Рабочая программа по литературе в 9 классе базовый уровень





НазваниеРабочая программа по литературе в 9 классе базовый уровень
страница2/5
Дата публикации10.04.2015
Размер0.57 Mb.
ТипРабочая программа
100-bal.ru > Литература > Рабочая программа
1   2   3   4   5

Английский романтизм. Общая характеристика романтизма в Англии. Анализ стихотворений Дж. Г. Байрона (на выбор учителя). «Паломничество Чайльд Гарольда». Черты романтизма, характеристика главного героя.



Общая характеристика русской литературы 19 века. Сентиментализм и романтизм в русской литературе. Особенности русского романтизма.
Василий Андреевич Жуковский. Жизнь и творчество. (Обзор.)

«Море». Романтический образ моря.

«Светлана». Жанр баллады в творчестве Жуковского: сюжетность, фантастика, фольклорное начало, атмосфера тайны и символика сна, пугающий пейзаж, роковые пред­сказания и приметы, утренние и вечерние сумерки как граница ночи и дня, мотивы дороги и смерти. Баллада «Светлана» — пример преображения традиционной фанта­стической баллады. Нравственный мир героини как средо­точие народного духа и христианской веры. Светлана — пленительный образ русской девушки, сохранившей веру в Бога и не поддавшейся губительным чарам.

Теория литературы. Баллада (развитие представ­лений).
Русская романтическая проза. (М.Н. Загоскин или А. Погорельский на выбор учителя)
Литературная борьба в России первой трети 19 века. «Арзамас».
Александр Сергеевич Грибоедов. Жизнь и творчество. (Обзор.)

«Горе от ума». Обзор содержания. Картина нравов, галерея живых типов и острая сатира. Общечеловеческое звучание образов персонажей. Меткий афористический язык. Особенности композиции комедии. Критика о комедии (И. А. Гончаров. «Мильон терзаний»). Преодоление канонов классицизма в комедии.
Александр Сергеевич Пушкин. Жизнь и творчество. (Обзор.)

Стихотворения «Деревня», «К Чаадаеву», «К морю», «Пророк», «Анчар», «На холмах Грузии лежит ночная мгла...», «Я вас любил: любовь еще, быть может...», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный...»., «Погасло дневное светило», «Узник», «Свободы сеятель пустынный», «Подражание Корану», «Няне», «Я помню чудное мгновенье…», «19 октября» («Роняет лес..»), «Во глубине сибирских руд», «Поэт», «Зимняя дорога», «Зимнее утро», «Бесы», «Элегия»(«Безумных лет угасшее веселье…»), «Вновь я посетил…», «Туча».

Одухотворенность, чистота, чувство любви. Дружба и друзья в лирике Пушкина. Раздумья о смысле жизни, о поэзии, вольнолюбивая лирика.

«Евгений Онегин». Обзор содержания. «Евгений Оне­гин» — роман в стихах. Творческая история. Образы глав­ных героев. Основная сюжетная линия и лирические от­ступления.

Онегинская строфа. Структура текста. Россия в романе. Герои романа. Татьяна — нравственный идеал Пушкина. Типическое и индивидуальное в судьбах Ленского и Оне­гина. Автор как идейно-композиционный и лирический центр романа. Пушкинский роман в зеркале критики (при­жизненная критика — В. Г. Белинский, Д. И. Писарев; «органическая» критика — А. А. Григорьев; «почвенники» — Ф. М. Достоевский; философская критика начала XX века; писательские оценки).

Теория литературы. Роман в стихах (начальные пред­ставления). Реализм (развитие понятия). Трагедия как жанр драмы (развитие понятия).
Михаил Юрьевич Лермонтов. Жизнь и творчество. (Обзор.)

«Герой нашего времени». Обзор содержания. «Герой на­шего времени» — первый психологический роман в рус­ской литературе, роман о незаурядной личности. Главные и второстепенные герои.

Особенности композиции. Печорин — «самый любопыт­ный предмет своих наблюдений» (В. Г. Белинский).

Печорин и Максим Максимыч. Печорин и доктор Вер-нер. Печорин и Грушницкий. Печорин и Вера. Печорин и Мери. Печорин и «ундина». Повесть «Фаталист» и ее философско-композиционное значение. Споры о романтиз­ме и реализме романа. Поэзия Лермонтова и «Герой наше­го времени» в критике В. Г. Белинского.

Основные мотивы лирики. «Смерть Поэта», «Парус», «И скучно и грустно», «Дума», «Поэт», «Родина», «Про­рок», «Нет, не тебя так пылко я люблю...», «Нет, я не Байрон…», «Тучи», «Когда волнуется желтеющая нива…», «Три пальмы», «Как часто пёстрою толпою окружён», «Молитва» («В минуту жизни трудную…»), «Нищий», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана…»), «Молитва» («Я, Матерь Божия…»), «Из –под таинственной, холодной полумаски…», «Выхожу один я на дорогу…». Пафос вольности, чувство одиночества, тема любви, поэта и поэзии.

Теория литературы. Понятие о романтизме (закреп­ление понятия). Психологизм художественной литературы (начальные представления). Психологический роман (на­чальные представления).
Николай Васильевич Гоголь. Жизнь и творчество. (Обзор)

«Шинель». Сюжет, тема, проблематика, конфликт.

«Мертвые души» — история создания. Смысл названия поэмы. Система образов. Мертвые и живые души. Чичи­ков — «приобретатель», новый герой эпохи.

Поэма о величии России. Первоначальный замысел и идея Гоголя. Соотношение с «Божественной комедией» Данте, с плутовским романом, романом-путешествием. Жанровое своеобразие произведения. Причины незавер­шенности поэмы. Чичиков как антигерой. Эволюция Чи­чикова и Плюшкина в замысле поэмы. Эволюция образа автора — от сатирика к пророку и проповеднику. Поэма в оценках Белинского. Ответ Гоголя на критику Белин­ского.
Список литературы для самостоятельного чтения

Д. И. Фонвизин. Бригадир.

Стихотворения М. В. Ломоносова, Г. Р. Державина, В. А. Жуковского, К. Ф. Рылеева, К. Н. Батюшкова, Е. А. Баратынского.

Н. М. Карамзин. История государства Российского.

А. С. Пушкин. Стихотворения. Борис Годунов. Ма­ленькие трагедии.

М. Ю. Лермонтов. Стихотворения.

Н. В. Гоголь. Петербургские повести.

А. Н. Островский. Пьесы.

Стихотворения Н. А. Некрасова, Ф. И. Тютчева, А. А. Фета, А. Н. Майкова, Я. П. Полонского.

И. С. Тургенев. Ася. Первая любовь. Стихотворения.

Л. Н. Толстой. Отрочество. Юность.

Ф. М. Достоевский. Белые ночи.

А. П. Чехов. Рассказы. Водевили.

И. А. Бунин. Рассказы. Стихотворения. Жизнь Арсеньева.

М. Горький. Мои университеты.

Стихотворения А. А. Блока, С. А. Есенина, В. В. Ма­яковского, М. И. Цветаевой, А. А. Ахматовой, Н. А. Заболоцкого, А. Т. Твардовского, Н. М. Руб­цова, Е. А. Евтушенко, А. А. Вознесенского, Б. А. Слуцкого, И. А. Бродского и др.М. А. Булгаков. Рассказы.

Повести и рассказы Н. С. Лескова, В. В. Гаршина, Г. И. Успенского, М. А. Шолохова, Ю. В. Трифонова, В. П. Астафьева.

Исторические произведения А. Н. Толстого, Ю. Н. Ты­нянова, М. Алданова, М. А. Осоргина, К. Г. Паустов­ского и др.

Сатирические произведения А. Т. Аверченко, Тэффи, М. М. Зощенко, И. Ильфа и Е. Петрова, Ф. Исканде­ра и др.

Научная фантастика А. Р. Беляева, И. А. Ефремова, братьев Стругацких, К. Булычева и др.

Пьесы А. В. Вампилова, В. С. Розова.

Повести о Великой Отечественной войне Г. Я. Бакла­нова, Ю. В. Бондарева, В. В. Быкова и др.

Календарно-тематическое планирование по литературе

9 класс

(102 часа)


урока

Тема урока.

Основное содержание.

Кол-во

часов

Результаты обучения

Формы и виды контроля


ИКТ

Дата

Повторение.

1


Повторение.

«Слово о полку Игореве».

1

Знать: жанр и композицию произведения, художественное своеобразие «Слова», связи его с фольклором, о жизни «Слова» в искусстве, историческую основу «Слова», историю открытия памятника, основные версии авторства «Слова», особенности жанра.

Анализ текста произведения по вопросам и заданиям. Как проявляется в «Золотом слове» Святослава идея произведения? В чем заключается патриотизм произведения? Какова роль изобразительно-выразительных средств в создании образа Родины? Каков голос автора?


Презентация «Слово о полку Игореве»




2

Повторение.

Д. И. Фонвизин «Недоросль»

1

Знать: основные каноны классицизма в творчестве Фонвизина.

Уметь: дать характеристику главным действующим героям


Работа по вопросам на повторение, работа с текстом.







3

Повторение.

А. С. Пушкин «Капитанская дочка»

1

Знать: сюжет романа, главных героев, особенности композиции, народное восстание в авторской оценке, гуманизм и историзм А. С. Пушкина.

Уметь: охарактеризовать героев романа, сопоставлять характеристики героев


Работа по вопросам на повторение, составление плана характеристик героев, ответы на проблемные вопросы: что повлияло на формирование характера Петра Гринёва, почему Машу Миронову можно считать нравственным идеалом Пушкина, какова авторская позиция в оценке Пугачёва и народного восстания, как анализ композиции романа позволяет понять его идею, какие вечные вопросы поднимает Пушкин в романе?








4

Административная контрольная работа на повторение.


1













Западноевропейский романтизм.

5

Основные направления развития литературы I половины XIX века.


1

Уметь: охарактеризовать историческую эпоху, её влияние на литературный процесс.

Знать: периодизацию историко-литературного процесса XIX века.



Рассказ учителя об исторической эпохе, её влиянии на литературный процесс. Записать основные черты данной исторической эпохи.

Презентация




6

Романтизм и реализм – основные направления литературы I половины XIX века.


1

Знать: основные черты романтизма как литературного направления.

Уметь: охарактеризовать реализм как художественное направление, показать преемственность в развитии художественных направлений.


Рассказ учителя об основных направлениях литературы I половины XIX века. Составление конспекта.








7


Художественная система романтизма. Особенности жанровой системы.


1

Знать: жанровую систему романтизма, сформировать представление о поэтике романтического метода.

Рассказ учителя о художественных особенностях романтизма, о романтическом герое, двоемирии и идеале. Составление опорных схем.







8

Немецкий романтизм.

Анализ стихов немецких романтиков.


1

Знать новаторство немецких романтиков,

Уметь: анализировать стихи немецких поэтов-романтиков.

Знакомство с творчеством немецких поэтов-романтиков (на выбор учителя). Анализ стихотворений немецких поэтов-романтиков, романтический герой, двоемирие, идеал.

Сочинение-анализ стихотворений поэтов-романтиков.

Презентация: план анализа стихотворений немецких поэтов-романтиков.




9

А. Гофман «Золотой горшок»

1

Знать: краткую биографию и общую характеристику творчества Гофмана, содержание, композицию сказки «Золотой горшок»

Уметь: охарактеризовать героев сказки, выделить черты романтизма в сказке «Золотой горшок»


Работа с текстом, его анализ. Заполнение таблицы по сравнительной характеристике героев реального мира и мира фантазий.







10

А. Гофман «Золотой горшок»

1

Знать: идейное содержание сказки Гофмана «Золотой горшок», художественное своеобразие сказки.

Уметь: анализировать героев, воспринимать художественное произведение в контексте эпохи.

Романтические идеи и их воплощение в сказке Гофмана «Золотой горшок».

Сочинение-миниатюра.







11

Английский романтизм.

Дж. Г. Байрон.


1

Знать: идейную и эстетическую основу творчества Байрона; темы лирики.

Уметь: анализировать лирические произведения.

Романтические идеи и их воплощение в творчестве Байрона. Основные черты духовного облика лирического героя: мировая скорбь, бунтарская непримиримость, пламенные страсти и свободолюбивые устремления. Анализ стихотворений.






1   2   3   4   5

Похожие:

Рабочая программа по литературе в 9 классе базовый уровень iconРабочая программа по литературе для 11 класса (базовый уровень) разработана...
Рабочая программа предназначена для работы в 11 а физико-математическом классе (базовый уровень)
Рабочая программа по литературе в 9 классе базовый уровень iconРабочая программа по литературе в 11 классе Количество часов 3 часа...
Использована Программа по литературе 5-11 класс (базовый уровень) В. Я. Коровиной, В. П. Журавлёва, В. И. Коровина, И. С. Збарского,...
Рабочая программа по литературе в 9 классе базовый уровень iconРабочая программа по литературе ( 10-11 классы)
Примерной программы среднего (полного) общего образования по литературе (базовый уровень), Программы по литературе для общеобразовательных...
Рабочая программа по литературе в 9 классе базовый уровень iconПояснительная записка рабочая программа по литературе в 11 классе...
Примерная программа среднего (полного) общего образования по литературе (базовый уровень)
Рабочая программа по литературе в 9 классе базовый уровень iconПояснительная записка рабочая программа по литературе в 12 классе...
Примерная программа среднего (полного) общего образования по литературе (базовый уровень)
Рабочая программа по литературе в 9 классе базовый уровень iconРабочая программа по литературе 11класс
...
Рабочая программа по литературе в 9 классе базовый уровень iconРабочая программа по литературе, 11 класс. Учитель Лысенко И. Н
...
Рабочая программа по литературе в 9 классе базовый уровень iconРабочая программа по литературе разработана для обучения в 9 классе мбоу «Сырцевская оош»
Требований федерального государственного образовательного стандарта по литературе (базовый уровень),2004г
Рабочая программа по литературе в 9 классе базовый уровень iconРабочая программа по литературе для 9 класса на 2013/2014 учебный год
В основу содержания и структуры скорректированного (3 ч в неделю) календарно-тематического планирования по литературе в 9 классе...
Рабочая программа по литературе в 9 классе базовый уровень iconРабочая программа по литературе в 8 классе Ступень обучения (класс)
Рабочая программа составлена на основе авторской программы по литературе для 5-11 классов (базовый уровень): В. Я. Коровина, В. П....
Рабочая программа по литературе в 9 классе базовый уровень iconРабочая программа по литературе для 10 класса а (базовый уровень)...
...
Рабочая программа по литературе в 9 классе базовый уровень iconРабочая программа по литературе в 10 классе пояснительная записка
Базовый уровень», сохраняя преемственность с «Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного (общего)...
Рабочая программа по литературе в 9 классе базовый уровень iconРабочая программа по литературе предназначена для использования в...
...
Рабочая программа по литературе в 9 классе базовый уровень iconРабочая программа по литературе предназначена для использования в...
...
Рабочая программа по литературе в 9 классе базовый уровень iconРабочая программа по литературе предназначена для использования в...
...
Рабочая программа по литературе в 9 классе базовый уровень iconРабочая программа по литературе основное общее образование (базовый уровень) Классы: 9а учителя
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования....


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск