№
|
Тема
|
Гимназический компонент
|
Опорные понятия
|
Внутрипредметные связи
|
Межпредметные связи
|
Домашнее задание
|
Дата
|
План
|
Факт
|
1
|
Введение. Русская литература XX века
|
Что объединяло в начале 20 века художников М.В. Нестерова, Б.М. Кустодиева, композиторов С.В. Рахманинова, А.Н. Скрябина и лучших поэтов, прозаиков этого времени? Прав ли был О. Мандельштам, сказавший: «Мне на плечи кидается век-волкодав»?
|
Историко-литератур ный процесс
|
«Вечные темы» русской классики
|
Отображение в лите ратуре исторической эпохи
|
Кратко охарактеризовать основные особенности истории России на рубеже 19-20 вв., дополнить конспект лекции. Инд. сообщения (живопись, музыка, театр)
|
|
2
|
Реалистические традиции и мо дернистские искания в литературе. Тест
|
«Русская точка зрения» как глубинная основа внутреннего развития классики 20 века, рождения «людей-эпох», переживших свое время
|
Реализм. Модернизм. Декаданс
|
Взаимодействие литера турных направлений
|
Литература и искус ство начала XX века
|
1.В чем вы видите роль искусства? Изменилась ли эта роль в наше время? 2.Доработать конспект лекции. 3.Рассказы И.А.Бунина. 4.Инд. - презентация по биографии И.А.Бунина
|
|
3-5
|
Творчество И.А. Бунина. Очерк жизни и творчества И.А. Бунина. «Чудная власть прошлого в рассказе «Антоновские яблоки».
«Чистая влага любви, печали, нежности». Рассказы Бунина о любви.
Смысл жизни героя рассказа «Господин из Сан-Франциско». Острое чувство кризиса цивилизации в рассказе. Размышления о России по повести И. А. Бунина «Деревня»
|
1.Выделите стилистические особенности бунинской лирики (на примерах из текстов). 2.Воспел или отпел Бунин в «Антоновских яблоках», «Деревне» Русь? Двойственность позиции автора.
3. Каковы функции подробностей вещного мира в эпизоде, рассказывающем о смерти господина из Сан-Франциско?
|
Лирическая проза. Словесная живопись
|
Традиции Тургенева и Чехова в бунинской про зе. Л. Толстой о творче стве Бунина
|
Лирический пейзаж в прозе Бунина и в жи вописи М.В. Несте рова
|
1.Перечитать «Деревню» и ответить на вопросы
2.Перечитать «Господина из Сан-Франциско» и ответить на вопросы
3. Проблематика рассказов Бунина о любви
|
|
6
|
Р/р Сочинение по творчеству И.А. Бунина
|
|
|
Инд.: презентация по биографии М.Горького
|
|
7-11
|
Проза и драматургия М.Горько го. Жизненный и творческий путь А.М.Горького. Второе пришествие.
Ранние романтические рассказы А.М.Горького.
Драма «На дне» и система образов. Человек, его достоинство и смысл жизни
«Во что веришь, то и есть». Роль Луки в драме «На дне».
Вопрос о правде в драме «На дне»
|
1.Раскройте на конкретных примерах многосоставность, контрастность рассказа «Старуха Изергиль». Тип предметной детализации.
2. Самостоятельный анализ «Босяцкого цикла»
3. «Несвоевременные мысли» Горького. Анализ статьи.
4. Лука и Сатин: антиподы или единомышленники?
5. Проблема веры и неверия в русской литературе
|
Романтизированная проза. Полилог. Полифония
|
Горький и традиции ро мантизма. И.Анненский о драматургии Горького
|
Горький и МХАТ. Сценическая история драмы «На дне»
|
1.Романтические рассказы М.Горького
2.Пьеса «На дне» (задания по группам).
3. Вопрос о правде в пьесе «На дне»(на примерах) Как я понял финал пьесы? Что лучше: правда или сострадание? Устное сочинение
4. Анализ по вопросам на стр.80. Инд.задание: «Жизненный путь Сатина, Бубнова, Луки.
5. Горьковская концепция человека. Знакомство со статьёй «Несвоевременные мысли». Тезисы (или план) статьи. Подготовка к сочинению по творчеству Горького.
|
|
12-13
|
Р/р Сочинение по творчеству М. Горького
|
Тема «Роль полилога в раскрытии философской проблематики пьесы «На дне»
|
|
|
|
1.Презентация по биографии А.И.Куприна
2.Перечитать повесть Олеся»
|
|
14-16
|
Проза А. И. Куприна.
Жизнь и творчество А.И.Куприна.
Воплощение нравственного идеала в повести «Олеся».
Талант любви в рассказе А.И.Куприна «Гранатовый браслет»
|
1.Как жизненный опыт Куприна отразился в его творчестве?
2.Как повесть «Поединок» отражает общий кризис всех сфер русской жизни?
3. Р/р Сочинение по рассказу «Гранатовый браслет»
|
Очерковая проза. Символика детали
|
Толстовские мотивы в прозе Куприна. Мотив дуэли в русской классике
|
Музыка Л.В. Бетховена в рассказе «Гра натовый браслет»
|
1.Перечитать «Поединок», вопросы
2. Перечитать «Олесю», вопросы. Составить устную характеристику героини, попытаться «найти» подобные образы в русской литературе XIX века.
3. Что отличает тип купринского героя?
4. Инд. задания
|
|
17
|
Проза Л.Н. Андреева
Своеобразие творческого метода Л.Андреева. («Большой шлем», «Жизнь человека», «Стена», «Иуда Искариот», «Рассказ о семи повешенных»).
|
В рецензии на «Иуду Искариота» М. Волошин писал: «Только имея под собой твердую почву во всенародном мифе, художник может достичь передачи тончайших оттенков своего чувства и своей мысли». Разверните тезис
|
Неореализм.Еван гельский сюжет
|
М. Горький и А. Блок о творчестве Л. Андреева
|
Л. Андреев и
И.Е. Репин. Рисунки
Л. Андреева
|
Драматизм взаимоотношений человека и окружающего его мира в произведениях Л.Андреева. «В чем своеобразие андреевского стиля?»*
|
|
18
|
Р/р Письменная работа по творчеству А.И. Куприна и Л.Н. Андреева
|
|
|
|
|
|
20
|
Символизм и русские поэты-символисты
|
Почему символизм в известном смысле «надорвался», пытаясь соединить различные миры, преодолеть собственное двоемирие?
|
Образ-символ. Программная лирика
|
«Старшие» и «младшие» символисты
|
Символизм в поэзии, музыке, живописи
|
Стр.120-137, наизусть стихотворение В.Брюсова (на выбор) +анализ; инд.задание-презентация по биографии В.Брюсова, К.Бальмонта, И.Анненского
|
|
21
|
Поэзия В. Брюсова, К. Бальмон та, И. Анненского
|
Конструирование опорных схем для интерпретации
|
Звукообраз. Музы кальность стиха
|
Античный миф в симво листской поэзии
|
Музыкальные образы в лирике К. Бальмон та, И. Анненского
|
Наизусть по выбору + письменный анализ
|
|
22
|
Р/р Письменный анализ стихотворе ния поэта-символиста
|
|
|
|
Инд.задание - презентация по биографии А.А.Блока
|
|
23-27
|
Поэзия А.А. Блока.
Личность и творчество А.А.Блока.
Тема любви в лирике А.Блока. Урок-композиция.
Россия и ее судьба в поэзии Блока.
Символика поэмы «Двенадцать». Проблема финала
|
1.Связь стихов о любви с темой Родины.
2. Интертекстуальность
3. «Двойники» Блока
4.Может ли быть признан в России общенациональным поэтом художник- авангардист?
5.Символистсткое мироощущение Блока в поэме «Двенадцать»
|
Лирический цикл. Ре минисценция.
|
Блок и А. Белый. Влияние В. Соловьева на поэтику Блока
|
Лирика Блока и жи вопись М. Врубеля. Иллюстрации Ю. Анненкова к по эме «Двенадцать»
|
1.«Стихи о Прекрасной Даме»+ наизусть (на выбор) и анализ.
2. «Незнакомку» наизусть + анализ стихотворения о России.
3.Наизусть + инд. задания, составить цитатную характеристику России по стихотворениям Блока
4. Поэма «Двенадцать»
5.Поэма «Соловьиный сад»
|
|
28-29
|
Р/р Сочинение по творчеству А.А. Блока
|
|
|
|
|
|
30
|
Преодолевшие символизм (новые направления в русской поэзии)
|
Взаимовлияние символизма и реализма. Сочинение-рассуждение «Футуризм – это только новое мышление или только форма?»
|
Акмеизм. Футуризм. Новокрестьянская поэзия
|
Индивидуальное творче ство и «цеховые» от ношения между поэтами
|
Поэзия и живопись кубофутуристов
|
1.Наизусть (на выбор). Ответить на вопросы по творчеству поэтов, преодолевших символизм
2. Биография Н. Гумилева
3. Лирика Н. Гумилева
|
|
31
|
Лирика Н.С. Гумилева. Акмеизм. Мир образов Николая Гумилёва
|
Создание комплексной, «виртуальной» реальности
|
Неоромантизм в поэзии
|
Н. Гумилев и А. Блок о сущности поэзии. Герой-маска
|
Лирика Гумилева и живопись П. Гогена
|
Наизусть + анализ с точки зрения употребления выразительных средств. Сообщение об И. Северянине*
|
|
32-34
|
Поэзия А.А. Ахматовой. «Мне дали имя при крещении – Анна». Анна Ахматова – «голос своего поколения». Тема Родины в лирике Ахматовой. Тема народного страдания в поэме Ахматовой «Реквием»
|
1.Анализ микроцикла «Смятение» из книги «Четки»
2.Образы зеркала и зазеркалья в «Поэме без героя»?
3. Образ Петербурга в поэзии Ахматовой
|
Лирическая исповедальность
|
фА. Ахматова и Н. Гуми лев. Стихи Ахматовой о Пушкине
|
Образ А. Ахматовой в живописи. «Рекви ем» Ахматовой и «Requiem» Моцарта
|
1.Презентация – портреты Ахматовой.
2.Наизусть (на выбор) + анализ
3. Найти и выписать из поэмы «Реквием»народно-поэтические элементы: причитания, плач матери по сыну. Наизусть (на выбор) + анализ
|
|
35
|
Р/р Сочинение по творчеству А.А. Ахматовой
|
|
|
|
Инд.задание- презентация по биографии М.Цветаевой
|
|
36-38
|
Лирика М.И. Цветаевой. Судьба и стихи М.Цветаевой. Поэзия М.Цветаевой как лирический дневник эпохи. («Мне нравится, что Вы больны не мной…», «Попытка ревности»). Тема дома – России в поэзии Цветаевой. («Молитва», «Тоска по родине! Давно…», «Куст», «Пригвождена» и др.)
|
1.Образ «крылатой души»
2.Пушкинская тема в лирике
3. «Энергия монолога».«Сознательное» и «бессознательное» в лирике.
|
Лирический пафос. Дискретность стиха
|
Пушкинская тема в твор честве М. Цветаевой
|
Поэзия и музыка в творческой судьбе Цветаевой
|
Биография М. Цветаевой (групповые задания)
Разбор стихотворения «Молодость»
Наизусть (на выбор)
Стр. 254-268
|
|
|
Письменная работа по лирике М.И. Цветаевой
|
Тема «Марина Цветаева: слова и смыслы».
|
|
|
|
Стр.271-280, вопросы. Инд. задания по творчеству Н. Тэффи и С. Черного
|
|
| |
