№ п/п
|
Дата
|
Тема
|
Тип урока
|
ИКТ
|
Основные умения и навыки
|
Домашнее задание
|
|
план
|
факт
|
|
1
|
|
|
Введение.Выявление уровня литературного развития учащихся.
|
комбинированный
|
|
Знать: образную природу словесного искусства.
Уметь: составлять тезисы и план прочитанного; владеть различными видами пересказа.
|
С.5 з.2,3
|
|
|
|
|
Устное народное творчество (5ч.)
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
Предания как поэтическая автобиография народа.
|
комбинированный
|
«Уроки лит.7кл.от Кир. и Меф.» у-1
Фонохрестоматия
|
Знать: своеобразие преданий их лаконизм.
Уметь: воспринимать и анализировать поэтику преданий.
|
С.14-16
|
|
3
|
|
|
Понятие о былине. Былина «Вольга и Микула Селянинович».
|
комбинированный
|
Фонохрестоматия для 7 кл.
|
Знать: своеобразие былин как героических песен эпического характера.
Уметь: воспринимать и анализировать поэтику былин.
|
С. 16-22 з.6
|
|
4
|
|
|
Анализ былин «Вольга и Микула Селянинович», «Илья Муромец и Соловей-Разбойник»
|
Комбинированный
|
|
Знать: сказочные элементы в былине, особенности новгородского цикла былин. Уметь: давать развернутый ответ о героях, чертах характера.
|
С. 22-33
В.1-5.
|
|
5
|
|
|
Новгородский цикл былин. «Садко».
|
Комбинированный
|
|
Уметь: сопоставлять былины со сказками.
Знать: сказочные элементы в былине, особенности новгородского цикла былин.
|
Подготовить пословицы и поговорки.
|
|
6
|
|
|
Народная мудрость пословиц и поговорок
|
Комбини
рованный
|
«Уроки лит.7кл.от Кир. и Меф.» у-2
|
Знать: определение пословиц и поговорок, особенности жанра.
Уметь: различать пословицы и поговорки; устно и письменно объяснять их смысл
|
Мини-сочинение по одной пословице.
|
|
|
|
|
Древнерусская литература.(2ч. )
|
|
|
|
|
|
7
|
|
|
«Поучение» Владимира Мономаха, «Повесть временных лет».
|
Комбини
рованный
|
«Уроки лит.7кл.от Кир. и Меф.» у-3
|
Знать: значение определений.
Уметь: определять специфику жанра «поучение»; самостоятельно
определять историческую и нравственную ценность произведения.
|
Написать поучение младшим школьникам.
|
|
8
|
|
|
Гимн любви и верности в «Повести о Петре и Февронии Муромских»
|
Комбини
рованный
|
«Уроки лит.7кл.от Кир. и Меф.» у-4
|
Знать: время появления ДРЛ, значение определений
Уметь: самостоятельно
определять историческую и нравственную ценность произведения.
|
Сообщения о Ломоносове.
|
|
|
|
|
Произведения русских писателей 18 века (3ч. )
|
|
|
|
|
|
9
|
|
|
М.В.Ломоносов. Оды.
|
Комбини
рованный
|
«Уроки лит.7кл.от Кир. и Меф.» у-5 Фонохрестоматия для 7 кл.у
|
Знать: определение оды, своеобразие произведений, теорию «3 штилей».
Уметь: определять «штили», художественные особенности.
|
Наизусть отрывок из «Оды..»
|
|
10
|
|
|
Г.Р. Державин. «На птичку», «Признание».
|
Комбини
рованный
|
Фонохрестоматия для 7 кл.
|
Знать: поэтическая речь, метафорические сравнения, аллегория.
Уметь: производить анализ стихотворений, определять художественные особенности.
|
Подготовиться к тесту.
|
|
11
|
|
|
В.А.Жуковский. Перевод баллады Гёте «Лесной царь»
|
Комбини
рованный
|
«Уроки лит.7кл.от Кир. и Меф.» у-6
|
Знать: поэтическая речь, метафорические сравнения, аллегория.
Уметь: производить анализ стихотворений.
|
Наизусть «Лесной царь»
|
|
|
|
|
Произведения русских писателей 19 века ( 26ч. + р/р 1ч. = 27 ч. )
|
|
|
|
|
|
12
|
|
|
История в произведениях А.С.Пушкина. «Полтава» (отрывок).
|
Комбини
рованный
|
«Уроки лит.7кл.от Кир. и Меф.» у-7
|
Знать: период жизни Пушкина в Царскосельском лицее.
Уметь: защищать подготовленное сообщение.
|
Наизусть отрывок о полтавском бое.
|
|
13
|
|
|
Отрывок из поэмы А.С.Пушкина «Медный всадник».
|
Комбини
рованный
|
«Уроки лит.7кл.от Кир. и Меф.» у-7
|
Уметь: самостоятельно делать выводы, строить рассуждения на нравственно-этические темы.
|
С.80-84(вы
разительное чтение)
|
|
14
|
|
|
А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге».
|
Комбини
рованный
|
«Уроки лит.7кл.от Кир. и Меф.» у-8
|
Знать: историческую основу стихотворения.
Уметь: воспринимать и анализировать поэтический текст.
|
С80-84 (наизусть отрывок)
|
|
15
|
|
|
А.С.Пушкина «Борис Годунов»:сцена в Чудовом монастыре.
|
Комбини
рованный
|
«Уроки лит.7кл.от Кир. и Меф.» у-8
|
Знать: содержание прочитанного произведения
Уметь: выбирать жанр сочинения, составлять план, сформировать идею, редактировать написанное
|
С. 96-110
|
|
16
|
|
|
Тема «маленького человека» в повести А.С.Пушкина «Станционный смотритель»
|
Комбини
рованный
|
|
Знать: содержание повести; нравственную проблематику повести; владеть различными видами пересказа, участвовать в диалоге по прочитанному произведению.
Уметь: самостоятельно делать выводы, строить рассуждения на нравственно-этические темы.
|
Подготовиться к внеклассному чтению.
|
|
17
|
|
|
Внеклассное чтение по произведениям Пушкина А.С.
|
Комбини
рованный
|
|
Знать: владеть различными видами пересказа, участвовать в диалоге по прочитанному произведению.
|
С. 116-133.
|
|
18
|
|
|
М.Ю.Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».
|
Комбинированный
|
Фонохрестоматия для 7 кл.
|
Знать: содержание поэмы; нравственную проблематику поэмы; владеть различными видами пересказаУметь: анализировать язык поэмы, связь с устным народным творчеством.
|
С.136-140 (наизусть).
|
|
19
|
|
|
Лирика М.Ю.Лермонтова. Обучение анализу одного стихотворения.
|
Комбини
рованный
|
«Уроки лит.7кл.от Кир. и Меф.» у-11
|
Знать: план анализа стихотворения,
Уметь: анализировать стихи
|
С 136-140 наизусть
|
|
20
|
|
|
Контрольная работа по творчеству Пушкина и Лермонтова.
|
Урок
контроля
|
|
Знать: план анализа стихотворения,
Уметь: анализировать стихи
|
«Тарас Бульба»
1-2 гл.
|
|
21
|
|
|
Н.В.Гоголь. История создания повести «Тарас Бульба».
|
комбинированный
|
|
«Уроки лит.7кл.от Кир. и Меф.» у-12
|
Знать: содержание повести; нравственную проблематику повести; владеть различными видами пересказа, участвовать в диалоге по прочитанному произведению
Уметь: самостоятельно делать выводы, создавать свои художественные образы.
|
3-7 гл.
|
|
22
|
|
|
Смысл противопоставления Остапа и Андрия. Патриотический пафос повести.
|
комбинированный
|
|
|
8-12 гл.
|
|
23
|
|
|
Трагедия Тараса Бульбы.
|
комбинированный
|
|
|
Составить план сочинения.
|
|
24
|
|
|
Подготовка к сочинению по повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»
|
Урок
развития речи
|
|
Знать: содержание прочитанного произведения. Уметь: выбрать жанр сочинения, составить план, сформулировать идею, подобрать цитатный материал, редактировать написанное
|
Написать сочинение
Читать «Бирюк».
|
|
25
|
|
|
И.С.Тургенев. Рассказ «Бирюк».
|
Комбини
рованный
|
Фонохрестоматия для 7 кл.
|
Знать: содержание понятия пейзаж. Уметь: составлять тезисы и план прочитанного; Уметь: самостоятельно делать выводы, выявлять роль психологической детали, авторскую позицию.
|
С.234 в.10.
|
|
26
|
|
|
И.С.Тургенев. «Стихотворения в прозе.
|
Комбини
рованный
|
«Уроки лит.7кл.от Кир. и Меф.»у-14 Фонохрестоматия для 7 кл.
|
Знать: жанр стихотворения.
Уметь: определять жанровое своеобразие;
самостоятельно производить анализ текста.
|
С.235( наизусть)
|
|
27
|
|
|
Н.А.Некрасов. Историческая основа поэмы «Русские женщины».
|
Комбини
рованный
|
«Уроки лит.7кл.от Кир. и Меф.» у-15
|
3 н а т ь: об образной яркости и повествовательном начале Некрасова. Уметь: выявлять авторские размышления о женских судьбах и характерах.
|
С.241-255 в.4.
|
|
28
|
|
|
Сюжет, композиция, герои поэмы Н.А.Некрасова «Русские женщины»
|
Комбини
рованный
|
Фонохрестоматия для 7 кл.
|
Уметь: воспринимать и анализировать поэтический текст.
|
С.257 в.1-3.
|
|
29
|
|
|
Стихотворения Н.А.Некрасова о судьбе народа.
|
комбиниро
ванный
|
|
Уметь: воспринимать и анализировать поэтический текст.
|
наизусть
|
|
30
|
|
|
М. Е. Салтыков-Щедрин «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».
|
комбинированный
|
|
«Уроки лит.7кл.от Кир. и Меф.» у-16
Фонохрестоматия для 7 кл.
|
3 н а т ь:содержание сказки;
Уметь: выявлять парадоксы в народной жизни, отраженье в сказках, составлять рассуждения о сильных и слабых сторонах народного характера.
|
С.273з.6,8
|
|
31
|
|
|
М. Е. Салтыков-Щедрин «Дикий помещик».
|
Урок развития речи
комбинированный
|
|
|
Знать: содержание прочитанного произведения
Уметь: выбирать жанр сочинения, составлять план, сформировать идею, редактировать написанное.
|
В.1,2 с.273
|
|
32
|
|
|
Игра по сказкам М.Е.Салтыкова-Щедрина.
|
|
|
|
|
С. 278-285 в.1-2.
|
|
33
|
|
|
Л.Н.Толстой.Взаимоотношения детей и взрослых в повести «Детство»
|
комбинирован
ный
|
«Уроки лит.7кл.от Кир. и Меф.» у-17
|
Знать: содержание повести; нравственную проблематику повести; владеть различными
видами пересказа, участвовать в диалоге по прочитанному произведению Уметь: самостоятельно делать выводы о роли внутреннего монолога в раскрытии характера.
|
С.285-291(вопросы).
|
|
34
|
|
|
Главный герой повести «Детство».
|
комбинированный
|
|
|
С. 295-299 (вопросы).
|
|
35
|
|
|
Стихи русских писателей о родной природе.
|
комбинированный
|
|
Знать: понятия «художественный образ»
Уметь: выполнять частичный лингвистический анализ текста лирического произведения
|
С. 8-12 в.1-4.
|
|
36
|
|
|
А.П.Чехов. «Хамелеон». Живая картина нравов в рассказе. Смысл названия рассказа.
|
комбинированный
|
|
«Уроки лит.7кл.от Кир. и Меф.» у-18
|
Знать: сюжет и образную систему рассказа.
Уметь: давать оценку действиям героев
|
С.13-17 в.1-2.
|
|
37
|
|
|
Два лица России в рассказе А.П.Чехова «Злоумышленник»
|
комбинированный
|
|
«Уроки лит.7кл.от Кир. и Меф.» у-18
|
Рассказы Чехова.
|
|
38
|
|
|
Смех и слезы в рассказах Чехова.
|
Внеклассное чтение
комбинрованный
|
|
Фонохрестоматия для 7 кл.
|
Знать: сюжетное своеобразие рассказов А. П. Чехова Уметь: самостоятельно раскрывать сатирический пафос рассказа, роль художественной детали в рассказах Чехова.
|
С. 26-36 в 1-3.
|
|
|
|
|
Произведения Русских писателей 20 века. ( 21 ч. + р/р- 1ч. )
|
|
|
|
|
|
39
|
|
|
Иван Алексеевич Бунин.
Рассказ «Цифры».
|
комбинированный
|
|
«Уроки лит.7кл.от Кир. и Меф.» у-19
|
Знать: содержание понятия «деталь произведения».
Уметь: выделять смысловые части художественного текста; самостоятельно делать выводы, строить рассуждения на нравственно-этические темы, показывать выразительность и точность художественной детали в прозе Бунина.
|
Рассказ «Лапти»
|
|
40
|
|
|
И.А.Бунин «Лапти».
|
1 Урок развития речи.
комбинированный
|
|
Знать:содержание прочитан
ного произведения
Уметь: выбирать жанр сочинения, составлять план, сформировать идею, редактировать написанное
|
С.41-58
|
|
41
|
|
|
А.М. Горький. Повесть «Детство». Изображение «свинцовых мерзостей жизни»
|
комбинированный
|
|
«Уроки лит.7кл.от Кир. и Меф.» у-20
|
Знать: содержание повести; нравственную проблематику повести; владеть различными видами пересказа, участвовать в диалоге по прочитанному произведению
Уметь: самостоятельно делать выводы об активности авторской позиции
|
С.48-80
|
|
42
|
|
|
«Яркое, здоровое, творческое» в героях повести «Детство».
|
комбинированный
|
|
Фонохрестоматия для 7 кл.
|
С. 80-102
|
|
43
|
|
|
Обучение анализу эпизода из повести «Детство». Портрет как средство характеристики героя.
|
Практикум
комбинированный
|
|
Знать: описание портрета является средством характеристики героя
Уметь: составлять портрет героя
|
С. 103-108 в. 1-4.
|
|
