Рабочая программа по литературе в 10 классе (общеобразовательном классе)
Скачать 320.35 Kb.
|
Разделы1.Введение | 2 | |||||||||
| 2.Литература первой половины 19 века | 29 | |||||||||
| 3.Литература второй половины 19 века | 69 | |||||||||
| 4.Зарубежная литература | 2 | |||||||||
| № урока | Дата | Тема урока Основное содержание | ККол- во | Тип урока | ||||||
| По плану | По факту | |||||||||
| 1 | | | Введение. Русская литература XIX века в контексте мировой культуры. Основные темы и проблемы русской литературы XIX века. Выявление уровня литературно го развития учащихся | 1 | Лекция | |||||
| 2 | | | Введение. Русская литература XIX века в контексте мировой культуры. Основные темы и проблемы русской литературы XIX века. Выявление уровня литературно го развития учащихся | 1 | Лекция, контроль знаний | |||||
| 3 | | | А. С. П у ш к и н. Жизнь и творчество. Гу манизм лирики Пушкина и ее националь но-историческое и общечеловеческое со держание. Слияние гражданских, философских и личных мотивов. Истори ческая концепция пушкинского творчест ва. Развитие реализма в лирике, поэмах, прозе и драматургии | 1 | Лекция | |||||
| 4 | | | Романтическая лирика А. С. Пушкина пе риода южной и Михайловской ссылок (с повторением ранее изученного). «Погас ло дневное светило...», «Подражания Ко рану» (IX.«И путник усталый на Бога роп тал...»), «Демон».. | 1 | беседа | |||||
| 5 | | | Тема поэта и поэзии в лирике А. С. Пуш кина (с повторением ранее изученного). «Поэт», «Поэту» («Поэт!Не дорожи любо-вию народной...»), «Осень», «Разговор 1книгопродавца с поэтом» | 1 | практикум | |||||
| 6 | | | Эволюция темы свободы и рабства в лири ке А. С. Пушкина. «Вольность», «Свободы сеятель пустынный...», «Из Пиндемонти» | 1 | практикум | |||||
| 7 | | | Философская лирика А. С. Пушкина. Тема жизни и смерти. «Брожу ли я вдоль улиц шумных...», «Элегия» («Безумных лет угас шее веселье...»), «...Вновь я посетил...», «Отцы пустынники и жены непорочны...». | 1 | практикум | |||||
| 8 Рр | | | Философская лирика А. С. Пушкина. Тема жизни и смерти. «Брожу ли я вдоль улиц шумных...», «Элегия» («Безумных лет угас шее веселье...»), «...Вновь я посетил...», «Отцы пустынники и жены непорочны...». Домашнее сочинение по лирике Пушкина | 1 | практикум | |||||
| 9 | | | Петербургская повесть А. С. Пушкина «Медный всадник». Человек и история в поэме. Тема «маленького человека» в по эме «Медный всадник» | 1 | Практикум,беседа | |||||
| 10 | | | Образ Петра I как царя-преобразователя в поэме «Медный всадник». Социаль но-философские проблемы поэмы. Диа лектика пушкинских взглядов на историю России | 1 | Беседа | |||||
| 11 | | | Образ Петра I как царя-преобразователя в поэме «Медный всадник». Социаль но-философские проблемы поэмы. Диа лектика пушкинских взглядов на историю России | 1 | беседа | |||||
| 12-13 Рр | | | Классное сочинение по творчеству А. С. Пушкина | 2 | Творческая работа | |||||
| 14 | | | М. Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество (с обобщением ранее изученного). Основные темы и мотивы лирики М. Ю. Лермонтова. Своеобразие художе ственного мира поэта. Эволюция его от ношения к поэтическому дару. «Нет, я не Байрон, я другой...». Романтизм и реа лизм в творчестве поэта | 1 | | |||||
| 15 | | | Молитва как жанр в лирике М. Ю. Лер монтова (с обобщением ранее изученно го). «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою...») | 1 | | |||||
| 16 | | | Тема жизни и смерти в лирике М. Ю. Лермонтова. Анализ стихотворений «Валерик», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана...»), «Завещание» | 1 | практикум | |||||
| 17 | | | Тема жизни и смерти в лирике М. Ю. Лермонтова. Анализ стихотворений «Валерик», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана...»), «Завещание» | 1 | практикум | |||||
| 18 | | | Философские мотивы лирики М. Ю. Лер монтова (с обобщением ранее изученно го). «Как часто, пестрою толпою окру жен...» как выражение мироощущения поэта. Мечта о гармоничном и прекрас ном в мире человеческих отношений. «Выхожу один я на дорогу...» | 1 | Беседа | |||||
| 19 | | | Философские мотивы лирики М. Ю. Лер монтова (с обобщением ранее изученно го). «Как часто, пестрою толпою окру жен...» как выражение мироощущения поэта. Мечта о гармоничном и прекрас ном в мире человеческих отношений. «Выхожу один я на дорогу...» | 1 | практикум | |||||
| 20 ВН | | | Адресаты любовной лирики М. Ю. Лер монтова. | 1 | Развитие речи | |||||
| 21 Рр | | | Адресаты любовной лирики М. Ю. Лер монтова. Подготовка к домашнему сочи нению по лирике М. Ю. Лермонтова | 1 | Развитие речи | |||||
| 22 РР | | | Классное сочинение по творчеству М. Ю. Лермонтова | 1 | Развитие речи | |||||
| 23 РР | | | Классное сочинение по творчеству М. Ю. Лермонтова | 1 | Развитие речи | |||||
| 24 | | | Н. В. Г о г о л ь. Жизнь и творчество (с обобщением ранее изученного). Роман тические произведения. «Вечера на хуторе близ Диканьки». Сатирическое и эпикодра-матическое начала в сборнике «Миргород» | 1 | Беседа | |||||
| 25 | | | Н. В. Г о г о л ь. Жизнь и творчество (с обобщением ранее изученного). Роман тические произведения. «Вечера на хуторе близ Диканьки». Сатирическое и эпикодра-матическое начала в сборнике «Миргород» | 1 | практикум | |||||
| 26 | | | «Петербургские повести» Н. В. Гоголя (обзор с обобщением ранее изученного). Образ «маленького человека» в «Петер бургских повестях» | 1 | семинар | |||||
| 27 | | | Н. В. Гоголь. «Невский проспект». Образ Петербурга. Обучение анализу эпизода | 1 | практикум | |||||
| 28 | | | Правда и ложь, реальность и фантастика в повести «Невский проспект». | 1 | беседа | |||||
| 29 Вн | | | Н. В. Гоголь. «Портрет». Место повести в сборнике «Петербургские повести» | 1 | практикум | |||||
| 30-31 РР | | | Классное сочинение по творчеству Н. В. Гоголя | 2 | Развитие речи | |||||
| 32 | | | Обзор русской литературы второй поло вины XIX века. Ее основные проблемы. Характеристика русской прозы, журнали стики и литературной критики. Традиции и новаторство русской поэзии. Эволюция национального театра. Мировое значение русской классической литературы. | 1 | лекция | |||||
| 33 | | | И. А. Гончаров. Жизнь и творчество. Место романа «Обломов» в трилогии «Обыкновенная история» — «Обломов» —«Обрыв». Особенности композиции романа. Его социальная и нравственная проблематика. | 1 | Лекция, беседа | |||||
| 34 | | | Обломов — «коренной народный наш тип». Диалектика характера Обломова. Смысл его жизни и смерти. Герои рома на в их отношении к Обломову | 1 | беседа | |||||
| 35 | | | «Обломов» как роман о любви. Авторская позиция и способы ее выражения в ро мане | 1 | беседа | |||||
| 36 | | | «Что такое обломовщина?» Роман «Обло мов» в русской критике | 1 | семинар | |||||
| 37 | | | А. Н. Островский. Жизнь и творчество Традиции русской драматургии в творче стве писателя. «Отец русского театра» | 1 | Лекция, беседа | |||||
| 38 | | | Драма «Гроза». История создания, систе ма образов, приемы раскрытия характе ров героев. Своеобразие конфликта. Смысл названия | 1 | Беседа | |||||
| 39 | | | Драма «Гроза». История создания, систе ма образов, приемы раскрытия характе ров героев. Своеобразие конфликта. Смысл названия | 1 | беседа | |||||
| 40 | | | Город Калинов и его обитатели. Изобра жение «жестоких нравов» «темного цар ства» | 1 | беседа | |||||
| 41 | | | Протест Катерины против «темного цар ства». Нравственная проблематика пьесы | 1 | практикум | |||||
| 42 Рр | | | Споры критиков вокруг драмы «Гроза». Домашнее сочинение по драме А. Н. Ост ровского «Гроза | 1 | беседа | |||||
| 43 | | | И. С. Турге н е в. Жизнь и творчество (с обобщением ранее изученного). «Записки охотника» и их место в русской литературе | 1 | лекция | |||||
| 44 | | | И. С. Тургенев — создатель русского ро мана. История создания романа «Отцы и дети» | 1 | беседа | |||||
| 45 | | | Базаров — герой своего времени. Духов ный конфликт героя | 1 | беседа | |||||
| 46 | | | «Отцы» и «дети» в романе «Отцы и дети» | 1 | беседа | |||||
| 47 | | | Любовь в романе «Отцы и дети» | 1 | беседа | |||||
| 48 | | | Анализ эпизода «Смерть Базарова». Споры в критике вокруг романа «Отцы и дети». Подготовка к домашнему сочине нию | 1 | Беседа | |||||
| 49 Рр | | | Анализ эпизода «Смерть Базарова». Споры в критике вокруг романа «Отцы и дети». Подготовка к домашнему сочине нию | 1 | практикум | |||||
| 50 | | | Зачетная работа за первое полугодие | 1 | Урок контроля | |||||
| 51 | | | Ф. И. Тютчев. Жизнь и творчество. Единство мира и философия природы в его лирике. «Silentium!», «Не то, что мните вы, природа...», «Еще земли печален вид...», «Как хорошо ты, о море ноч ное...», «Природа — сфинкс...» | 1 | Лекция, беседа | |||||
| 52 | | | Ф. И. Тютчев. Жизнь и творчество. Единство мира и философия природы в его лирике. «Silentium!», «Не то, что мните вы, природа...», «Еще земли печален вид...», «Как хорошо ты, о море ноч ное...», «Природа — сфинкс...» | 1 | беседа | |||||
| 53 | | | Человек и история в лирике Ф. И. Тютче ва. Жанр лирического фрагмента в его творчестве. «Эти бедные селенья...», «Нам не дано предугадать...», «Умом Рос сию не понять...» | 1 | практикум | |||||
| 54 | | | Любовная лирика Ф. И. Тютчева. Любовь как стихийная сила и «поединок роковой». «О, как убийственно мы любим...», «К. Б.» («Я встретил вас — и все былое...») | 1 | практикум | |||||
| 55 | | | А. А. Фет. Жизнь и творчество. Жизнеут верждающее начало в лирике природы. «Даль», «Это утро, радость эта...», «Еще весны душистой нега...», «Летний вечер тих и ясен...», «Я пришел к тебе с при ветом...», «Заря прощается с землею...» и др. | 1 | Лекция, беседа | |||||
| 56 Рр | | | Любовная лирика А. А. Фета. «Шепот, робкое дыханье...», «Сияла ночь. Луной был полон сад...», «Певице» и др. Гармо ния и музыкальность поэтической речи и способы их достижения. Импрессионизм поэзии Фета. Домашнее сочинение по лирике Ф. И. Тютчева и А. А. Фета | 1 | беседа | |||||
| 57 ВН | | | А. К. Толстой. Жизнь и творчество. Основные темы, мотивы и образы поэзии А. К. Толстого. Фольклорные, романтиче ские и исторические черты лирики поэта. «Слеза дрожит в твоем ревнивом взо | 1 | беседа | |||||
| 58 | | | Н. А. Н е к р а с о в. Жизнь и творчество (с обобщением ранее изученного). Соци альная трагедия народа в городе и дерев не. Судьба народа как предмет лирических переживаний страдающего поэта. «В до роге», «Еду ли ночью по улице темной...», «Надрывается сердце от муки...» и др. | 1 | Лекция, беседа | |||||
| 59 | | | Героическое и жертвенное в образе раз ночинца-народолюбца. «Рыцарь на час», «Умру я скоро...», «Блажен незлобивый поэт...» и др. | 1 | практикум | |||||
| 60 | | | Н. А. Некрасов о поэтическом труде. Поэ тическое творчество как служение наро ду. «Элегия», «Вчерашний день, часу в шестом...», «Музе», «О Муза! Я у двери гроба...», «Поэт и Гражданин» и др. | 1 | практикум | |||||
| 61 | | | Тема любви в лирике Н. А. Некрасова, ее психологизм и бытовая конкретизация. «Мы с тобой бестолковые люди...», «Я не люблю иронии твоей...», «Тройка», «Вни мая ужасам войны...» и др. | 1 | беседа | |||||
| 62 | | | «Кому на Руси жить хорошо»: замысел, история создания и композиция поэмы. Анализ «Пролога», глав «Поп», «Сельскаяярмонка» | 1 | Лекция, беседа | |||||
| 63 | | | Образы крестьян и помещиков в поэме «Кому на Руси жить хорошо». Дорефор менная и пореформенная Россия в поэме. Тема социального и духовного рабства | 1 | практикум | |||||
| 64 | | | Образы народных заступников в поэме «Кому на Руси жить хорошо» | 1 | беседа | |||||
| 65 РР | | | Особенности языка поэмы «Кому на Руси жить хорошо». Фольклорное начало в по эме. Домашнее сочинение по творчеству Н. А. Некрасова | 1 | практикум | |||||
| 66 | | | М. Е. Салтыков-Щедрин. Личность и творчество. Проблематика и поэтика сказок М. Е. Салтыкова-Щедрина | 1 | Лекция.беседа | |||||
| 67 ВН | | | Обзор романа М. Е. Салтыкова-Щедрина «История одного города». Замысел, исто рия создания, жанр и композиция рома на. Образы градоначальников | 1 | Беседа | |||||
| 68 ВН | | | Обзор романа М. Е. Салтыкова-Щедрина «История одного города». Замысел, исто рия создания, жанр и композиция рома на. Образы градоначальников | 1 | беседа | |||||
| 69 | | | Л. Н. Толстой. Жизнь и судьба. Этапы творческого пути. Духовные искания. Нравственная чистота писательского взгляда на мир и человека | 1 | Лекция, беседа | |||||
| 70 ВН | | | Народ и война в «Севастопольских рас сказах» Л. Н. Толстого | 1 | беседа | |||||
| 71 | | | История создания романа «Война и мир». Особенности жанра. Образ автора в ро мане | 1 | Лекция, беседа | |||||
| 72 | | | Духовные искания Андрея Болконского и Пьера Безухова | 1 | беседа | |||||
| 73 | | | Духовные искания Андрея Болконского и Пьера Безухова | 1 | Беседа | |||||
| 74 | | | Женские образы в романе «Война и мир» | 1 | практикум | |||||
| 75 | | | Семья Ростовых и семья Болконских | 1 | беседа | |||||
| 76 | | | Тема народа в романе «Война и мир» | 1 | беседа | |||||
| 77 | | | Тема народа в романе «Война и мир» | 1 | Беседа | |||||
| 78 | | | Кутузов и Наполеон | 1 | практикум | |||||
| 79 | | | Проблемы истинного и ложного в романе «Война и мир». Художественные особен ности романа. | 1 | Семинар | |||||
| 80 | | | Проблемы истинного и ложного в романе «Война и мир». Художественные особен ности романа. | 1 | семинар | |||||
| 81 Рр | | | Подготовка к домашнему сочинению | 1 | практикум | |||||
| 82 | | | Ф. М. Достоевский. Жизнь и судьба. Этапы творческого пути. Идейные и эсте тические взгляды | 1 | Лекция, беседа | |||||
| 83 | | | Образ Петербурга в русской литературе. Петербург Ф. М. Достоевского | 1 | беседа | |||||
| 84 | | | История создания романа «Преступление и наказание». «Маленькие люди» в рома не «Преступление и наказание», пробле ма социальной несправедливости и гума низм писателя | 1 | Лекция, беседа | |||||
| 85 | | | История создания романа «Преступление и наказание». «Маленькие люди» в рома не «Преступление и наказание», пробле ма социальной несправедливости и гума низм писателя | 1 | беседа | |||||
| 86 | | | Духовные искания интеллектуального героя. Теория Раскольникова. Истоки бунта. | 1 | практикум | |||||
| 87 | | | Двойники Раскольникова | 1 | Практикум | |||||
| 88 | | | Значение образа Сони Мармеладовой | 1 | Беседа | |||||
| 89 | | | Н.С.Лесков «Очарованный странник»Жизнь и творчество. История жанра. | 1 | Лекция, практикум | |||||
| 90 | | | Нравственный смысл рассказа «Тупейный художник». Нравственные проблемы | 1 | беседа | |||||
| 91 ВН | | | Катерина Измайлова и Катерина Кабанова. | 1 | | |||||
| 92 | | | А.П.Чехов. Жизнь и творчество. | 1 | лекция | |||||
| 93 | | | Проблематика и поэтика рассказов 70-х годов. | 1 | практикум | |||||
| 94 | | | Душевная деградация человека в рассказе А.П.Чехова «Ионыч» | 1 | практикум | |||||
| 95 | | | Особенности драматургии Чехова | 1 | практикум | |||||
| 96 | | | «Вишневый сад».История создания, жанр, система образов | 1 | Практикум | |||||
| 97 | | | Символ сада в пьесе, своеобразие чеховского стиля | 1 | Практикум | |||||
| 98 | | | Зачетная работа за второе полугодие | 1 | Контроль знаний | |||||
| 99 ВН | | | К. Хетагуров. Жизнь и творчество. Сборник «Осетинская лира». Изображе ние тяжелой жизни простого народа. Специфика художественной образности | 1 | Беседа | |||||
| 100 Вн | | | «Вечные» вопросы в зарубежной литера туре. Романтизм, реализм и символизм в произведениях зарубежной литературы. ГидеМопассан. «Ожерелье». Г.Ибсен. «Кукольный дом». А. Р е м б о. «Пьяный корабль». (По выбору учителя) | 1 | беседа | |||||
| 101 ВН | | | «Вечные» вопросы в зарубежной литера туре. Романтизм, реализм и символизм в произведениях зарубежной литературы. ГидеМопассан. «Ожерелье». Г.Ибсен. «Кукольный дом». А. Р е м б о. «Пьяный корабль». (По выбору учителя) | 1 | беседа | |||||
| 102 | | | Итоговый урок. Нравственные уроки рус ской литературы XIX | 1 | беседа | |||||
| 103 | | | Резервный урок | 1 | | |||||
| 104 | | | Резервный урок | 1 | | |||||
| 105 | | | Резервный урок | 1 | | |||||
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по литературе для 10-12 класса рассчитана на 68 часов в 10 классе, 72 часа в 10-б классе,51 час в 11 классе, 72... | | Рабочая программа по литературе в 8 (общеобразовательном) классе... Минобразования РФ от 05. 03. 2004, №1312, программы для общеобразовательных учреждений: Программы по литературе для 5-11 классов... |
| Практикума ... |  | Рабочая программа по литературе составлена на основе государственного... Программа «Литература. 5-11 кл.» под редакцией Г. И. Беленького. М.: «Мнемозина», 2012 с учетом регионального компонента и предназначена... |
| Рабочая программа по литературе в 9 классе базовый уровень Настоящая программа по литературе для 9 класса является логическим продолжением курса 8 класса. Курс литературы синхронизирован с... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Художественный мир литературного произведения», «Древнерусская литература», «Духовная традиция в русской литературе») по литературе... |
| Рабочая программа по литературе для 9 класса на 2013/2014 учебный год В основу содержания и структуры скорректированного (3 ч в неделю) календарно-тематического планирования по литературе в 9 классе... | | Рабочая программа по литературе в 11 классе (профильный уровень) М., Дрофа, 2008) и программы среднего (полного) общего образования (авт. Журавлев В. П., Збарский И., Коровин В. И., Коровина В.... |
| Урок №5 после тем: «Художественный мир литературного произведения»,... «Художественный мир литературного произведения», «Древнерусская литература», «Духовная традиция в русской литературе») по литературе... | | Рабочая программа по литературе для 9 класса Настоящая программа по литературе в 9 классе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего... |
| Рабочая программа по литературе 11класс ... | | Рабочая учебная программа по литературе в 11 классе мбоу «Никольская... Рабочая программа по литературе 11 класса разработана на основании следующих документов |
| Рабочая программа по литературе, 11 класс. Учитель Лысенко И. Н ... | | Рабочая программа По русской литературе Рабочая программа по литературе в 9 классе составлена на основе следующих нормативных документов |
| Рабочая программа по литературе в 5 классе на 2013-2014 учебный год Рабочая программа составлена применительно к учебной программе по литературе для 5-11 классов общеобразовательных учреждений под... | | Рабочая программа по литературе в 10 классе учителя Смирновой Елены Николаевны Рабочая программа по литературе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования,... |
