Методические указания по выполнению контрольных работ по дисциплине психология общения выполнение контрольной работы по дисциплине практикуется в учебном процессе с целью приобретения более углублённых знаний,
Скачать 0.61 Mb.
|
| Раздел 5. Оформление списка литературы В список используемой литературы включают те источники, которые были использованы в процессе изучения темы и на которые имеются ссылки в тексте. Сведения о которых (учебники, справочники и т.д.) должны содержать: фамилию и инициалы автора, заглавие книги, место издания, издательство, год издания. Фамилию автора следует указывать в именительном падеже. Книги нескольких авторов описываются под фамилиями в той же последовательности, в какой они напечатаны в книге: перед фамилией последующего автора ставят запятую. Заглавие книги, статьи следует проводить в том виде, в каком оно дано на титульном листе без кавычек. Наименование места издания необходимо указывать полностью в именительном падеже, допускаются сокращение названий только двух городов: Москва (М) и Санкт-Петербург (СПб). Список литературы
Дальше Задания к контрольной работе по дисциплине Педагогика для студентов специальности среднего профессионального образования специальности 050148 Педагогика дополнительного образования 1 курс Требования к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы Педагог дополнительного образования (в области социально-педагогической деятельности) должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность: ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами. ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся (воспитанников), организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий. ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся (воспитанников). ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм. Педагог дополнительного образования (с указанием области деятельности) должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности: ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать занятия. ПК 1.2. Организовывать и проводить занятия. ПК 1.3. Демонстрировать владение деятельностью, соответствующей избранной области дополнительного образования. ПК 1.4. Оценивать процесс и результаты деятельности занимающихся на занятии и освоения дополнительной образовательной программы. ПК 1.5. Анализировать занятия. ПК 1.6. Оформлять документацию, обеспечивающую образовательный процесс. ПК 2.1. Определять цели и задачи, планировать досуговые мероприятия, в т.ч. конкурсы, олимпиады, соревнования, выставки. ПК 2.2. Организовывать и проводить досуговые мероприятия. ПК 2.3. Мотивировать обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) к участию в досуговых мероприятиях. ПК 2.4. Анализировать процесс и результаты досуговых мероприятий. ПК 2.5. Оформлять документацию, обеспечивающую организацию досуговых мероприятий. ПК 3.1. Разрабатывать методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе примерных с учетом области деятельности, особенностей возраста, группы и отдельных занимающихся. ПК 3.2. Создавать в кабинете (мастерской, лаборатории) предметно развивающую среду. ПК 3.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дополнительного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов. ПК 3.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений. ПК 3.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дополнительного образования детей. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ По дисциплине «Педагогика» по специальности 050148 Педагогика дополнительного образования учебным планом предусмотрено выполнение студентами заочной формы обучения контрольной работы. Все разработанные задания для контрольной работы выполняются студентами индивидуально по вариантам. Контрольная работа является одним из основных видов самостоятельной работы студентов заочной формы обучения. Цель контрольной работы - способствовать закреплению, углублению теоретических знаний по изучаемому курсу и формированию практических навыков учебно-исследовательской деятельности студентов. Контрольная работа – это письменная работа по определенной теме, проблеме, подготовленная на основе изучения учебной литературы, монографий, периодической печати, практического опыта и личных наблюдений студента. В контрольной работе автор должен стремиться к самостоятельному изложению вопроса. Студенты выполняют одинаковую по структуре контрольную работу, состоящую из трех подобных заданий. После выбора варианта студент должен наметить порядок выполнения контрольной работы. При этом предлагается подготовительную работу условно разделить на три этапа:
Сведения об использованных источниках должны обязательно указываться в конце работы. В тексте работы обязательно должны содержаться ссылки на источники, из которых приводятся цитаты, таблицы, цифровой материал и т. д. Оформление работы должно соответствовать стандарту принятому в КемГППК (Стандарт образовательного учреждения. Требования к оформлению учебного текстового документа. СТОУ. КемГППК 2.08-04.). На титульном листе контрольной работы нужно указать название учебного заведения, учебной дисциплины, фамилию, имя, отчество, группу, вариант. По контрольной работе после ее рецензирования проводится собеседование. Без зачтенной контрольной работы студент к сдаче экзамена не допускается. Перечень заданий для контрольной работы:
1. Перечень теоретических тем
2. Перечень педагогических задач 1. На уроке математики преподаватель, говоря о значении этой дисциплины как науки, обращает внимание учащихся на необходимость хорошего знания ее для успешной работы по избранной профессии. На занятиях используется решение задач, упражнений прикладного характера, имеющих непосредственное отношение к специальности учащихся. Какую цель ставил преподаватель на уроке? Какие методы используются им в работе с учащимися? Способствует ли взаимосвязь образовательных и специальных предметов эффективности обучения? 2. При проверке на уроке групповых и индивидуальных домашних заданий наиболее распространенными являются задания по сбору местного материала, например, при изучении революционного движения в Литве учащимися было домашнее задание. Оно состояло в том, чтобы в том районе города, где находится училище, были изучены мемориальные доски и подготовлены рефераты, посвященные событиям или людям, о которых там говорится. Таким образом, учащимися был собран большой краеведческий материал. Какую цель преследует преподаватель, давая учащимся домашнее задание по сбору местного материала? В чем эффективность такого рода домашних заданий? Как они активизируют деятельность учащихся? Какие вы знаете виды домашних заданий? В чем их особенности? 3. Письмо молодой девушки, окончившей среднюю школу: «Я – единственная в семье. Мои родители работают на высоких должностях. С нами живет бабушка. Мне 19 лет. Я нигде не учусь, не работаю. Почему? Неохота! Мне скучно. Я смотрю на мир с нескрываемой зевотой. Мне скучно, когда я кручу «фирменные» диски, смотрю свой видеомагнитофон, разговариваю с друзьями по телефону, разъезжаю по городу на собственных «Жигулях» (их мне подарили на мое 18-летие). Мне многие завидуют: у меня полно шмоток… Им завидно, а мне надоело. Мне лень жить, лень что-либо делать. Всю работу по дому делает бабушка. Ей 85 лет. Мне всегда делается страшно, когда я подумаю, что ведь она скоро умрет. Но мне ее не столько жалко, сколько я ужасаюсь от мысли, что потом всю работу мне придется делать самой. У меня часто бывают конфликты со своими. Ругают из-за того, что я не учусь, не работаю, но я привыкла их слушать. Посоветуйте, как мне быть, как развеять тоску? Лена». Требования каких принципов, на ваш взгляд, не были в достаточной степени реализованы в процессе воспитания Лены? Чем же можно помочь Лене? 4. Учитель английского ведет урок. Ученик К. с самого начала урока не работает, выкрикивает, ходит по классу. На замечания учителя не реагирует. Поведение К. раздражает даже учеников. Отдельные тоже делают ему замечания. Наконец, учитель требует от К. оставить аудиторию, но и это требование не оказывает воздействия на нарушителя. - В таком случае, - говорит учитель, - проголосуем. Ребята кто за то, чтобы К. вышел из аудитории и не мешал нам работать. Поднимите руки. Большинство подняло руки. Только двое не поддержали мнения коллектива. К. посмотрел на поднятые руки товарищей, как-то сразу посерьезнел, даже покраснел и нехотя вышел. Учащиеся продолжали спокойно работать. Требование какого принципа нашло свое выражение в данной ситуации? Как часто и в каких случаях можно использовать такой метод работы? 5. Приближались зимние каникулы. В педагогическом коллективе обсуждался план воспитательной работы с учащимися. Учительница, молодая выпускница пединститута, делилась с коллегами, какие мероприятия она предлагает провести с ребятами: - Во-первых, мои дети любят кататься на лыжах. Организую с ними поход в районный центр. Во-вторых, будем читать книгу «Возвращение резидента». Они смотрели кинофильм, а это – продолжение событий. В-третьих…
Как вы относитесь к планам воспитательной работы Светланы Николаевны? Требования какого принципа воспитания пытается реализовать учительница? 6. Ребята с увлечением работают. - Вот если бы вы так в учебе отличались, как здесь, - замечает классный руководитель одной учащейся, - там ты чаще слезы льешь вместо ответа. Учащаяся, словно пришибленная, останавливается и потом до конца уборки то и дело с опаской поглядывает на классного руководителя. - Волков, - обращается учительница к ученику, который с увлечением работает, - ну-ка, иди ко мне, я с тобой поговорить хочу. Мальчик смущенно приближается к классному руководителю. - Я сегодня в магазине встретила твою маму, - говорит она, - оказывается ты, дружок, дома не сказал, что у тебя есть двойки. Ученик еще ниже опускает голову. - Если сегодня не сообщишь дома о своих двойках, - режет классный руководитель, - завтра без родителей не приходи. Понял?
Проанализируйте данную ситуацию с точки зрения принципов воспитания. Какие качества могут формироваться у учеников вследствие такого воздействия воспитателя? 7. Ученица первого курса Катя Н. росла в семье без родного отца. Отчим считал ее нахлебницей и требовал, чтобы она пошла на работу. Мать была против этого. Девочка возвратилась из училища, села ужинать. Отчим пришел выпивший и сказал, что не будет давать денег, пока Катя не устроится на работу. Услышав слова отчима, Катя резко встала и грубо сказала: - Садитесь, ешьте, вам ведь все мало! В семье возникла ссора. В это время пришел классный руководитель.
В записке, адресованной подружке, Катя писала: «Я поссорилась с Максимом из-за своей вспыльчивости и теперь не знаю, как перед ним извиниться. Вообще он хороший парень, а я дура». Отчим развернул записку и собрался прочесть ее вслух. Катя вырвала записку и, повернувшись к классному руководителю, сдерживая слезы, крикнула: - Вы … вы, как шпион, как доносчик, только ходите по дворам, сплетничаете. Разве вы учитель? С этими словами она выбежала во двор…
Проанализируйте данную педагогическую ситуацию с точки зрения требований принципов воспитания. Дайте оценку действиям учителя и ученицы. |
Похожие:
 | Методические указания по выполнению контрольных работ по дисциплине основы семейного воспитания Исциплине практикуется в учебном процессе с целью приобретения более углублённых знаний, развития навыков самостоятельного научного... | | Итоги работы досугового отдела за первое полугодие 2011-2012 учебного года Исциплине практикуется в учебном процессе с целью приобретения более углублённых знаний, развития навыков самостоятельного научного... |
 | Конспект досугового мероприятия «Поход в гости» для детей средней группы Исциплине практикуется в учебном процессе с целью приобретения более углублённых знаний, развития навыков самостоятельного научного... | | Методические указания к выполнению контрольных работ по дисциплине “ Методические указания к выполнению контрольных работ по дисциплине “Основы внешнеэкономической деятельности” для студентов экономических... |
| Методические указания по выполнению контрольных работ по дисциплине Методические указания по выполнению контрольных работ по дисциплине «Правовые основы российского государства» для студентов по специальности... | | Методические указания к выполнению контрольных работ по дисциплине «Информатика» Задания и методические указания к выполнению контрольных работ по дисциплине «Информатика». Екатеринбург, фгаоу впо «Российский государственный... |
| Методические указания для студентов заочного обучения Настоящие методические указания ставят своей целью ознакомить студентов с объемом знаний, которые им необходимо усвоить; требованиями,... | | Методические рекомендации по выполнению контрольных работ по дисциплине... Методические рекомендации по выполнению контрольных работ по дисциплине «Психология и педагогика» для студентов всех специальностей... |
| Методические указания по выполнению контрольной работы по дисциплине «Имиджелогия» Программа курса, задания и методические указания по выполнению контрольной работы по дисциплине «Имиджелогия» для студентов заочной... | | Методические указания по выполнению контрольных работ общие положения... Методические указания и задания контрольной работы по дисциплине для студентов специальностей 080301 – Коммерция (торговое дело);... |
| Методические указания по выполнению контрольных работ для студентов... Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. Содержит указание на цель и место... | | Методические указания по выполнению контрольной работы по дисциплине... Контрольная работа по дисциплине «Психология ведения переговоров» состоит из 3-х частей: реферата, итогового теста и контрольных... |
| Методические указания к выполнению контрольной работы по дисциплине... Методические указания к выполнению контрольной работы по дисциплине «Анализ музыкальных произведений» утверждены на заседании кафедры... | | Методические указания Волгоград 2011 ббк 65. 291. 21 В 92 Выполнение... Выполнение контрольных работ по дисциплине «Сравнительный менеджмент»: методические указания / Сост. В. А. Логинова, О. А. Бочкарева.... |
| Тесты по вариантам, целью которых является проверка знаний умений... Методические рекомендации по выполнению контрольной работы по дисциплине «Практическая риторика» | | Методические указания по выполнению контрольной работы по учебной... Содержание контрольной работы и инструкция по выбору варианта задания |
