Республики Татарстан «… Служить усовершенствованию библиотечного дела России»
Скачать 1.94 Mb.
|
9. Мухитдинова, Р. Производственная экскурсия библиотечных работников в Москву / Р. Мухитдинова, В. Киселёва // Библиотекарь. – 1948. – № 4. – С. 33-34. (Группа сотрудников Республиканской библиотеки Татарской АССР им. В.И. Ленина в Москве на производственной экскурсии в августе 1947 года). Групповые и индивидуальные экскурсии, организуемые с целью изучения лучшего опыта, – довольно распространённая форма повышения квалификации работников различных отраслей нашего народного хозяйства. Однако в практике переподготовки библиотечных кадров групповые экскурсии в другие города применяются ещё редко. Одна из таких производственных экскурсий была организована для группы сотрудников Республиканской библиотеки Татарской АССР им. В.И. Ленина в августе прошлого года с целью изучения опыта работы массовых библиотек Москвы. Мысль о производственной экскурсии в Москву возникла у коллектива библиотеки давно, но особенно ясна стала потребность в такой экскурсии после известных постановлений ЦК ВКП (б) по идеологическим вопросам, когда перед библиотеками встали новые задачи, мало или совсем не освещённые в печати. Получив разрешение от Управления библиотек Комитета по делам культурно-просветительных учреждений при Совете Министров РСФСР, мы начали тщательную подготовку к экскурсии. Прежде всего был разработан детальный план экскурсии. Главной целью её было изучение того нового, что внесли лучшие библиотеки Москвы в практику своей работы в связи с постановлениями ЦК ВКП (б) по вопросам идеологической работы. В первую очередь нас интересовали следующие вопросы:
План и тематика экскурсии были утверждены Управлением по делам культурно-просветительных учреждений при Совете Министров ТАССР. Перед отъездом в Москву участники экскурсии несколько раз собирались для обсуждения предстоящей работы. И, наконец, в августе 9 работников нашей библиотеки выехали в Москву. Начало экскурсии нужно признать удачным в том отношении, что руководящие работники Управления библиотек и Московского городского методического кабинета помогли нам войти в курс жизни и работы массовых библиотек Москвы. Более четырёх часов продолжалась беседа с Е.И. Хасиной, директором Московского городского методического кабинета. Особый интерес вызвали у нас приёмы работы московских библиотек по руководству чтением (беседы на абонементе, аналитический формуляр). По согласованию с Управлением библиотек, решено было посетить библиотеки им. А.С. Пушкина, им. А.С. Грибоедова и Центральную городскую публичную библиотеку им. Н.А. Некрасова. Знакомство с каждой библиотекой начиналось беседой с директором и экскурсией по всем отделам. После общего ознакомления с библиотекой каждый из нас задерживался в тех или иных отделах для более глубокого изучения опыта их работы. В массовых библиотеках Москвы прежде всего заметно стремление подчинить всю свою работу основной цели – наилучшим образом обслужить читателя. Всё мобилизовано, подготовлено для этой цели: книжные фонды, справочно-библиографический аппарат, средства наглядной пропаганды книг. Каждая библиотека ищет новых путей и смело разрешает трудные вопросы, возникающие в практике работы. Многочисленные плакаты и объявления оповещают читателей библиотек о лекциях, докладах, выставках, литературных кружках, чтениях и вечерах, библиографических обзорах и консультациях. Посещение лучших библиотек столицы и беседы с отдельными сотрудниками этих библиотек дали нам много новых интересных сведений: наши наблюдения, записи и зарисовки послужат ценным материалом для дальнейшей работы в нашей библиотеке. Кроме библиотек и городского методического кабинета мы посетили Центральный научно- методический кабинет культурно-просветительной работы и методический кабинет областной библиотеки. К сожалению, мы не располагали временем, достаточным для всестороннего и тщательного изучения материалов, собранных в этих кабинетах. Отдавая должное большой и интересной работе массовых библиотек Москвы, мы всё же должны отметить, что на некоторые вопросы нам не удалось получить ответа, так как работа республиканской библиотеки значительно шире и сложнее, чем работа любой крупной городской библиотеки. Хотелось бы, чтобы Центральный научно- методический кабинет, помимо обобщения опыта массовых библиотек, занимался и вопросами теории, разработкой очередных проблем библиотечного дела. Хочется также отметить, что хотя беседы с сотрудниками библиотеки очень полезны, но показ самой работы, непосредственное наблюдение отдельных методических приёмов также необходимы. Так, например, библиографический обзор, прослушанный нами в библиотеке им. А.С. Пушкина, дал нам значительно больше, чем всё прочитанное нами на эту тему. Было бы полезно прослушать также беседу с читателем на абонементе, познакомиться с методами устной рекомендации книг, с работой литературного кружка и т. д. Неизгладимое впечатление оставило у нас посещение Государственной библиотеки СССР им. В.И. Ленина, где мы провели целый день. После посещения библиотек Москвы участники экскурсии ознакомились с отчётными материалами, имеющимися в Управлении библиотек. Очень интересны отчёты Горьковской областной библиотеки им. В.И. Ленина, Кировской областной библиотеки им. А.И. Герцена, Башкирской республиканской библиотеки и ряда других. В связи с этим хочется высказать пожелание, чтобы Управление библиотек организовало взаимные посещения и активный обмен опытом работы между крупными библиотеками республик и областей. В заключение на совещаниях в городском методическом кабинете и в Управлении библиотек мы подвели итоги экскурсии и внесли свои предложения о дальнейшей работе по обмену опытом между библиотеками нашей Федерации. Двенадцать дней пребывания в Москве оставили глубокие впечатления у всех участников экскурсии. В результате экскурсии значительно яснее стали очередные задачи нашей работы, повысилась деловая квалификация участников и крепла уверенность в успешном развёртывании дальнейшей работы в нашей библиотеке. После возвращения в Казань каждый участник экскурсии представил письменный отчёт по своему разделу плана и внёс ряд предложений по работе республиканской библиотеки. На специальном совещании руководящих работников библиотеки были заслушаны устные сообщения участников экскурсии, вызвавшие оживлённый обмен мнениями. Участники экскурсии выступили с докладами и на общегородском собрании библиотечных работников г. Казани. 10. В Республиканской библиотеке ТАССР им. В.И. Ленина // Библиотекарь. – 1948. – № 5. – С. 46.– (Рубрика «Хроника»). Публичная лекция для читателей состоялась в главном читальном зале Республиканской библиотеки ТАССР им. В.И. Ленина. Лекция была посвящена столетию «Манифеста Коммунистической партии». На лекции присутствовало свыше 300 читателей. С докладом «Манифест Коммунистической партии» выступил лектор – действительный член Всесоюзного общества по распространению политических и научных знаний тов. Громов. После доклада заведующий библиографическим отделом библиотеки тов. Габидуллин сделал библиографический обзор изданий «Манифеста». В абонементе и в читальном зале к лекции были организованы выставки книг на русском и татарском языках, посвящённые 100-летию «Манифеста Коммунистической партии». Читатели с большим интересом прослушали доклад и библиографический обзор, выразили пожелание, чтобы и в дальнейшем лекции и доклады сопровождались библиографическими обзорами. 11. Мухитдинова, Р. В библиотеках Татарской АССР / Р. Мухитдинова // Библиотекарь. – 1948. – № 6. – С. 43-45. (Опыт работы библиотек Татарской АССР, в том числе Республиканской библиотеки ТАССР им. В.И. Ленина с книжным фондом на национальных языках). В Татарской АССР в настоящее время насчитывается до 2000 библиотек, располагающих книжным фондом свыше 2 000 000 экземпляров. В числе 290 массовых библиотек, находящихся в ведении Управления по делам культурно-просветительных учреждений при Совете Министров ТАССР, имеются 25 татарских районных библиотек и 93 татарские сельские библиотеки. Библиотеки Татарии развернули большую работу с марксистско-ленинской и общественно-политической литературой на татарском языке. Так, в Мензелинской, Балтасинской, Шугуровской и других библиотеках имеются хорошо оформленные книжные выставки в помощь изучающим марксизм-ленинизм, о новой сталинской пятилетке и о февральском Пленуме ЦК ВКП (б). Во время полевых работ библиотеки развёртывают в колхозах, тракторных бригадах и полевых станах передвижную работу и книгоношество. В 1947 г. библиотеки выдали 64 187 сельскохозяйственных книг на татарском языке. Библиотеки Татарии ведут значительную работу и по пропаганде русской и татарской художественной литературы. В наших библиотеках имеются следующие произведения русских классиков и советских писателей на татарском языке: «Воскресение» и «Кавказский пленник» Л. Толстого, «Горе от ума» А. Грибоедова, сборник басен И. Крылова, «Мёртвые души» Н. Гоголя, сочинения М. Горького, стихи Н. Некрасова, В. Маяковского, сочинения А. Чехова, произведения М. Шолохова, А. Фадеева, Б. Горбатова, В. Катаева, Б. Полевого, А. Твардовского и многие другие. Библиотеки организуют книжные выставки художественной литературы, проводят громкие читки произведений русских и татарских писателей, устраивают литературные вечера, читательские конференции, доклады и лекции. Так, Апастовская районная библиотека провела читательские конференции на темы: «Тукай – великий поэт», «Верная дочь Родины Зоя Космодемьянская», «Творчество Гали Хузи» и др. Бугульминская библиотека провела литературные вечера, посвящённые творчеству Габдуллы Тукая и Хади Такташа. С большим успехом прошёл вечер, посвящённый творчеству Габдуллы Тукая, организованный Балтасинской районной библиотекой. Наши библиотеки проводят также встречи читателей с писателями. В Казани успешно прошли вечера встреч сельских и городских библиотечных работников с писателями. На этих вечерах писатели К. Наджми, Ахмет Файзи, Ахмет Исхак читали свои произведения и рассказывали о своей работе над новыми произведениями. Библиотекари в свою очередь рассказывали писателям, как читаются их книги. Большую работу по пропаганде национальной литературы проводит Республиканская библиотека ТАССР им. В.И. Ленина, в которой насчитывается 20 000 книг на татарском языке. В 1947 году библиотека выдала 38 000 книг на татарском языке. В читальном зале и на абонементе систематически организуются выставки литературы на татарском языке, посвящённые пропаганде сталинской пятилетки, вопросов естествознания, сельского хозяйства и др. Большим вниманием у читателей пользуются выставки, посвящённые творчеству Нур Баяна, Фатыха Карима, Габдуллы Тукая, Хади Такташа, Шарифа Камала, Галиаскара Камала и др. Работники абонемента и читального зала совместно с библиографическим отделом систематически проводят обзоры литературы. Например, были проведены обзоры литературы на следующие темы: «Татарские издания Манифеста Коммунистической партии», «Женщина в татарской художественной литературе», «Лучшие произведения татарской художественной литературы» и др. Библиографический отдел разрабатывает такие рекомендательные списки литературы, как, например: «800-летие Москвы», «О творчестве поэта фронтовика Ф. Карима», «К 5-летию со дня смерти Ш. Камала» и др. Составлены аннотированный список художественной литературы на тему: «Что читать молодёжи» и картотеки: «Татарские писатели о Родине», «К 60-летию со дня рождения Габдуллы Тукая» и др. Районным и сельским библиотекам разосланы методические письма и рекомендательные списки литературы на русском и татарском языке о пропаганде марксистско-ленинской литературы, об оказании помощи изучающим биографии В.И. Ленина и И.В. Сталина, о работе районной библиотеки в связи с постановлением февральского Пленума ЦК ВКП (б) и др. 25 передовикам сельского хозяйства отправлены небольшие библиотечки и рекомендательный список литературы «К весеннему севу». В целях пропаганды общественно-политической, сельскохозяйственной и естественно-научной литературы библиотекой регулярно помещаются в газете «Кзыл Татарстан», а также передаются по радио рекомендательные списки литературы: «В помощь изучающим биографии В.И. Ленина и И.В. Сталина», «К весеннему севу», «В помощь огороднику» и др. Республиканская библиотека провела ряд совещаний, посвящённых работе с национальной книгой. Так, в 1947 г. было проведено совещание библиотечных работников Казани по обобщению опыта работы с татарской литературой. В результате этого совещания было составлено и разослано в районные библиотеки методическое письмо о работе с книгой на татарском языке. В 1947 г. были проведены семинары по вопросам пропаганды общественно-политической и сельскохозяйственной литературы для библиотекарей-татар сельских районов. Работники Республиканской библиотеки систематически посещают литературно-критические «пятницы», организуемые Союзом советских писателей Татарии. В целях пропаганды творчества татарских драматургов проводятся коллективные посещения татарских театров с последующим обсуждением просмотренных пьес. Однако работа с национальной книгой в автономных республиках должна быть улучшена. Для этого надо осуществить следующие мероприятия: республиканские библиотеки должны быть укомплектованы квалифицированными кадрами библиотекарей, владеющих национальным языком; учебные планы и программы библиотечных техникумов и институтов должны быть дополнены вопросами методики работы с национальной книгой; библиотечным техникумам автономных республик следует ввести в учебный план специальный курс истории национальной литературы; журналу «Библиотекарь» необходимо шире освещать работу библиотек с национальной литературой. Перед соответствующими издательствами следует поставить вопрос необходимости увеличения числа названий и тиражей национальных книг, а также о переиздании лучших книг, напечатанных ранее старым шрифтом. Надо провести специальную работу по выявлению в библиотеках недостающих изданий национальной литературы и позаботиться о пополнении их фондов путём обмена и перераспределения книг между библиотеками разных типов и ведомств. 1949 г. 12. Киселёва, В. Об организации систематического каталога в массовой библиотеке. Опыт работы Государственной библиотеки Татарской АССР имени В.И. Ленина / В. Киселёва // Библиотекарь. – 1949. – № 5. – С. 13-18. Систематический каталог библиотеки должен способствовать пропаганде лучших произведений печати, помогать в поднятии идейно-политического уровня работы с книгой, в осуществлении стоящих перед библиотекой культурно-просветительных задач. Однако роль систематического каталога в руководстве чтением фактически снижается из-за неправильного подхода к его организации. Нельзя забывать, что в фондах наших крупных областных, краевых и республиканских библиотек имеется значительное количество книг устаревших, потерявших своё значение, зачастую неверно, лженаучно освещающих тот или иной вопрос. Подобного рода литература бывает нужна для справок и может быть критически использована специалистом, но нет никакого смысла предлагать читателям выбирать её по систематическому каталогу. Факты механической выдачи подобного рода книг, выписанных по каталогу, не могут быть оправданы. К сожалению, такие факты всё же встречаются в работе крупных библиотек. Затруднения, испытываемые читателями при выборе книг, а подчас и ошибочный выбор книги объясняются прежде всего совершенно неудовлетворительным состоянием систематических каталогов в массовых библиотеках. Многие библиотекари-практики до сих пор продолжают относиться к каталогу, как к перечню книг, имеющихся в библиотеке. Такой упрощенный, зачастую объективистский подход к раскрытию книжных фондов приводит к грубейшим ошибкам в организации каталога. Систематический каталог библиотеки надо рассматривать как перечень книг, составленный по определённому плану, обеспечивающему продвижение лучших книг по всем отраслям знания. Если подойти к систематическому каталогу с такой точки зрения, то легко обнаружить, что существующие в нашей практике методы и приёмы его организации устарели и не могут служить делу рекомендации книг. Пора отказаться от мнения, что рекомендацией книг занимаются библиографы, а составление каталогов – каталогизаторы и классификаторы, по роду своей деятельности далёкие от рекомендательной библиографии и не ставящей перед собой задач пропаганды книг. Мы считаем, что организация систематического каталога должна быть связана с библиографической работой, основана на принципах рекомендательной библиографии. Технические вопросы организации систематического каталога должны быть всецело подчинены его идейной направленности. К сожалению, по сложившейся традиции формальные приёмы и методы составления систематического каталога противоречат принципам рекомендательной библиографии. Прежде всего, необходимо решить вопрос о принципах отбора литературы, иначе говоря о том, должен ли систематический каталог общего пользования отражать весь книжный фонд библиотеки. В условиях областной, краевой, республиканской библиотеки, при наличии крупного книгохранилища, мы считаем необходимым иметь прежде всего каталоги двух родов: читательский алфавитный каталог, отражающий книжный фонд выборочно, и генеральный сводный алфавитный каталог служебного пользования, охватывающий весь книжный фонд. Подбор литературы по каталогу служебного пользования производится библиотекарем по письменной заявке читателя. На книжные фонды читального зала и абонемента должны быть составлены систематические каталоги рекомендательного характера, которые необходимо очищать от устаревших и ненужных книг по мере передачи их из подсобных фондов в основное книгохранилище. Генеральный систематический каталог, отражающий весь книжный фонд библиотеки, должен находиться в библиографическом отделе. Этим каталогом читатели могут пользоваться под руководством библиографа. Е.И. Шамурин в своей работе «Библиотечные каталоги. Введение в каталогизацию» (М., Госкультпросветиздат, 1946), разбирая вопрос о разновидностях каталогов в зависимости от их целевого назначения, разграничивает каталоги читательские и служебные. Это правильное положение не получило развития в материалах Управления библиотек Комитета по делам культурно-просветительных учреждений при Совете Министров РСФСР. Система каталогов в областных, краевых и республиканских библиотеках, предусмотренная «Положением об областной библиотеке» и инструкцией «Минимум библиотечной техники в массовых библиотеках» (М., Госкультпросветиздат, 1946), на наш взгляд недостаточно чётко разработана и требует пересмотра. В крупных публичных библиотеках необходимо изменить систему каталогов и порядок пользования ими. Далее необходимо разграничить функции каталогов алфавитного и систематического и определить характер печатных изданий, отражаемых в том и другом. По этому вопросу также нет никаких точных указаний. Многие библиотеки включают в свой систематический каталог периодические издания, стандарты, географические карты, ноты и т.д. Мы считаем более целесообразной организацию отдельных каталогов для специальных видов литературы. В наших крупных библиотеках функции различных видов каталогов слабо разграничены, и их взаимная связь, их место в общей системе каталогов недостаточно определены. Каждый из каталогов рассматривается самостоятельно, изолированно от других, отсюда – ненужный параллелизм в работе, чрезмерная загруженность сотрудников отдела обработки книг техническими операциями в ущерб библиографической работе. Наиболее трудоёмкими операциями, с которыми библиотеки обычно не справляются, являются следующие: 1) простановка на карточках инвентарных номеров вновь поступивших дублетов и вычёркивание инвентарных номеров книг, исключённых по актам; 2) спецификация и приписка отдельных томов, выпусков и частей на карточках многотомных, а также продолжающихся изданий; 3) перешифровка карточек в каталогах в случае перемены места хранения книг. Так как последний вопрос тесно связан с организацией фондов, мы не будем касаться его в настоящей статье. Что же касается первых двух операций, то мы, вопреки обычной практике, находим возможным и удобным проводить их лишь на карточках алфавитных каталогов. Мы полагаем, что можно ограничиться простановкой дополнительных инвентарных номеров и вычёркиванием номеров исключённых книг лишь на карточках алфавитного служебного каталога. Точно так же спецификацию и приписку отдельных томов, выпусков и частей на карточках многотомных и продолжающихся изданий мы считаем возможным проводить лишь в алфавитных каталогах. Что же касается систематического каталога, то на первой карточке многотомного и продолжающегося издания мы делаем примечание: «Перечень имеющихся в библиотеке томов, частей и выпусков этого издания смотри в алфавитном каталоге». Однако том или выпуск, представляющий собой монографию, описывается самостоятельно на отдельной карточке. Хорошо составленный алфавитный каталог даёт исчерпывающие сведения о всех имеющихся в библиотеке переизданиях той или иной книги. В силу этого мы находим возможным отражать в систематическом каталоге лишь последнее издание с отсылкой: «Все предыдущие издании этой книги смотри в алфавитном каталоге». Так же нет смысла включать в систематический каталог все многочисленные местные издания и перепечатки массовых брошюр. Достаточно ограничиться указанием лишь центральных изданий, имея в виду отражение всех остальных изданий в алфавитном каталоге. При таком подходе к систематическому каталогу может показаться, что он превращается в придаток алфавитного каталога, становится лишь вспомогательным аппаратом для разыскания книг по алфавитному каталогу. На самом деле разгрузка систематического каталога от излишних описаний даёт нам возможность обратить внимание на самое главное в организации систематического каталога, а именно – на его роль в руководстве чтением. В вопросах организации систематического каталога весьма существенное значение имеет установление единой терминологии. Два совершенно разных понятия – «индекс шифра» и «каталожный индекс» – до сих пор смешиваются в практике работы многих библиотек. Немалую путаницу в этот вопрос вносит печатная аннотированная карточка, предлагающая массовым библиотекам сложнейшие шифры книг. Необходимо также договориться о понятиях «дополнительные карточки» и «добавочные карточки». «Добавочные карточки» применяются лишь в алфавитном каталоге, они внешне отличаются от основных характером расположения материала и имеют лишь вспомогательное значение. В систематическом каталоге применяются основные карточки и дополнительные, которые внешне ничем не отличаются друг от друга. Между тем в литературе по организации каталогов мы нередко находим смешение этих понятий. Все эти неточности способствуют возникновению различного рода ошибок в практической работе по составлению систематических каталогов. Многие массовые библиотеки слепо следуют печатным карточкам и расставляют их в систематическом каталоге по шифрам. Этот неверный приём приводит к тяжёлым последствиям, когда всякие изменения и исправления в расстановке карточек в каталоге, детализация и выделение новых рубрик неизбежно требуют перешифровки книг. Всем хорошо известно, что перешифровка книг с исправлением шифра по всем каталогам – работа чрезвычайно трудоёмкая и, в конечном итоге, не всегда себя оправдывающая. Новые требования и новые понятия, выдвигаемые жизнью, неизбежно вносят и новые изменения и дополнения в классификационную схему, в результате получаются бесконечная переклассификация и перешифровка книжных фондов. В нашей библиотеке шифр книги не имеет значения при расстановке карточек. Карточки в систематическом каталоге расставляются по каталожному индексу, который пишется на лицевой стороне карточки в левом нижнем углу. Правильность такого приёма нашла подтверждение в последних работах З.Н. Амбарцумяна и А.В. Клёнова*. Введение каталожного индекса сделало наш каталог гибким и подвижным; мы смело вводим в каталог новые рубрики, перегруппировываем материал; вносим необходимые изменения и дополнения. Так, в разделах общественно-политическом, историческом, географическом мы выделили литературу о странах народной демократии, особое внимание уделили рубрикам, под которыми собирается литература о науке и культуре народов СССР, о достижениях её в советский период. В отделе географии нами положено начало организации специального раздела краеведения, в котором группируются дополнительные карточки на все материалы краеведческого значения. В процессе работы мы окончательно пришли к выводу, что формальная алфавитная расстановка карточек в систематическом каталоге не может обеспечить рекомендацию читателям лучших книг по тому или другому вопросу. Даже при выделении на первое место произведений классиков марксизма-ленинизма дальнейшая расстановка произведений остальных авторов по алфавиту приводит лишь к формальному перечню имеющихся в библиотеке книг по данному вопросу. Нередко этот перечень поражает библиографической безграмотностью и полным отсутствием политической направленности. Так, в одной из крупных библиотек г. Казани в 1948 г. в разделе истории русской литературы вниманию читателей предлагались в первую очередь произведения А.Н. Веселовского, затем другие книги о литературе и, наконец, доклад А.А. Жданова о журналах «Звезда» и «Ленинград». В той же библиотеке в отделе философии мы не нашли ни одного произведения великих русских мыслителей, революционных демократов – Белинского, Чернышевского, Добролюбова: в отделе философии им не было отведено места. После августовской сессии Всесоюзной академии сельскохозяйственных наук имени В.И. Ленина возникла необходимость подвергнуть анализу содержание отдела биологии в систематических каталогах крупных библиотек. Между тем в одной из них в октябре 1948 г., т.е. через два месяца после сессии, материалы этой сессии ещё не были представлены. Естественно, что подобное «раскрытие» книжных фондов вызывает не только недоумение, но и глубокое возмущение. В результате просмотра систематических каталогов ряда библиотек различных ведомств и анализа каталога своей библиотеки мы пришли к выводу о необходимости реорганизовать систематический каталог нашей библиотеки. Используя печатные библиографические материалы, мы приступили к пересмотру разделов каталога и пополнению их лучшими книгами, имеющимися в фондах библиотеки, но не выявленными ранее. Работа эта в первую очередь коснулась отделов марксизма-ленинизма, философии, литературоведения, естествознания и агротехники. В каждом отделе мы поместили на первом месте произведения Маркса, Энгельса, Ленина, Сталина, затем постановления партии и правительства, выступления руководящих партийных и советских работников, труды выдающихся советских учёных, произведения классиков данной отрасли знания. Карточки на все остальные книги мы расположили в обратно хронологическом порядке года издания. ________________________________ * Амбарцумян З.Н. Библиотечная классификация. Курс лекций. Вып. 2. М., Госкультпросветиздат. 1948; Клёнов А. В. Библиотечная техника. Изд. 4-е. М., Госкультпросветиздат. 1947. Обратно хронологическая расстановка карточек в систематическом каталоге – приём не новый, но он нередко вызывает возражения, так как создаёт трудности при расстановке многотомных и продолжающихся изданий, а также повторных изданий одной и той же книги. При правильном описании многотомных и продолжающихся изданий на одной карточке за основу расстановки условно можно принять год выхода первого тома, на спецификацию последующих томов делается отсылка к алфавитному каталогу. Что же касается повторных изданий, то мы, указывая в систематическом каталоге лишь последнее издание, тем самым устраняем затруднения в расстановке карточек на все предыдущие издания. То обстоятельство, что при обратно хронологической расстановке карточек произведения одного автора оказываются в разных местах каталога, не вызывает опасений, так как алфавитный каталог вполне обеспечивает подбор всех произведений одного автора в одном месте каталога. Расставляя карточки в систематическом каталоге по четырём группам не формально по алфавиту, а соответственно актуальности и ценности книг, мы можем достичь положительных результатов в пропаганде наиболее важных материалов. Естественно, что системы расстановки карточек внутри каждой группы книг должны меняться в зависимости от характера материалов. Последовательность расположения карточек на произведения классиков марксизма-ленинизма общеизвестна, мы не будем останавливаться на этом вопросе. Постановления партии и правительства желательно давать в каталоге в обратно хронологическом порядке, чтобы обеспечить тем самым быстрое нахождение наиболее важных директив. Выступления выдающихся деятелей партии и правительства, а также классические труды по данному вопросу располагаются по алфавиту авторов. Наконец, в четвёртой группе, применяя обратно хронологическую расстановку, мы помогаем продвижению новых книг по данному вопросу и отодвигаем на второй план устаревшую литературу. Для облегчения расстановки карточек в каталоге на лицевой стороне карточки в правом нижнем углу мы указываем группу, к которой относится книга в пределах каталожного индекса. Эти пометки делаются лишь на карточках первых трёх групп. Руководство чтением с помощью систематического каталога, конечно, далеко не исчерпывается вышеуказанными приёмами. Очередным вопросом мы считаем разработку методики аннотирования материалов, включаемых в каталог. Снабжение карточек аннотациями совершенно необходимо для правильной организации систематического каталога в массовой библиотеке. Немалое значение имеют вопросы оформления каталога, на которых подробно остановилась в своей статье Г. Рушевская**. К сожалению, автор не коснулся особенностей оформления каталога художественной литературы. Объясняется это, возможно, тем, что в условиях большинства массовых библиотек художественная литература оказывается вне систематического каталога. Карточки на художественную литературу подбираются по алфавиту авторов. Такое положение с каталогом художественной литературы в крупных областных, краевых, республиканских библиотеках далее нетерпимо. Читатель наших дней не просто читает художественные произведения, он их глубоко изучает, он особенно интересуется советской литературой, он знакомится с классической литературой в определённой последовательности. В крупных массовых библиотеках художественную литературу необходимо систематизировать, выделив в первую очередь литературу народов СССР и подразделив её по языку оригинала. В некоторых случаях следует произвести деление по жанрам. Естественно, что такая детализация материала имеет место лишь в каталоге, на полках достаточно произвести отделение художественной литературы народов СССР от иностранной переводной литературы. ______________________________ ** Журн. «Библиотекарь». 1948. № 8. С. 26-32. Каталог художественной литературы должен быть построен так, чтобы читатель в первую очередь обращал внимание на лучшие произведения советских писателей, классическую русскую литературу, выдающиеся образцы мировой литературы и произведения современных прогрессивных иностранных писателей. Это обязывает нас к тщательному и внимательному выделению в каталоге крупнейших писателей с помощью специальных разделителей, на которых указываются даты жизни и деятельности этих авторов. На персональных разделителях для советских писателей необходимо давать краткие сведения об авторе, особо отмечая произведения, удостоенные Сталинских премий. Руководящая роль систематического каталога в пропаганде лучшей художественной литературы совершенно очевидна, в данном случае особенно нужна активная помощь читателю в выборе книги. Когда беседуешь с библиотекарями-практиками, то выясняется, что технические вопросы размещения в каталоге нескольких десятков тысяч карточек зачастую заслоняют перед ними содержание работы. Внимание и силы библиотекарей поглощаются чисто механическими процессами расстановки, перешифровки, подстановки, приписки, изъятия и восстановления ветхих карточек и т. д. и т. п. Углублённая библиографическая работа по подбору и группировке материала библиотекарями не ведётся. Чрезвычайная запущенность систематических каталогов в массовых библиотеках вызывает большую тревогу и требует коренных изменений в организации всей каталогизационной работы. Нельзя ставить знак равенства между систематическим каталогом и рекомендательным указателем литературы. Систематический каталог читального зала крупной библиотеки неизбежно будет содержать книги, имеющие теперь только историческое значение. Но совершенно необходимо с помощью аннотирования, правильно сформулированных рубрик и расположения карточек в определённом плане чётко выявить наше отношение к разнообразным материалам, отражённым в каталоге. Наши предложения сводятся к следующему:
1-ая группа – произведения классиков марксизма-ленинизма (порядок расстановки: труды Маркса, Энгельса, Ленина, Сталина). 2-ая группа – решения партии и правительства (расстановка карточек в обратно хронологическом порядке). 3-я группа – выступления руководителей партии и правительства, произведения крупных советских учёных, классические труды по данному вопросу (алфавитная расстановка). 4-ая группа – остальные книги (расстановка карточек в обратно хронологическом порядке годов издания). Первый опыт перестройки систематического каталога в этом направлении дал положительные результаты, однако необходимо ещё много поработать над дальнейшим усовершенствованием каталога и подвергнуть его более длительной проверке на практике. |
Похожие:
 | Основные направления развития архивного дела в Республике Татарстан на 2013 год Планирование и организация работы Главного архивного управления при Кабинете Министров Республики Татарстан осуществляется на основе... | | Рабочая программа для студентов специальности 071202 «Библиотековедение» Курс предмета «История библиотечного дела Кубани» рассчитан на один учебный год. Он включает в себя все этапы становления библиотечного... |
| Отчет о реализации основных направлений развития архивного дела в... В истекшем году Главное архивное управление при Кабинете Министров рт (Татглавархив) в соответствии с законодательными и нормативными... |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Кемеровской областной научной библиотеки состоялось открытие Музея истории библиотечного дела Кемеровской области. Музей создан при... |
| О конкурсе "Лучший интернет-сайт в составе Портала Правительства Республики Татарстан" В целях повышения информационной открытости деятельности Правительства Республики Татарстан и органов исполнительной власти Республики... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Татарстан среди учащихся 1-4 классов общеобразовательных учебных заведений Республики Татарстан (далее – Конкурс) учреждается и проводится... |
| Закон республики татарстан о государственных наградах республики... Настоящий Закон в соответствии с Конституцией Республики Татарстан учреждает государственные награды Республики Татарстан, устанавливает... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Министерством экологии и природных ресурсов Республики Татарстан, Министерством образования и науки Республики Татарстан и Министерством... |
| Республики татарстан Заключение на проект закона Республики Татарстан «О бюджете Фонда обязательного медицинского страхования Республики Татарстан на... | | Республики татарстан пресс-служба Второй год подряд Министерством образования и науки Республики Татарстан совместно с Управлением Президента Республики Татарстан... |
| «Одаренные дети» Программа по реализации Закона «О языках народа... Кадетская школа-интернат открылась 1 сентября 2005 года наПостановлению Кабинета Министров Республики Татарстан №720 от 19. 12. 2000... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Во исполнение Постановления Кабинета Министров Республики Татарстан от 30. 06. 2009 n 445 "О стандартах качества государственных... |
| Уважаемый Рустам Нургалиевич! Думе Федерального Собрания, Послания Президента Республики Татарстан Государственному Совету Республики Татарстан, а также основными... | | Теоретические и методологические аспекты регионализма в современной россии Республики Татарстан по реализации молодежной политики, формированию здорового образа жизни и содействию подготовке XXVII всемирной... |
| И науки республики татарстан институт развития образования республики татарстан Печатается по решению Ученого совета Института развития образования Республики Татарстан | | Пояснительная записка Статус документа Закона Республики Татарстан «О государственных языках Республики Татарстан и других языках в Республике Татарстан» №443рт от 18.... |
