Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений, допущенной Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, под редакцией В.
Скачать 381.56 Kb.
|
| 21. | А. С. Пушкин. «Борис Годунов»: сцена в Чудовом монастыре. Образ летописца Пимена. Значение труда летописца в истории культуры. | | Сопоставить исторический и художественный образ Бориса Годунова,( работа по вариантам), работать с текстом, отвечать на вопросы товарищей, составить план ответа « Образ летописца»( индивидуально) | | Инд. задания. Прочит. Поэму « Песня»,инд. задания | ||
| | | -9- Творчество композиторов С.В.Рахманинова Сцена коронования в опере « Борис Годунов. | Характеризовать творческую деятельность композитора, представление реферат с использованием Интернет-технологий, слушать музыку композитора и подбирать иллюстрации текста. | | Прослушать оперу « Борис Годунов и подготовить вопросы . | ||
| | | -10- Образ русской земли в творчестве М.П. Мусоргского. « Борис Годунов | Отвечать на вопросы товарищей,делать записи в тетради, составить конспект « Образ русской земли в опере» | | | ||
| 22 23 24 | М. Ю. Лермонтов. Поэма «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричниА и удалого купца Калашникова». Образ Ивана Грозного и тема власти. Калашников и Кирибеевич: сила и цельность характеров героев. Цели: познакомить с содержанием поэмы, с нравственной проблематикой поэмы. | | Сравнить биографии и судьбы двух поэтов, просмотреть и дать оценку презентации,. Групповая работа : составить план ответа « Герои « Песни»». | | Стр. 131-132-наизусть отрывок. Инд.задания Биография Н.В.Гоголя., подобрать музыкальные произв. На слова Лермонтова | ||
| | | -11- Музыка в христианском храме: хорал, гимны, псалмодии. | Пользуясь Интернет-технологиями, подобрать определения по теме,составить план ответа, составить задания по теме. | | Проч. И составить план ответа « Личность и творчество Н.В. Гоголя».Проч. повесть « Тарас Бульба», инд. работа по искусству. | ||
| 25,26 | Н. В. Гоголь. Повесть «Тарас Бульба», Героико-патриотический пафос повести. Запорожская Сечь и ее нравы. Остап и Андрий, принцип контраста в изображении героев. Цели: познакомить с содержанием повести, с нравственной проблематикой повести | | Слушать биографию Н.В. Гоголя, составить план ответа по теме,.Работать в группах :конфликт повести.Мндив. задание: нравственные проблемы повести | | Прочит. Повесть « Тарас Бульба», инд. задания по искусству: задания по группам « киевская Русь глазами историков» , « Киевская Русь в произведении композиторов» | ||
| | | -12- Образы Киевской старины в произведениях русских историков и композиторов. | Слушать сообщения товарищей, задания по группам « киевская Русь глазами историков» , « Киевская Русь в произведении композиторов»,дать оценку ответов товарищей. | | Работа с текстом: « Образ Тараса Бульбы». Составить план ответа | ||
| 27,28 | Н. В. Гоголь. Повесть «Тарас Бульба». Трагизм конфликта отца и сына. Столкновение любви и долга в душах героев. Образ Тараса Бульбы. Обучение написанию сочинения. Цели: раскрыть художественное своеобразие повестиН. В. Гоголя | | Повторить теорию литературы:конфликт в художественном произведении, повторить структуру сочинения. Индивидуально проверить домашнее задание. Работа в группах: составление плана сочинения: цитатный и простой. | | Инд. задания.стр. 214-226.», составить план ответа « Своеобразие повести. | ||
| 29,30 | С. Тургенев. Слово о писателе. Цикл рассказов «Записки охотника« и их гуманистический пафос. «Бирюк« как произведение о бесправных и обездоленных. Лесник и его дочь. Нравственные проблемы рассказа. | | Слушать подготовленные задания, работа в группах: готовить вопросы и отвечать на них. Проводить обсуждение качества ответов. Инд. задание : «нравственные проблемы повести» | | Работа стекстом. т\стр. 224 –наизусть.» | ||
| 31,32 | И. С. Тургенев. Стихотворения в прозе. | | Выразительное чтение стихов в прзе.составить ответ « Особенности жанра», выполнить самостоятельную работу « Образ автора в стихах» | | Инд.Задания.Прочит. п « Князь Серебряный,инд. задание по искусству. | ||
| | | -13-14-- Итальянское Возрождение | Просмотреть презентации учащихся, составить конспект « Особенности искусства эпохи Возрождения. | | Закончить работу. | ||
| 33,34 | А. К. Толстой. Роман «Князь Серебряный». Историческая тематика в творчестве Толстого. Цели: познакомить с содержанием романа; с нравственной проблематикой произведения | | Прослушать и оценить выступление товарищей. Определить историческую основную тематику романа « Князь Серебряный».Составить план ответа. | | Работа с текстом..Инд. задания., составить конспект « Биогр. Н.А.Некрасова,, проч. Ст « Тройка» и « Размышления…»инд. задания по искусству. | ||
| | | -15- Флорентийские гуманисты: творчество Данте | Просмотреть презентацию о творчестве Данте. Делать записи в тетрадях. Выступать с отчетом о проделанной работе. | | Письменно: план ответа « Биография А.Н. Некрасова» | ||
| 35,36 | Н. А. Некрасов. Стихотворения: «Тройка», «Размышления у парадного подъезд». Народные характеры и судьбы в стихотворениях Некрасова. Цель: учить анализировать стихотворения | | Прослушать сообщения о Некрасове и дать оценку работе.Работа в группах: Анализ заданных стихов. Представить работу с последующей оценкой товарищами. | | Стр . 229-234. Проч. Поэму « Русские женщины», выуч. Отрывок наизусть | ||
| 37,38 | Николай Алексеевич Некрасов. «Русские женщины», «Княгиня Трубецкая». Величие духа русских женщин. | | Читать отрывки наизусть.выполнить самостоятельно работу « Средства художественной изобразительности при создании образа княгини Трубецкой» | | Инд. задания.стр. 263-273.Инд задания по искусству. | ||
| | | -16- Дворцы Флоренции: галерия Уффицы | Прослушать , просмотреть и оценить презентацию по теме, составив конспект в тетради, прослушать и оценить конспект товарища. | | Подобрать и проанализировать любую песню по теме. | ||
| | | 17-18-- Творчество Феофана Грека | Прослушать сообщения и просмотреть презентации «Портрет и творчество Феофана грека», « Духовность фресковой живописи». Написать рецензию на представленные работы | | Подготовить устное сообщение « Биография С-Щ. Прочитать сказки « Премудрый пескарь», « Дикий помещик» | ||
| 39,40 | Е. Салтыков-Щедрин. Сказки «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Премудрый пескарь», «Медведь на воеводстве» «Дикий помещик». . Обличение нравственных пороков общества, сатира на барскую Русь. Цели: познакомить с содержанием сказок; раскрыть особенности сюжетов и проблематики «сказок для детей изрядного возраста» | | Прослушать биографию С-Щ и дать оценку . Работа в группах: проблематика сказок, защита и оценка проектов. | | Инд. Задания. Сост. План ответа « биогр. Л.Н. Толстого» Стр 277-295подобрать иллюстрации к сказкам, подобрав текст сказки.. | ||
| 41,42. | Л. Н. Толстой. Повесть «Детство». Тема детской открытости миру. Цель:работа с эпизодом, познакомить с содержанием повести, с нравственной проблематикой повести | | Повторить теорию литературы « Анализ эпизода», обсудить основные этапы анализа эпизода,читать абзацы анализа эпизода,определять взаимосвязь сюжета и эпизода,готовить устный анализ эпизода | | Прочит. Стр. 297_311.Прочит . рас. По вариантам | ||
| | | -19 Проверочная работа по пройденному материалу. | Выполнить контрольную работу « Анализ эпизода» | | Индив. задания, составить презентацию. | ||
| 43,44. | А. П. Чехов. Рассказ «Хамелеон». Сатирический пафос произведения. «Злоумышленник». Авторская позиция. Юмор в рассказе. Средства создания комического. Цели: раскрыть особенности авторской позиции в рассказе. | | Читать статью учебника,выявлять признаки комической ситуации,составлять тезиса урока, выполнять самостоят. Работу « Авторская позиция в рассказе» | | Жуков., Толс., Бунин. Представление поэтов+стих. Наизусть Пр. р.»Цифры. стр4-21,инд. задания | ||
| | | -20- Фрески Сикстинской капеллы в Ватикане, грандиозность ансамбля | Прослушать историческую справку о Ватикане,Просмотреть и обсудить фильм. | | Подготовить стих. для анализа и выучить его наизусть | ||
| 45,46. | Стихи русских поэтов ХIХ века о родной природе. | | Читать стих наизусть, письменная работа « Использование средств художественной выразительности для создания образа природы» | | Инд задания. Сост. План ответа. . Р. «Цифры» тр8- | ||
| 47,48. | И.А. Бунин. Рассказ «Цифры». Нравственный смысл произведения. «Цифры». Сложность взаимоотношений взрослых и детей в семье. Цели: раскрыть на примере рассказа художественное мастерство Бунина-прозаика. | | Сопоставлять историческую основу и сюжет рассказа. Готовить устное сообщение о биографии и творчестве писателя.Характеризовать героев | | Инд.з Пр. р « Детство» стр22-88, подобрать произ. Дюрера. | ||
| | | ||||||
Похожие:
 | Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы... Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений, допущенной Департаментом... |  | Пояснительная записка рабочая учебная программа по литературе составлена... Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений, допущенной Департаментом... |
| Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы... Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, под редакцией В. Я. Коровиной (М. «Просвещение»)... | | Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы... |
| Пояснительная записка рабочая учебная программа по литературе составлена... «Программы общеобразовательных учреждений по литературе для 8 классов общеобразовательных школ под редакцией В. Я. Коровиной» | | Пояснительная записка рабочая учебная программа по литературе составлена... |
| Рабочая учебная программа по литературе для 10 класса составлена... Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, под редакцией Лебедева Ю. В. (М. «Просвещение»,... | | Рабочая учебная программа по литературе для 10 класса составлена... Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, под редакцией Лебедева Ю. В. (М. «Просвещение»,... |
| Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы... Министерства образования Российской Федерации, под редакцией В. Я. Коровиной (М. «Просвещение») и учебника «Литература 7 класс. Учебник-хрестоматия»... | | Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы... Министерства образования Российской Федерации, под редакцией В. Я. Коровиной (М. «Просвещение») и учебника «Литература 7 класс. Учебник-хрестоматия»... |
| Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы... Министерства образования Российской Федерации, под редакцией В. Я. Коровиной (М. «Просвещение») и учебника «Литература 7 класс. Учебник-хрестоматия»... | | Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы... Министерства образования Российской Федерации, под редакцией В. Я. Коровиной (М. «Просвещение») и учебника «Литература 7 класс. Учебник-хрестоматия»... |
| Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы... Министерства образования Российской Федерации, под редакцией В. Я. Коровиной (М. «Просвещение») и учебника «Литература 7 класс. Учебник-хрестоматия»... | | Пояснительная записка Рабочая учебная программа по литературе составлена... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение-средняя общеобразовательная школа села Росташи |
| Рабочая учебная программа 1 вида по литературе составлена на основе... Директор мкоу «сош №1» Зам директора по ур на заседании мо учителей русского языка и | | Пояснительная записка рабочая учебная программа по литературе составлена... Министерства образования Российской Федерации, под редакцией В. Я. Коровиной (М. «Просвещение», 2010 г.) и учебника «Литература 9... |
