Пояснительная записка Данная образовательная программа имеет
Скачать 0.52 Mb.
|
Содержание изучаемого курса1 часть. Художественная речь 1 раздел. Язык и речь 1.1. Язык и речь. Противопоставление языка и речи: система средств общения - реализация этой системы (фактический процесс текстообразования), система языковых единиц - их последовательность в акте общения (статическое явление - динамическое явление), совокупность элементов в парадигматическом плане - совокупность их в синтагматическом плане, сущность - явление, общее - отдельное, конкретное - абстрактное, существенное - несущественное, необходимое - случайное, системное - несистемное, устойчивое (инвариантное) - переменное (вариативное), узуальное - окказиональное, нормативное - ненормативное, социальное - индивидуальное, воспроизводимое - производное в акте общения и т. д. (4 часа) 1.2.Литературный язык, его состав и содержание. Нормы литературного языка. Функциональные типы, виды и стили речи. Коммуникативные функции языка: сообщения (информативная), выражения (экспрессивная), воздействия (аппеллятивная). (4 часа) 1.3.Культура речи: правильность, точность, логичность, чистота, выразительность, богатство (разнообразие), уместность. (4 часа) 1.4.Ассоциативное и образное мышление. Эстетическая функция языка - функция перевоссоздания. Язык как первоэлемент художественной литературы. Литературный язык и язык художественной литературы. Художественная речь. (4 часа) 1.5.Автор - текст - читатель. Высказывание и восприятие, их взаимосвязь, условия контакта. Адресная направленность художественного текста. Разнообразие интересов читателей. (4 часа) 2 раздел. Образ автора 2.1.Образ автора. Авторская модальность. Образ автора и идейно-эстетическое содержание. (4 часа) 2.2.Факторы формирования нравственных, мировоззренческих, социальных, философских, эстетических взглядов мастера слова. Проявления авторской позиции в идейно-тематическом содержании произведения: нравственно-психологические проблемы, время, место, события и т.д. (4 часа) 2.3.Эмотивные (экспрессивная и апеллятивная) функции речи. Реализация авторской модальности средствами лексики и грамматики. (4 часа) 2.4.Автор-писатель, автор-повествователь, рассказчик. (4 часа) 3 раздел. Художественный текст. 3.1. Художественный текст. Текст как система. Содержание художественного текста: события, характеры, речь, социальные и нравственно-психологические коллизии. Уровни содержания: событийное, идейное, языковое, образное отражение мира. Виды информации в тексте. (4 часа) 3.2.Структура художественного произведения: элементы идейно-эстетического, жанрово-композиционного, эстетически-речевого уровней. Взаимосвязь уровней и компонентов текста. «Вертикальный срез» и «горизонтальное развертывание» текста - функционально-динамическая структура текста. (4 часа) 3.3.Членимость текста. Автосемантия отрезков текста. (3 часа) 3.4.План содержания и план выражения. Проспекция и ретроспекция. Тема, рема. Цель высказывания. (4 часа) 3.5.Художественный образ как синтез идейного и языкового содержания художественного текста. Модальность текста. (4 часа) 3.6.Когезия, континуум. (3 часа) 4 раздел. Художественное слово. 4.1. Художественное слово. Слово как единица организации художественного текста. Внешняя и внутренняя форма слова. Кодифицированное и контекстуальное значение слова. Многозначность. Синонимия. Антонимия. Ключевые слова. Семантические поля. Текстообразующие свойства слова(4 часа) 4.2.Эстетическая трансформация слова в художественном тексте. Тропы. Стилистические фигуры. Коннотативные оттенки. (4 часа) 4.3.Ассоциативный ряд. Словесный образ. Образ эстетический. Экспрессивная и эмоциональная лексика. Стилистическая целесообразность употребления слов. Насыщенность, концентрированность семантики слова в эстетической функции. фоновые оттенки слова. (4 часа) 4.4. Архаизмы, историзмы, варваризмы, диалектизмы, просторечия, арго, народно-поэтическая лексика, неологизмы. (3 часа) 4.5. Эпитет, сравнение, метафора, метонимия, перифраза, гипербола, литота, ирония и т. д. (3 часа) 4.6. Фразеология. Идиоматика, речения, выражения, крылатые слова, пословицы и поговорки. (4 часа) 4.7. Поэтический синтаксис. Логическая и грамматическая связь речи. Эллипсис, инверсивные формы, формы параллелизма, анафора. Риторические обороты, несобственно прямая речь. (4 часа) 4.8. Фоника. Интонация, звук, ударение. Ритм. Рифма. Звукопись. (4 часа) 5 раздел. Краткий экскурс в историю русской словесности. 5.1.Поговорки, пословицы, сказки, песни, притчи, былины, сказания. Виды стихотворных и прозаических произведений: элегия, послания, стансы, сонет, романс, стихи, поэмы; роман, повесть, рассказ, эпопея, эссе и т. д. (4 часа) 5.2.Литературно-художественные связи. Вечные темы и бродячие образы и сюжеты. Переводы. Русская и русскоязычная литература. (4 часа) 5.3. Западники и славянофилы. Проблемы общечеловеческие и «на злобу дня» («чистое искусство», «деревенщики», гражданская лирика, художественная публицистика и т. п.). (4 часа) 2часть. Художественный текст 1 раздел. Организация художественного текста. 1.1. Организация художественного текста. Автор - текст - читатель. Цель высказывания и авторская модальность. План содержания. План выражения. Членимость текста. (4 часа) 1.2.«Вертикальный срез» и «горизонтальное развертывание» текста. Единство и завершенность текста. (4 часа) 1.3.Основные черты языка художественной литературы как особого явления языковой действительности. Коммуникативная и эстетическая функции. Языковая материя художественного текста. Образность используемых языковых средств. Прозаическая и стихотворная разновидности художественного текста. ,Зависимость и обусловленность используемых в художественном произведении языковых средств от его темы и жанра, художественной и идейной позиции автора и его мировоззренческих представлений. (4 часа) 2 раздел. Поэзия. 2.1. Поэзия. Фонетическая организованность, метафоричность, концентрированность - родовые свойства поэзии. (4 часа) 2.2. Лирический образ - образ-переживание. Субъективная направленность, устремленность к изображению духовной жизни человека. (4 часа) 2.3. Особенности вызываемых лирическими образами ассоциаций в произведениях разных авторов и разных художественных направлений. Классицизм, романтизм, реализм. Установка на соучастие читателя и его интуицию в восприятии интерпретации текста. (4 часа) 2.4. Лаконизм средств. Тяготение к символике - родовое свойство поэзии. Образ-троп, образ-сюжет. Содержание символических образов. Связь символики с внутренним содержанием и формами проявления творчества, с действительностью, окружающим миром, общественной обстановкой эпохи. (4 часа) 2.5. Многоплановость смысла. Тяготение к условности, вызванное обращением к символике. Внутренняя связь условных образов с реальной жизнью. Сочетание условности образа с конкретикой места действия, событий, героев. (4 часа) 2.6. Условность с целью изображения необычных, исключительных характеров, явлений, ситуаций. Условность как средство поэтического преображения действительности и средство постижения красоты повседневного. Раскрытие самого процесса трансформации действительности в сознании поэта. (4 часа) 2.7. Художественная структура стихотворения. Композиция как система взаимосвязей и взаимоотношений составляющих элементов стихотворения. Ракурс изложения. Адресат стихотворения. Форма обращения как элемент стиля. (4 часа) 2.8. Пространственная, временная, духовная позиция поэта. «Сюжет» лирического стихотворения. (4 часа). 2.9. Зачин (вступление), нарастание эмоциональной волны (усиление драматизма), кульминация в развитии лирического переживания. Слияние, взаимопроникновение, обогащение, борьба мотивов, внутренний конфликт. Кольцевой повтор. Композиция как движение авторской мысли. (3 часа) 2.10. Контекстуальное значение слова, точность образного слова. Ключевые слова, словесные образы, индивидуальный круг эпитетов. Направления авторской работы над языком лирического стихотворения. Прозаизмы. (4 часа) 2.11. Стих как определенный звуковой и интонационный отрезок стихотворной речи. Метрическая система стихосложения. Тоническая, силлабическая системы. Русский язык и стихотворные размеры. Стопа двусложная, трехсложная, шестистопный дактиль, элегический дистих и т. д. Ямб, хорей, амфибрахий, дактиль, анапест, гекзаметр. (4 часа) 2.12. Интонация зачина. Пауза. .(3 часа) 2.13.Рифма: классическая (точная), приблизительная, неточная. Рифмы богатые и бедные. Развитие рифмы в России. (4 часа) 2.14. Синтаксическая и строфическая структура стиха. Переносы. Общие законы строфики. Одическая строфа. Октава. Терцины. Сонет. Онегинская строфа. Балладная строфа. «Лесенка». (4 часа) 2.15. Тематическая и интонационная связь строф - стиховая мелодика - движение поэтической мысли. (3часа) 2.16. Монологическая форма стихотворной речи. Многоголосие - как признак переходных жанров. (3 часа) 2.17. Паралингвистические средства стихотворной речи. Мажорные, минорные интонационные тембры. Мелодическое движение тембра. (4 часа) 2.18. Вокализация. Лад. Тоника. Звучность тембра (произносительная напряженность). Звукопись. (3 часа). 2.19. Мелодическая организация стихотворного текста. Синтагма. Фраза. (3 часа) 2.20. Система эмоционально выразительных средств поэтического текста. Авторский замысел. Систематизирующий фактор. Системное взаимодействие лингвистических, паралингвистических и экстралингвистических средств поэтического текста. Эмоциональная сторона (субъективно-ценностная) сторона замысла. Мотивация замысла как детерминирующий фактор функционального взаимодействия средств поэтического текста. (4 часа) 2.21.Анализ поэтического текста как реконструкция ценностной структуры произведения по его письменному тексту и моделирование паралингвистических интонаций поэта. (3 часа) 3 раздел. Проза. 3.1. Проза. Отличительные признаки: описание действительной, реальной или возможной, типической жизни; повествование о событиях, происшедших с действующими лицами в пространстве и во времени; в основе - один или ряд эпизодов, которые слагаются в сюжет; повествовательная речь делится на отрезки, части; наряду с повествованием вводится описание, рассуждение; значительное место занимают высказывания, речь действующих лиц, диалоги; основное идейное содержание произведения выясняется через характеры персонажей, авторское отношение его к изображаемой действительности; присутствие, как обычно, образа автора-повествователя, зачастую отражающего авторскую позицию. (4 часа). 3.2. Сказ. Стилизация. (3 часа) 3.3. Образ автора-повествователя, его позиция. Явный и скрытый психологизм (3 часа). 3.4. Повествование, описание, рассуждение. Прямая характеристика и опосредованная характеристика. Прямая и несобственно-прямая речь. Высказывания персонажей через диалоги, монологи, реплики, внутреннюю речь (как в монологической, так и в диалогической форме). (4 часа) 3.5. Пространственная и временная определенность. (3 часа) 3.6. Эпизод как микроструктура эпического повествования в контексте общей идейно-художественной направленности произведения. (3 часа) 3.7. Сюжетность. Хроникальная, концентрическая и монтажная композиция. Речевая структура образа автора как выражение стилистического единства композиционного целого. (3 часа) 3.8. Множественность субъектов повествования в создании многопланового сюжета, многообразия смыслов (издатель, писатель, автор, рассказчик). (4 часа) 3.9. Повествование. Глаголы как доминанта и «обслуживающие» глагол части речи. Субъекты речи. Слова, передающие поступки и события. Описания места и времени. Характеристичность языка. Речь в ее разновидностях: прямая, косвенная, несобственно-прямая, монолог, диалог, реплика, внутренняя речь персонажей, рассуждения. (4 часа) 3.10.Письменные формы передачи особенностей устной речи. (3 часа) 3.11. Изобразительно-выразительные средства эпоса. Значимость подбора стилистически нейтральных слов. (3 часа) 3.12. Контекст. Контекстуальное значение. Колорит места и времени. Архаизмы, историзмы, диалектизмы, варваризмы, экзотизмы. (3 часа) 3.13. Россиеведение, этнокультуроведение. (3 часа) 3.14. Эмоционально-экспрессивная лексика. Ирония, сатира, юмор, критика. Художественно-эстетическая направленность номинативного характера языка. Имена собственные, фамилии, названия, клички. Названия произведения и его глав. (4 часа) 4 раздел. Драма. 4.1. Драма. Драматургический текст. Речевая характеристика персонажей. Роль диалога в развитии сюжета. Авторские ремарки. Авторская модальность. Языковые средства речевой характеристики. Слова и конструкции книжной речи, просторечная лексика, «необработанный» синтаксис, излюбленные «словечки» и обороты речи, характеризующие персонаж с общекультурной, социальной, профессиональной и других сторон. (4 часа) 4.2. Диалог. Ситуативная обстановка беседы как условия, определяющие особенности диалогической речи. Характер высказывания. Широкое использование внеречевых средств (мимика, жесты). Большая роль интонаций. Разнообразие предложений неполного состава, свободное от строгих норм книжной речи синтаксическое оформление высказывания. Преобладание предложений, свойственных разговорной речи. (4 часа) 4.3. Сценическая предназначенность драмы. Театральность речи. (3часа) 4.4. Отсутствие характерной для прозы повествовательной речи, содержащей оценку внутреннего состояния героев, описывающей обстановку действия и т. п. «Подражание действию посредством действия, а не рассказа» (Аристотель). (4 часа) 4.5. Ремарка. Предваряющие, сопровождающие действие пояснения: возраст, внешний вид, облик, одежда действующих лиц, их душевное состояние, поведение, жесты; обозначение или описание места действия, обстановки. Формы ремарок в зависимости от жанровых и стилистических особенностей драматургического произведения. (4 часа) 4.6. Социально-реалистическая драма, сатира, «драма нравов». (3 часа) 4.7. Жанровые и стилевые разновидности драмы. (3 часа) 4.8. Реплика. Диалогообразующая роль реплики. Реплика «в сторону», ее предназначение вскрыть истинные чувства персонажа, его отношение к окружающими т. п. (4 часа) 4.9.Сценические средства художественной выразительности. Игра актеров, мизансцена, декорации, музыка, звуковые и световые эффекты и т. п. (3 часа) 4.10. Сценарии. Сценическая интерпретация художественного текста. (3 часа) ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА «РУССКАЯ СЛОВЕСНОСТЬ» (для учащихся 7-9 классов)
Содержание курса Введение. Цели, задачи, содержание курса. Фонетика Фонетика как раздел науки о языке. Понятие звука и слога. Практика: упражнения по теме, транскрипция текста. Лексикография Задачи и цели изучения словарей. Классификация современных словарей. Толковые словари. Практика: работа со словарями Орфоэпия Понятие об орфоэпии. Акцентологические нормы, нормы произношения. Практика: упражнения на определение акцентологических норм, норм произношения. Орфография Орфография как раздел русского языка. Принципы русской орфографии. Практика: упражнения на отработку орфографических навыков. Словообразование Морфологическая структура слов русского языка. Типы образования слов в русском языке. Практика: морфологический разбор слов. Лексика Понятие лексики как раздела русского языка. Лексическое и грамматическое значение слова. Однозначные и многозначные слова. Синонимия и антонимия в русском языке. Явление паронимии и омонимии. Диалектная лексика. Устаревшие слова и неологизмы. Фразеология. Лексика социально-ограниченного употребления. Практика: упражнения из олимпиадных заданий по теме. Морфология |
Похожие:
 | Программа факультатива «Геометрическое моделирование» в технике оригами. Пояснительная записка ... |  | 1. Пояснительная записка В школьной образовательной программе вопросам практическим, экспериментальным уделяется недостаточное внимание, поэтому данная дополнительная... |
| Пояснительная записка Данная образовательная программа по трудовому обучению во 2 классе составлена на основе "Программы 1 4 классов коррекционных образовательных... | | Программа творческой, методической и культурно-просветительской деятельности... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей |
| Программа кружка «Юный биолог» Данная программа имеет эколого-биологическую направленность. Данная образовательная программа по биологии предназначена для более... | | Пояснительная записка Данная программа по макраме имеет художественно... «Послушные узелки» связана с выполнением социального заказа на формирование целостной, самодостаточной личности, обладающей широким... |
| Образовательная программа по экономике для 11 класса Пояснительная записка Данная программа составлена на основании Программы «Современная экономика» Равичева С. А., Протасевича Т. А. Рассчитана на обучение... | | Пояснительная записка Данная рабочая программа разработана на основе... Музыка: 1- 4 кл, 5-7 кл., «Искусство»- 8-9 кл./ Е. Д. Крицкая, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина – Москва: “Просвещение”, 2010 год).... |
| Пояснительная записка Данная образовательная программа составлена на основе Программы Минестерства культуры мо и моумц для учебных заведений культуры и... | | Пояснительная записка Курс, адресованный руководителям образовательных... Данная установка становится базовой для воплощения идеи непрерывного образования, в котором особое значение имеет информационное... |
| Рабочая учебная программа по музыке для 4 класса Пояснительная записка Примерные программы начального общего образования. Часть 2", М. Просвещение, 2009), Программы "Музыка. Начальная школа", авторы:... | | Пояснительная записка данная образовательная программа разработана... Программа предназначена для ознакомления ребят с миром музыки, чувств и настроений. Через музыку и, непосредственно через игру на... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Данная образовательная программа имеет художественно- эстетическую направленность | | Розикова Ольга Васильевна г. Красный Сулин 2011г пояснительная записка Данная рабочая программа Данная рабочая программа и поурочное планирование курса геометрии для одиннадцатых классов отражает практику работы в классах старшей... |
| «Вышивание шелковыми лентами» Данная образовательная программа имеет художественно- эстетическую направленность и составлена в соответствии с письмом №06-1844... | | Яблонская Любовь Вацлавовна, высшая квалификационная категория (Ф.... Примерные программы основного общего образования. Часть 2", М. Просвещение, 2009), Программы "Музыка. 5-7 классы ", авторы: Е. Д.... |
