Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «томский государственный педагогический университет» (тгпу) программа дисциплины дпп. Ф. 11

• 
  развитие музыкальных способностей, мышления, воображения;
  
• 
  формирование концертмейстерских умений (аккомпанирование; пение под собственный аккомпанемент; чтение с листа и транспонирование; объединение вокальной партии с сопровождением; подбор по слуху);
  
• 
  развитие самостоятельности во всех видах концертмейстерской работы;
  
• 
  накопление концертмейстерского репертуара для работы с детьми;
  
• 
  формирование готовности к практической деятельности в школе.
  

• 
  аккомпанирование солисту, ансамблю, хору;
  
• 
  транспонирование, творческое обращение с нотным текстом;
  
• 
  объединение аккомпанемента с партией солиста;
  
• 
  подбор по слуху мелодий и аккомпанементов к ним;
  

• 
  управление при аккомпанировании детским хором-классом с использованием элементов дирижерской техники;
  
• 
  исполнение-показ классу или солисту нового произведения с одновременным пением;
  
• 
  разучивание нового произведения с солистом, хором-классом;
  
• 
  самостоятельная работа с вокалистом, инструменталистом.
  

2. Аккомпанирование солисту и концертмейстерская работа с ним

Изучение четырехручных переложений и сочинений для двух фортепиано различных стилей и жанров. Игра в камерном инструментальном ансамбле (скрипка – фортепиано). Игра в ансамбле народных музыкальных инструментов.

1. 
   Кубанцева, Е. И. Концертмейстерский класс / Е. И. Кубанцева. - М. : Академия, 2006. - 181 с.
   

1. 
   Комиссинский, В. Г. Десять романтических пьес для фортепиано / В. Г.Комиссинский. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2007. - 47 с.
   
2. 
   Крючков, Н. А. Искусство аккомпанемента как предмет изучения / Н. А. Крючков.- Л., 1996. - 86 с.
   
3. 
   Леденев, Р. С. Альбом фортепианных пьес / Р. С. Леденев. - М. : Владос, 2003. - 111 с.
   
4. 
   Малинковская, А. В. Класс основного музыкального инструмента : искусство фортепианного интонирования : учебное пособие для вузов / А. В. Малинковская. - М. : ВЛАДОС, 2005. - 381 с.
   
5. 
   Мордасов, Н. В. Сборник джазовых пьес для фортепиано: для средних классов музыкальных школ / Н. В. Мордасов. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2006. - 53 с.
   
6. 
   Муравлев, А. А. Фортепианная музыка для детей /А .А. Муравлев. - М. : Владос, 2003. - 95 с.
   
7. 
   О работе концертмейстера / Ред.-сост. М. Смирнов. - М., 1994.
   
8. 
   Поливода, Б. А. Школа игры на фортепиано : 110 новых пьес / Б. А. Поливода. - Ростов-на-Дону, 2006. - 136 с.
   
9. 
   Пузикова Л. Б. Музыка дождя: эстрадно-джазовые композиции. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2007.
   
10. 
    Пьесы, сонатины, вариации и ансамбли для фортепиано: учебно-методическое пособие. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2003.- 61 с.
    
11. 
    Чачава, В. Искусство концертмейстерства. Основные репертуарные произведения пианиста-концертмейстера. Учебное пособие для музыкальных вузов (1-4 курс) / В. Чачава. - СПб. : Композитор, 2007.
    
12. 
    Юдин, А. Секреты мастерства. Русская школа концертмейстерства / А. Юдин. - Изд-во : Невская нота, 2008.
    

• 
  Школьного репертуара, включающего произведения для чтения с листа, транспонирования, подбора по слуху и самостоятельного изучения (для фортепиано и баяна).
  
• 
  Инструментального аккомпанемента, в котором предусмотрено в основном изучение литературы для скрипки, домры или балалайки и фортепиано.
  
• 
  Вокального аккомпанемента, включающего романсы и песни для голоса с фортепиано и баяном (аккомпанемент пению товарища и собственному пению).
  
• 
  Хорового аккомпанемента, где основное место отведено изучению произведений из школьной программы.
  
• 
  Чтение с листа.
  
• 
  Работа по овладению навыками транспонирования.
  
• 
  Развитие навыка подбора по слуху.
  

Требования к составлению индивидуальной программы студентов за период обучения

• 
  2 произведения – аккомпанемент с иллюстратором;
  
• 
  2 произведения - аккомпанемент эскизно;
  
• 
  4-5 вокальных произведений из обязательного списка с подпеванием;
  
• 
  2 школьные песни с пением и аккомпанированием;
  
• 
  не менее 10 произведений по чтению с листа 2-х и 3-х строчного текста, из них - 5 школьных песен;
  
• 
  подбор двух песен по слуху, умение играть в тональностях выше и ниже основной на м2"", б"2", м3 и б3;
  
• 
  транспонировать вокальные произведения.
  

Примерный репертуарный список вокальных произведений для аккомпанирования

4. 
   Моцарт В. Детские игры. Приход весны.
   

1. 
   1-2 произведения с иллюстратором.
   
2. 
   1-а школьная песня с собственным аккомпанементом.
   
3. 
   Чтение с листа двух и трехстрочного нотного текста.
   
4. 
   Транспонирование.
   
5. 
   Подбор по слуху.