Создадим страну читателей
Скачать 1.59 Mb.
|
Книга, чтение: взгляд социолога Г.Н.Ощепкова Подросток в информационном пространстве библиотеки Навыки серьёзного чтения – это такое же достояние страны, как нефть, газ, высокие технологии Ю. Поляков, гл. редактор «Литературной газеты» Чтение подростков, их отношение к литературе, её восприятие было предметом нескольких исследований, обсуждений на российском, региональных, локальных уровнях. Достаточно упомянуть лишь некоторые из них: – «Чтение школьников и культурные ресурсы семьи» – общероссийское исследование Аналитического центра Юрия Левады (Левада-Центр) и Некоммерческого фонда «Пушкинская библиотека» (2006 г.); – «Читающий подросток в фокусе разнообразных представлений» – исследование Челябинской государственной академии культуры и искусства; – «Подросток и современное общество: права и ответственность» конференция на 2-м Международном фестивале «Библиобраз-2007»(2007 г.). Как показали исследования, озвученные на этой конференции, – «подростковый возраст признается самым ответственным. Именно в этот период происходит выход ребёнка в жизненный мир и активное усвоение им социальных и культурных образцов. С другой стороны современный подросток опережает во многих отношениях мир взрослых… Свидетельством этого являются: а) взрослые используют подростковый сленг как знак продвинутости; б) широко используется подростковый стиль современной одежды (джинсы, майки, мини-юбки); в) все группы населения читают наиболее популярные подростковые жанры (приключения, фантастика, детективы); г) бум популярности во всех слоях общества подростковых произведений, примером чего являются книги о Гарри Поттере». (Веденяпина М. А., Стельмах В. Д. Чтение подростка и современный мир // ШБ. – 2007. – № 9–10.) На конференции 2007 года говорилось о том, что в подростковом возрасте снижается интенсивность чтения, меняется отношение к книге, формируются другие читательские приоритеты. Что и как читают подростки в Пермском крае? Локальные исследования чтения подростков проводили библиотеки Пермского края: Верещагинский, Лысьвенский, Кизеловский районы, г.Березники и другие, но не было общекраевого анализа библиотечного обслуживания подростков. В 2009 году ПКДБ им. Л. И. Кузьмина организовала исследование, тема которого «Подросток в информационном пространстве библиотеки». Два основных направления исследования: - подросток, чтение, отношение к библиотеке, читательские предпочтения, компьютерные технологии в чтении подростка; - библиотекари о работе с подростками, трудности, методы продвижения книги и чтения, предложения. Для исследования была определена группа подростков 12-14 лет, самая закрытая, малоизученная категория. В исследовании участвовала 21 территория Пермского края (районы: Сивинский, Уинский, Усольский, Кунгурский, Юсьвинский, Березовский, Оханский, Осинский, Верещагинский, Бардымский, Чайковский, Добрянский, Гремячинский, Горнозаводский, Чердынский, Чернушинский, Лысьвенский; города: Кудымкар, Кунгур, Соликамск, Пермь). Основной метод исследования – анкетирование. Разработаны 2 анкетные карты.
а) чтение, его место в досуге подростка, читательские предпочтения; б) библиотека, её роль в жизни подростка; в) компьютерные технологии, Интернет. 2. Для библиотекарей (анкетная карта содержала 3 группы вопросов): а) подросток в библиотеке, читательские предпочтения, методы работы с подростками; б) соответствие состава информационных ресурсов, технической оснащенности библиотеки современным запросам подростков; в) методы, направления работы библиотек по привлечению подростков в библиотеку. Представляем итоги анкетирования библиотекарей. От библиотек Пермского края получено и проанализировано 79 анкет. Из них: центральные детские библиотеки – 17, сельские – 36, городские детские – 26. Подросток в библиотеке. Сколько их? Количество подростков в зависимости от возраста внутри группы 12-14? С кем работать сложнее в этой группе? На эти и другие вопросы были получены ответы. Цифры характеризуют такое явление: чем старше подросток, тем реже обращается в библиотеку. Количество старших подростков (14 лет) в библиотеке резко сокращается. Почему 12-13 летних в два раза больше, чем 14 летних? Вариантов ответов много, но, пожалуй, самыми главными будут: -считают себя взрослыми; -не удовлетворяет обслуживание, библиотека перестала быть надёжным источником информации. Библиотекарям стоит задуматься над методами привлечения 14-летних (и не только привлечения), а и сохранения в составе читателей библиотеки. Если мы посмотрим на респондентов по гендерному признаку, то возникнет много вопросов:почему мальчиков-читателей меньше(9 730),а девочек больше(14 474); Чем библиотека более привлекательна для девочек? Ответы на эти вопросы остаются за рамками исследования и дают пищу для размышлений библиотекарям. В анкетной карте был такой вопрос: «Вызывает ли затруднения работа с подростками». 27 человек ответили положительно, остальные не испытывают затруднений при работе с подростками. На вопрос «С кем работается легче: с мальчиками или девочками?» 40 респондентов ответили, что с девочками, 10 респондентов - с мальчиками. 35% (28 человек) считают, что одинаково. Библиотекари дали объяснения этим цифрам. - «Не можем найти общий язык (с подростками), нечем привлечь». - «Старшие подростки считают себя взрослыми и не хотят посещать детский отдел». - «Подростки – особая группа, вызывает трудности. К ним нужен особый подход. Бывают случаи, когда подростки ведут себя вызывающе, грубо, вульгарно, никого, кроме себя, не видят, не слышат. Библиотекарям приходится запастись терпением». - «С подростками работать трудно. Недостаточно знаю их интересы: какую музыку слушают, какие фильмы смотрят. Надо не бояться с ними разговаривать». - «Подростки в разговоре используют сленг, не могут сформулировать свой запрос». - «С подростками работать сложно: замкнутость, неадекватность, нежелание читать». - «Беспокоит «узкий круг чтения», нежелание детей выходить за его пределы». - «Дети очень добры и отзывчивы. С ними легко работать» (к сожалению, такие высказывания библиотекарей редки). В едином порыве все библиотекари высказали: «Нечем привлечь: не хватает литературы новой, для мальчиков, нет периодики, энциклопедий, нет компьютеров, Интернета». Работать трудно. Нужно реально оценивать сегодняшнюю ситуацию. Библиотеки сейчас переживают период соревнования, когда их соперниками выступают Компьютер, Телевидение, Интернет. И библиотеки проигрывают в этом соревновании. Нужно меняться, обновляться, придумывать новые формы привлечения, чтобы быть востребованными, привлекательными для подростков. Трудно! Финансирование оставляет желать лучшего. А когда было легко? В анкетной карте была группа вопросов о чтении подростков, читательских предпочтениях, мероприятиях для подростков, для развития творческого чтения, расширения кругозора. Что читают подростки?
Кроме этого, подростки читают книги по школьной программе, в т.ч. по психологии, об НЛО, о животных, рукоделии, компьютерах и журналы. Круг чтения подростков, представленный библиотеками, довольно ограничен, и, главное, одинаков во всех районах и городах Пермского края. Не отличается от круга чтения подростков других регионов. Хотелось бы видеть в «круге чтения» краеведческую литературу, книги пермских писателей. Может быть, библиотекари не захотели писать об этом как само собой разумеющемся чтении? Большое место в исследовании уделено вопросу привлечения подростков в библиотеку. Согласно статистике, в библиотеках читают 69% тех подростков, которые проживают в зоне обслуживания библиотек. 69% – цифра средняя и не показывает истинного положения. В некоторых библиотеках нет сведений о том, сколько подростков проживает на этой территории. В других библиотеках не очень заботятся о том, как привлечь максимальное количество подростков в библиотеку. Информация, поступившая из небольших сельских населенных пунктов свидетельствует о резерве потенциальных читателей библиотеки. Например: в селе проживает 11 подростков, из них 5 человек – читатели библиотеки. Наверное, можно привлечь и оставшихся 6, заинтересовать какой-либо книгой, пригласить на мероприятие, да мало ли возможностей. Еще один факт: в зоне обслуживания проживает 1500 подростков, из них читают в библиотеке – 244 (16%). На вопрос анкеты: «Ваши предложения по вопросу привлечения подростков в библиотеку» был получен следующий ответ «У нас проблем нет. К нам идут». Четыре основных направления привлечения подростков к чтению в библиотеку 1. Реклама библиотеки: афиши, приглашения, Дни открытых дверей, Дни информации, экскурсии, информации о библиотеках в СМИ, закладки, буклеты, рекомендательные списки и т.д. 2. Работа со школой: выходы в классы с обзорами, выставками, выступления на родительских собраниях, проведение совместных мероприятий в школе и библиотеке, приглашение классов в библиотеку. 3. Индивидуальная работа с подростками: приглашения по телефону, беседы с подростками, с родителями, приглашения подростков поучаствовать в мероприятиях. «Привлекла шахматами, шашками и журналом «За рулём». Стали читать литературу, стали активными читателями». Ещё один метод - «разговоры по душам». 4. Главное направление – проведение массовых мероприятий. Их библиотеки проводят много. В основном формы их одинаковы в библиотеках края. Но есть примеры, когда на форму и тему влияют телевизионные передачи, информационные технологии: электронные презентации, конкурсы, марафоны, акции, виртуальные форумы, интерактивные игры, флэш-моб, мозговой штурм, читающий автобус и др. Эффективны по мнению библиотекарей подростковые клубы по интересам, тусовочные клубные мероприятия. «Почему же подростки не читают?». Вот некоторые мнения:
- отсутствие компьютеров и Интернета в библиотеках: 75 % библиотек, участвующих в опросе, не имеют компьютеров; - отсутствие обновленных фондов, отсутствие новых книг для подростков, периодики. Ответы библиотекарей на анкету – это крик души: «Библиотека не может создать современным подросткам нормальных условий, им в библиотеке неинтересно, они не находят того, что им надо». «Не хватает новой справочной, познавательной литературы по всем отраслям знаний», «нет книг по искусству», «нет книг по отечественной истории». Стыдно говорить, библиотекари пишут об отсутствии в фондах произведений Карамзина, Островского, Тютчева, Толстого, Тургенева, Чехова. Нет современных изданий по экономике, праву, обществознанию, о профессиях, литературоведению. Пишут об отсутствии в фондах книг серий «Психология для мальчиков», «Психология для девочек», отдельных книг: Библия, Мифы и легенды Древней Греции, Кафка «Превращение». Обидно, что библиотеки не могут дать эти книги подросткам и не могут обратиться к услугам виртуальной службы, чтобы использовать информационные ресурсы крупных краевых библиотек. А чем ещё может библиотека привлечь внимание подростков? Еще цитата: «…Проблема заключается не в том, что молодой человек прочитал «Гарри Поттера», взял его в библиотеке, потому что зав. библиотекой на скудные деньги купила Гарри Поттера – это не страшно. Гораздо страшнее то, что он вовремя не прочитает русские народные сказки, какие-то другие вещи, чтобы перед ним раскрылась полная палитра жизнеощущения, и он увидел мир глазами гражданина той страны, в которой он живет и воспитывается». В.В.Федоров, директор РГБ, ответственный секретарь общественного комитета содействия развитию библиотек (из выступления на Парламентских слушаниях 1 июня 2009 года) В ответе на вопрос анкеты «Какие мероприятия могли бы помочь вам в работе с подростками?» прозвучало – «подготовка кадров». Библиотекарей-профессионалов мало в библиотеках. «Профессионалы» – это выпускники институтов культуры, имеющие специализацию «библиотекарь по работе с детьми». Таких – единицы, а если и есть, то это выпускники 80-х, начала 90-х годов. Библиотекарей для работы с детьми готовят только 2 вуза: Московский Государственный Университет культуры и искусств и Санкт-Петербургский Государственный Университет культуры и искусств. Выпускников мало, да и не поедут они в Пермский край работать с детьми и подростками (нет жилья, маленькая зарплата, никаких социальных гарантий). Молодые кадры, в основном выпускники Пермского колледжа искусств и культуры. На Парламентских слушаниях, которые состоялись 1 июня 2009 года (тема «Законодательное обеспечение деятельности библиотек общеобразовательных учреждений»), Г. П. Ивлиев, председатель комитета по культуре Государственной Думы РФ, сказал: «Библиотекари как высокообразованная часть нашего общества, как люди, духовно-нравственный облик которых не вызывает ни у кого никаких сомнений – это тот наш потенциал, который сможет передать наше духовное и нравственное богатство следующим поколениям». Сегодня только детские и школьные библиотеки целенаправленно работают по привлечению подростков к чтению, продвижению отечественной и зарубежной литературы в подростковую среду. Приходится удивляться и благодарить библиотекарей за то, что в условиях дефицита информационных ресурсов, отсутствия компьютеров и Интернета они готовят множество мероприятий, воспитывая в подростках духовные и нравственные начала. Отвечая на вопрос анкеты, библиотекари пишут, что не хватает знаний по работе с компьютерами, что подростки лучше библиотекарей знают Интернет, умеют добывать оттуда необходимую информацию, не хватает знания новых информационных технологий, знания методик новых форм массовой работы с подростками. Подготовка кадров для работы с подростками в библиотеке – третья из острейших проблем. ПКДБ им.Л.И.Кузьмина давно решает проблему обучения, повышения квалификации кадров самостоятельно, используя разные подходы: - специальное образование – например, в 2008 году по инициативе ПКДБ им. Л. И. Кузьмина Пермский колледж выпустил группу специалистов по работе с детьми; - курсы повышения квалификации совместно с ПГИИК, учебный план 72 часа; - семинары и мастер-классы, выездные лекции. Кроме того, респонденты предлагают: курсы повышения квалификации на базе ПКДБ (100 % респондентов), мастер-классы и обучающие семинары (100 %), творческие лаборатории, практические занятия, тренинги общения, лекции психологов, социальных педагогов. В одной из анкет отмечено: «Хотелось бы научиться не раздражаться на их (подростков) агрессивность, невежество, вызывающий внешний вид и не впадать в ворчливость и ханжество». Библиотекари просят проводить обучение на базе тех библиотек, где работа с подростками налажена хорошо. Необходимо предоставлять информацию на CD, выпускать сборники, дайджесты с материалами о подростках, об опыте работы с этой категорией читателей. Все пожелания библиотекарей будут учтены при составлении перспективных, годовых планов работы библиотек Пермского края. |
Похожие:
 | Отдел научно-исследовательской и методической работы Создадим страну читателей! Пермская государственная ордена Почёта краевая универсальная библиотека им. А. М. Горького |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проведение перерегистрации читателей, работа с должниками, привлечение читателей в библиотеку |
| Урок по математике Создадим хорошее,дружелюбное настроение. Улыбнитесь друг другу,садитесь. Руки ? | | "Психологические приёмы спаивания населения России." Сначала нашим западным врагам удалось превратить страну, которая двигалась вперёд семимильными шагами сначала в страну, топчущуюся... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Здравствуйте ребята! Очень рада я вас всех видеть сегодня на занятии и приглашаю в увлекательное путешествие, в страну подарков.... | | Тема: «Моя первая книга» Подходит к концу 2 класс. Мы много работали в программе Перволого. И сегодня мы создадим книгу со своими работами |
| Православное чтение : обзор периодики православной тематики Эти издания выписываются в течение нескольких лет и пользуются спросом у наших читателей. В обзоре представлены издания как для взрослых,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема: Защита проекта. Создадим книгу сами. «Малые жанры устного народного творчества» |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учитель. Наше путешествие продолжается, и мы сегодня отправимся в музыкальную страну, которая называется Балет. Тема нашего урока... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Сегодня к нам пришел гость. Поздоровайтесь с ним. Пришел он к нам не просто так, а попросить помощи: нам нужно попасть в страну «Волшебных... |
| Конкурс для муниципальных библиотек «современные тенденции в обслуживании... «современные тенденции в обслуживании читателей. Непрерывное образование библиотекарей» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учитель: Ребята, сегодня урок начнем с игры. Для того, чтобы вы смогли правильно определить услышанное и назвать, давайте создадим... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Шаг Перед вами довольно легкий урок. Для начала создадим новый документ размером 300х300 пикселей (pixels) с прозрачным (transparent)... | | Задачи школьной библиотеки Пропаганда культуры мира и ненасилия в... Приобщение читателей к художественным традициям и внедрение новых форм культурно-досуговой деятельности |
| Универсальный краеведческий календарь "Знаменательные и памятные... Знаменательные и памятные даты Омского Прииртышья обращает внимание читателей на наиболее значительные и интересные события из истории... | | Для группы учащихся из 12 человек создадим журнал учета текущей успеваемости... Возможности редактора электронной таблицы рассмотрим на конкретных примерах, наиболее характерных для профессиональной деятельности... |
