Утверждена приказом по моу сош №1 От 31. 08. 2012

Скачать 3.78 Mb.

Название	Утверждена приказом по моу сош №1 От 31. 08. 2012
страница	17/35
Дата публикации	04.05.2015
Размер	3.78 Mb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Литература > Пояснительная записка

1 ... 13 14 15 16 17 18 19 20 ... 35

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения истории на базовом уровне

ученик должен

знать/понимать

основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории;
периодизацию всемирной и отечественной истории;
современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
историческую обусловленность современных общественных процессов;
особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

уметь

проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);
анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;
представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

использовать приобретенные знания и умения
в практической деятельности и повседневной жизни для:
определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;
использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;
соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;
осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

Характеристика программ.

Основные содержательные линии примерной программы базового уровня исторического образования на ступени среднего (полного) общего образования реализуются в рамках двух курсов – «Истории России» и «Всеобщей истории». Предполагается их синхронно-параллельное изучение с возможностью интеграции некоторых тем из состава обоих курсов. Изучение каждого из этих курсов основывается на проблемно-хронологическом подходе с приоритетом учебного материала, связанного с воспитательными и развивающими задачами, важного с точки зрения социализации школьника, приобретения им общественно значимых знаний, умений, навыков. Программа предназначена для обучения в 10/11 классе по модели второго концентра школьного исторического образования.

Во втором концентре изучение начинается в 10 классе с курса Всеобщей истории с древнейших времен до середины 19 века (автор Загладин Н.В.), затем изучается история России с древнейших времен до середины 19 века (предметная линия В.И Уколовой, А.Н. Сахарова, Е.Е. Ведюшкина). Курс призван актуализировать и углубить знания, ранее полученные учащимися в процессе изучения истории Древнего мира Средних веков, Новой и Новейшей истории зарубежных стран, соответствующих курсов истории Отечества. Учащимся не только предлагается большой объем информации, но и возможность осмысления причинно-следственных связей между событиями и явлениями, понимание неразрывной связи прошлого и настоящего, знакомство с различными точками зрения на описываемую проблему. Программа способствует формированию исторического мышления, под которым подразумевается определенный набор мыслительных стратегий, позволяющий учащимся самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою версию событий, отвечающую данным исторической науки, умение анализировать и описывать события с разных, часто противоположных точек зрения.

В 11 классе изучается вторая половина19, 20, начало 21 века. Программа (Загладина Н.В.) представляет мировое развитие во всем разнообразии, многофакторности. Учащимся дается возможность видеть за конкретным материалом общие проблемы и процессы, которые определяют ход исторического развития. Важнейшей задачей курса является формирование знаний об изменениях современной цивилизации, коснувшиеся экономической, социальной и др. сторон жизни. Программа освещает современные тенденции мирового развития: глобальную взаимозависимость народов и государств. Программа исходит из понимания мирового развития как процесса постоянно происходящих взаимосвязанных изменений во всех сферах жизни обществ, государств, в их отношениях, во взаимодействии народов с природной средой их обитания. В ходе изучения отечественной истории делаются акценты на проблемные, дискуссионные моменты. Программа предполагает инновационные приемы обучения, методики изложения нового материала. Реализуется самостоятельный поиск и усвоение учащимися объемов исторической информации и различных научных концепций исторического развития России, ее места и роли в мировой истории.

УМК

Учебный предмет

Класс

Кол-во ча-сов

Программа

Учебники и учебные

пособия

История

Примерная программа основного общего образования по истории. (официальный сайт МОиН РФ http//:www.mon.gov.ru, www.edu.ru);

Н.В.Загладин. Симония Н.А. Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX в.: Учебник для 10класса общеобразовательных учреждений. М.: ООО « ТИД» Русское слово-РС» Русское слово 2008

Сахаров А.Н. Буганов В.И. История России с древнейших времен до конца XVII в. 10 кл: . Учеб. для общеобразоват. Учреждений под ред. А.Н.Сахарова; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во М.: Просвещение, 2008
Буганов В.И. История России. Конец XVII –XIX вв. 10 кл.: Учебник для общеобразоват. учреждений: профильный уровень/ Буганов В.И , П.Н.Зырянов, Сахаров А. Н.; под. ред. А.Н. Сахарова; - М.: Просвещение, 2008
История Урала с древнейших времен до наших дней учебник для 10/11 классов под ред. И.С.Огоновской «Сократ» 2004
Алеврас Н.Н. «История Урала 11-18 век» учебное пособие. Челябинск ЮУКИ, 2004г.

История

Примерная программа основного общего образования по истории. (официальный сайт МОиН РФ http//:www.mon.gov.ru, www.edu.ru);
Н.В. Загладин, С.И. Козленко, Х.Т. Загладина Всемирная история. История России в 20- 21в.11кл. М., «Русское слово» 2007г

Н.В.Загладин. Всеобщая история 20век:учебник для11кл.общеобразоват.учреждений,-М.: «ТИД «Русское слово- РС» 2009
Н.В.Загладин, С.И.Козленко, С.Т.Минаков и др. История Отечества ХХ - начало ХXI века: учебник для 11класса средних общеобразоват.учебных заведений.- М.: «ТИД «Русское слово - РС» 2008
Загладин Н.В., Симония Н.А. История. История России и мира учебник для11кл.общеобразоват.учреждений,-М.: «ТИД «Русское слово- РС» 2009
История Урала с древнейших времен до наших дней учебник для 10/11 классов под ред. И.С.Огоновской «Сократ» 2004

История России (1945-2008) книга для учителя А.А. Филиппова М: Просвещение, 2008
Е. А. Гевуркова Типовые тестовые задания история ЕГЭ М.: Экзамен, 2008
Э.Н. Абдулаев «Тренинг и контроль» электронный вариант

Наряду с инвариантной частью программы, в средней школе реализуется ее вариативная часть, представленная элективным курсом "История России в лицах IX - XVIII вв."
Элективный курс "История России в лицах IX - XVIII вв."
Программа элективного курса “ История России в лицах IX - XVIII вв. ” разработана в соответствии с ФГОС по истории средней общеобразовательной школы и авторской программы Ткачевой О.А.

Предполагается, что для изучения курса “ История России в лицах IX - XVIII вв." ученик должен иметь базовый уровень знаний курса “История России с древнейших времен до конца XVII века ” (5-10класс).
Изучение курса " История России в лицах IX - XVIII вв." в ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ направлено на достижение следующих целей:

развитие у учащихся 10-х классов способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, мира истории;
освоение систематизированных знаний об истории отечественной культуры
развитие творческого мышления учащихся, их умения самостоятельно анализировать исторические явления и процессы во времени и пространстве, сопоставлять события;
развитие у учащихся мировоззрения, соединяющего научность, культурный кругозор и духовный гуманистический потенциал;
развитие у учащихся умений оценивать достижения культуры на основе исторического контекста;
формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире;
воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству- многофункциональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами. В духе демократических ценностей современного общества;
развитие способностей учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию событиях и явлениях прошлого и настоящего, руководствуясь принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловнности;
формирование у школьников умений применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений, в общении с другими людьми в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе;
Сформировать у учащихся представление о форме контрольно-измерительных материалов по истории, уровню их сложности, особенностях их выполнения, нацелить на обработку умений, проверяемых в рамках ЕГЭ.
Научит учащихся грамотно организовывать свою работу для качественной подготовки и сдачи ЕГЭ.

В процессе обучения учащиеся приобретают следующие умения и навыки:

самостоятельный поиск информации по предложенной тематике, ее критический анализ и отбор необходимых фактов и мнений;
представление в виде выступлений на семинарах, эссе, презентаций результатов исследований;
анализ точек зрения современников и историков на жизнедеятельность исторических личностей, формулирование собственной позиции;
обсуждение результатов исследований, участие в семинарах, дискуссиях, деловых играх.

Описание содержания программы курса " История России в лицах

IX - XVIII вв".

Курс «История России в лицах» рассчитан на 10 часов изучения в 10 классе и предполагает изучение жизни и деятельности основных исторических личностей Отечества с X по XVIII века.

Предлагаемый учебный курс должен помочь учащимся усвоить исторические факты, события, явления, ключевые понятия, связанные с историческими персоналиями. Курс позволяет познакомиться с биографиями ведущих деятелей культуры, политических, общественных, государственных деятелей России и их вкладом в российскую историю.

УМК курса:

Учебный предмет	Класс	Кол-во часов	Программа	Учебники и учебные пособия
Элективный курс "История России в лицах IX - XVIII вв".	10	10	Авторская программа Ткачевой О.А. (интернет ресурс)	Карамзин, Н. М. Об истории государства Российского. - М., 1990. Карамзин, Н. М. История государства Российского. Т. I-XII.-Калуга, 1993. Ключевский, В. О. Русская история: полный курс лекций: в Зкн.-М., 1993. Ключевский, В. О. Исторические портреты. Деятели исторической мысли. - М., 1990. Морозова Л.Е. История России в лицах. Первая половина XVII века. М., Школа-Пресс, 2000.

Обществознание

В соответствии с областным базисным учебным планом на изучение курса обществознания на ступени основного общего образования выделено 175 часов, в том числе в 5 классе - 35 часов (1 час в неделю), в 6 классе - 35 часов (1 час в неделю), в 7 классе - 35 часов (1 час в неделю), в 8 классе - 35 часов (1 час в неделю), в 9 классе -34 часов (1 час в неделю). На ступени среднего (полного) общего образования предполагается базовый и профильный уровень изучения предмета. На базовом уровне на изучение обществознания отводится 70 часов (2 часа в неделю в 10а классе и 2 часа в неделю в 11 классе). На профильном уровне в 10б на изучение обществознания отводится 105часов (3 часа в неделю)

Изучение обществознания в ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ направлено на достижение следующих целей:

развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;
формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

В результате изучения обществознания ученик должен

Знать/понимать

• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

• сущность общества как формы совместной деятельности людей;

• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Уметь

•  описывать основные социальные объекты,    выделяя их существенные признаки;    человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

•  сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

•  объяснять       взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

•  приводить примеры    социальных объектов определенного типа, социальных отношений;    ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм;    деятельности людей в различных сферах;

•  оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

•  решать    познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

•  осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

•  самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

•

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

первичного анализа и использования социальной информации;

сознательного неприятия антиобщественного поведения

1 ... 13 14 15 16 17 18 19 20 ... 35

	Итоги первого этапа городского конкурса профессионального мастерства педагогов «сош №40», моу «Гимназия №41», моу «сош №45», моу «Гимназия», моу «сош №48», моу «сош №49», моу «сош №54», моу «сош №55», моу «сош...		Анализ работы моу казачинская сош 2012-2013 учебный год В основу плана работы моу казачинская сош в 2012-2013 учебном году поставлены следующие задачи
	Доклад о состоянии и результатах деятельности моу «Красноярская сош» за 2011 год Одобрен Управляющим советом моу «Красноярская сош» протокол №9 от 15 марта 2012 года		Публичный доклад моу сош №1 г. Котово за 2012-2013 г ...
	Отдел образования администрации г. Гуково распоряжение На конкурс было представлено 92 творческие работы, из них 25 представлены обучающимися и педагогами моу сош №24, 13 – моу сош №1,...		Пояснительная записка основная образовательная программа начального... Моу сош №45 разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего...
	Отчёт о проведении Дня безопасности 3 сентября 2012 года в моу сош... Инструктивно- методическое совещание сотрудников моу сош №6 по плану проведения Дня безопасности и перераспределение обязанностей...		Протокол от 20 г. 20 г. Положение о проведении государственной (итоговой)... Положения о проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 и 11 классов оу рф; утвержденное приказом мо РФ от 03....
	Основная образовательная программа Муниципального бюджетного образовательного... Согласована на заседании Утверждена приказом Совета мбоу сош №1. от 26. 11. 2011г. №244а/п		Моу «Средняя общеобразовательная школа №56 с углубленным изучением отдельных предметов» В моу «сош №56» на конец 2012-2013 учебного года обучалось 973 обучающихся в 40 классах-комплектах
	Моу «Средняя общеобразовательная школа №1» за 2010 2011 учебный год моу «сош№1» Моу «сош№1» городского округа Протвино функционирует с 14 ноября 1962 года. Имеет лицензию на образовательную деятельность со сроком...		Рабочая программа по биологии для 10 «а», «б» класса на 2012-2013... Утверждена приказом №92 от 01. 09. 2011 года Рассмотрена и рекомендована к утверждению
	Г тырныауза утвержден ус моу «сош №6» Администрация школы предлагает вниманию учредителя, родителей, общественности ежегодный Публичный доклад о деятельности моу «сош...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Мбу сош №58, Коллективным договором, Правилами внутреннего трудового распорядка для работников моу школы №58, приказом Департамента...
	Публичный доклад моу л-конобеевская сош за 2011-2012 учебный год Общая характеристика Образовательное учреждение Лесно-Конобеевская средняя общеобразовательная школа муниципального образования – Шацкий муниципальный...		Пояснительная записка рабочая программа к учебному курсу Биология.... Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях,...

Утверждена приказом по моу сош №1 От 31. 08. 2012

Похожие: