Скачать 0.59 Mb.
|
Курс «История отечественной литературы» предполагает обращение к основным периодам развития русской литературы, начиная с истоков её зарождения и заканчивая современным литературным процессом. Курс знакомит студентов с особенностями функционирования литературного произведения в системе культуры. В ходе изучения курса предполагается как обзорное освещение материала, так и подробное монографическое исследование ряда тем. В предлагаемом курсе представлена попытка показать обусловленность литературно-художественного текста факторами языка и быта, проследить развитие русской литературы от её зарождения до настоящего времени как непрерывный закономерный процесс, где находит отражение взаимосвязь литературных фактов и явлений культуры.Теоретической основой курса выступает теория литературной эволюции, разработанная в трудах представителей русской формальной школы (Ю. Тынянова, В. Шкловского, Б. Эйхенбаума и др.) и находящая отражение в современном литературоведении (Ю. Лотман, М. Чудакова, Б. Гаспаров, Н. Лейдерман, М. Липовецкий и др.). На материале произведений отечественной литературы практическому освоению и обсуждению подлежат такие ключевые понятия историко-литературного процесса, как классицизм, сентиментализм, романтизм и пр. с обязательным соотношением литературных явлений с произведениями «предыдущих» литературных эпох, и с уяснением значимости литературного явления для последующего литературного развития. Принципами отбора литературного материала для практического обсуждения выступает: значимость текста в литературном и культурном процессе, объём текста. Так, предпочтение отдаётся небольшим по объёму литературным произведениям, что, по нашему мнению, позволяет в ограниченное аудиторными часами время сконцентрировать внимание студентов на особенностях их построения и, в целом, не препятствует уяснению художественных принципов отдельно взятых поэтических систем (жанры древнерусской литературы, творчество Пушкина, Гоголя и пр.). Курс делится на соответствующие блоки, включающие круг произведений одного периода. Для лучшего понимания национального литературного процесса предполагается обращение к его истокам, а именно – к функционированию жанров устного народного творчества и древнерусской литературы. В связи с чем, первый блок курса – «Истоки отечественной литературы» – включает ряд тем, посвящённых изучению таких жанров фольклора, как сказка, былина, лирическая песня, анекдот и пр. В цикле древнерусской литературы предполагается исследование эволюции жанров жития, предания, летописи, бытовой повести, воинской повести, сатиры и пр. Второй блок курса – «Русская литература XVIII века» - включает соответствующие произведения отечественной литературы. При изучении этого блока акцентируется внимание на зарождении первых литературных методов (барокко, классицизма и пр.), что ознаменовано появлением первых профессиональных литераторов (М. Ломоносова, В. Тредиаковского, Г. Державина, Н. Карамзина и пр.) и систематизацией литературного процесса. Одновременно с установлением закономерных точек отталкивания первых литературных методов в древнейших формах искусства, подчёркивается влияние их поэтических особенностей на литературу будущих эпох (например, отмечается влияние сентиментализма на романтизм, классицизма – на поэтику соцреализма и пр.). Третий блок – «Русская литература ХIХ века» - посвящён рассмотрению национальной классики (творчество А. Пушкина, Л. Толстого, Ф. Достоевского, Ф. Тютчева и др.). Пристальное внимание к произведениям этого историко-литературного периода объясняется использованием классических традиций в дальнейшем литературном процессе ХХ века. Без уяснения студентами художественных особенностей творчества мастеров слова ХIХ в. последующее изучение, как общей истории литературы, так и литературы детской, выглядит затруднительным. В блоке «Русская литература ХХ века» рассматриваются: модернистские направления и течения серебряного века, аккумулирующие эстетические находки предшествующих литературных систем; литературная ситуация 20-х гг., развивающая основные тенденции литературы серебряного века и, фактически, закладывающая фундамент будущей русской литературы; причины возникновения эмигрантской литературы (или литературы русского зарубежья) и её специфика; литературный процесс 30-х гг. с его тенденцией к универсализации литературы и констатацией единого художественного метода – социалистического реализма, а также последствия влияния социальных идей на развитие литературы; возрождение утраченного многообразия русской советской литературы в 40-е годы; период «оттепели» и подъём литературы в 50-60-х гг., преодоление застоя, восстановление утрачиваемых связей с традициями русской классики ХIХ в. и русского модернизма конца ХIХ-1\3ХХ в.; литературный процесс 70-80-х гг., развитие постмодернизма и постреализма, особенности отношений общества и литературы. Русская литература конца 80-х гг. ХХ в. – начала ХХI века рассматривается в блоке «Современный литературный процесс». Специфика этого блока состоит в обращении к современным литературным явлениям (проза Б. Акунина и Т. Толстой, поэзия В. Цоя и И. Талькова и пр.) которые ещё не стали объектами многостороннего литературоведческого анализа, несмотря на проявляемый интерес литературных критиков. Поскольку современный литературный процесс находится в стадии становления (как в историко-литературном, так и в теоретико-методологических аспектах), в пособии предлагаются варианты заданий к текстам различной родовой и жанровой принадлежности. Право выбора конкретного текста для совместного анализа на занятии остаётся за преподавателем. Следует отметить, что при выборе текста также необходимо учитывать его доступность широкой аудитории. В целом, произведения современной литературы должны послужить хорошим материалом для наработки студентами навыков самостоятельного анализа литературного текста, приобретённых в процессе изучения курса «Теории литературы и практики читательской деятельности». 9. УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА ПО ДИСЦИЛИНЕ (не предусмотрена) Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 050708 «Педагогика и методика начального образования» Программу составила: Островская Елена Валерьевна, старший преподаватель БПГУ. Программа утверждена на заседании кафедры методики начального образования. Протокол № 1 от 05.09.2008 г. Заведующий кафедрой: Кульбякина Л.Я. Секретарь кафедры: Калинина Е.В. КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО КУРСА5 семестр Лекции – 12 часов 5 семестр – лекции - 12 часов, практические занятия – 6 часов. Лекция № 1 Тема: Славянская мифология (2 часа) План 1. Специфика мифа как литературного жанра. 2. Особенности славянской мифологии. 3. Основные боги и герои славянских мифов. Лекция № 2 Тема: Древнерусская литература (2 часа) План 1. Особенности древнерусской литературы. 2. Зарождение и формирование средневековой русской литературы. Лекция № 3 Тема: Литература Киевской Руси (2 часа) План 1.Русское летописание. 2. Героическая тема в русской литературе XIII – XIV веков. 3. Основные закономерности литературного процесса на Руси в XVI столетии. Лекция № 4 Тема: Русская литература XVIII века (2 часа) План 1. Литература петровского времени. 2. Литература русского классицизма. 3. Литература последней четверти XVIII века. Лекция № 5 Тема: Писатели – декабристы (2 часа) План 1. Литературно-общественное движение первой четверти XIX века. 2. Поэты пушкинской поры. Лекция № 6 Тема: Литературно-общественное движение 1840-1860-х годов (2 часа). План 1. Натуральная школа в русской литературе XIX века. 2. Философия и поэтика «натуральной» школы. 6 семестр Лекция № 1 Тема: Творчество А. Н. Островского (2 часа) План 1. Жизнь и творчество писателя. 2. Основные темы и мотивы его творчества. 3. Анализ произведений, вошедших в программу школы. Лекция № 2 Тема: Творчество Ф. М. Достоевского (2 часа) План 1. Жизнь и творчество писателя. 2. Основные темы и мотивы его творчества. 3. Анализ произведений, вошедших в программу школы. 4. Образ детства в повестях и рассказах Ф. М. Достоевского. Лекция № 3 Тема: Литературно-общественное движение 1880-1890-х годов (2 часа) План 1. Деятельность журнала «Отечественные записки». 2. Творчество В. Г. Короленко. 3. Драматургия А. П. Чехова, идейно-художественное своеобразие его пьес. Лекция № 4 Тема: Серебряный век русской поэзии (2 часа). План 1. Творчество поэтов «серебряного века», его идейно-художественное своеобразие. 2. Анализ произведений отдельных авторов (В. Брюсов, Н. Гумилева и др.), вошедших в программу начальной школы. Лекция № 5 Тема: Человек и государство в прозе 20-х годов ХХ века (Е. Замятин «Мы», Б. Пильняк «Повесть непогашенной луны», А. Платонов «Чевенгур» (2 часа) План 1. Понятие утопии и антиутопии. Общее и отличное в сюжетной организации произведений и антиутопий. 1. Система единого государства как устройства общей и личной жизни людей (организация отдыха, труда, развлечений; воспитание и воспроизводство людского потенциала). 3. Отношение государства и героев к природе, ее место в художественном мире произведений. Лекция № 6 Тема: Развитие драматургических принципов в творчестве Е. Шварца. План 1. Эпическая драма как форма, активизирующаяся в ХХ веке (обзор В. В. Маяковский, М. А. Булгаков). 2. Проблема власти, социального устройства в пьес «Голый король»; двуплановость пьесы «Тень»; проблема героя в пьесе «Дракон». 3. Место Е. Шварца в литературе. Лекция № 7 Тема: Художественная проза А. И. Солженицына периода «оттепели» («Один день Ивана Денисовича», «Матренин двор»). План 1. Концепция личностного существования в условиях тоталитарного и посттоталитарного общества. 2. Авторская позиция в споре о настоящем России; проблема истинного и мнимого существования. Лекция № 8 Тема: Проза В. Распутина (2 часа) План 1. Повесть «Последний срок». Ценность онтологического начала в личности деревенской культуры. Разрушение в условиях современной реальности традиционных основ человеческой жизни и культуры. 2. «Прощание с Матерой». Мифологическое начало в повести. Архаическое представление о единстве мира и человека. Проблема самоопределения в реальности. Память как ориентир в поиске смысла личностного существования. 3. «Живи и помни». Последствия отторжения личности от рода. Драматизм выбора между родовым и личностным. Лекция №9 Тема: Повести Ю. Трифонова конца 1960-х – начала 1970-х гг. (2 часа) План 1. «Обмен», «Предварительные итоги»: отражение ситуации «застоя»; проблема «несостоявшейся» личности; возможность «рывка» и ее нереализованность. 2. «Другая проза»: опрокинутый канон. Произведения Ю. Трифонова («Дом на Набережной», «Другая жизнь», цикл «Опрокинутый дом»). Лекция № 10 Тема: Творчество Л. Петрушевской (2 часа) План 1. Рассказы Л. Петрушевской. Проблема соотнесения быта и бытия в прозе Петрушевской. «Маленький» человек в потоке повседневной реальности («Такая девочка», «Медея», «Грипп»). 2. Роль культурных аллюзий, реминисценций, мифологем. 3. Любовь как исключительное позитивное начало мира («Бессмертная любовь», «По дороге бога Эроса», «Свой круг»). 4. Драматургия Л. Петрушевской как антитеза социалистическому реализму. Пьеса «Три девушки в голубом»: межличностные отношения как модель абсурда бытия; одновременное усиление фактологичности и условности в тексте – путь универсализации проблем современной бытовой реальности. Лекция № 11 Тема: проза о войне: новое в изображении войны и осмыслении человека на войне (2 часа) План 1. Опыт философского осмысления конкретики войны в прозе В. Кондратьева «Сашка», Д. Гранина «Наш комбат». 2. В. Быкова «Сотников», «Карьер»: процесс формирования нравственного существования и следование им в мире тотальной враждебности; рефлектирующее сознание как инструмент обретения духовной независимости. 3. «Горячий снег», «Берег»: проблема трагического мироощущения современного человека. Опыт войны: позитив и негатив; фатализм и персональный вызов судьбе. Особенности поэтики (пространство и время, субъективно-объективная организация). Лекция № 12 Тема: Постмодернизм, его парадигма художественности (2 часа) План 1. Постмодернистская поэтика прозы Вик. Ерофеева, Е. Попова, В. Пелевина, В. Сорокина. 2. «Поле чудес» Виктора Пелевина. 3. Концептуализм и соцарт – два потока в постмодернизме (Т. Кибиров, Б. Гройс, Л. Рубинштейн). Лекция №13 Тема: Проза В. Пьецуха (2 часа) План 1. «Новая московская философия»: пародирование культурных штампов и стереотипов действительности, игровое начало, интертекстуальность как элементы постмодернистской эстетики. Травестирование реальности в «Роммате» Вяч. Пьецуха. Лекция № 14 Тема: Творчество А. Битова (2 часа) План 1. Роман «Пушкинский дом». Авторское видение судьбы современника в потоке реальности. Проблема мифологизации и демифологизации сознания. Самоопределение личности в потоке повседневности. 2. Роль и назначение культуры в духовной жизни человека. Человек в истории (род Одоевцевых): исторические ситуации как условия, способствующие самопознанию личности. 3. Поэтика романа: автор и герой, многоуровневость повествования, ирония и самоирония. Лекция № 15,16,17,18 – (8 часов). Романтизм в литературе, расцвет лирики (Б. Ахмадулина, Р. Рождественский, А. Вознесенский, Б. Окуджава и др.). Литературный процесс 1970-1980-х гг. Тенденции развития, основные представители (В. Высоцкий, В. Шукшин, В. Распутин и др.). Противостояние государства и свободной литературы. Бардовская песня как варианты способов самовыражения творческой личности. Развитие постмодернизма и постреализма. Особенности литературного процесса конца 1980 гг.- начала ХХ века. Культурная атмосфера. Демократические реформы. Отмена политической цензуры. Возвращение запрещённой литературы как главный фактор литературного подъёма. Смена эстетических, идеологических и нравственных парадигм. Тотальное изменение литературы, роли писателя и типа читателя. Утрата понятия иерархичности в пространстве литературного процесса. Способы обновления поэтики: споры в критике о постмодернизме, новом реализме, трансметареализме, постреализме, «другой прозе» и пр. Постмодернизм в современной русской литературе. ПРАКТИЧЕСКИЕ И СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ5 семестр Практические занятия – 6 часов Практические занятия № 1 Тема: Творчество М. Ю. Лермонтова (2 часа) План 1. Жизнь и творчество поэта. 2. Основные темы и мотивы его поэзии. 3. Анализ стихотворений, вошедших в программу начальной школы. Практические занятия № 2 Тема: Творчество Н. А. Некрасова (2 часа) План 1. Жизнь и творчество поэта. 2. Основные темы и мотивы его поэзии. 3. Анализ стихотворений, вошедших в программу начальной школы. Практические занятия № 3 Тема: Творчество И. С. Тургенева (2 часа) План 1. Жизнь и творчество писателя. 2. Основные темы и мотивы его творчества. 3. Анализ произведений, вошедших в программу начальной школы. 6 семестр Практические занятия № 1 Тема: Творчество Н. С. Лескова (2 часа) План 1. Жизнь и творчество писателя. 2. Основные темы и мотивы его творчества. 3. Анализ произведений, вошедших в программу школы. Практические занятия № 2 Тема: Творчество Л. Н. Толстого (2 часа) План 1. Жизнь и творчество писателя. 2. Основные темы и мотивы его творчества. 3. Анализ произведений, вошедших в программу школы. Практические занятия № 3 Тема: Творчество Ф. М. Достоевского (2 часа) План 1. Жизнь и творчество писателя. 2. Основные темы и мотивы его творчества. 3. Анализ произведений, вошедших в программу школы. Практические занятия № 4 Тема: Творчество М. Булгакова План 1. Антимифологизм творчества М. Булгакова. Проблема чести и долга как сквозная тема писателя. Идея революции как «исторической неизбежности» и проблема выбора для автора и его героев («Белая гвардия»). 2. Сатира Булгакова как «отрицательный мир» реальности («Собачье сердце», «Роковые яйца»). 3. «Мастер и Маргарита»: историософская и нравственная проблематика романа в контексте ситуации 60-70-х годов. Практические занятия № 5 Тема: Творчество В. М. Шукшина (2 часа) План 1. Ранняя проза Шукшина как утверждение приоритета традиционного крестьянского уклада «Светлые души», «Солнце, старик и девушка», «Классный водитель». 2. Раскол мира на город и деревню («Игнаха приехал», «Как помирал старик», «Срезал» и другие). 3. Типы шукшинских героев («чудики» - «Чудик», герой трагического мироощущения – «Раскас», «Мастер», «Микроскоп», «Сураз», «Волки», деловой человек – «Крепкий мужик», герой, преодолевший драматизм бытия – «Алеша Бесконвойный», «Как зайка летал на воздушном шаре»). Практическое занятие №6 Тема: Лирика Н. Рубцова (2 часа) План 1. «Тихая поэзия» 60-х годов (лирический герой, особенности поэтики и психологизма). 2. Природный и национальный миры в лирике Рубцова. 3. Личность и Вселенная: проблема мироощущения лирического героя. 4. Тема Родины (Анализ сборников «Зеленые цветы», «Звезда полей») Практическое занятие №7 Тема: А. Приставкин «Ночевала тучка золотая» План 1. Проблема взаимодействия социума и личности: отграниченность нравственного начала души ребенка и мира взрослых. 2. Попытка реализации гуманистического идеала в антигуманной действительности. Практическое занятие №8 Тема: Творчество В. Набокова (2 часа) План 1. Жизнь и творчество писателя. 2. Основные темы и мотивы его творчества. 3. Анализ произведений, вошедших в программу школы. Практические занятия № 9 Тема: Творчество В. Маканина (2 часа) План 1. Жизнь и творчество писателя. 2. Основные темы и мотивы его творчества. 3. Ситуация «утраты»: бессмысленность реальности, безыдеальность героя; авторское миромоделирование. «Ключарев и Алимушкин», «Человек свиты»: усиление философичности в бытописательстве. Притчевое начало произведений. 4. Анализ произведений, вошедших в программу школы. Практические занятия № 10 Тема: Современная женская проза. Т. Толстая (2 часа) План 1. Принцип миромоделирования в создании художественной картины мира («На золотом крыльце сидели...»). 2. Культурные архетипы в осмыслении современной реальности («Река Оккервиль», «Петерс»). 3. Мир действительный и «миражи» («Милая Шура», «Соня», «Кысь»). Список литературы Художественные тексты
Основная литература
ТЕСТЫ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ А) Русская литература XI-XVIII вв.
|
Н. Н. Горбачева история отечественной литературы Н. Н. Горбачева. История отечественной литературы ХХ в. (2/2). Учебно-методический комплекс для студентов 4 курса специальности 030601.... | Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «Литературы народов снг» ... | ||
Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «Литературы народов снг» ... | С. Н. Бурова История отечественной литературы рубежа Бурова с. Н. История отечественной литературы рубежа XIX – XX в.: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности... | ||
Учебно-методический комплекс по История мировой и Отечественной культуры. Запад, новейшее время Учебно-методический комплекс по дисциплине «История мировой и отечественной культуры. Запад, новейшее время» составлен в соответствии... | Учебно-методический комплекс дисциплины Д история зарубежной литературы Х1Х века. Романтизм.: Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: М. А. Ковалева; Бийский пед... | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины Д история зарубежной литературы Х1Х века. Романтизм.: Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: М. А. Ковалева; Бийский пед... | Учебно-методический комплекс дисциплины Д история зарубежной литературы Х1Х века. Романтизм.: Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: М. А. Ковалева; Бийский пед... | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины «История культуры и литературы стран изучаемых регионов» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | Учебно-методический комплекс дисциплины «История культуры и литературы стран изучаемых регионов» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах: история литературы, теория литературы, литературная критика | Учебно-методический комплекс по модулю «История отечественной литературы» ... | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины «Всеобщая история: новейшая... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования... | Учебно-методический комплекс дисциплины история в период перехода... Рабочая программа составлена д и н., профессором кафедры отечественной истории Ю. Н. Яблоковым | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина Д история зарубежной литературы Х1Х века. Реализм.: Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: М. А. Ковалева; Бийский пед... | Учебно-методический комплекс дисциплины «История мировой и отечественной культуры» Специальность 080401. 65 «Товароведение и экспертиза товаров» (по областям применения) |