Когнитивный аспекты





НазваниеКогнитивный аспекты
страница25/25
Дата публикации15.12.2014
Размер3.27 Mb.
ТипДокументы
100-bal.ru > Литература > Документы
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   25

ЛИТЕРАТУРА

  1. Баранов А.Н., Караулов Ю.Н. Русская политическая метафора. (Материалы к словарю). – М., 1991.

  2. Базовые ценности россиян: Социальные установки. Жизненные стратегии. Символы. Мифы. – М., 2003.

  3. Бескоровайная И.Г. Ассоциативный эксперимент как способ реконструкции фрагментов языкового сознания // Вопросы психолингвистики. – 2004. – № 2. – С.73–77.

1 Имеются в виду четыре постулируемых Марром звуковых элемента: sal, ber, jon, roš. – Ф.Б.

2 Автор выражает глубокую благодарность доценту РГИИС, канд. техн. наук Полонской Ирине Владимировне за огромную помощь в организации эксперимента.

3 Высокая национально-культурная специфичность цветообозначений и связанных с ними ассоциаций отмечается, в частности, в коллективной монографии «Этнопсихолингвистика» [2, с. 34–52].

4 Значительное увеличение доли понятийного компонента в реакциях на стимул грех отмечает М.М. Исупова в исследовании, специально посвященном этому концепту [3, с. 60].

5 Полный список изменений в системе имен собственных приводится в конце работы.

6 Интересные результаты АЭ со словом экзамен приводит в своей книге Т.В. Попова. У студентов-старшекурсников большая часть реакций связана с вещами, необходимыми для экзамена, результатами экзамена, процессом сдачи, а у второкурсников – с отрицательным эмоциональным состоянием сдающего: страх, стресс, устать, завалить и т.п. [4, с. 23–24].

7 Индексы, приведенные в конце словарной статьи, обозначают следующее: первый – общее число полученных реакций; второй – число различных реакций (включая отказы; отказ обозначен в словарной статье символом ***); третий – число отказов; четвертый – число реакций с частотой «1».

8 Имеются в виду реакции на данное конкретное слово, а не все множество реакций, представленных в РАС. Названия городов и сел, ввиду их многочисленности и явной окказиональности, не учитывались.

9 Представленные в переводе два значения глагола to recognize вызваны тем, что для определения СИ важны оба: по своей идентифицирующей функции СИ и признается говорящими в качестве такового, и опознается (распознается) как имя в речевой ситуации.

10 Под литературным «билингвизмом» понимается сосуществование в рамках одного поэтического идиолекта/идиостиля двух форм словесного выражения – поэзии и прозы. Термин был введен Р. Якобсоном в работе «Заметки о прозе поэта Пастернака» (1935).

11 «Код смыслопорождения» включает в себя некие семантические комплексы, обладающие неодномерной структурой и непосредственно коррелирующие с эпизодической, семантической и вербальной памятью индивида. Н.А. Фатеева называет их метатропами (точнее метатекстовыми тропами).

12 Эпизодическая память хранит информацию, которую индивид почерпнул из непосредственного общения с физическим и социальным миром, и, следовательно, эта информация является лишь собственным достоянием личности (хотя при социальных контактах происходят определенные пересечения в памяти разных индивидов).

13 Семантическая память хранит все усвоенные человеком тесты и сообщения, т.е. не непосредственную информацию о мире, а опосредованную культурой.


14 Отметим, что по аналогии с латинским термином Lingua Tertii Imperii в лингвистический обиход вошел термин Lingua Sovietica. Лучше всего описан поздний, «застойный» период это явления, см. 2, библ..

15 Следует отметить, что к дискурсу тоталитарного типа относятся не только политический, но и, например, религиозный дискурс. Особенно это касается замкнутых религиозных объединений (сект). См. подробнее 6.

16 В данной статье нет возможности углубляться в дискуссии по поводу этого понятия в современной лингвистике, на этот счет существует обширная литература. Специально о терминологическом сочетании «политический дискурс» см. 2, с. 193–207.

* Следует, видимо, уточнить, что при дальнейшем анализе смыслового наполнения указанных терминов, речь, в первую очередь, будет идти о художественном переводе, поскольку именно художественный текст позволяет наиболее содержательно реструктурировать особенности, связанные с его продуцированием и репродуцированием на переводящем языке в силу его существования в письменной форме.

* Примером служит текстовый отрезок романа Ф. Саган (S.) «Ангел-хранитель» и три варианта его перевода, авторство которых принадлежит соответственно А. Новиковой (Н.), Л. Татко (Т.) и Е. Залогиной (З.).

* Следует также учитывать, что при общей константности стратегии конкретная тактика и приемы на разных этапах переводческой деятельности изменяются.

1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   25

Похожие:

Когнитивный аспекты iconКогнитивный и психолингвистический аспекты материалы
Языковое бытие человека и этноса: психолингвистический и когнитивный аспекты. Материалы Международной школы-семинара (V березинские...
Когнитивный аспекты iconГюнай Видади кызы образ «джентльмен» как лингвокультурный феномен:...
Как лингвокультурный феномен: когнитивный и коммуникативно-прагматический аспекты
Когнитивный аспекты iconАсимметрия терминов гибких мобильных сооружений: когнитивный и мотивационно-номинативный...
Асимметрия терминов гибких мобильных сооружений: когнитивный и мотивационно-номинативный аспекты
Когнитивный аспекты iconМетодические рекомендации по предмету: география
Методы: сравнительный, статистический, картографический, когнитивный, интерактивный
Когнитивный аспекты iconЯзыковое бытие человека и этноса: когнитивный и психолингвистический
Воронцов Н. П. Хахатаника: познавательный книгожурнал для школьников и их родителей
Когнитивный аспекты iconАнализ урока ноц
Б). Присутствуют не все компоненты содержания личностно ориентированного образования (аксиологический, когнитивный, деятельностно...
Когнитивный аспекты iconТ. Д. Жукова, кпн, президент Русской школьной библиотечной ассоциации,...
Библиотека как когнитивный ресурс инновационных образовательных процессов в школе
Когнитивный аспекты iconАнализ работы библиотечно-информационного центра моку сош пгт Мирный за 2012/2013 учебный год
«Школьная библиотека – важнейший когнитивный* ресурс инновационного образовательного процесса в школе, «центральный мозг» школы»
Когнитивный аспекты iconРабочая программа дисциплины психологические аспекты
Место дисциплины «Психологические аспекты восприятия ландшафта как пейзажа» в структуре ооп магистратуры
Когнитивный аспекты iconКогнитивный механизм сравнения в немецком языке
Защита состоится 22 апреля 2010 года в 11 часов на заседании диссертационного совета д 212. 216. 03 в пгсга по адресу: 443099, г....
Когнитивный аспекты iconMedia Relations: актуальные аспекты-2009
Интернет технологий. Роль так называемых социальных медиа в последнее время сильно возросла, значительно меняя многие аспекты связей...
Когнитивный аспекты iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Требования, предъявляемые к проектам. Методологические аспекты управления проектной деятельностью. Технологии и методы управления...
Когнитивный аспекты iconПрограмма (дпп) курса «Биогеоценология: исторические аспекты и современность...
Умк обсужден и утвержден на заседании кафедры биологии животных и растений (протокол №1 от 30. 08. 13)
Когнитивный аспекты iconКогнитивный аспект мотивированности языка (на примере отражения знаний...
Теория государства и права: Программа по дисциплине. Вопросы для подготовки к государственному экзамену для выпускников специалитета...
Когнитивный аспекты iconПрограмма дисциплины «Экономика образования: прикладные аспекты»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 080100. 62 «Экономика»...
Когнитивный аспекты iconI. Общие дифференциально-психологические аспекты профессиональной...
Дифференциально-психологические аспекты выбора профессиональной деятельности 10


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск