки в характеристике, данной студенту куратором: У студента голова варит, но он, к сожалению, не использует свой потенциал полностью.
Тест 9. В чем причина коммуникативной неудачи предложения: Участники митинга строго обсудили террористов.
Тест 10. Какое языковое явление нарушает логичность речи в предложении: Композиция туркменских сказок имеет много общего со сказками европейскими.
Задание 1. Согласуйте форму сказуемого с подлежащим. В забастовке (принимать) участие 32 авиадиспетчера. Полгорода (остаться) без света и газа. С участка (собрать) 22 ведра картофеля. В селе (жить) большинство местных избирателей. Часть абитуриентов (оказаться) выпускниками столичных математических школ. Ряд специалистов, представляющих ведущие исследовательские центры страны, еще вчера (прибыть) в зону бедствия. Большинство (решить) не дожидаться помощи, а двигаться в сторону населенного пункта. Задание 2. Определите, что является подлежащим, а что прямым дополнением. Исправьте ошибки. Идти было тяжело, руки оттягивали чемоданы. Джипы тянули минометы, горные пушки – бронетранспортеры. Текучесть кадров порождает невнимательное отношение администрации. Села и рабочие поселки обслуживают кинопередвижки. Его воображение поразило высказывание математика Германа Вейля. Мари Дюпон ей порекомендовала ее старшая сестра Роза. Задание 3. Согласуйте с выделенными словами данные в скобках определения. С новым лекарством пока не могут конкурировать отечественные аналоги (созданный швейцарскими учеными). Туристы подошли к нашему костру (заночевавший в горах). По степи лошади шли медленно (густо заросший травой). Мы плыли в тумане (закрывший берег и море). В снежных просторах трудно определить расстояние (обманывающий неопытный глаз). Результатами брифинга присутствующие остались довольны (состоявшийся в понедельник). В аннотации были изложены основные сюжетные линии романа (расположенный на обложке книги). В библиотеке я не смог найти необходимые мне книги (расположенный в нашем районе). Задание 4. Определите род несклоняемых существительных иноязычного происхождения. Составьте с ними предложения. Авеню, бигуди, галифе, Гоби, Дели, Замбези, кенгуру, конферансье, кофе, купе, леди, меню, Миссисипи, Онтарио, реле, сабо, салями, сулугуни, танго, фойе, фрау, хинди, цеце, шимпанзе. Задание 5. Определите род аббревиатур: ЗАГС, ТЮЗ, ВГИК, ГЭС, ЖЭК, ВАК, НАТО, СНГ, НИИ, МИД, МГУ, ТАСС, РИА, ООН. Задание 6. Объясните, почему слова из приведенных ниже групп употребляются только в форме множественного числа: а) подмостки, хоромы, носилки, весы, ножницы, кандалы, кавычки, пожитки, чаевые, полусапожки; б) дрова, щи, отходы, обои, брызги, потроха, биточки, соты; в) поборы, проводы, дебаты, хлопоты, аплодисменты, выкрутасы, козни, сумерки, враки, устои, россказни, каникулы, прятки, крестины; г) Альпы, Плеяды, Дарданеллы, Филиппины, Близнецы, Курилы, Карпаты. Задание 7. От данных существительных образуйте форму именительного падежа множественного числа. Доктор, выбор, контейнер, орден, адрес, герб, холод, промысел, шофер, парус, хутор, клевер, торт, вечер, жемчуг, погреб, автор, лектор, край, токарь, инженер, договор, тополь, волос, отпуск, сектор, хлеб, якорь, прожектор, трактор, месяц, редактор, инспектор, кузов, писарь, стог. Задание 8. Образуйте устойчивые словосочетания, имеющие окраску официально-делового стиля, добавив к первой группе существительных соответствующие прилагательные, ко второй группе существительных – необходимые глаголы: а) приговор, срок, лицо, дети, ответственность, действия, оборона, полномочия, обстоятельства, преступление, наказание, жалоба, пособие, органы, порядок, рассмотрение; б) приказ, контроль, должностные оклады, выговор, порицание, ошибка, содействие, порядок, выполнение, недоделки, дисциплина, совещание, перестройка, обязанности, обследование, меры. Задание 9. Определите различия в значении слов: импресарио, меценат, спонсор, продюсер; аннотация, дайджест, конспект, реферат, резюме, тезисы; грант, дотация, пенсия, стипендия, субсидия, субвенция. Задание 10. Объясните различия между словами, которые являются паронимами: безответный – безответственный, двойной – двойственный, осудить – обсудить, подпись – роспись, боязливо – боязно, сытный – сытый, поступок – проступок, гордыня – гордость, преемник – приемник. Задание 11. Распределите слова по двум группам (общеупотребительная лексика, стилистически окрашенная лексика): лес, темный, лгать, смекалка, шагать, синий, поляна, смазливый, воспламениться, дерзание, воспеть, бегать, зачинатель, предначертание, страж, грядущий, кляуза, отчизна, труженик, барахлить, ланиты, нерукотворный, скорбь, чмокнуть, журить, предписание.
Основная литература
Дополнительная литература:
Словари:
Программное обеспечение и Интернет – ресурсы
СОДЕРЖАНИЕ Пояснительная записка 4 Структура и трудоемкость дисциплины 6 Тематический план дисциплины 6 Оценка работы студентов в рейтинговых баллах 8 Содержание дисциплины 9 Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы 13 Учебно-методическое обеспечение дисциплины 19 |
Федин С. В., Федина Н. В., Тесленко И. Б Профессионального образования «тюменский государственный нефтегазовый университет» | Слепцов В. В. Красноярский государственный аграрный университет, Ачинский филиал, Ачинск, Россия Вы держите в руках справочное издание для тех, кто стоит перед выбором направления своего жизненного пути, профессиональной судьбы... | ||
Педагогика и психология Тюменский государственный университет институт психологии, педагогики, социального управления | Тюменский государственный университет Рассмотрено на заседании умк эколого-географического факультета от 16. 02. 2009, №6 | ||
Тюменский государственный университет Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | Тюменский государственный университет Рассмотрено на заседании кафедры менеджмента, маркетинга и логистики 05. 09. 2013 г., протокол №01 | ||
Тюменский государственный университет «Логопедия с дополнительной специализацией «Специальная психология» очной формы обучения | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... | ||
Тюменский государственный университет «Финансы и кредит», 080103. 65 «Экономика и управление на предприятии (операции с недвижимым имуществом)» | Технологический колледж ... | ||
Тюменский государственный университет Рассмотрено на заседании кафедры финансов, денежного обращения и кредита «25» октября 2013 г. Протокол №2 | Тюменский государственный университет Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов специальности 030301. 65 «Психология» | ||
Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Рассмотрено на заседании кафедры информационных систем, протокол №10 от 12 2011 г | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Психофизиологические механизмы адаптации человека и методы функциональной диагностики | ||
Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе «Спортивная тренировка», «Физкультурное образование», «Физкультурно-оздоровительные технологии» | Тюменский государственный университет Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов специальности 080107. 65 «Налоги и налогообложение» |