Создадим страну читателей
Скачать 1.59 Mb.
|
И.К.Хазиева Великая Отечественная война: что о ней знают дети Социологическое исследование 2010 год для нашей страны юбилейный, исполняется 65 лет со дня Победы в Великой Отечественной Войне. Эта знаменательная дата для большинства наших бабушек, дедушек, мам, пап, остается поистине самым главным праздником. А знает ли сегодняшнее поколение детей о той страшной войне и великой победе? На этот вопрос искали ответ библиотекари детской библиотеки с помощью анкетирования «Великая Отечественная война: что о ней знают дети?». В исследовании приняли участие 382 респондента - учащиеся 5-9 классов школ Бардымского района. Из них – девочек 57,5%, мальчиков – 42,5%. Возрастной диапазон – от 11 до 12 лет – 25%, от 12 до 13 – 30%, от 13 до 14 – 45% . Ребятам были предложены 8 вопросов, которые помогли выявить знания ребят по истории нашей Родины. Ответы на первый вопрос «Что ты знаешь о Великой Отечественной войне?» (дай вкратце свой ответ) показали, что 36% читателей детей считают, что война была трудная, кровопролитная, страшная, с тяжкими испытаниями. 32% детей назвали годы начала и окончания войны (1941-1945 гг.), правда один читатель написал, что война началась в 1951 году. 11% дали ответ, что русские солдаты сражались за свою Родину с фашистами, немцами. Были ответы, что народ боролся за Победу, одержал Победу, не проиграл войну – это 11% ребят. По 2 % ответили, что на войне воевал, погиб мой дед, бабушка, родственник. 1 % детей вспомнили нашего земляка, героя Шарифзяна Казанбаева, татарского писателя Мусу Джалиля и написали об их героической смерти. Наконец, 2 % (8 человек) респондентов ответили, что они ничего не знают о войне. Хотя таких детей меньшинство, но есть повод над этим задуматься учителям, родителям, библиотекарям. На второй вопрос, «Какой была война для нашего народа?» были предложены 4 варианта ответов. Данные отражает таблица №1. Таблица 1
Как видно из таблицы большинство ребят считают, что война была трудная – 36%, кровавая – 30%, тяжелая – 27%. Кроме того, ребята предложили и свои ответы, среди которых можно выделить – погибло много народу, смертельная, наш народ выдержал и победил – 7%. Дети, исходя из ответов, знают, что война была очень тяжелая, трудная для всего нашего народа, видно, что дети гордятся, тем, что наша страна одержала победу. Для того чтобы выяснить основные знания детей о сражениях войны, в анкету был включен вопрос «Какие основные сражения и битвы Великой Отечественной войны ты знаешь?». Эти данные отражает таблица 2. Таблица 2
Большинство читателей – 35 % отметили Сталинградскую битву, далее 26% - Блокаду Ленинграда, 25% - Курскую дугу, 11% - битву под Москвой, 1% - захват Берлина. К сожалению 2% (7 человек) – не смогли назвать ни одного сражения, ни одной битвы Великой Отечественной. Хотя, в этом возрасте у детей должны уже быть знания по истории своей страны. На вопрос «Помогает ли тебе библиотека узнать о Великой Отечественной войне?». «ДА» ответили 97%, «НЕТ» - 3%. Среди основных форм работы библиотеки ребята назвали: книжные выставки – 56%, массовые мероприятия о Великой Отечественной войне – 33%, встречи с ветеранами – 6%, беседа с библиотекарем – 2%. 3% читателей - детей предложили свои ответы, откуда они сами берут информацию о войне: через Интернет, телевизор, фильмы о войне, рассказывает дед, бабушка и другие схожие ответы. На вопрос «Назови знаменитых героев Великой Отечественной войны?» правильно дали ответ 96%, «не знаю» ответили - 4%. Знаменитые герои войны приведены в таблице №3. Таблица 3
Как видно из данных таблицы, среди знаменитых героев большинство ребят – 38% отметили нашего земляка Героя Советского Союза Шарифзяна Казанбаева, погибшего, спасая знамя полка, это свидетельствует, о том, что ребята неплохо знают историю своей малой Родины. Среди наших знаменитых земляков прозвучали также имена – Адутова, Аминова, Курочкиной – по 2% читателей. Ребята знаменитыми героями также отметили – маршала Г.Жукова – 17%, И.Сталина – 16%, З.Космодемьянскую, татарского писателя – М.Джалиля - 6%. К сожалению 17 учащихся (4% опрошенных) в анкетах не указали ни одного героя, это говорит о том, что эти ребята вовсе не читали книг о войне, не смотрели патриотических фильмов. Было интересно выяснить в анкетировании - читает ли подрастающее поколение популярные книги о войне? Ребятам был предложен вопрос «Читал ли ты книгу о войне? Если да, то какая книга больше всего запомнилась?» Положительно на вопрос ответили – 83% читателей – детей, 12 % ответили – не читал ни одной книги о войне , 5% ответили, что читал книгу, но не помню названия, сюжета, героя. Популярные книги о войне приведены в таблице №4. Таблица 4
Как показывают данные таблицы, ребята неплохо знакомы с литературой о войне, читали повести, рассказы, романы (или смотрели фильмы). Тем не менее, есть среди ребят и те, кто вовсе не читал книг о войне – 12% (43 читателей), или же читали, но не помнят название книги, ее сюжет, героев – 5% (18 читателей). Эти данные говорят, о том, что дети не проявляют заинтересованность к историческому прошлому. И это проблема не только отдельных учреждений, а общества. Следующий вопрос звучал «Что ты чувствуешь, когда говорят о победе в Великой Отечественной войне?», на что большинство ребят 35% ответили «гордость», 27% - «радость», 16% - «свободу», 13% - «счастье», «наша страна сильная»- 7%, и 2% - «волнение». Из ответов видно, что каждый из респондентов чувствовал радость и гордость за свою страну, за ее Победу в этой нелегкой войне. На последний вопрос «Как ты думаешь, что необходимо сделать, чтобы таких войн не повторилось в истории страны?» было предложено очень много ответов читателями. Был сделан анализ схожих ответов, мнений, и вот, что получилось: 57% ребят считают, что должен быть мир во всем мире, 25% - предложили дружить странами, 11 % - не конфликтовать с друг другом, 2% - ответили, что необходимо всегда быть готовым к войне, 1% (3 человека) отметили, что для этого необходимо хорошие умы и мозги у руководства страны, и 4% детей ничего не смогли предложить. Анализ результатов анкетирования учащихся 5-9 классов школ Бардымского района позволяет сделать следующие выводы. Ребята неплохо знают историю нашей страны, нашего района. Много лет прошло после окончания войны, но события, герои тех лет не забыты. Поэтому удивляет тот факт, что уровень патриотического воспитания в школах, семьях, в СМИ снижается. Только этим можно объяснить рост числа детей затрудняющихся назвать даты, сражения и битвы, книги о войне. 12% - мало содержательных ответов заставляют задуматься. Результаты анкетирования были озвучены на районном семинаре библиотечных специалистов «Книга. Война. Поколение», также освещены на местном телевидении «МТРВ «Притулвье» в новостях, а также на страницах местной газеты «Рассвет» в статье «Пусть юное поколение знает о войне». Сегодня задача библиотек в контакте с органами образования и другими заинтересованными организациями пересмотреть подходы к патриотическому воспитанию в соответствии с требованиями времени. Выбирать современные формы работы для популяризации книг о войне. С начала года во всех библиотеках района началась активная работа по реализации данной задачи, юное поколение должно знать историю своей страны. Н.А.Кожевина Библиотека и чтение в жизни молодежи Итоги социологического исследования Признавая молодежь мощным фактором формирования общества, государство осознает ее социальную значимость. Среди ценностей, подвергшихся определенному пересмотру, оказалось и отношение молодежи к книге, чтению, библиотеке, которые традиционно играли значительную роль в жизни и социализации молодого поколения. МУК «Чайковская централизованная библиотечная система» совместно с Диагностико-методическим центром УОиПО подготовила и провела социологическое исследование в рамках Национальной программы развития и поддержки чтения. Цель – подготовка программы развития библиотечно-информационного обслуживания молодежи. Задачи исследования:
В рамках исследования сотрудники Методико-библиографического отдела Чайковской ЦБС составили анкету «Библиотека и чтение в жизни молодежи». Семнадцать вопросов анкеты распределены по группам: приоритетность чтения; роль библиотеки; отношение к библиотекарю; дополнительные услуги в библиотеке; пожелания респондентов, направленные на развитие обслуживания; участие (или не участие) в библиотечных мероприятиях, отношение к этому направлению деятельности библиотеки. Анкетирование проводилось в школах, техникумах, гимназии и лицее города в марте-апреле 2009 года. В опросе участвовало 545 респондентов в возрасте 15-18 лет. В процессе исследования выяснилось, что основным источником информации для большинства респондентов (40 %) является Интернет, на втором и третьем месте идут друзья и телевидение (по 23 %), к книгам обращаются 18 % от общего числа опрошенных. Данное обстоятельство обусловлено тем, что с развитием информационных технологий снижается интерес к традиционной книге. Чтение как проведение досуга выбирают 22% респондентов, необходимой частью учебы чтение является для 20%, читают для расширения кругозора – 19 % респондентов. Следующий блок вопросов позволил определить, что 34 % респондентов уверены в том, что их сверстники много читают, 32% полагают, что молодые люди не читают вообще. Репертуар книг, которые молодые люди берут в библиотеке, представляет собой широкий спектр жанров. Научно-популярная литература – 12 %; техническая литература – 12,5%; классика – 13,3%; современная литература – 13 %; детективы – 12,5%; историческая литература – 17,5 %; фэнтези – 12,7 %; дамские романы – 12 %. Более 50 % респондентов покупают книги. Из тех, кто не имеет такой возможности (38 %) - обращаются за книгой в библиотеку, 30 % скачивают книги из Интернета, 24 % берут книги у друзей. Большинство респондентов (61,5 %) посещают в основном библиотеки своих учебных заведений. К услугам городских и сельских библиотек обращаются соответственно 26,3 % и 6 % от общего числа опрошенных. Это объясняется тем, что для большинства учащихся достаточно информации в учебных библиотеках. В ходе исследования выявились и проблемы в работе библиотек: большинство респондентов (45 %) отметило неудовлетворенность книжным фондом – недостаток отраслевых и справочных изданий; не удовлетворяет режим работы библиотеки – 29,5 %; сложность работы с каталогами – 22 %. В библиотеку молодых людей привлекает: доступность информации – 29 %, доброжелательность – 22 %; внимательное отношение библиотекарей к выполнению запросов – 24 %. Общий итог исследования «Библиотека и чтение в жизни молодежи». Пользователи в основной массе считают библиотеку важным учреждением, выполняющим и способным выполнять в будущем самые разные функции. Внедрение информационных технологий стало одной из главных составляющих работы библиотеки. Особый интерес представляют ответы респондентов, раскрывающие отношение к проблемам чтения молодежи, сверстников. Большинство респондентов отметили: «нужно сделать чтение модным, больше рекламы книг», «больше книг и журналов о проблемах молодежи», «увеличить число современной литературы», «советовать хорошие книги», «больше книг на дисках». Некоторые респонденты разошлись во мнениях на предмет Интернета. Одни пользователи были категоричны: «отключить Интернет», «отключить все компьютеры», «отогнать молодых от компьютеров». Другие пользователи предлагали: «оборудовать библиотеку современной техникой», «что бы было можно прийти и посидеть в Интернете, пообщаться со сверстниками из других стран, узнать новое о книгах», «чтобы был бесплатный Интернет». Читатели внесли и много интересных предложений: «осуществлять PR-компании», «изменить режим работы», «сделать интересней библиотеку» «проводить больше встреч с писателями, актерами, музыкантами», «проводить беседы о преимуществе чтения над информацией из компьютера». В результате проведенного исследования были выявлены проблемы, волнующие читателей, их интересы, информационные потребности. Предложения заслуживают внимания, многое из того, что предлагают респонденты, несомненно, будет способствовать улучшению деятельности библиотек. Проанализировав ответы наших пользователей МУК «Чайковская ЦБС» ставит перед собой следующие задачи: – развивать техническое оснащение библиотеки; – информировать и полнее предоставлять сведения об услугах, предлагаемых библиотекой; –активнее приобретать справочную и отраслевую литературу; – улучшить внутреннюю рекламу библиотеки; – активнее участвовать в PR-акциях городского значения; – изменить режим работы. |
Похожие:
 | Отдел научно-исследовательской и методической работы Создадим страну читателей! Пермская государственная ордена Почёта краевая универсальная библиотека им. А. М. Горького |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проведение перерегистрации читателей, работа с должниками, привлечение читателей в библиотеку |
| Урок по математике Создадим хорошее,дружелюбное настроение. Улыбнитесь друг другу,садитесь. Руки ? | | "Психологические приёмы спаивания населения России." Сначала нашим западным врагам удалось превратить страну, которая двигалась вперёд семимильными шагами сначала в страну, топчущуюся... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Здравствуйте ребята! Очень рада я вас всех видеть сегодня на занятии и приглашаю в увлекательное путешествие, в страну подарков.... | | Тема: «Моя первая книга» Подходит к концу 2 класс. Мы много работали в программе Перволого. И сегодня мы создадим книгу со своими работами |
| Православное чтение : обзор периодики православной тематики Эти издания выписываются в течение нескольких лет и пользуются спросом у наших читателей. В обзоре представлены издания как для взрослых,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема: Защита проекта. Создадим книгу сами. «Малые жанры устного народного творчества» |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учитель. Наше путешествие продолжается, и мы сегодня отправимся в музыкальную страну, которая называется Балет. Тема нашего урока... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Сегодня к нам пришел гость. Поздоровайтесь с ним. Пришел он к нам не просто так, а попросить помощи: нам нужно попасть в страну «Волшебных... |
| Конкурс для муниципальных библиотек «современные тенденции в обслуживании... «современные тенденции в обслуживании читателей. Непрерывное образование библиотекарей» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учитель: Ребята, сегодня урок начнем с игры. Для того, чтобы вы смогли правильно определить услышанное и назвать, давайте создадим... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Шаг Перед вами довольно легкий урок. Для начала создадим новый документ размером 300х300 пикселей (pixels) с прозрачным (transparent)... | | Задачи школьной библиотеки Пропаганда культуры мира и ненасилия в... Приобщение читателей к художественным традициям и внедрение новых форм культурно-досуговой деятельности |
| Универсальный краеведческий календарь "Знаменательные и памятные... Знаменательные и памятные даты Омского Прииртышья обращает внимание читателей на наиболее значительные и интересные события из истории... | | Для группы учащихся из 12 человек создадим журнал учета текущей успеваемости... Возможности редактора электронной таблицы рассмотрим на конкретных примерах, наиболее характерных для профессиональной деятельности... |
