Н. А. Рогачева теория литературы и практика читательской деятельности
Скачать 338.81 Kb.
|
| Тема 3. Читатель как литературоведческая категория Восприятие литературного произведения. Роль читателя в интерпретации литературного произведения. Чтение любительское и профессиональное. Чтение как труд и творчество (В.Ф. Асмус). Автор и читатель, потенциал восприятия произведения. Навыки читательской деятельности. История читателя как литературоведческой категории. Историко-функциональный подход к изучению литературного произведения. Жизнь произведения в «большом времени» (М.М. Бахтин). Роль читателя в формировании «литературных репутаций» (И.Н. Розанов). Читатель как категория текста: читатель как персонаж и точка зрения. Основные понятия темы: анализ, интерпретация, историко-функциональный подход, читатель как литературоведческая категория. Тема 4. Структура художественного текста Коммуникативная природа искусства. Произведение и текст. Текст – сложно построенный смысл. Понятие знака. Текст как знаковая система. Уровневая структура художественного текста: фонологический, морфологический, лексический, синтаксический уровни. Структура как закон, определяющий соотношение элементов текста. Структура художественного текста и структура национального языка. Задачи и методы структурного анализа текста. Целостность литературного произведения. Содержание и форма литературного произведения: их разграничение. Онтология и аксиология художественного произведения. Исторические типы художественного единства. Функции формы. Внешняя и внутренняя форма (А.А. Потебня). Эстетический объект как «оформленное содержание» (М.М. Бахтин). Категория содержательной формы. Понятие целостности литературного произведения. Основные понятия темы: система, структура, целостность, произведение и текст, содержание, форма, содержательная форма, уровни структуры, внешняя и внутренняя форма, материал. Тема 5. Художественный мир литературного произведения Содержание литературного произведения. Тематика, проблематика, идейно-эмоциональная оценка. Внешняя и внутренняя тема. Методика тематического анализа: ключевые слова, мотивы (Б.В. Томашевский), образы, авторские рассуждения. Рамочные компоненты текста, их функции. Типы проблематики. Художественная идея. Основные параметры художественной картины мира как художественного единства. Ценностное содержание художественного мира. Проблема выражения непространственных представлений в пространственно-временной форме. Картина мира и язык литературного произведения. Модель мира, ее характеристики. Объектный и субъектный уровень художественного мира. Основные понятия темы: картина мира, художественная модель мира, тематика, проблематика, идейно-эмоциональная оценка, объект, субъект изображения. Тема 6. Система персонажей в литературном произведении Персонаж – герой – действующее лицо в литературном произведении. Персонаж и тип. Персонаж и характер. Структура персонажа. Статическая и динамическая характеристика героя (имя, портрет, жесты, речевая характеристика, восприятие героя другими персонажами). Поведение персонажа. Система персонажей и конфликт. Автор и герой. Основные понятия темы: эстетическое завершение, персонаж, герой, действующее лицо, портрет, поступок, речь, характер, конфликт. Тема 7. Сюжет и фабула в художественном произведении Событие в художественном тексте. Сюжетное и бессюжетное повествование. Особенности построения сюжета: компоненты сюжета (завязка, ход действия, кульминация, развязка – если они есть), последовательность основных компонентов. Предыстория, пролог и эпилог. Соотношение сюжета и фабулы. Сюжетные мотивы. Система мотивов. Типы сюжетов: концентрические, хроникальные, монтажные. Перипетия. Основные понятия темы: событие, компоненты сюжета, тип сюжета, сюжет, фабула, мотив. Тема 8. Художественное пространство и художественное время. Хронотоп Пространственные особенности текста. Пространство и образ мира. Физическая точка зрения (пространственные планы: панорамное изображение, крупный план, подвижная – неподвижная картина мира, внешнее – внутреннее пространство и др.). Особенности пейзажа (интерьера). Типы пространства. Ценностное значение пространственных образов (пространственные образы как выражение непространственных отношений). Временные особенности текста. Время действия и время рассказывания. Типы художественного времени, значение временных образов. Лексика с временным значением. Основные хронотопы текста. Пространство и время автора и героя, их принципиальное отличие. Основные понятия темы: точка зрения, план изображения, время действия и время рассказывания, хронотоп. Тема 9. Предметно-вещный мир литературного произведения Художественный предмет, его отличие от обыденного предмета. Предметные детали в произведении. Деталь и подробность. Пейзаж, интерьер, портрет. Психологическая деталь. Историзм вещи в литературном произведении. Способы репрезентации художественного предмета. Тип литературного творчества по отношению к художественному предмету. Основные понятия темы: подробность, деталь, психологизм, пейзаж, портрет, изобразительность, историчность художественного предмета. Тема 10. Категория автора в литературоведении Автор биографический и автор художественный, их принципиальное отличие и нераздельность. Историчность категорий биографического и художественного автора. «Смерть автора» как категория литературы постмодернизма. Автор и повествователь. Тип повествователя, его точка зрения. Повествование как сообщение о событиях и повествование как способ связи речевых компонентов текста. Соотношение физической, идеологической, психологической и ценностной точек зрения повествователя. Речь повествователя, приемы художественной изобразительности. «Чужое слово» в речи повествователя и героев, его функции. Субъектная организация в прозаическом и поэтическом тексте. Лирический субъект, его типология. Основные понятия темы: автор биографический, художественный, повествователь, субъект речи, точка зрения, форма речи, смерть автора. Тема 11. Основы стихосложения Поэтический текст, его специфика. Ритм и метр, особенности стиховой композиции. Народный и молитвословный стих. История русского стихосложения (силлабическая, силлабо-тоническая, тоническая системы, верлибр). Основные размеры силлаботоники: ямб, хорей, дактиль, амфибрахий, анапест, пеон. Дольник, тактовик, акцентный стих. Семантический ореол ритма. Ритмика и строфика: твердые строфические формы, астрофический стих. Графика и акустика стиха. Звуковая организация поэтического текста. История русской рифмы. Виды рифм по звуковому наполнению, положению в строфе. Рифма и семантика текста. Банальные, традиционные и экзотические рифмы. Основные понятия темы: метр, ритм, стиховой размер, стопа, рифма, строфа, стиховая система. Тема 12. Стиль художественного текста. Поэтический язык Категория стиля в литературоведении. Стилевые системы и индивидуальные стили. Двумерность стиля. Специфика художественного стиля. Различие литературного и поэтического языка. Проза и поэзия. Семантика грамматических категорий в поэтическом тексте. Лексическое значение слова в языке и поэтическом тексте, роль контекстных связей. Виды тропов. Фигуры речи в художественном стиле. Слово и образ. Картина мира в поэтическом тексте: пространство, время, состояние. Основные понятия темы: стиль, индивидуальный стиль, стиль эпохи, поэтический язык, средства изобразительности, тропы, фигуры речи. Тема 13. Текст и контекст Произведение как открытая система. Контекст как ключ к интерпретации художественного текста. Контекст и подтекст. Основание для установления контекстных связей. Типы контекста: биографический, историко-литературный, культурный, мифологический. Ближний и дальний контекст. Интертекст. Проблема референции художественного текста. Интерсубъективность и интертекстуальность. «Чужое слово», типы чужого слова. Пародия, стилизация, вариация, аллюзия, реминисценция, цитата, эпиграф. Виды интертекста: гипертекстуальность, паратекстуальность. Методика контекстного и интертекстуального анализа литературного текста. Мифопоэтический анализ художественного текста. Основные понятия темы: текст, контекст, интертекст, чужое слово, дискурс. Тема 14. Литературные роды и жанры Различие родов и жанров литературы в истории эстетики. Литературный род как «естественный» тип литературных произведений. Параметры различения литературных родов в современной теории. Историческая конкретность жанра. Эпос, его специфика: предмет изображения, соотношение изображения и повествования, характер событийности. Лирика как род литературы: соотношение изображенной и изображающей речи, лирическое событие. Драма как род литературы: понятие театральности. Жанровое членение литературы: жанровая модель. Историческое содержание категории жанра. Жанровые системы в истории литературы. Индивидуальные жанровые системы. Основные понятия темы: род, жанр, жанровая система, историчность жанра, жанровая модель. Тема 15. Методика анализа эпического произведения Подбор эпических произведений разных жанров для литературного образования школьника. Цели и задачи анализа и интерпретации эпических произведений в начальной школе. Виды читательской деятельности младших школьников при изучении эпических текстов в зависимости от типа текста. Изучение эпических произведений устного народного творчества, древнерусской литературы, классических произведений русской детской литературы, современных авторов. Комментирование и медленное чтение как форма читательской деятельности. Элементы системно-целостного анализа на уроках литературного чтения. Программа домашнего чтения, место в ней произведений эпических жанров. Основные понятия темы: эпос, сказка, былина, рассказ, повесть, роман. Тема 16. Методика анализа лирического произведения Место лирических текстов в литературном образовании младших школьников. Эмоциональное и интеллектуальное начало в содержании лирического произведения. Роль выразительного чтения в восприятии и интерпретации лирики. Соотношение изобразительного плана и содержания лирического текста. Значение знаний о биографии писателя для восприятии лирического произведения. Лирические жанры, специфика их понимания. Функции иллюстрации при интерпретации лирического текста. Основные понятия темы: лирика, элегия, баллада, ода, поэма, пейзажная лирика, лирический герой, поэтический мир. Тема 17. Методика анализа драматургического произведения Специфика восприятия и интерпретации произведений драматургических жанров. Драма и театр. Роль чтения по ролям для восприятия и интерпретации драматических текстов. Особенности выражения авторской позиции в трагедии, драме и комедии. История драмы: от народного театра к современной драматургии. Театрализация эпического произведения как активная форма его интерпретации. Киноверсии произведений драматического и эпического рода. Основные понятия темы: трагедия, комедия, драма, конфликт, сценическое искусство. Тема 18. Литературный процесс Синхронный и диахронный подход к изучению литературных явлений. Динамика и стабильность истории литературы. Топика. Стадиальность и системность литературного процесса. Смена литературных систем. Литературные направления, течения, школы. Литературные манифесты. Стилевые системы. Стиль эпохи. Барокко, классицизм, романтизм, реализм, натурализм, модернизм, постмодернизм. Основные понятия темы: литературный процесс, литературное направление, школа, течение. 4. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ Принятые сокращения: Чернец: Введение в литературоведение: Литературное произведение: основные понятия и термины /под ред. Л. В. Чернец. М., 2000. Чернец 2011: Введение в литературоведение: учебник для вузов / под ред. Л. В. Чернец. М., 2011. Бахтин, Тынянов и др. без указания источника: Введение в литературоведение: хрестоматия / под ред. П. А. Николаева. М., 1988. Занятие № 1. Методические основы читательской деятельности План
1) Основы библиографического описания источников. 2) Справочная литература по литературоведению 3) Словари (литературоведческих терминов, ЛЭС, биобиблиографические словари и справочники, биографические словари, псевдонимов, Квятковский, словари образов и мотивов, мифологический); 4) Энциклопедии (КЛЭ, Лермонтовская, Пушкинская и другие по авторам, МНМ); 5) Летопись жизни и творчества; 6) Справочно-библиографические издания (в библиотеке). 7) Критико-научная литература. 8) Научная: статья, сборник статей, монография, диссертация, комментарий; 9) Научно-популярная: статья в «толстом» журнале (периодике), вступительная статья, послесловие, монография (книга о); 10) Научно-методическая (учебник – академические истории литературы, краткий курс, курс лекций и прочее, семинарий, учебное пособие, методические указания). Задание Составить аннотацию: Литературный герой. Составить тезисы энциклопедической статьи Практическая работа.
Занятие № 2. Содержание и форма художественного произведения
Диалектика содержания и формы:
Задание Составить словарь основных понятий (терминов) для описания содержательной стороны литературного произведения. Анализ отрывка из повести Н.Г. Гарина-Михайловского «Детство Темы» («Тема и Жучка»).
Чернец. 153 – 176; Чернец 2011. С. 85–107 (краткий конспект для проверки). Можно ориентироваться на следующие вопросы. Онтология художественного произведения: компоненты заглавия и их функции: название произведения; имя автора; жанровый подзаголовок; связь произведения с другими произведениями: типологические свойства произведения; «чужое» (готовое) слово; двойная рамка (внешняя и внутренняя); единство произведения, его обусловленность личностью автора. Аксиологический подход к проблеме единства художественного произведения. Что определяет оценку художественности (целостности) произведения на протяжении истории литературы? Историческая изменчивость представления о целостности литературного произведения. Задание Анализ художественной формы русской народной волшебной сказки «Финист – Ясный сокол». Мифологическое и ритуальное содержание сказки. Сипинев Ю.А., Сипинева И.А. Русская культура и словесность. СПб., 1993. С. 300–343. Занятие № 3. Сюжет и конфликт в художественном произведении
Выготский. С. 288 – 292 (конспект – проверка конспекта) Томашевский. С. 180 – 182 (конспект – проверка конспекта)
Лотман. С. 292 – 294 (конспект – проверка).
Чернец / Хализев. С. 381 – 392; Чернец 2011. С. 240–253. Задание Все ответы построить с опорой на текст сказки В.П. Катаева «Цветик-семицветик». Занятие № 4. Герой – персонаж – характер в литературном произведении
Чернец. 345. Чернец 2011. С.216–240.
Чернец. 245 – 247.
Белецкий. 274 – 280. Чернец. 247 – 250.
Чернец. 313 – 328. Чернец 2011. С. 260–276.
Чернец (Поведение персонажа). С. 261 – 278.
Чернец. 252 – 260. Доклад: «Структура литературного героя» / Гинзбург Л.Я. О литературном герое. Л., 1979. С. 89 – 149. Составить план доклада. Задание Дать письменную характеристику одного из персонажей рассказа А.П. Чехова «Мальчики». Занятие № 5. Художественное время и художественное пространство
Лихачев. С. 194 – 198. Конспект.
Чернец. 47 – 62. Чернец 2011. С. 200–216. Есин. 97 – 105. На выбор.
Чернец. 47 – 62. Чернец 2011. С. 200–216. Сделать два конспекта одной статьи. Проверка конспектов.
Бахтин. 141 – 146. Конспект. Доклад. Ю.М. Лотман. Художественное пространство в прозе Гоголя // Лотман Ю.М. В школе поэтического слова. Пушкин. Лермонтов. Гоголь. М., 1988. Задание Художественное пространство и время в рассказе В. Драгунского «Девочка на шаре». Занятие № 6. Предметно-вещный мир литературного произведения.
Чернец. С. 191 – 202; Чернец 2011. С. 188–200.
Добин. 301 – 303.
Все по статье: Чернец. С. 37 – 47. Белецкий. 295 – 298. Задание Анализ предметно-вещного мира в рассказе В. Драгунского «Девочка на шаре». Занятие № 7. Субъектная организация литературного произведения.
Повествователь и субъекты речи. Чернец. 279 – 296. Чернец 2011. С. 314–324. Гуковский. 303 – 304.
Точка зрения. Чернец. 425 – 431. Чернец 2011. С. 342, 354–355, 399–409.
Бахтин. С. 146 – 149. Виноградов. С. 192. Задание Анализ повествования в сказке П.П. Ершова «Конек-Горбунок». Занятие № 8. Анализ эпического произведения (рассказ В. Драгунского «Он живой и светится») План анализа эпического произведения
Занятия № 9-10. Основы стихосложения
Литература Чернец. 364–381. Чернец 2011. С. 441–459. Задание Тесты: определение стихотворного размера в предложенных текстах. Занятия 11–12. Язык художественного произведения 1. Поэтический язык, его отличие от литературного языка Чернец. 512–528: собеседование по основным положениям статьи (конспект для проверки). 2. Поэтические тропы. Карточки с примерами видов художественной иносказательности (на материале творчества одного автора). Задание Тесты: определение вида тропа и объяснения способа его образования. Чернец. 336–350. Чернец 2011. С. 410–441; 468–517. 3. Фигуры речи в поэтическом произведении. Чернец. 442–446. Чернец 2011. С. 410–441; 468–517. Задание Метафора в загадке. Особенности поэтического языка в стихотворении С. Есенина «Белая береза» (контрольная работа). Занятие № 13. Лирика как род литературы
Чернец. 133–140. Чернец 2011. С. 162–171.
Сквозников. 420–421.
Чернец. 141–153; Чернец 2011. С. 325–328 (конспект: развернутый и краткий). Задание Тесты по определению типа лирического субъекта. Материал для работы на занятии – стихотворение А.С. Пушкина «Зимнее утро». Занятие № 14. Анализ лирического произведения. Ф.И. Тютчев. «Чародейкою-зимою…» План анализа лирического текста
Занятие № 15. Пути и принципы анализа драматического произведения. 1. Драма как литературный род, ее предмет и способы изображения мира. 2. Народный кукольный театр, его виды. 3. Поэтические формы драмы. Ход действия и сценическая условность. «Душа драмы – конфликт». Пространственно-временная структура. Характеры и предлагаемые обстоятельства. Диалог слова автора и героя. Чернец. 87–94. Чернец 2011. С. 155–162. Хализев В.Е. Драма как род литературы. М., 1986 (сообщения). Задание Анализ сказки Е. Шварца «Золушка». Занятие № 16. Круг чтения младших школьников. Задание Составить программу домашнего чтения для учащихся 1–4 классов (по выбору).
|
Похожие:
 | Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 5 Теория... Утвердить прилагаемую Стратегию развития медицинской науки в Российской Федерации на период до 2025 года | | В. 1 Деловой иностранный язык 13 Д 2 Теория и практика перевода профессиональной литературы с иностранного языка 73 |
 | Пояснительная записка Цели В соответствии с поставленной целью под литературным образованием понимается освоение литературы в процессе творческой читательской... | | Аннотация дисциплины б. 5 Институциональная экономика 10 Д 2 Теория и практика перевода профессиональной литературы с иностранного языка 73 |
| Кафедра немецкого языка теория и практика перевода учебно-методический комплекс дисциплины Протокол согласования рабочей программы дисциплины «Теория и практика перевода» с другими дисциплинами специальности 050303. 65-Иностранный... | | Теория и практика социальной работы Теория и практика социальной работы Федулова А. В. Учебно-методический комплекс. М.: Мгу, 2009 |
| Н. А. Рогачева русское устное народное творчество Рогачева Н. А. Русское устное народное творчество: Учебно-методический комплекс для студентов направления 031000. 62 Филология. Форма... | | Рабочая программа дисциплины «Теория и практика деловых коммуникаций» Программа и методические указания по выполнению контрольных заданий учебной дисциплины «Теория и практика деловых коммуникаций» для... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... База: циклы математических дисциплин (алгебра и теория чисел, геометрия, математический анализ); курсы теория и методика обучения... | | Урок русского языка и литературы в условиях введения фгос ооо: теория, практика, перспективы Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования город Краснодар |
| Рабочая программа дисциплины «Теория и практика предупреждения преступности» Целями освоения дисциплины «Теория и практика предупреждения преступности» являются | | Программа дисциплины «Теория и практика онлайн исследований» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/специальности... |
| Современные т ех нологии обучения: теория и практика учебное пособие Современные технологии обучения: теория и практика: Учебное пособие / А. О. Блинов, Т. Н. Парамонова, Е. Н. Шереметьева, Г. В. Погодина.... | | Примерная программа дисциплины «Теория и практика актерского мастерства в балетном театре» Целью курса является овладение учащимися методикой преподавания специальной дисциплины «Теория и практика актерского мастерства в... |
| Программа дисциплины «Теория и практика информационно-аналитической работы» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 031600. 62 "Реклама... | | Учебно-методический комплекс учебной дисциплины Практическая фонетика... Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению 035700 лингвистика, профиль подготовки «Теория и практика... |
