Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №1 г. Макарова»
Скачать 0.93 Mb.
|
| 159-160 | Буквы и–е в корнях с чередованием –бир(а), -бер- | Объяснительно-иллюстративная, репродук-тивная | Упражнения, практикум | Коллективная, групповая, парная | Понимать, что корни с чередованием типа –бир(а)-, -бер- вызывают затруднения, так как невидимы за приставками. Знать морфемный разбор глагола. (Я) | Повторить изученные случаи чередования (лаг – лож, раст – ращ – рос). Корни с чередованием как один из показателей изменения вида. (Я) | Владеть навыками работы с каталогами, словарями | | | ||||||||||||||
| 161 | Развитие речи. Невыдуманный рассказ о себе | Репродук-тивная | Практикум | Коллективная, групповая, индивидуальная | Знать об особенностях и стилевом своеобразии разговорной речи (рассказа). (Я) | Знать о временном единстве глаголов в повествовании. (Я) | Владеть навы-ками анализа композиционно-жанровых особенностей рассказа | | | ||||||||||||||
| 162 | Время глагола | Объяснительно-иллюстративная, репродук-тивная | Упражнения | Коллективная, групповая, парная | Знать образование глаголов прошедшего и будущего времени. (Я) | Знать о соотнесенности вида и времени глагола, употреблении одного времени в значении другого. (Я) | Уметь извле-кать необходи-мую информа-цию из учебно-научных текстов | | | ||||||||||||||
| 163 | Прошедшее время глагола | Объяснительно-иллюстративная, репродук-тивная | Упражнения | Коллективная, групповая, парная | Знать образование глаголов прошедшего времени с помощью суффикса –л-; суффикс инфинитива перед –л-. (Я) | Знать считалку на –ять, категорию рода у глаголов прошедшего времени, окончания мужского, женского, среднего рода. (Я) | Уметь извлекать необходимую информацию из учебных текстов | | | ||||||||||||||
| 164 | Настоящее время глагола | Объяснительно-иллюстративная, репродук-тивная | Упражнения | Коллективная | Знать определение спряжения глагола по неопределенной форме при безударных личных окончаниях глаголов; глаголы-исключения. (Я) | Уметь изменять время повествования при помощи изменения времени глагола-сказуемого. (Я) | Владеть навы-ками работы со справочниками, энциклопе-диями | | | ||||||||||||||
| 165 | Будущее время глагола | Объяснительно-иллюстративная, репродук-тивная | Упражнения | Коллективная | Знать способы образования простой и сложной форм будущего времени глагола; вид и форму будущего времени. (Я) | Знать, что глагол в форме сложного будущего времени является простым глагольным сказуемым. (Сочинение-фантазия “Город будущего”.) | Уметь извлекать необходимую информацию из учебных текстов | | | ||||||||||||||
| 166-167 | Спряжение глагола | Объяснительно-иллюстративная, репродук-тивная | Упражнения, практикум | Коллективная, групповая, парная | Повторить личные местоимения. Знать, что спряжение – связь между действием и действующим лицом; определение спряжения глагола с ударным личным окончанием. Уметь определять лицо и число глагола. (Я) | Знать глаголы-исклю-чения. (Я) | Самостоят. Искать, извле-кать и отби-рать необходи-мую для реше-ния учебных задач информацию | | | ||||||||||||||
| 168-169 | Правописание безударных личных окончаний глагола (и, е) | Объяснительно-иллюстративная, репродук-тивная | Упражнения | Коллективная, групповая, парная | Знать определение спряжения глагола через неопределенную форму. Выбор буквы в окончании. (Я) | Знать определение спряжения глагола с приставкой вы-, которая, оттягивая на себя ударение, делает окончание безударным. (Я) | Уметь добы-вать информа-цию по задан-ной теме в ис-точниках раз-личного типа | | | ||||||||||||||
| 170 | Правописание безударных личных окончаний глаголов 3-го лица множественного числа (-ут, -ют) | Объяснительно-иллюстративная, репродук-тивная | Упражнения | Коллективная, групповая, парная | Знать определение спряжения глагола через неопределенную форму, выбор буквы в окончании. (Я) | Уметь наблюдать за видовременным единством глаголов в повествовании. (Я) | Владеть навы-ками работы со справочниками, энциклоп-едиями | | | ||||||||||||||
| 171 | Развитие речи: сжатое изложение | Объяснительно-иллюстративная | Упражнения, работа с текстом | Коллективная, групповая | Знать о роли глаголов в построении описания. (Я) | Уметь осуществлять самоконтроль при создании текста-изложения | Уметь переда-вать содержа-ние информа-ции адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно) | | | ||||||||||||||
| 172 | Морфологический разбор глагола | Объяснительно-иллюстративная, репродук-тивная | Упражнения | Коллективная, групповая, парная | Систематизация сведений о морфологических категориях глагола, оформление морфологического разбора | Знать морфологический разбор глаголов с неполной парадигмой (победить). (Я) | Уметь извлекать необходимую информацию из учебно-научных текстов | | | ||||||||||||||
| 173 | Мягкий знак в глаголах 2-го лица единственного числа | Объяснительно-иллюстративная, репродук-тивная | Упражнения | Коллективная, групповая, парная | Знать правило о написании ь в неопределенной форме глагола, ь во 2-м л., ед. ч. – морфологическое написание. (Я) | Знать правописание ь после шипящих в существительных, кратких прилагательных как примеры морфологических написаний. (Я) | Уметь извле-кать необходи-мую информа-цию из учебно-научных текстов | | | ||||||||||||||
| 174 | Употребление времен | Объяснительно-иллюстративная, репродук-тивная | Упражнения | Коллективная, групповая, парная | Знать употребление форм настоящего и будущего времени глагола при изображении прошедших событий – стилистический прием. (Я) | Уметь наблюдать за употреблением глаголов в форме настоящего и будущего времени в текстах | Уметь добы-вать информа-цию по задан-ной теме в ис-точниках раз-личного типа | | | ||||||||||||||
| 175 | Развитие речи: рассказ по сюжетным картинкам | Репродук-тивная | Практикум | Коллективная, индивидуальная | Знать об особенностях и стилевом своеобразии разговорной речи (рассказа). (Я) | Знать о временном единстве глаголов в повествовании. (Я) | Владеть навы-ками анализа композиции | | | ||||||||||||||
| 176 | Повторение изученного по теме “Глагол” | Объяснительно-иллюстративная, репродук-тивная | Упражнения | Коллективная, групповая, парная | Знать окончания –ть и –чь как варианты окончания неопределенной формы глагола; -ть- + -ся, -чь- + -ся. (Я) | Уметь различать личные формы и неопределенную форму глагола в предложении (составное глагольное сказуемое). (Я) | Уметь добы-вать информа-цию по задан-ной теме в ис-точниках раз-личного типа | | | ||||||||||||||
| | | | | | | | | | | ||||||||||||||
| 177-178 | Урок-зачёт по теме “Глагол” | Репродуктивная | Практикум | Индивидуальная | Основные вопросы морфологии и орфографии глагола | Речевые и грамматические ошибки при образовании форм (глаголы). Постановка ударения в формах прошедшего времени. (Я), (К) | Уметь извлекать необходимую информацию из учебных текстов | | | ||||||||||||||
| 179 | Контрольный диктант № 5 по теме «Глагол» | Репродуктивная | Контрольные задания | Индивидуальная, групповая | Уметь классифицировать орфографические и пунктуационные ошибки. (Я) | Владеть навыками самоконтроля, самоанализа | Самостоят. Искать, извле-кать и отби-рать необходи-мую для реше-ния учебных задач информацию | | | ||||||||||||||
| | Повторение изученного в конце года 18ч+2ч.Р.Р.+5 резервных уроков | ||||||||||||||||||||||
| 180-182 | Р.н.о.Разделы науки о языке. | Репродуктивная | Практикум | Коллективная, групповая парная | Общие характеристики разделов русского языка. | Уметь различать разделы языка. | Владеть навы-ками работы с каталогами, словарями | | | ||||||||||||||
| 183-187 | Орфограммы в приставках и в корнях слов. | Репродуктивная | Практикум | Коллективная, групповая, парная | Гласные проверяемые, непроверяемые, чередующиеся в корнях. (Я) Правописание приставок Согласные проверяемые, непроверяемые, непроизносимые. (Я) | ||||||||||||||||||
Похожие:
 | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная... Р. р обучать конструировать предложения с одинаково звучащими причастиями и наречиями | | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная... На выполнение экзаменационной работы дается 4 часа (240 минут). Работа состоит из трех частей |
| Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №17» |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... |
| Статья 1 Общие положения Муниципальное бюджетное общеобразовательное... «Средняя общеобразовательная школа №6 города Лесосибирска» (далее Учреждение), ранее именуемое муниципальное общеобразовательное... | | Находкинского городского округа муниципальное бюджетное общеобразовательное... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная |
| Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Колесурская... Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Карловка Пугачёвского района Саратовской области»... | | Министерство образование и науки рт муниципальное бюджетное общеобразовательное... Государственное общеобразовательное учреждение-средняя общеобразовательная школа |
| Публичный доклад мбоу «Средняя общеобразовательная школа №3» городского округа Протвино Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3» – это общеобразовательное учреждение... | | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение дятьковская... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение дятьковская средняя общеобразовательная школа №1 |
| Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Асекеевская... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Асекеевская средняя общеобразовательная школа» | | Отчет о результатах самообследования муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Полное и сокращенное наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом муниципальное бюджетное общеобразовательное... |
| Отчет по результатам самообследования муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Наименование оу: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №12 г. Йошкар-Олы» | | Тамбовское областное государственное бюджетное общеобразовательное... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Косицынская средняя общеобразовательная школа |
| Программа воспитательной работы школы. Срок реализации 2011-2016... Муниципальное общеобразовательное учреждение «Еленская средняя общеобразовательная школа» функционирует как средняя школа с 1983... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Образовательное учреждение: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №3 г. Томск,... |
