Пояснительная записка рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений, допущенной Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации
Скачать 408.12 Kb.
|
| 27 | Образ главного героя поэмы «Мцыри» и средства его создания .Р /р Выразительное чтение отрывка из поэмы наизусть. | 1 | | Характеристика героев, понятие о романтическом герое , романтическом конфликте | Составление цитатного плана, аналитическая беседа, выразительное чтение наизусть | Подготовиться к сочинению, создать иллюстрации к произведению | |
| 28-29 | Р /р. Классное сочинение по поэме « Мцыри» | 2 | | Систематизация и обобщение материала, составление планов | Работа с черновыми вариантами , редактирование текстов | Индивидуальное задание | |
| 30 | Н.В. Гоголь - великий сатирик. История создания комедии « Ревизор» | 1 | | Факты жизни и творческой деятельности Н.В. Гоголя. Составление хронологической таблицы. Жизнен- ная основа комедии | Сообщения учащихся, аналитическая беседа | Доклады учащихся | |
| 31 | Разоблачение пороков чиновничества в комедии Н.В. Гоголя « Ревизор» . Приемы сатирического изображения | 1 | | Особенности построения интриги в пьесе. Анализ текста пьесы, образов чиновников | Составление таблицы «Характеристика чиновников уездного города» | Озаглавить каждое действие комедии цитатами из нее | |
| 32 | Хлестаков и хлестаковщина (по комедии « Ревизор») | 1 | | Мастерство Гоголя-драматурга в создании образа Хлестакова. Трактовка « немой сцены», авторские ремарки в пьесе | Работа в группах над образами комедии, чтение по ролям | Подготовить материал о городничем, Хлестакове ( по вариантам) | |
| 33 | Особенности композиционной структуры комедии Н.В. Гоголя « Ревизор». «Ревизор» в театре и кино | 1 | | Выделение композиционных элементов | Сообщения учеников , беседа по вопросам | Подготовить рассказ об исполнителях роли Хлестакова | |
| 34 | Р/р Подготовка к домашнему сочинению по комедии «Ревизор» Гоголя | 1 | | Обобщение материала, составление плана | Работа с черновыми вариантами , редактирование текстов | Сочинение | |
| 35 | Вн. чт. Повесть « Шинель»- одна из петербургских повестей. Изображение «бесчеловечья» среды | 1 | | Изображение чиновничества и « маленького человека». Авторское отношение к героям и событиям. Символика имен. Социальный и религиозно- философский смысл повести | Ответы на вопросы. Чтение по ролям ( разговор со « значительным лицом») | Устное сочинение - рассуждение: « В чем причина трагедии Вырина и Башмачкина ?». Прочитать « Историю одного города» Салтыкова - Щедрина | |
| 36 | М.Е. Салтыков – Щедрин: писатель, редактор , издатель. «История одного города»- художественно- политическая сатира | 1 | | Актуализация известных знаний о жизни и творчестве Салтыкова – Щедрина. Сатирическая направленность произведения. | Пересказ, комментирован-ное чтение, беседа. | Письменные ответы на вопросы | |
| 37 | Образы градоначальников. Средства создания комического в « Истории одного города» Салтыкова - Щедрина | 1 | | Пародия на официальные исторические сочинения , сатира на глуповцев и градоначальников. | Анализ эпизодов, система образов | Подготовить доклады по творчеству Н.С. Лескова | |
| 38 | Н.С. Лесков. Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа « Старый гений». Защита обездоленных | 1 | | Знакомство с биографией писателя , отношение писателя к России. Развитие понятия о рассказе. Изображение психологического состояния человека | Краткий пересказ, ознакомитель= ное чтение статьи учебника | Сочинение – миниатюра « Кто виноват в страданиях героини?» | |
| 39 | Л.Н. Толстой .Слово о писателе .История рассказа. Художественное своеобразие рассказа « После бала». Контраст как основной прием рассказа | 1 | | Вехи жизненного пути писателя. Художественные особенности рассказа, образ повествователя – рассказчика. Система образов | Сопоставитель- ный анализ, составление таблицы | Подготовить письменно композиционный план рассказа | |
| 40 | Социально – нравственные проблемы рассказа Л.Н. Толстого « После бала». Моральная ответственность человека за происходящее | 1 | | Конфликт рассказа, характеристика героев, основные проблемы рассказа. Обличительная сила рассказа | Пересказ с опорой на ключевые слова | Подготовить устное рассуждение: « Утро, изменившее жизнь» | |
| 41 | Вн. чт. Л.Н. Толстой «Отрочество». Нравственные проблемы повести | 1 | | Место повести « Отрочество» в автобиографи- ческой трилогии. Николенька Иртеньев среди других героев повести | Самостоятель- ный поиск ответа на проблемный вопрос | Словарная работа ( философская лексика) | |
| 42 | Поэзия родной природы в творчестве А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Ф.И. Тютчева, А.А. Фета, А.Н. Майкова | 1 | | Значение образов природы в творчестве поэтов, анализ стихотворений | Сообщения учащихся | Выразительное чтение, развернутый ответ на вопрос | |
| 43 | А.П. Чехов. Рассказ « О любви» как история об упущенном счастье | 1 | | Слово о писателе. Работа со статьей учебника. Поэтика рассказа. Психологизм художественной литературы. Проблема отношений между мужчиной и женщиной , проблема свободы | Письменные ответы на вопросы. Выявление философского смысла рассказа | Ответы на вопросы, чтение статьи учебника | |
| | 6)Из литературы 20 века | 17 | | | | | |
| 44 | И.А.Бунин. Проблема счастья в рассказе « Кавказ» из цикла « Темные аллеи» | 1 | | Мастерство Бунина – рассказчика. Особенности творческой индивидуаль- ности писателя, развитие навыков выразительного чтения, анализа текста. Время, отраженное в рассказе | Выявление общего и отличительного в рассказе Чехова « О любви» и рассказе Бунина « Кавказ» | Написать мини-сочинение на тему : « Над чем заставляет задуматься рассказ « Кавказ»?» | |
| 45 | А.И. Куприн « Куст сирени». Основная сюжетная линия рассказа и его подтекст | 1 | | Страницы биографии. Утверждение согласия и взаимопонима- ния, любви и счастья в семье. Понятие о сюжете и фабуле | Работа в группах. Карточки | Заполнение таблицы «Сравнительная характеристика Николая и Веры Алмазовых » | |
| 46 | А.А. Блок. Слово о поэте. Историческая тема в творчестве Блока | 1 | | Личная и творческая биография. Образ Родины как символ веры | Выразительное чтение, аналитическая беседа | Выразительное чтение наизусть | |
| 47 | А.А. Блок .Цикл стихотворений « На поле Куликовом».Р/р. Выразительное чтение наизусть стихотворения из цикла | 1 | | Символический смысл исторической темы , мотивы и образы | Ответы на вопросы ( карточки), устный отзыв | Прочитать рассказ Горького « Челкаш» | |
| 48 | « Явление босяка» в рассказе М.Горького « Челкаш».Герои их судьбы | 1 | | Слово о писателе. История создания рассказа. Смысл конфликта, авторское представление о счастье .Роль пейзажа в рассказе | Сжатый пересказ | Письменно ответить на вопрос : « Что роднит Челкаша и Гаврилу?» | |
| 49 | С.А. Есенин. « Пугачев»- поэма на историческую тему. Боевые подвиги и военные будни. Образ предводителя восстания | 1 | | Личная и творческая биография поэта , история создания поэмы, работа над фрагментами поэмы | Беседа по вопросам, характеристика героев | Подготовить выразительное чтение отрывка из поэмы « Пугачев», сравнить Образы Пугачева из поэмы Есенина и из повести Пушкина | |
| 50 | И.С. Шмелев .Слово о писателе. Рассказ « Как я стал писателем»- воспоминания о пути к творчеству | 1 | | Краткое знакомство с личной и творческой биографией писателя | Выборочный пересказ | Отзыв о рассказе Шмелева | |
| 51 | М.А. Осоргин. Сочетание реальности и фантастики в рассказе « Пенсне» | 1 | | Краткое знакомство с биографией и творчеством писателя. Мелочи быта и их психологическое содержание | Пересказ текста, беседа по рассказу | Написание аннотации на книгу Осоргина ИЛИ подготовить сообщение о писателях - сатириках | |
| 52 | Журнал « Сатирикон». Сатирическое изображение исторических событий в рассказах Тэффи, М.Зощенко, А.Аверченко | 1 | Сатира и юмор в художественном произведении. План- характеристика героев | Сообщения учеников | Мини-доклад « Художественный мир писателя» ( по выбору) | ||
| 53 | А.Т.Твардовский. Слово о поэте. Поэма « Василий Теркин». Картины фронтовой жизни в поэме | 1 | Слово о поэте. Тема честного служения Родине. Восприятие поэмы современниками | Аналитическая беседа | Прочитать поэму « Василий Теркин» Твардовского | ||
| 54 | Поэма А.Т. Твардовского « Василий Теркин». Новаторский характер образа Василия Теркина. Герой и автор | 1 | Особенности жанра и сюжета, народность в литературе , образ автора, язык поэмы | Рассказ- характеристика Теркина | Письменный ответ на вопросы | ||
| 55 | А.П.Платонов .Слово о писателе .Нравственная проблематика рассказа « Возвращение» | 1 | Личная и творческая биография поэта, утверждение доброты, сострадания , гуманизма в душах солдат, вернувшихся с войны | Беседа по вопросам , выразительное чтение | Раскрыть ( письменно) ряд литературоведческих терминов | ||
| 56 | |||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка рабочая учебная программа по литературе составлена... | | Пояснительная записка рабочая учебная программа по литературе составлена... «Программы общеобразовательных учреждений по литературе для 8 классов общеобразовательных школ под редакцией В. Я. Коровиной» |
| Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы... Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений, допущенной Департаментом... | | Пояснительная записка Рабочая учебная программа по литературе составлена... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение-средняя общеобразовательная школа села Росташи |
 | Пояснительная записка рабочая учебная программа по литературе составлена... Министерства образования Российской Федерации, под редакцией В. Я. Коровиной (М. «Просвещение», 2010 г.) и учебника «Литература 9... | | Рабочая учебная программа по литературе для 10 класса составлена... Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, под редакцией Лебедева Ю. В. (М. «Просвещение»,... |
| Рабочая учебная программа по литературе для 10 класса составлена... Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, под редакцией Лебедева Ю. В. (М. «Просвещение»,... | | Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы... |
| Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы... Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, под редакцией В. Я. Коровиной (М. «Просвещение»)... | | Рабочая учебная программа 1 вида по литературе составлена на основе... Директор мкоу «сош №1» Зам директора по ур на заседании мо учителей русского языка и |
| Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы... Министерства образования Российской Федерации, под редакцией В. Я. Коровиной (М. «Просвещение») и учебника «Литература 7 класс. Учебник-хрестоматия»... | | Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы... Министерства образования Российской Федерации, под редакцией В. Я. Коровиной (М. «Просвещение») и учебника «Литература 7 класс. Учебник-хрестоматия»... |
| Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы... Министерства образования Российской Федерации, под редакцией В. Я. Коровиной (М. «Просвещение») и учебника «Литература 7 класс. Учебник-хрестоматия»... | | Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы... Министерства образования Российской Федерации, под редакцией В. Я. Коровиной (М. «Просвещение») и учебника «Литература 7 класс. Учебник-хрестоматия»... |
| Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы... Министерства образования Российской Федерации, под редакцией В. Я. Коровиной (М. «Просвещение») и учебника «Литература 7 класс. Учебник-хрестоматия»... | | Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы... Министерства образования Российской Федерации, под редакцией В. Я. Коровиной (М. «Просвещение») и учебника «Литература 7 класс. Учебник-хрестоматия»... |
