п/п
Система уроков
(тема и цель урока)
|
Искусство
(Музыка, ИЗО)
|
Вид деятельности учащихся.
|
Дата
|
Домашнее задание
|
|
1
|
Литература как искусство слова.
Введение. Цели: показать влияние литературы на формирование в человеке нравственного и эстетического чувства; раскрыть понимание литературы как искусства слова
|
|
Коллективная: Конспектировать вступительную статью уебника,размышлять о художественном мире произведения и особенностях его построения
Групповая.
|
|
Стр. 5, в.2,
Стр.11-16 составить конспект пис,прочит. Былину « Вольга и Микула»-1 вариант, « Садко»-2 вариант
|
|
2-3.
|
Былины как героические песни эпического характера. Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник».
«Вольга и Микула Селянинович». Нравственные идеалы русского народа в образе главного героя. Прославление мирного труда
Цели: показать своеобразие ритмико-мелодической организации былины; сравнить былину со сказкой: сюжет, система образов, герои; подчеркнуть выражение в былинах исторического сознания русского народа.
|
|
Коллективная
Индивидуальная: выразительное чтение фрагментов произведения, слушание и конспектирование лекции,объяснять значение устаревших слов.
презентация
|
|
Стр. 42-50.Написать сочинение « Моя любимая пословица», индив.
|
|
|
|
-1-
Н.А. Римский-Корсаков. Ария индийского гостя из оперы « Садко» Индия в представлении русских путешественников и художников
|
Слушать музыку и соотносить ее с литературным произведением
Уметь анализировать текст и соотносить ее с музыкальными франментами
|
|
Составить план ответа
|
|
4.
|
Пословицы и поговорки.
Пословицы народов мира. Сборники пословиц. Собиратели пословиц. Особенности смысла и языка пословиц.
|
|
Выразительно читать произведения, работать по определению истинного смысла пословиц, определять ихсмысловые особенности,собрать материал о собирателях пословиц.
|
|
Индив. Задания
|
|
|
|
-2-
Китайские иероглифы как символика миропонимания
|
|
|
Составить план ответа
|
|
5.
|
Героический эпос в мировой культуре.
Героический эпос в мировой культуре. Карело-финский мифологический эпос «Калевала» (фрагмент).Героический эпос в мировой
культуре. Мифологический эпос «Калевала» (фрагмент).
Карело-финский
Цели: показать как в героическом эпосе народа изображается его жизнь, национальные традиции, обычаи, трудовые будни и праздники Цели: показать как в героиче-
эпосе народа изображается его жизнь,
|
|
Групповая: Обмениваться впечатлением о прочитанном., повторить теорию литературы.Форммулировать выводы в группах по заданной теме
Индивидуальная
подобрать иллюстрации: подобрать иллюстрации к миф
Подобрать ииииииллиллюстрации к прочитанным произведениям
Иллюстрации к прочитанным произведениям
прочитанному
|
|
Стр 50-54,состав.конспект Прочит. Повесть о Петре
и Феврониин
|
|
6
|
Древнерусская литература.
|
|
Коллективная:читать и комментировать текст.Подобрать дополнительный материал к прочитанному.
Сообщения учащихся
|
|
Инд. задания по теории литературы.Прочит. балладу « Светлана
|
|
|
|
-3-
Монастыри и храмы-центры развития искусства
|
Проанализировать реферат и составить тезисы.Обменяться впечатоениями.
|
|
Написать рецензию на презентацию
|
7.
|
В. А. Жуковский. Баллада «Светлана».
Цели: познакомить с жизнью и творчеством В. А. Жуковского, с нравственным содержанием баллады
|
|
Групповая. Индивидуальная:защитить презентации подготовка обзора жизни и творчества В. А. Жуковского, Обяснить значение устаревших слов.
|
|
Стр 65-72 по вариантам:Ломон., Державин.Выучить отр. Ломоносова наизусть
|
8,9
|
Творчество М.В.Ломоносова, Г.Р. Державина.
Цели: познакомить с жизнью и творчеством поэтов.
|
|
Коллективная: составить план ответа по реферату, сформулировать общие выводы Индивидуальная: подготовить презентацию по теме
|
|
Инд. зад., прочит. « Песнь о вещем Олеге», стр. 82-84-наизусть
|
10,11.
|
А. С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге».
Цель: раскрыть нравственную проблематику стихотворения: тема судьбы и пророчества
|
|
Готовить презентацию, прочитать исторический материал, отвечать на вопросы, готовить устную характеристику героев.
|
|
Повторить теорию литер. Анализ лирич. произв., подготовка к контр. работе
|
|
|
-4-
Монастыри и храмы-центры развития искусства
|
Защитить подготовленные презентации, описывать архитектурные памятники, используя специальную лексику
|
|
Составить план ответа.
Повторить теорию литературы по стихосложению
|
12,13
|
Лирике А. С. Пушкина. Анализ стихотворений. Цель: учить анализировать стихотворение.
|
|
Выразительно читать стихи, анализировать лирическое произведение, искать информацию в справочной литературе.
|
|
Пр. повесть « Станц. смотритель»
|
|
|
-5-
Троицко- Сергиевская обитель-основа духовности и нравственности русского государства
|
Защитить подготовленные презентации, описывать архитектурные памятники, используя специальную лексику
|
|
Работа с текстом повести « станционный смотритель»
|
14
|
Повесть А. С. Пушкина «Станционный смотритель». Образ Самсона Вырина и тема «маленького человека».
Цель: познакомить с содержанием повести, с нравственной проблематикой повести
|
|
Работать с текстом, давать оценку поступкам героев, перечитывать эпизоды, искать информацию на сайтах Интернета
|
|
Работа с текстом повести.
|
15.
|
Повесть А. С. Пушкина «Станционный смотритель». Образ повествователя.
Цель: раскрыть содержание образа повествователя
|
|
Написать работу исследовательского характера, рецензировать написанное, оценивать ответы товарищей
|
|
Работа с текстом подобрать эпизоды, связанные с духовным богатством героев.., подготовка презентаций по искусству.
|
|
|
-6-
Развитие колокольного искусства в России. Набат. Звонницы.
|
Защищать рефераты по теме, обсуждение высказываний, находить отличительные признаки колокольного набата, составлять конспект урока
|
|
Составить конспект о своеобразии повести « Станционный смотритель»
|
16.
|
Повесть А. С. Пушкина «Станционный смотритель». Выразительность и лаконизм пушкинской прозы.
Цели: раскрыть художественное своеобразие повести, особенность пушкинского языка.
|
|
Анализировать текст, составить письменный план» Художественные особенности повести» и подобрать к ним цитаты из текста
|
|
Подготовиться к уроку контроля, повторить м-л по тетради
|
|
|
-7-8-
Проверочная работа по пройденному материалу
|
Выполнить индивидуальную проверочную работу по заданию учителя
|
|
Подготовка к внеклассному чтению
|
17,18.
|
Урок внеклассного чтения по «Повестям Белкина».
|
|
Просмотреть фрагменты фильма ,дать устныюхарактеристику поступков Самсону Вырину, составить план ответа « Образ путешественника ( индивидуально)
|
|
Прочит. Поэму « Полтава», выучить о
отрывок наизусть»
|
19.
|
Интерес Пушкина к истории России. «Полтава» (отрывок). Мастерство в изображении Полтавской битвы, прославление мужества и отваги русских солдат. Петр 1 и Карл ХII. Обучение выразительному чтению
|
|
Сопоставить описание исторического события и его художественного описания, найти средства художественного изображения, слушать выразительное чтение отрывков.
|
|
Прочит. Поэму « Межный всадник»Подготовка к самост.работе
|
20.
|
А. С. Пушкин. «Медный всадник» (отрывок). Выражение чувства любви к Родине. Прославление деяний Петра 1. Образ автора в отрывке из поэмы.
|
|
Выполнить самостоятельную работу, раскрыть средства изобразительности при создании образа Петра, дать оценку ответа товарища.
|
|
Стр. 89-97 проч. Отрывок» Борис Годунов»
| |
