Х. М. Бербекова С. К. Башиева, З. Р. Дохова, И. Р. Мокаева, Т. А. Чепракова
Скачать 2.77 Mb.
|
| Глава вторая посвящена описанию особенностей и разновидностей эвфемизмов русского языка (с. 39-60). Е.П. Сеничкина предлагает различать следующие виды эвфемизмов по степени запретности прямого наименования, нуждающегося в эвфемистической замене: эвфемизмы-табуизмы, факультативные эвфемизмы, деэвфемизмы, исторические эвфемизмы, эвфемизмы по происхождению, языковые и окказиональные. Принципиальным свойством эвфемизмов-табуизмов автор называет отсутствие стилистически нейтрального эквивалента. «Произнесение прямых наименований вместо эвфемизмов-табуизмов строго запрещено социумом... Произнесение прямых наименований вместо факультативных эвфемизмов способно лишь вызвать неприятное чувство у адресата...» (с. 127-128). Деэвфемизмы – это, как правило, бывшие эвфемизмы-табуизмы, которые перестали восприниматься в качестве заменных наименований. Автор глубоко и убедительно характеризует такие языковые феномены, как эвфемизмы по происхождению и исторические эвфемизмы. Особых слов одобрения требует стройная система теории эвфемизмов, проявляющаяся, в частности, в том, что эвфемизмы одного выявляемого автором вида характеризуются одними словообразовательными и семантическими особенностями, эвфемизмы другого вида обладают иными словообразовательными и семантическими особенностями. В шестом параграфе Е.П. Сеничкина убедительно показывает преемственность эвфемизмов разных эпох (с. 56-59). В рецензируемом учебном пособии описаны внеязыковые средства выражения эвфемии (с. 59-60). Заметим, что до этого пособия в русистике попытка характеристики внеязыковых средств эвфемии не предпринималась. В третьей главе рассматриваются эвфемия и смежные явления (с. 61-75). В ней эвфемия сопоставляется с категориями вежливости, умолчания, с понятиями тайноречия, дезинформации и тропики. В четвертой главе (с. 76-117) автор характеризует все классификации эвфемизмов, имеющиеся в русистике на настоящий момент. Последовательно описаны уровневая и лексико-семантическая классификации, мотивационная классификация, классификация эвфемизмов по степени сложности зашифровки, морфологическая. Важно отметить, что Е.П. Сеничкина предлагает новую морфологическую классификацию эвфемизмов русского языка, разработанную ею в ранее вышедшей книге «Семантика умолчания и средства ее выражения в русском языке» (М., 2002). В основу этой классификации положен критерий лексико-грамматической отнесенности слов, репрезентирующих категорию семантической неопределенности. На наш взгляд, это удачный опыт классификации, позволяющий осуществить подход как со стороны семантики, так и со стороны грамматики. В пятой главе описаны системные связи и отношения эвфемистических наименований (с. 118-133). Здесь убедительно показано, что «эвфемизмы обладают системными отношениями с языковыми единицами двух видов: прямыми наименованиями и другими эвфемизмами» (с. 118). Характеризуются гиперо-гипонимические, синонимические, антонимические отношения в сфере эвфемизмов. При этом автор показывает, что эвфемизмы выполняют многообразные функции. Ученый характеризует явления многозначности и омонимии, конверсию и паронимию, динамику в сфере эвфемизмов (с. 125-133). Заметим, что динамика в сфере эвфемизмов подается в пособии значительно глубже и разнообразнее, чем это имело место в предшествующих отечественных работах. Завершает учебное пособие практическая часть. Наличие этой части облегчает процесс усвоения студентами сведений по теории эвфемии русского языка. При обращении к практической части читатель получает навыки выявления эвфемизмов, отграничения заменных наименований от сходных, но не тождественных языковых единиц. В работе содержится достаточно полная библиография специальных работ по теории эвфемизмов (с. 140-148). Особого одобрения вызывает тщательно продуманный подбор иллюстративного материала пособия, а также эпиграфы, сопровождающие многие параграфы этой замечательной книги. Выскажем некоторые пожелания, возникшие в процессе чтения этого пособия. При характеристике эвфемизмов в курсах теории языка приводится, как правило, культурологический фон функционирования заменных наименований. Думается, что такой фон значительно обогатил бы характеристику эвфемизмов русского языка. Параграф «Фразеологизмы-эвфемизмы» является содержательно насыщенным. Между тем, в настоящее время – это всего лишь этюд возможной дальнейшей полной и обстоятельной характеристики фразеологизмов, обладающих эвфемистической функцией. Возможно, в дальнейшем, при подготовке нового издания пособия автор напишет главу по этой обширной теме. В заключение отметим доброкачественную редакционно-издательскую (издательство «Высшая школа») подготовку учебного пособия, которое является нужным и полезным в практике преподавания филологических дисциплин. Филологические науки. 2006. № 3 Упражнение 8. Прочитайте тексты научного стиля. Выделите тексты научно-гуманитарные, научно-технические, научно-естественные. Проанализируйте их. (1) Критерии истины Но что же может служить критерием (в переводе с греч. – мерило, средство установления соответствия знаний их объектам) истины? Вернемся к спору эмпириков и рационалистов. Первые считают, что истинность знания обеспечивается опытными данными: что дается нам в ощущениях, то и есть в действительности. Отсюда цель науки – чистое описание фактов чувственного познания, к которым приспосабливается мысль. Но, во-первых, известно, что данные непосредственного опыта нередко вводят нас в заблуждение, например, ложка, опущенная в стакан воды, покажется нам прогнутой. Кроме того, далеко не все можно вывести из чисто эмпирической основы. Так можно ли представить логику или математику как простое обобщение чувственных данных? Для рационалистов критерием истины является разум. За истинное принимаются теоретически обоснованные знания, когда по законам логики из неких общих посылок (аксиом) выводятся все прочие суждения. Идеалом в этом отношении долгое время выступала геометрия Евклида. Однако с открытием неевклидовой геометрии позиции рационалистов пошатнулись. Поскольку различные системы аксиом геометрий Евклида, Лобачевского и Римана согласовывались с опытом, то возникал вопрос о том, какая из них соответствует действительному пространству, является истинной. Некоторые философы предложили считать, что в основе научных теорий лежат соглашения между учеными, и выбор этих теорий основывается на соображениях удобства, простоты. Так, французский математик, физик и философ Пуанкаре писал: «Основные положения геометрии Евклида суть также не что иное, как соглашение, и было бы настолько же неразумно доискиваться, истинны ли они или ложны, как задавать вопрос, истинна или ложна метрическая система. Эти соглашения только удобны». При таком подходе вопрос об истинности или ложности наших знаний вообще снимается с рассмотрения. Однако то, как упорно возвращаются к его рассмотрению философы разных школ и направлений, говорит о том, что он и сегодня сохраняет свое значение. Л.Н. Боголюбов, Е.А. Глушков… (2) Происхождение и эволюция звезд Звезды возникали в ходе эволюции галактик. Большинство астрономов считают, что это происходило в результате сгущения (конденсации) облаков диффузной материи, которые постепенно формировались внутри галактик. Одна из исходных предпосылок такой гипотезы состоит в том, что, как показывают наблюдения, «молодые» звезды всегда тесно связаны с газом и пылью. Эти звезды и диффузная материя концентрируются в спиральных ветвях галактик. Местами наиболее интенсивного звездообразования считаются массы холодного межзвездного вещества, которые называются газово-пылевыми комплексами. Наиболее изученный газово-пылевой комплекс нашей Галактики находится в созвездии Ориона, он включает в себя туманность в Орионе, более плотные газово-пылевые облака и другие объекты. Представим себе холодное газово-пылевое облако. Силы тяготения сжимают его, оно принимает шарообразную форму. При сжатии будут возрастать плотность и температура облака. Возникнет будущая, рождающаяся звезда (протозвезда). Температура ее поверхности пока еще мала, но протозвезда уже излучает в инфракрасном диапазоне, а поэтому рождающиеся звезды можно попытаться обнаружить среди довольно многочисленных источников инфракрасного излучения. Поиски протозвезд (и протогалактик!) сейчас ведутся на многих обсерваториях. Одно из основных отличий протозвезды от звезды заключается в том, что в протозвезде еще не происходят термоядерные реакции, т. е. в ней нет еще основного источника энергии обычных звезд. Термоядерные реакции начинаются, когда в процессе сжатия протозвезды температура в ее недрах станет порядка 107 К. С этого времени стадия сжатия звезды прекращается: сила внутреннего давления газа теперь уже может уравновесить силу тяготения внешних частей звезды. Стадия сжатия звезд, масса которых значительно больше массы Солнца, продолжается всего лишь сотни тысяч лет, а звезды, масса которых меньше солнечной, сжимаются сотни миллионов лет. Чем больше масса звезды, тем при большей температуре достигается равновесие. Поэтому, как вы знаете, у массивных звезд самые большие светимости. Стадию сжатия сменяет стационарная стадия, сопровождающаяся постепенным «выгоранием» водорода. В стационарной стадии звезда проводит большую часть своей жизни. Именно в этой стадии эволюции находятся звезды, которые располагаются на главной последовательности диаграммы «спектр – светимость». Таких звезд, как мы знаем, больше всего. Время пребывания звезды на главной последовательности пропорционально массе звезды, так как от этого зависит запас ядерного горючего, и обратно пропорционально светимости, которая определяет темп расхода ядерного горючего. А поскольку светимость звезды пропорциональна примерно четвертой степени ее массы (с. 141), то массивные звезды, массы которых в несколько раз больше массы Солнца, эволюционируют быстрее. Они находятся в стационарной стадии только несколько миллионов лет, а звезды, подобные Солнцу, – миллиарды лет. Е.П. Левитан (3) Контактно-транзисторная система зажигания Для предотвращения перегрева и пробоя транзистора при увеличении э. д. с. самоиндукции первичной обмотки катушки, что происходит при малой частоте вращения коленчатого вала двигателя или обрыва в цепи высокого напряжения, параллельно цепочке конденсатора С1 включена цепочка, состоящая из диода Д1 и стабилитрона Д2. Диод Д1 препятствует прохождению тока от аккумуляторной батареи через стабилитрон Д2, минуя первичную обмотку катушки зажигания. При увеличении э. д. с. самоиндукции первичной обмотки катушки зажигания выше 80 В (напряжение стабилизации) стабилитрон пропускает через себя ток самоиндукции, шунтируя тем самым первичную обмотку катушки зажигания. Благодаря прохождению тока самоиндукции через цепочку, состоящую из диода Д/ и стабилитрона Д2, напряжение на зажимах первичной обмотки снижается, что предотвращает перегрев и пробой транзистора. При уменьшении э. д. с. самоиндукции ниже 80 В стабилитрон не проводит через себя ток и э.д.с. самоиндукции расходуется на заряд конденсатора С1. Электролитический конденсатор С2 включен параллельно генератору и защищает транзистор от импульсных перенапряжений, возникающих в цепи генератор – аккумуляторная батарея. При импульсе напряжения генератора конденсатор С2 заряжается, что уменьшает напряжение, а следовательно, и импульс силы тока в цепи транзистора, тем самым предотвращая перегрев и последующий пробой транзистора. В контактно-транзисторной системе зажигания контакты прерывателя разгружены от тока цепи первичной обмотки катушки зажигания, что предотвращает подгорание контактов. Кроме того, устранение подгорания контактов прерывателя предотвращает изменение зазора между ними, а следовательно, и разрегулировку угла опережения зажигания при эксплуатации автомобиля. Напряжение во вторичной цепи повышается не менее чем на 25 % по сравнению с контактной системой зажигания, что приводит к увеличению энергии искрового разряда. Повышение энергии искрового разряда способствует более полному сгоранию даже обедненной рабочей смеси. Облегчается пуск, улучшается приемистость. В.М. Кленников и др. (4) ВЕРСИФИКАЦИЯ (от лат. versus – стих и facio – делаю) – стихосложение, а также и учение о нем. Не следует смешивать со словом версификаторство, к-рым иронически обозначают владение внешней стихотв. формой при отсутствии поэтич. дара («не поэт, а версификатор»). ВЕРТЕП [первоначальное значение – пещера (старослав.)] – старинный народный кукольный театр, наиболее распространенный на Украине в 18-19 вв. Близок русскому Петрушке и белорусскому батлейке. В. представлял собой ящик («скрынька») в виде небольшого домика с двумя ярусами, в полу к-рых имелись прорези. Вертепщик приводил в движение куклы, прикрепленные к проволоке. Представление в B. разделялось на 2 части: 1-я – каноническая, или религиозная, на тему рождения Христа, по преданию родившегося в пещере, разыгрывалась в верхнем ярусе, 2-я – светская, народно-бытовая – в нижнем ярусе; состояла из интермедий, включавших комич. бытовые сцены, сатирич. рассказы, анекдоты и т.п.; в них высмеивались лицемерные попы, польские паны, рус. дворяне, им противопоставлялись удалые казаки-запорожцы, сметливые крепостные. В. пользовались большим успехом. А.А. Сурков (5) Социально-экономическое и политическое развитие после реставрации Мэйдзи 1868 г. Капиталистическое развитие Японии в последней трети XIX в. ускорилось. Реставрация власти императора сопровождалась отстранением от руководства страной тех феодальных клик, которые противились проведению назревших реформ. Реформы 1870-1880-х гг. вырвали Японию из международной изоляции, приобщили к мировому хозяйству, способствовали капиталистическому развитию и крупным переменам в социальном и политическом развитии. Важную роль в ослаблении влияния феодальных кланов сыграла аграрная реформа, по которой часть земли перешла крестьянам. Реформа создала простор для развития товарного производства, хотя сельское хозяйство было отягощено феодальными пережитками. Проведена армейская реформа. Армия комплектовалась на основе всеобщей воинской повинности. Были созданы военные академии и другие учебные заведения. Молодой японский капитализм готовился к широкомасштабной экспансии на материке. Уничтожение княжеств, введение префектур позволили преодолеть раздробленность страны и консолидировать общенациональный рынок. Слабость японской буржуазии определила большую роль государства в создании казенных предприятий и арсеналов. В 1880-1890-е гг. целый ряд государственных заводов и фабрик был передан в аренду или продан частным лицам. Образовались крупные фирмы (Мицуи, Мицубиси, Ясуда, Асано). Предприятия нередко передавались в руки дворян, высших чиновников. Так возникала тесная связь императорского двора, обуржуазившихся помещиков, национальной буржуазии. За счет государства была создана система транспорта и связи. Вместе с тем в промышленности преобладали мелкие предприятия. По уровню технического развития Япония намного отставала от европейских капиталистических держав. Государство путем субсидирования поощряло развитие промышленности, отдавая, однако, предпочтение фирмам, работавшим на оснащение армии и флота. Внешнеполитическая экспансия в Японии приобрела первостепенное значение как национальная стратегия и путь к модернизации общества. О.С. Сороко-Цюпа, В.П. Смирнов и др. (6) Органы чувств – окна в мир Любая естественная реакция животного, например, стремление к пище, может быть использована в качестве индикатора поведения. Однако эти естественные реакции не всегда удобны в исследовательской работе и не всегда достаточно четко выражены. В таких случаях можно приучить животное к специфическому раздражителю, многократно применяя его одновременно с естественным (то есть выработать у животного условный рефлекс). Именно это и делал Фриш, свистя каждый раз, когда давал рыбе корм. Другой способ выработать условный рефлекс состоит в том, чтобы включать свет каждый раз, когда животное кормят, после чего оно должно связать вспышку света с появлением корма. Если животное вообще способно видеть, то рано или поздно оно начнет реагировать на свет, ожидая корм. Такой метод обучения, как мы увидим, применяется довольно широко. Физиологи пользуются еще одним методом: регистрируют с помощью электрических приборов реакции на раздражения. Основу каждого органа чувств составляют чувствительные клетки – истинные приёмники раздражения. Они связаны тонкими нервными волокнами с центральной нервной системой. По этим волокнам в мозг передаются «залпы» хемоэлектрических импульсов. Каждый импульс длится не более тысячной доли секунды и регистрируется чувствительными приборами как «потенциал действия». Любое изменение характера импульсации говорит о том, что орган чувств реагирует на раздражение. Так, например, вспышка света перед глазом вызовет изменение импульсации в зрительном нерве, что непременно отметит регистрирующий прибор. Однако возможности и этого метода, так же как метода обучения, имеют свои пределы. По разным причинам изучение нервной импульсации и поведения животного не всегда дает одинаковые сведения о возможностях органов чувств; поэтому их работу лучше всего изучать параллельно обоими методами. Даже краткий обзор сенсорных способностей животных покажет их поразительное разнообразие. Начнем с рассмотрения способности видеть. Н. Тинберген (7) Общий вид первообразных Задача интегрирования состоит в том, чтобы для заданной функции найти все ее первообразные. При решении этой задачи важную роль играет следующее утверждение. Признак постоянства функции. Если F' (х) = 0 на некотором промежутке I, то функция F – постоянная на этом промежутке. Доказательство. Зафиксируем некоторое xo из промежутка l. Тогда для любого числа х из такого промежутка в силу формулы Лагранжа можно указать такое число с, заключенное между х к xo, что F(x) – F(xo) = F' (c) (x – xo). По условию F'(с) = 0, так как с£1, следовательно, F (x) – F(xo) = 0. Итак, для всех х из промежутка l F(x) = F(xo), т. е. функция F сохраняет постоянное значение. Все первообразные функции f можно записать с помощью одной формулы, которую называют общим видом первообразных для функции f. Справедлива следующая теорема (основное свойство первообразных). Теорема. Любая первообразная для функции f на промежутке I может быть записана в виде: F(x) + C, (1) где F (х) – одна из первообразных для функции f (х) на промежутке I, а С – произвольная постоянная. Поясним это утверждение, в котором кратко сформулированы два свойства первообразной: 1) какое бы число ни поставить в выражение (1) вместо С, получим первообразную для f на промежутке I; 2) какую бы первообразную Ф для f на промежутке I ни взять, можно подобрать такое число С, что для всех х из промежутка I будет выполнено равенство Ф (x) = F (x) + C. Доказательство. 1) По условию функция F – первообразная для f на промежутке I. Следовательно, F' (x) = f (х) для любого х£1, поэтому (F (х) + С)' = F' (x) + C =f (x) + O = f (х), т. е. F(x) + C – первообразная для функции f. 2) Пусть Ф (х) – одна из первообразных для функции f на том же промежутке I, т. е. Ф' (x) = f (х) для всех х£1. Тогда (Ф (х) – F (х)' = Ф' (х) – F' (х)=f (х) – f (х) = 0. Отсюда следует в силу признака постоянства функции, что разность Ф (х) – F (х) есть функция, принимающая некоторое постоянное значение С на промежутке I. Таким образом, для всех х из промежутка I справедливо равенство Ф (х) – F (х) = С, что и требовалось доказать. Основному свойству первообразной можно придать геометрический смысл: графики любых двух первообразных для функции f получаются друг из друга параллельным переносом вдоль оси Оу. А.Н. Колмогорова Упражнение 9. Проанализируйте запись текстовых фрагментов телевизионных передач. Определите стилистические особенности текстов. (1) Предсказатели. 1 канал. 18.10, 23.08.08 Психотропное оружие. Все исследования в этой области строго засекречены. Ни одна сторона мира официально не подтверждает, что владеет им. Его как будто бы нет. Так как в 70-х гг. разработка психотропного оружия велась и в Советском Союзе, разрабатывались именно установки, излучающие электромагнитные волны в особом диапазоне. Михаил Виноградов в начале 80-х был начальником Центра специальных психофизиологических исследований МВД, принимал участие в экспериментах по воздействию на психику человека. «Когда ведутся такие эксперименты, нет смысла человека сводить с ума. Достаточно получить отчетливую реакцию, просто страх. У человека с учетом его активности головного мозга, биоэлектрической активности диапазон 1 вызывает тревогу, диапазон № 2 вызывает страх, а уже диапазон № 4 сведет его с ума так, что никогда его не вернешь к обычной жизни». Эти эксперименты были прекращены из-за низкой эффективности психогенераторов. Чтобы излучение оказывало нужное воздействие, установка должна была находиться рядом с человеком. Он сам должен был практически засунуть голову в аппарат. (2) Особо опасен! НТВ. 13.25, 23.08.08 В психиатрии существует термин «синдром игровой зависимости». Погружаясь в компьютерный мир, игрок порой перестает понимать разницу между игрушечной смертью и настоящей. …Костно-мышечная система черепа находится в одном положении, в напряженно мышечном положении перед экраном. 10 часов игры. Напрягается центральная нервная система, поскольку она впитывает все, что идет с экрана, минуя все другие части мозга. 12 часов игры. Происходит закупорка сосудов, головной мозг частично лишается кровоснабжения, начинается гибель клеток, фактически ребенок умирает, но невероятным усилием воли заставляет себя продолжить игру. 15 часов игры. Обширная часть головного мозга погибает от недостатка кислорода. Упражнение 10. Из нижеследующих слов выделите две лексические категории – книжные и специальные слова. Аберрация, абориген, абрис, абстракция, авизо, автаркия, автомотриса, автохтонный, адажио, аденоиды, азимут, аллегория, альма-матер, альтруизм, аноним, антитела, антропоморфизм, апитерапия, апокриф, апоплексия, аппендикс, аранжировать, ассимиляция, атрофированный, аффект, багрянец, блеф, бонза, бытие, вверить, вздымать, виварий, гарант, генезис, дефилировать, единоверец, запечатлеть, зодиак, иконография, именовать, имидж, квинтэссенция, клептомания, клинкер, кокки, колоратура, конфессия, левиафан, лещина, лига, ловелас, миома, молох, монотеизм, мэтр, недуг, неизгладимый, неустрашимый, нитчатка, номинал, нонсенс, одиозный, опорос, оптимальный, орнитология, официоз, ощущаться, парадокс, пассив, пиетет, питомец, помысел, популяция, посредствующий, постижимый, постфактум, предвестие, претенциозный, противоугонный, профанация, разноречие, раскос, растлить, рдеть, ревальвация, реликт, ретроспектива, сакраментальный, сальник, свертываемость, святотатец, сенсорный, сепаратизм, сибарит, тиранический, тривиальный, тромб, тщетный, узнаваемый, фабула, фазотрон, фиксировать, хитроумие, частотность, шедевр, шелковина, эллипс, юрисдикция. Упражнение 11. Определите, к какой сфере деятельности принадлежат приведенные ниже слова. Запишите их, распределяя по сфере употребления. Абортивный, абразив, абсцесс, акватория, аккомодация, аккордный, акселерация, актив, актировать, алгоритм, алиби, алкалоиды, аллегро, аллергия, аминокислоты, амплитуда, амфибрахий, анабиоз, анамнез, анапест, анданте, анемия, анестезиология, анестезия, анод, антиномия, антимиры, антисептик, аритмия, аркада, артикул, асептика, ассонанс, астения, астероид, астигматизм, атлант, атомический, аутогенный, ацетаты, аэрозоли, базилика, безналичный, бемоль, берейтор, блиц, богара, бройлер, буколика, бут, бьеф, вакцина, валентность, ватерлиния, вектор, вердикт, верстать, взвесь, водосброс, гонт, горельеф, градация, дактилоскопия, дарственный, движитель, двудомный, двучлен, демаркация, демарш, демпинг, жом, заболонь, заворот, закроить, запальник, запань, звукопроводимость, зольник, игловые, идиосинкразия, изложница, иммунитет, импичмент, импортёр, инвариант, инсулин, интермеццо, каблограмма, камедь, кантата, канцер, карбюратор, карст, кессон, компаратив, компост, котангенс, лаг, лазер, легитимный, лемма, лепнина, летаргия, логарифмировать, магнето, маркетинг, мезга, мимикрия, морфология, мутаген, надхвостье, недопёсок, нейрон, неполногласие, нетто, нитраты, нумизматика, обертон, обогатитель, обрастатели, обрешетина, одноголосие, окисление, оксидировать, октава, отражатель, пак, пандус, парез, партитура, пеленг, пиано, пигмент, пилястра, питекантроп, пленэр, политеизм, порхалище, постижёр, потерпевший, протон, процессор, психопатия, раздражитель, рангоут, сурдокамера, теософия, фотосинтез. Контрольные вопросы
Литература
|
Похожие:
 | Х. М. Бербекова С. К. Башиева, З. Р. Дохова, И. Р. Мокаева, Т. А. Чепракова Филология, специальности 031001 – Филология, специализации 021701 – Русский язык и литература |  | Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования... |
| Учебник для вузов/Под общ ред. Г. Л. Башиева. М.: Оао «Изд-во «Экономика», 2003 Организационно-экономический анализ деятельности ОАО «Варненский комбинат хлебопродуктов» 31 | | Отчет о выполнении 1 этапа Государственного контракта №14. 740. 11.... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кабардино-Балкарский государственный университет... |
| Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П782 от 24... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кабардино-Балкарский государственный университет... | | Отчет о выполнении 1 этапа Государственного контракта № П710 от 12... Исполнитель: Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кабардино-Балкарский государственный... |
| Отчет о выполнении 1 этапа Государственного контракта № п 716 от... Исполнитель: Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кабардино-Балкарский государственный... | | Самостоятельная работа 90 час ... |
| Российской федерации Проведение исследований с использованием ботанического сада кабардино-балкарского государственного университета им. Х. М. Бербекова... | | Декан медицинского факультета ... |
| Самостоятельная работа студентов ... | | Для специальности 060101. 65 Лечебное дело нальчик 2013 Фгбоу впо «кабардино-балкарский государственный университет им. Х. М. Бербекова» мон РФ |
| Для специальности 060101. 65 Лечебное дело нальчик 2013 Фгбоу впо «кабардино-балкарский государственный университет им. Х. М. Бербекова» мон РФ | | Отчет о проделанной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кабардино-Балкарский государственный... |
| Рабочая программа по дисциплине «Физиотерапия стоматологических заболеваний» ... | | Х. М. Бербекова введение в литературоведение пособие для самостоятельной работы «система семейного досуга как средство гуманизации детско- родительских отношений» |
