Санкт-петербургский государственный университет сервиса и экономики
Скачать 3.07 Mb.
|
Ерёмина Ольга ВладимировнаДата рождения: 06. 01. 1983. Гражданство — РФ Образование: высшее гуманитарное Стаж работы: 7 лет Домашний адрес: г. Екатеринбург, ул. Малышева, д. 134, кв. 21 Место работы: ЗАО “УРАЛ-тур” Домашний телефон: 269-43-10 Рабочий телефон / факс: 355 — 64 — 27 Мобильный телефон: 8 (912) 344 — 258 — 296 Адрес e-mail: …………………………… Сведения об имеющемся опыте работы: Гид-переводчик с английского языка ЗАО “УРАЛ-тур” — 05.2006 — по настоящее время. Гид-переводчик с английского языка ООО “Екатеринбург-тур” (вне штата) — 08. 2003 — 05.2005. Сведения об образовании: УрГУ, филологический факультет, отделение романо-германской филологии — 09. 2000 — 07.2005. Дополнительное образование: Курсы немецкого языка при УрГУ — 10.2003 — 06.2006. Сведения о профессиональных знаниях, навыках и умениях: Основательное знание английского языка, диплом с отличием. Сведения о личностных качествах: коммуникабельность, хорошая обучаемость, доброжелательность. Прочие сведения: Пользователь ПЭВМ (Свободно владею программами Word — 2000, Excel, EI). Имею водительские права на управление автотранспортом категории “В”. Отличия и награды: Не имею. Интересы, склонности: Увлекаюсь живописью, музыкой, театром (драматический жанр), люблю путешествовать. Сведения о рекомендациях: Рекомендация ЗАО “УРАЛ-тур” на 1 л. прилагается. 20.10.2010 г. Личная подпись О. В. Ерёмина Справочные материалы Резюме (от фр. resume — краткое изложение сути написанного, сказанного или прочитанного, краткий вывод, заключительный итог чего-либо) — четко структурированный документ, отражающий личные профессиональные знания, навыки и умения автора , опыт работы, достижения, основные сведения об образовании. Резюме должно быть хорошо продуманным, точно сформулированным, четко структурированным и аккуратно оформленным — это ваша визитная карточка, которую вы, находясь в поисках работы, рассылаете потенциальным работодателям.. Текст резюме предполагает стандартную форму, которая допускает определенную вариативность в зависимости от цели его написания; четкость структуры, точность изложения. Резюме включает в себя: 1. Наименование жанра документа — РЕЗЮМЕ. 2. Цель написания — намерение трудоустроиться на предприятие, в которое высылается резюме; наименование позиции — должности (профессии, специальности, вакансии), на которую претендует автор-соискатель. 3. Основные персональные данные соискателя: а) фамилия, имя, отчество; б) дата рождения или возраст; в) гражданство; г) адрес постоянного места жительства; д) почтовый адрес, адрес электронной почты, номер факса для отправления ответа; е) номер телефона соискателя; 4. Сведения о профессиональном опыте соискателя с указанием мест и периодов работы, наименованиями профессий, должностей, специальностей (в обратной хронологии). 5. Сведения об основном и дополнительном образовании соискателя с указанием мест и периодов учебы, специальности в соответствии с документами об образовании. 6. Сведения о наиболее важных профессиональных знаниях, навыках и умениях. 7. Сведения о наиболее важных личностных качествах соискателя. 8. Прочие (иные) сведения, сообщение которых представляется существенным для принятия решения о трудоустройстве: сведения о семейном положении, наличии прав на вождение автотранспорта, о личных достижениях, наградах, хобби и т. д 9. Приложение (факультативно): рекомендации, отзывы и т. п. 2.1.3. Публицистический стиль. Основы подготовки публичной речи Задание 179. Охарактеризуйте текст, определив: 1) его стиль, подстиль, жанровую разновидность; 2) тему, основную мысль текста; 3) сферу применения; 4) функции текста; 5) стилеобразующие черты (функциональные свойства) текста; 6) его общие языковые особенности. Используйте справочные материалы к заданию. Доктор Чехов — убыток или прибыль? Английская поговорка гласит: можно подвести лошадь к воде, но нельзя заставить её пить. Думаю, что один из главных пороков нашей системы высшего образования в том, что мы пытаемся заставить лошадь пить, вместо того чтобы просто подвести её к воде. Как и средняя школа, с её установкой на «всеобщее обязательное», вуз считает своей обязанностью, приняв студента, довести его до диплома. И мы тянем его всеми силами, беспокоимся о посещаемости и успеваемости, требуем “справок” за пропуски, уговариваем и грозим, разрешаем множество пересдач, “натягиваем” отметки и т. д Надеяться на высокое качество результатов в условиях принуждения не приходится. Однако одного отчисления за неуспеваемость для изменения положения ещё недостаточно. Ведь помимо того, чтобы не тащить к воде тех, кто пить не хочет, надо ещё напоить всех тех, кто хочет. Значит, нужны изменения в системе приёма, обучения и выпуска студентов. […]. Согласно Всеобщей декларации прав человека, “высшее образование должно быть одинаково доступным для всех на основе способностей каждого” (ст. 26). Следовательно, вузы должны принимать всех способных людей, выбравших профессию по собственной склонности, а не по чьим-либо соображениям. Интерес личности должен быть поставлен во главу угла, ибо он и определяет общественные интересы. Когда будет снят ажиотаж поступления в вуз, станет возможным и свободное отчисление тех, кто не справляется с программой. Сейчас же этому сопротивляются не только студенты, но и преподаватели: ведь это означает сломать чьи-то судьбы, недодать государству запланированных работников, сократить штат преподавателей и т. д Нормальной же должна стать ситуация, при которой ошибка в выборе профессии легко исправима, а “поиски себя” не воспринимаются как растранжиривание общественных средств. Вряд ли напрасно Россия затратила средства на медицинское образование Чехова и Булгакова! (В. Гуревич, доктор филол. наук // Газета “Поиск”). Справочные материалы Публицистический стиль входит в группу книжных функциональных стилей русского литературного языка, обслуживает сферу общественно-политических отношений. Главная его функция — функция воздействия, влияния на общественное мнение, формирования этого мнения. Публицистический стиль выполняет также информативную и экспрессивную функции. Выделяют несколько разновидностей (подстилей) публицистического стиля: 1) газетно-публицистический, 2) радио-тележурналистский, 3) ораторский. Основные жанры публицистики: газетные и журнальные статья, очерк, интервью, листовка, прокламация, выступление (устная речь) на общественно-политическую тему. Стилеобразующими чертами (функциональными свойствами) публицистики являются: 1) информативная насыщенность, 2) чередование экспрессии и стандарта, 3) воздействующая сила публицистического слова, 4) страстность, 5) убедительность. Общие языковые особенности публицистического стиля: 1) экспрессивность, оценочность; 2) стандартность оформления материала; 3) обобщенность изложения; 4) вариативность изложения информации в соответствии с определенными моделям (жанровым разновидностям); 5) лаконичность, экономия языковых средств; 6) эмоциональность; 7) непринужденный, доверительный тон общения; 8) отбор языковых средств с установкой на доходчивость. Задание 180. Охарактеризуйте языковые средства, используемые в данном тексте: а) лексические, б) фразеологические, в) словообразовательные, г) морфологические, д) синтаксические, е) графические. Приведите примеры из текста. Пользуйтесь материалами для справок. Формула счастья Что такое счастье? Это мгновение, какое-то неуловимое настроение. Так скажет обыватель. Думали ли над этой задачей югорские учёные? Пожалуй, при желании они смогут предложить свою версию на этот счёт. Вообще, есть новая наука, которая умеет измерять степень наслаждения. Нейробиология. В Югорском НИИ пока не открыто такое научное направление. Но кто знает? Сегодня нас опередили в этом американские и британские учёные. Им удалось вывести формулу счастья, несмотря на то, что понятие это довольно размыто. Профессор Лондонской школы экономики Лорд Лайард уверен, счастье поддаётся определению. “Само определение слова “счастье” проблематично, — говорит Лорд Лайард, являющийся автором книги “Счастье: уроки новой науки”. — Когда вы произносите это слово, оно подобно воздушному шару, парящему в небесах, или чему-то столь же легкомысленному”. Учёные уверены, что счастье удлиняет жизнь, укрепляет здоровье, повышает иммунитет и производительность труда […], обладает почти магическими свойствами. […]. Сейчас исследователи не в состоянии определить причинно-следственных связей и чётко объяснить, здоров ли человек, потому что счастлив, или счастлив, потому что здоров. Однако в наличии таких связей психологи не сомневаются. По словам профессора психологии Эда Динера, есть доказательства того, что счастливые люди живут дольше, чем несчастные. […]. Что же делает нас счастливыми? Единого ключа к счастью, как утверждает профессор Динер, не существует, есть целый набор важных ингредиентов. Во-первых, родственники и друзья. Чем шире и глубже отношения с окружающими, тем лучше. Говорят даже, что дружба в состоянии ограждать от микробов. Наш мозг контролирует многие механизмы в организме. И, полагают некоторые, точно так же, как стресс может вызывать недуг, дружба и счастье обладают защитным эффектом. И уж точно известно, не в деньгах счастье. Его не купишь ( По статье А. Ленской // Газета “Новости Югры”). Справочные материалы Языковые средства публицистического стиля: 1. Лексические средства: 1) общественно-публицистическая лексика; 2) нейтральная (межстилевая) лексика; 3) употребление слов в переносном значении со специфической публицистической окраской; 4) использование экспрессивно-окрашенной лексики; 5) употребление речевых стандартов (клише); 6) наличие иноязычной лексики (в том числе — экзотизмов, варваризмов). 2. Фразеологические средства: 1) публицистическая фразеология: общественно-экономическая ситуация, исторические условия, виртуальное пространство, вступить в силу; 2) речевые стандарты (клише): прежде всего, нужно сказать, принять меры, кстати говоря. 3. Словообразовательные средства: 1) окказиональные оценочные слова: прихватизация, дерьмократ; 2) активизация иноязычных суффиксов: –изм–, –аций–, –изаций– (социализм, депортация, коммерциализация, деноминация, провокация); приставок: анти–, гипер–, де–, дез–, контр–, транс–, ультра–, пост–, ре–. 4. Морфологические средства: 1) частотность употребления формы родительного падежа; 2) употребление формы настоящего и прошедшего времени глаголов; 3) употребление единственного числа существительных в значении множественного; 4) использование страдательных причастий настоящего времени с суффиксами –ом–, –ем– : читаемый, ведомый; 5) широкое использование служебных слов: предлогов, союзов, частиц. 5. Синтаксические средства: 1) экспрессивные синтаксические конструкции; 2) конструкции с обособленными членами предложения, в том числе выраженными причастными и деепричастными оборотами; 3) риторические вопросы; 4) повторы; 5) предложения построенные на противопоставлении — по типу антитезы; 6) парцелляция; 7) сегментация текста; 8) инверсия; 9) короткие предложения, усиливающие экспрессию; 10) неполные и эллиптические предложения: Туризм — для всех!; 11) различные по цели высказывания предложения; 12) возможность обращений; 13) анафорические конструкции: Ему внушали, его уговаривали, ему обещали — но до сих пор он ничего не получил; 14) активность формы родительного падежа существительного в роли несогласованного определения: голос мира, отзвуки прошлого, свобода печати. 6. Графические средства: 1) шрифтовые выделения заголовков и значимых частей текста; 2) цветовые выделения. Задание 181. Прочитайте текст, вдумайтесь в содержание прочитанного, определите основную мысль, особенности построения, передайте своими словами. Господствующая нота произведений А. П. Чехова — печаль по поводу человеческой глупости, жадности и низменности натуры. Современниками Чехова оказались уже хмурые или, вернее, унылые и тусклые люди, способные много желать, но не умеющие ничего хотеть, не имеющие «вчерашнего дня» и проводящие сегодняшний день в бесплодных жалобах и жадном ожидании завтрашнего дня без ясного представления о том, что же предпринять, чтобы он — этот желанный день — наступил, и что надо делать, когда он наступит. Он прозорливо сознавал, как тонок у нас слой истинно культурных людей, пролегающих между шумливыми критиками без всякой способности к созиданию и упорными «охранителями» без критического отношения к своим действиям и их неизбежным последствиям (По А. Кони). Задание 182. Познакомьтесь с толкованием слова риторика в различных словарях. Какие значения выделяют словари у слова риторика? Какие оттенки имеет первое значение и как они связаны с основным значением? Чем отличается толкование переносного значения в том и другом словаре? Риторика — 1. Ораторское искусство, теория красноречия // Учебный предмет, излагающий теорию красноречия // Учебная книга, излагающая основы этой теории. 2. Перен. Эффектность, внешняя красивость речи, напыщенность. 3. В старину — название младшего класса духовной семинарии (Словарь современного русского литературного языка: В 17 т. Т. 12. М.-Л., 1961). Риторика [гр. rhetorike] — 1. В античности и в последующие времена — теория и искусство красноречия; 2. Перен. Напыщенная, красивая, но малосодержательная речь (Современный словарь иностранных слов. М,, 1999). Задание 183. Познакомьтесь с толкованием слова красноречие. Можно ли считать слова риторика и красноречие синонимами? Если нет, то почему? Если да, то во всех ли значениях или только в некоторых, в каких? Какое значение имеет первая часть слова красноречие? Можно ли это слово употребить с отрицательной оценкой? Красноречие — 1. Способность, умение говорить красиво, убедительно; ораторский талант // Искусная речь, построенная на ораторских приемах; ораторское искусство. 2. Устар. Наука, изучающая ораторское искусство; риторика (Словарь современного русского литературного языка: В 17 т. Т. 5. М.-Л., 1956). Задание 184. Познакомьтесь с текстами нескольких выступлений. Определите вид каждой публичной речи, способ изложения материала (дедуктивный или индуктивный). Какими средствами воздействия на слушателей для достижения общей цели речи пользуется каждый оратор? 1. Дорогие друзья! Уважаемые граждане России! В эти минуты мы не только сверяем наши часы, мы сверяем наши помыслы и чувства, сверяем ожидания. Наши ожидания с тем, что мы имеем в действительности. Позади остается еще один год, год радостных и трагических событий, год трудных решений. И все-таки то, что совсем недавно казалось почти невозможным, становится фактом нашей жизни. В стране появились заметные элементы стабильности, а это много стоит и для политики, и для экономики, и для каждого из нас. Мы собрались наконец вместе и собираем Россию, мы поняли, как дорого дается и как высоко ценится достоинство страны. Мы с вами знаем, в эту праздничную ночь далеко не у всех богатый стол, не в каждом доме счастье и успех, и должны помнить об этом, не забывать о том, что у нас еще очень много, очень много работы, но выполнить ее под силу только всем вместе. И тогда обязательно придет время, когда мы будем спокойны и за наших стариков, и за наших детей. Дорогие друзья! Я знаю, что все вы сейчас уже поглядываете на часы. Действительно, через несколько секунд мы одновременно вступим и в новый год, и в новый век, и в новое тысячелетие. Такое бывает не часто и повторится лишь с нашими потомками, жизнь которых нам сегодня даже трудно представить, и именно им мы оставим в наследство и наши успехи, и наши ошибки. Но в эти мгновения каждый из нас думает о своих любимых и близких. Хочу пожелать вам того, чего обычно желают своим родственникам и друзьям: здоровья, мира, благополучия и, конечно, удачи. Счастья вам. С Новым годом. (Новогоднее обращение Президента Российской Федерации). |
Похожие:
 | Санкт-Петербургский центр научно-технической информации «Прогресс»,... Особенности размещения государственного заказа в связи с изменениями в федеральном |  | Санкт-петербургский государственный университет сервиса и экономики Методические указания предназначены для студентов заочной формы обучения подготовки магистрантов |
| Санкт-петербургский государственный университет сервиса и экономики Методические указания предназначены для студентов заочной формы обучения подготовки магистрантов | | Санкт-петербургский государственный университет сервиса и экономики Методические указания предназначены для студентов заочной формы обучения подготовки магистрантов направления 230700. 68 «Прикладная... |
| Санкт-Петербургский государственный морской технический университет... Рецензия на книгу: С. А. Остроумов "Биотический механизм самоочищения пресных и морских вод: элементы теории и приложения" (Москва,... | | Фгбоу впо «Санкт-Петербургский государственный политехнический университет» Правила приема в Государственный университет – Высшую школу экономики в 2010 году |
| Егоров В. Е. кандидат педагогических наук, доцент, юрист, Санкт-Петербургский... Поиск информации о черепахе, о панголине, о варане, о еже, о дикобразе, о капибаре | | Психическое здоровье в Германии и России: Клиническая и исследовательская инициатива Санкт-Петербургский научно-исследовательский Санкт-Петербургский государственный университет |
| Российской Федерации Федеральное агентство по образованию гоу впо... Предусмотренный настоящим Положением уровень учебно-методической обеспеченности учебной дисциплины является одним из условий, позволяющих... | | Российской Федерации Государственный университет Высшая школа экономики... |
| Государственный Университет – Высшая школа Экономики Санкт – Петербургский филиал Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования | | Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... «Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им проф. М. А. Бонч-Бруевича» (СПбгут) по направлению подготовки... |
| Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... «Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им проф. М. А. Бонч-Бруевича» (СПбгут) по направлению подготовки... | | Издательства или провайдера Доступ ко всем бд ebsco publishing имеют организации дво ран и Владивостокский государственный университет экономики и сервиса; к... |
| Федеральное агентство по образованию санкт-петербургский государственный университет Значительное внимание уделяется моделям, описывающим закономерности взаимодействия субъектов экономики; на этой основе рассматриваются... | | Санкт-петербургский государственный политехнический университет Доктор химических наук, профессор Санкт-Петербургского государственного университета технологии и дизайна С. Ф. Гребенников |
