Рабочая программа дисциплины (модуля) Русский язык и культура речи Направление подготовки: 033000 «Культурология»

Скачать 300.87 Kb.

Название	Рабочая программа дисциплины (модуля) Русский язык и культура речи Направление подготовки: 033000 «Культурология»
страница	2/3
Дата публикации	01.01.2015
Размер	300.87 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Литература > Рабочая программа

1 2 3

5. Образовательные технологии

Лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов. При проведении лекционных занятий используются активные и интерактивные (по мере возможности) формы в сочетании с внеаудиторной работой, предусматриваются выступления обучающихся с докладами и сообщениями реферативного типа по локальным темам или обзорами информации по конкретной теме. Такие выступления готовятся самостоятельно с использованием книжных и электронных источников информации.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Основные формы текущего контроля – работа на практических занятиях, позволяющая проверить усвоение обучающимися фактических сведений по основам речевой культуры; подготовка индивидуальных заданий и устных выступлений; выполнение тестовых заданий.

Форма итоговой аттестации по курсу – экзамен – предполагает выявление владения всеми видами компетенций, предусмотренных основной образовательной программой бакалавриата. Формулировка вопросов призвана способствовать размышлению обучающихся над теоретико-практическими проблемами общего и «узко специального» характера. Устная форма экзамена позволяет выявить навыки устной коммуникации, способность студента к диалогу с преподавателем, умение аргументировано отстаивать свою точку зрения.
Возможные варианты контрольных заданий:

ТЕСТ 1 – ОСНОВНЫЕ КАЧЕСТВА ГРАМОТНОЙ РЕЧИ

(1) Работая только ради материальных благ, мы сами себе строим тюрьму. И запираемся в одиночестве, и страдаем, и все наши богатства – прах и пепел: они бессильны доставить нам то, ради чего стоит жить.

(2) Я перебираю самые … свои воспоминания, подвожу итог самому важному из пережитого – да, конечно, всего значительней, всего весомей были те часы, каких не принесло бы мне все золото мира.

(3) Нельзя купить дружбу товарища, с которым навсегда связали нас пережитые испытания. Нет в мире ничего драгоценнее уз, соединяющих человека с человеком.

(4) Нельзя купить за деньги это чувство, когда летишь сквозь ночь, в которой горят тысячи звёзд, и душа ясна, и на краткий срок ты – всесилен.

(5) Нельзя купить за деньги то ощущение новизны мира, что охватывает после трудного перелёта: деревья, краски, женщины, улыбки – весь согласный хор мелочей – нам наградой.

(А. де Сент-Экзюпери)

Задания к тексту

1. Какой из следующих афоризмов наиболее полно выражает основную мысль текста и может служить эпиграфом к нему?

А) Воображение правит миром. (Наполеон I)

Б) Для приобретения того, что нужно душе, денег не требуется. (Г. Торо)

В) Богатство подобно морской воде: чем больше её пьёшь, тем сильнее жажда. (А. Шопенгауэр)

Г) Есть вещи важнее денег, но без денег эти вещи не купишь. (П. Мериме)

Д) Дружба удваивает радости и сокращает горести. (Ф. Бэкон)

2. На месте двоеточия в 1-м абзаце можно было бы поставить слово(-а)

А) однако Б) ибо В) поскольку Г) к тому же Д) несмотря на то что

3. Каковы смысловые отношения между выделенными частями сложного предложения 2-го абзаца?

А) тезиса – аргумента

Б) разделительные

В) вывода, следствия

Г) противопоставления

Д) уточнения

4. В 1-м предложении 2-го абзаца пропущено слово

А) роковые

Б) щепетильные

В) неизгладимые

Г) неодолимые

Д) фантастические

5. В качестве синонимов в тексте употреблены слова

1) воспоминания – часы

2) дружба – испытания

3) значительный – весомый

4) материальные блага – богатства

5) человек – женщина

6. Какое из слов является синонимом к слову согласный в 5-м абзаце?

1) стройный 4) эстетичный

2) уверенный 5) музыкальный

3) дружный

7. Какое слово употреблено в тексте в переносном значении?

1) купить ( дружбу) 4) бессильны

2) узы ( дружбы) 5) хор (мелочей)

3) новизна ( мира)

8. Фразеологизмами являются сочетания

1) стоит жить

2) купить за деньги

3) узы дружбы

4) краткий срок

5) перебирать воспоминания

9. Какие средства выразительности речи использованы в 1-м абзаце?

1) олицетворение 4) ирония

2) эпитет 5) многосоюзие

3) метафора

10. Какие средства выразительности использованы в 3-5 абзацах?

1) анафора 4) антитеза

2) оксюморон 5) параллелизм

3) ирония

11. Как называется художественное средство, использованное в 4-м абзаце и выделенное жирным шрифтом?

Ответы к заданиям теста:

1 – 2; 2 – 2,3; 3 – 3; 4 – 3; 5 – 3,4; 6 – 1,3; 7 – 1, 2, 5; 8 – 3; 9 – 3, 5; 10 – 1, 5; 11 – гипербола
ТЕСТ 2 – ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Вариант 1. В каком ряду лексическое значение одного из слов сформулировано НЕВЕРНО?

КОЛЛЕКЦИЯ – систематизированное собрание однородных предметов; ВЕТЕРИНАР – специалист, лечащий животных
ОППОНЕНТ – противник в споре; БУКИНИСТ – любитель изысканных блюд
ВАКАНСИЯ – незанятая должность в учреждении; АБСУРД – бессмыслица, нелепость
ЛАЦКАН – отворот пиджака, пальто; АГЕНТСТВО – организация, выполняющая поручения учреждений или частных лиц
ПРЕСС-СЕКРЕТАРЬ – представитель власти по делам печати; ШТРАФ – денежное взыскание
ОВАЦИЯ – бурные аплодисменты, ЭКСПОНАТ – предмет для обозрения в музее, на выставке
ШТУРМАН – специалист по вождению кораблей, самолётов; ФИЛИАЛ – часть какого-то учреждения, предприятия
ПРИВАТИЗАЦИЯ – передача собственности в частные руки; ДЕМОНСТРИРОВАТЬ – выйти на демонстрацию
ЦЕНЗУРА – надзор за печатью и средствами массовой информации; ТРИУМФ – успех, победа, торжество
РУТИНА – консерватизм, застой; ДЕЛЕГАТ – выборный представитель
СТАЖЁР – лицо, проходящее испытательный срок; СУВЕНИР – подарок ко дню рождения
ШТУДИРОВАТЬ – тщательно изучать что-либо; СИМПАТИЧНЫЙ – располагающий к себе, приятный.

Вариант 2. В каком ряду лексическое значение одного из слов сформулировано НЕВЕРНО?

ДОСТОВЕРНЫЙ – соответствующий действительности; ТРЕЛЬЯЖ – трёхстворчатое зеркало
АКТУАЛЬНЫЙ – очень важный, злободневный; АДРЕСАНТ – лицо, отправляющее письмо
ДОКЕР – рабочий в порту; ЭКСПОРТ – ввоз товара в страну для продажи
ДЕЛИКАТЕС – изысканное кушанье; ДЕЗИНФОРМИРОВАТЬ – сообщать искажённые или ложные сведения
БАНДЕРОЛЬ – упакованное в бумагу небольшое почтовое отправление; ЭКСПРЕССИВНЫЙ – движущийся со скоростью экспресса
ЭМОЦИЯ – чувство, переживание; ЮМОРЕСКА – небольшое художественное произведение юмористического характера
АДРЕСАТ – лицо, которому направляется письмо; ЮСТИЦИЯ – правосудие
АБСУРД – нелепость, бессмыслица; ВОЗМЕЗДИЕ – кара за причинённое зло
АНШЛАГ – объявление у кассы театра, что все билеты проданы; ПОЛНОМОЧИЕ – право, предоставленное кому-либо за совершение чего-либо
ЯВЬ – действительность; ПОЛЕМИЗИРОВАТЬ – спорить с кем-либо
АПАРТАМЕНТЫ – большое, роскошное помещение; ЭМИГРИРОВАТЬ – въехать в страну на постоянное место жительства.

Вариант 3.

1. В каком предложении слово каменистый употреблено неправильно?

1. На нас чуть не обрушилась каменистая глыба, да мы успели отбежать в сторону.

2. На крутых склонах с каменистой почвой тающая снеговая вода сбегает вниз.

3. Долина реки прямая, в нижней части открытая и каменистая.

4. Почва на этом участке каменистая и с трудом поддается обработке.

2. В каком предложении слово одеть употреблено неправильно?

1. Хвойный лес одел все горы и подошел вплотную к морю.

2. Дарья Александровна обдумывала, как потеплее одеть детей завтра.

3. Пожалуй, не то что галоши, а охотничьи сапоги впору одеть, чтобы перейти улицу.

4. Андрей приютил племянника, одел и обул его, помог найти интересную работу.

3. В каком предложении слово рыбный употреблено неправильно?

1. Несколько десятков лет назад здесь еще был берег моря, стояли рыбные промыслы.

2. Это озеро, отделявшее нас от злополучного мыса, было глубокое и рыбное.

3. Кошка, которая обнюхивала на окне рыбное заливное, неожиданно прыгнула на пол и спряталась за шкаф.

4. Летом мы часто ходили на озеро, прихватив с собой рыбные сети.

4. В каком предложении слово буйный употреблено неуместно?

1. Гремели камнями, боролись две буйные горные речки.

2. И он уже не в силах унять буйной ярости и гнева.

3. В ХIV веке на Руси начался буйный расцвет архитектуры.

4. Его буйное воображение приходилось сдерживать и направлять.

5. В каком предложении вместо слова поступок нужно употребить слово проступок?

1. Слова его так и остаются словами и никогда не превращаются в действия, в поступки

2. Этот юноша способен на благородные поступки.

3. Самоотверженный поступок одноклассника ребята с восторгом обсуждали.

4. В прежние времена за большие поступки наказывали студентов солдатчиной.
ТЕСТ 3 – ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Вариант 1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) килОметр

2) кладОвая

3) отобралА

4) без инструктажА

5) угнАла

6) стрЁкот

7) хОленый

8) статУя

Вариант 2. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) сливОвый

2) грУшевый

3) зУбчатый

4) кЕдровый

5) досУг

6) кОсится (на него)

7) с иксОм

8) избАлован

9) дОлбит

10) нагналА

11) нЕдуг

12) мОгущий

ТЕСТ 4 – МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.

Вариант 1. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

много облаков;
хорошо проповедовает;
поезжай;
с двумястами бойцами;
с пятидесятью рублями;
оденьтесь теплее;
спелых абрикосов;
нет времени;
более семиста участников;
более доходчиво;
самый разговорчивый.

Вариант 2. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

прочтя;
с двумястами рублями;
помогший;
ездиют;
более пятиста человек;
наисложнейший;
инженеры;
в день именин;
тончайшая нить;
преподав горький урок;
аэропорты;
более семиста тридцати участников

Вариант 3.Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

пара кедов;
популярные автора;
несколько зубьев;
три профессора;
пара лаптей;
опытные токари-фрезеровщики;
несколько листов;
с восемьдесятью ребятами;
об их разговоре;
шесть пар носок;
с семьюдесятью рублями;
ляг на кровать

ТЕСТ 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.

Вариант 1. Отметьте номера предложений с нарушением синтаксической нормы.

Мы готовы оказать вам содействие в доставке товаров.
Он быстро заполнил анкету, написал свою автобиографию и сдал все документы.
Маяковский стоял у источников новой поэзии.
Благодаря пожару был уничтожен большой участок леса.
Однажды, выезжая со стадиона, нашу машину остановили.
В комнате был камин, в котором давно не разжигали огонь и служивший жильцам полкой.
Мы проезжали по степи, увлажненной дождями и покрытой сочной травой.
Проснувшись от холода, я увидел, что было уже семь часов.
Главным объектом искусства всегда остается человек, его духовный мир, его идеи, стремления.
Незнакомая женщина сказала, что знает о готовящемся спектакле и хотела бы встретиться с исполнительницей главной роли.
Лес тянется вдоль реки и очень живописный.
Николай спросил у княжны Марьи, что согласна ли она выйти за него замуж.
Лучшие пять работ премированы.
Гости были удивлены яркости карнавала.
Катерина права в том, что не хочет подчиняться прихотям свекрови.
Крестьянство на протяжении многих веков боролись против помещиков.
Министр финансов выступил о том, что курс рубля будет зафиксирован.

Вариант 2. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

1. Пользуясь толковым словарем,

сначала читается вступительная статья.
меня поразило богатство нашего языка.
обратите внимание на иллюстративный материал.
многие слова кажутся вам неизвестными.

2. Обдумав план сочинения,

я стал подбирать эпиграф.
композиция не должна быть нарушена.
мною было распределено время.
требуется знание художественного произведения.

3. Работая над рецензией,

главная мысль определяется не сразу.
была дана оценка тексту.
определите сначала главную мысль текста.
анализируются языковые средства выразительности текста.

4. Окончив школу,

нас направили в училище.
нам выдали аттестат
многие поступают в институт.
учителя советовали мне учиться дальше.

Возможные темы рефератов:

Филологическая деятельность М. В. Ломоносова и вопросы культуры русской речи в его трудах.
Современная языковая политика и культура речи.
Культура и «антикультура» речи. Положительные и отрицательные стороны пуризма.
Лингвистические средства создания точной речи.
Языковая норма и ее роль в функционировании литературного языка.
Приемы управления аудиторией.
Методика подготовки к конкретному выступлению.
Русский речевой этикет.
Искусство полемики.
Деловые переговоры.
Культура использования иноязычных слов.
О «черных» словах и жаргонизмах.
Канцеляризмы и штампы в русском языке.
Алфавит. Графика и принципы орфографии.
История письма.
Словари и справочники – наши помощники.
Почему мы так говорим (из истории слов и выражений).
Культура поведения, культура речи и речевой этикет.
Язык и культура общения.
Образно – эмоциональная выразительность речи.
Иноязычные слова: обогащение или оскудение?

1 2 3

Похожие:

	Учебно-методический комплекс дисциплины «Русский язык и культура речи» Русский язык и культура речи Направление подготовки 032100. 62 Физическая культура Форма подготовки очная/заочная		Рабочая программа дисциплины русский язык и культура речи степень... Рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» подготовлена Лазаревой Г. А., к п н., доцентом кафедры общественных...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 033000. 62 «Культурология»		Рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» Направление подготовки (специальности): 022000 Экология и природопользование (изб)
	Рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» Направление подготовки (специальности): 190600 Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов		Программа дисциплины Культура и религия для направлений 033000. 62 «Культурология» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направлений 033000. 62 «Культурология»...
	Тема: Введение в курс «Русский язык и культура речи». Основные понятия курса «Русский язык и культура речи»: литературный язык, язык и речь, норма, диалект, культура языка и культура речи, устная речь, письменная...		Рабочая программа дополнительного учебного курса «Культура речи.... Русский язык и культура речи вводятся в соответствии с фгос в качестве инвариантной дисциплины гуманитарного цикла
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Выпускник по направлению подготовки Культурология с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями		Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... «Физическая культура», профили подготовки «Спортивная тренировка», «Физкультурное образование», «Физкультурно-оздоровительные технологии»,...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Русский язык и культура речи» Направление / специальность — 071401. 65, Социально-культурная деятельность Форма подготовки очная		Оценочные средства по учебной дисциплине б 8 Русский язык и культура речи Направление подготовки «050703-Дошкольная педагогика и психология». В данном комплексе представлены программа курса, методические рекомендации по изучению...
	Методические рекомендации к курсу Русский язык и культура речи Русский язык и культура речи: Методическое пособие (заочное обучение)/ Пермский институт фсин россии		Программа дисциплины «История и методы исследования культуры» для... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 033000. 68 «Культурология»...
	Программа дисциплины «История и методы исследования культуры» для... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 033000. 68 «Культурология»...		Программа дисциплины «История и методы исследования культуры» для... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 033000. 68 «Культурология»...

Школьные материалы