Методические разработки для самостоятельной работы по русскому языку
Скачать 1 Mb.
|
Послетекстовые задания1.Ознакомьтесь с содержанием текста. Составьте вопросы и план к прочитанному тексту. 2.Пользуясь планом, расскажите о Третьяковской галерее. 3.Запишите всё, что Вам стало известно об основателе этой галереи. 4.Разберите слова по составу: собиратель, картинная, передвижник, московский, сторонником, мировое, портретная, наибольшее. 5.Числительные, данные в тексте, запишите прописью. 6.Кто такие «передвижники»? Запишите своими словами. Перечислите их представителей. 7.Найдите и выпишите из текста однородные члены предложения. Дайте им характеристику. 8.Со словами, данными после текста (по выбору), составьте словосочетания и предложения. 9.Выпишите из текста три простых и три сложных предложения. Охарактеризуйте их. Произведите синтаксический разбор. 10.Найдите и запишите краткую информацию о жизни и творчестве нескольких русских художников. 11.Какие художники Таджикистана вам известны? Запишите информацию об их жизни и творчестве. 12.Оформите конспект текста. Вариант 19 Кино В зале погасли огни, сноп света упал на экран, и он ожил… . Скачут в битве с врагами чапаевцы, ведет урок в школе сельская учительница, монтажник строит домну, красноармейка Марнетка стреляет в любимого «синеглазенького»… И тысячи людей в кинотеатрах смеются и плачут, переживая радости и горести киногероев… Если фильм хороший, талантливо сделанный, то мы видим зрителей взволнованных, весёлых, смеющихся. Уходя, зрители обмениваются впечатлениями, спорят о героях, и очень многие задают себе вопрос: как создаются кинофильмы. Кино – это самое молодое искусство среди других искусств, имеющих тысячелетние традиции, оно кажется ребенком среди седоволосых старцев. Популярность киноискусства объясняется тем, что является сильнейшим из искусств, способным наиболее полно, многогранно раскрыть предмет любого искусства – человека. Кино не зря называют детищем нашей эпохи. Оно могло зародиться только на основе высокоразвитой науки и техники. Изобретенный в 1895 году аппарат был вначале механическим фиксатором движения. В настоящее время кино – любимый вид искусств. Кино смотрят в больших городах и маленьких селах, на кораблях и экспедициях, в знойных лесах пустыни, в дремучей тайге и на дрейфующей льдине. Нынешний зритель настолько требователен, что его не удивишь и не займешь его внимание каким-нибудь простым фильмом или едва именной комедией. Зритель ждет серьезного, сложного и интересного сюжета, отличную серию актеров. Если это художественный фильм он должен быть очень серьезным и злободневным. Иногда на первый взгляд кажется, что поставить кино-мелодию гораздо легче, чем художественный фильм, но это больше, кажется на первый взгляд. На самом деле нынешнего зрителя трудно рассмешить, увлечь. В связи с этим мы видим на экране гораздо больше мелодрам, чем кинокомедий. Наша советская кинематография располагает многими талантами. Это – Чурсина, Тихонов, Мордюкова, Самойловы, Никулин, Вицин, Савельева и многие другие! Эти киноактеры являются звездами советского кино. Ну, разве нас может не восхищать наш фильм, шедший на экранах телевизоров «Семнадцать мгновений весны». Каким стойким, мужественным, готовым выдержать все трудности войны, предстает пред нами в этом фильме советский разведчик М. М. Исаев. Главную роль в этом фильме- Штирлица - играет советский киноактер Вячеслав Тихонов, ныне народный артист СССР . Одной из любимых киноактрис многих зрителей является Л. Хитяева, сыгравшая в фильмах «Человек в штатском», «Русское поле» и во многих других. Высоко ценится мастерство Т. Дорониной, И. Смоктуновского, Е. Леонова. Наше советское кино стоит на высоком культурном уровне, оно занимает одно из ведущих мест в мировой кинематографии. Кто же входит в число авторов фильма? Прежде всего, автор сценария, по которому будет снят фильм. Это писатель, который пишет для кино. Киносценарий во многом предопределяет будущий фильм, но сценарист это еще не автор фильма, ведь фильм надо поставить. Постановку осуществляет кинорежиссер. Кино, прежде всего, искусство изобразительное. На оператора ложится задача перенести наиболее выразительно на экран все разыгрываемые актерами действия. При съемках художественных фильмов большая часть сцен снимается в декорациях. Все это проектируется художниками-постановщиками. За все, что звучит с экрана - и речь, и музыка, и песни, и шумы отвечает звукооператор, но прежде, чем записать музыку, надо ее написать. Это важнейшее дело выполняет композитор. Определение фильма: Звуковой, немой, художественный, документальный, учебный, черно-белый, цветной, широкоэкранный, полнометражный, двухсерийный, трехсерийный, дублированный, исторический, историко-революционный, приключенческий, музыкальный, кинокомедия, фильм – спектакль, фильм – опера, фильм – балет, телефильм. Содержание и сюжет фильма: Сюжет заключается в том, что действие фильма происходит …, фильм рассказывает о …, экранизация романа. Оценка фильма: Нравится, не нравится, замечательный, смешной, неудачный, ниже всякой критики, пользуется успехом, вызывает споры, производит большое впечатление, привлек всеобщее внимание, покорил зрителей. Создатели фильма: Сценарист, кинодраматург, автор сценария, постановщик, оператор, композитор, художник, артист, актер, звезда экрана. Исполнение роли: Удачное, замечательное, превосходно играть роль, создать образ, войти в образ героя фильма. Артист: Выдающийся, известный, разносторонний, талантливый, слабый, пользуется всеобщей любовью, великолепно раскрыл образ. Послетекстовые задания 1.Прочитайте внимательно текст. 2.Выпишите все незнакомые слова и дайте им толкование, пользуясь толковым словарем. 3.Составьте вопросы к тексту и запишите их. 4.Составьте развернутый план текста и по нему перескажите текст. 5.Произведите фонетический разбор следующих слов: искусство, аппарат, льдина, композитор. 6.Произведите словообразовательный анализ слов: рассмешить, погасли, синеглазенький, седоволосых, перенести. 7.Найдите и выпишите из текста сложные слова. Объясните их написание и образование. 8.Выпишите из последнего абзаца глаголы. Определите их вид и время. 9.Имеются ли в данном тексте наречия? Выпишите и объясните их правописание. 10.Произведите синтаксический разбор данного предложения: Кино смотрят в больших городах и маленьких селах, на кораблях и экспедициях, в знойных лесах пустыни, в дремучей тайге и на дрейфующей льдине. Вариант 20 Большой театр Большой театр России - ведущий театр оперы и балета нашей страны. Он был основан в 1776 году и явился первым постоянным музыкальным театром. В первую труппу вошли крепостные актеры и актеры местных театров, студенты Московского университета. Современное здание Большого театра построено архитектором Кавосом в 1856 году. Пятиярусный красный с золотом зрительный зал с великолепной хрустальной люстрой вмещает 2159 зрителей. Также огромна и сцена. Во время представления на ней может находиться одновременно 300 актеров. На сцене Большого театра ставились оперы выдающихся русских композиторов: «Руслан и Людмила», «Иван Сусанин» М. И. Глинки, «Князь Игорь» А. Бородино, а также оперы зарубежных композиторов. Традиции русского классического балета начали складываться в начале XIX века. Репертуар был разнообразен: наряду с русскими ставились балеты зарубежных композиторов. Русский балет хорошо знали и любили за рубежом. Знаменитым танцовщикам Большого театра аплодировали зрители Парижа, Вены, Берлина. В 1843 году на сцене Большого театра был поставлен шедевр классической хореографии - балет «Жизель» Адана, который вошел в репертуар театра в наши дни. История Большого театра второй половины XIX века неразрывно связана с творчеством великого русского композитора Петра Ильича Чайковского. Многие его оперы и балеты были поставлены на сцене Большого театра: оперы «Евгений Онегин», «Пиковая дама», балеты «Щелкунчик», «Лебединое озеро», «Спящая красавица». В оперных и балетных спектаклях были заняты гениальные актеры: певцы Антонина Нежданова, Леонид Собинов, Федор Шаляпин, талантливые танцовщики. В оформлении спектаклей и создании декораций участвовали замечательные русские художники Васнецов и Коровин. Новую эпоху в истории Большого театра открыла Великая Октябрьская социалистическая революция. В театр пришли новые зрители: рабочие и солдаты, крестьяне. Большой театр становится центром общественно – политической жизни страны. В стенах театра часто проходили картинные съезды, конференции. В декабре 1922 года в Большом театре было провозглашено образование Союза Советских Социалистических республик. В советское время в репертуар театра наряду с произведениями русских зарубежных композиторов вошли оперы и балеты советских авторов: Прокофьева, Шостаковича, Щедрина. Развивается и советский балет. Сохраняя лучшие традиции русской балетной школы, хореографы ищут новые пути. На сцене Большого театра поставлены такие балеты, как «Пламя Парижа», «Бахчисарайский фонтан» Асафьева, «Золушка», «Ромео и Джульетта» Прокофьева и многие другие. В блистательной труппе Большого театра есть такие мастера, пользующиеся мировым признанием. Это артисты балета: Галина Уланова, Майя Плисецкая, оперные певцы Ирина Архипова, Елена Образцова, Владимир Атлантов. Оперная и балетная труппа театра успешно гастролирует в Италии, Канаде, Японии, США. За выдающиеся заслуги в развитии советского музыкального искусства Большой театр удостоен ордена Ленина. В 1976 году он торжественно отметил свое 200-летие. Но он творчески молод, полон сил, постоянно стремится к новому. И каждый спектакль Большого театра, это триумф искусства. Искусство Большого театра и его гениальных мастеров не стареет, оно продолжает волновать миллионы людей нашей планеты. Послетекстовые задания 1.Прочитайте текст. Составьте вопросный план текста. 2.Произведите фонетический разбор слов: хореограф, крепостные, местных. 3.Найдите в толковом словаре значения следующих слов и запишите их: труппа, актер, композитор, балет, декорация, опера, спектакль, дирижер, ложа, амфитеатр, увертюра, ария. С некоторыми из них составьте словосочетания и предложения. 4.Просклоняйте следующие существительные: балет, театр, искусство, труппа. 5.Просклоняйте следующие числительные: 200, 300, 1776. Запишите их прописью. 6.Из текста выпишите пять глаголов настоящего и пять глаголов прошедшего времени. Определите их вид. 7.Выпишите из 3-его и 5-ого абзацев однородные члены предложения. Дайте им характеристику. 8.Сделайте синтаксический разбор пятого предложения из 10-го абзаца. Дайте письменную характеристику каждого члена предложения. 9.Известно ли вам имя Малики Сабировой? Найдите дополнительную информацию и напишите рассказ о ее творчестве. 10.Какие известные театры функционируют в нашей республике (столице, области)? Вариант 21 Радио сегодня Радио прочно вошло в культуру и быт людей. Радиоприёмник стал предметом первой необходимости. На пароходе, в поезде или самолете, на фабрике или заводе, на полевом стане или в научной экспедиции - всюду мы встретим радиоприёмник. Средствами радиосвязи оснащена наша армия. В дни Великой Отечественной войны радиосвязь использовалась для того, чтобы обеспечивать Советской Армии лаженные наступательные действия всех родов войск, постоянную связь с партизанскими отрядами. В любое время суток ведётся радиосвязь между городами и населёнными пунктами, со всеми кораблями, находящимися в плавании, с самолётами, совершающими большие и малые перелёты. С помощью тысяч радиостанций «Урожай» обеспечивается руководство полевыми работами. Широко применяется радиосвязь на железных дорогах, в шахтах, на стройках и т.д. Но радиовещание и радиосвязь- это далеко не единственные области применения радиотехники. Радио сегодня - это телевидение, и радиолокация, и радионавигация, и радиоастрономия, и многие другие области применения радиотехники, электроники. Телевизионные центры «доставляют на дом» телезрителям концерты, оперы, кинокартины, спортивные состязания и другие виды передач. В грозные годы войны радиолокаторы использовались для того, чтобы своевременно обнаруживать самолёты и корабли противника и наносить им сокрушительные удары. Сейчас радиолокация обеспечивает безопасность вождения самолётов и судов в любую погоду, в любое время дня и ночи. Радиоастрономия позволяет нашим учёным изучать вселенную, строение Солнца и звёзд, открывать новые небесные тела. Геологи используют радиотехнические приборы для того, чтобы производить разведку земных недр, что позволяет избегать излишнего бурения, требующего значительного времени и затрат. Радиоприборы широко используются в медицине для лечения тяжелых заболеваний. С помощью радиозондов - автоматически действующих радиопередатчиков, поднимаемых на воздушных шарах, метеорологи наблюдают за состоянием атмосферы на больших высотах. Радиотехника даст возможность автоматизировать процессы производства, управлять механизмами на расстоянии, делать точнейшие измерения, вести сложнейшие наблюдения. Радиоприборы, устанавливаемые на искусственных спутниках Земли, используются для того, чтобы изучать верхние слои атмосферы, излучения Солнца, принимать сигналы из межпланетного пространства. Неоценима роль радиоприборов и в космических кораблях. Таков далеко не полный перечень примеров современной радиотехники, основоположником которой был наш соотечественник Александр Степанович Попов. Словарь. Оснастить-бодбонгузори сокрушающий-харобкунанда Обеспечивать-таъмин кардан избегать-худдори кардан Слаженный-соз карда шуда бурение-порма кардан Грозный-мудхиш перечень-руйхат Наносить- овардан соотечественник-хамватан, хамдиёр Послетекстовые задания: 1.Назовите сложные слова, первой частью которых является слово радио. Составьте с этими словами предложения. 2.Определите значение приставки в слове безопасность. Подберите другие слова с этой приставкой. 3.Назовите слова одного корня со словами: перелёт, спортивный, избегать, соотечественник. 4.Образуйте от выделенных существительных глаголы. Обеспечение безопасности, автоматизация в медицине, лечение заболеваний, изучение вселенной, автоматизация процессов производства, проведение наблюдений, вождение самолётов. 5.Замените выделенные слова или словосочетания близкими по смыслу. А) В годы войны радио использовалось для того, чтобы обеспечивать непрерывную связь с партизанскими отрядами. Б) И днём и ночью ведётся радиосвязь между городами и населёнными пунктами. В) Телевизионные центры «доставляют на дом» телезрителям концерты, оперы, кинокартины, спортивные соревнования. 6. Составьте предложения со следующими словами и словосочетаниями. Предмет первой необходимости, область применения, строение Солнца, основоположник. 7.Поставьте вопросы ко всем членам предложения. Радио прочно вошло в культуру и быт советских людей. 8.Образуйте от слова применять всевозможные части речи. Составьте с некоторыми из них предложения. 9.Поставьте слова и словосочетания из скобок в нужной форме. а) В любое время суток ведётся радиосвязь между (города и населённые пункты). б) Широко применяется радиосвязь на (железные дороги). в) Радиоастрономия позволяет (наши учёные) изучать строение (Солнце и звезды). г) С помощью радиозондов метеорологи наблюдают за (состояние) атмосферы на (большие высоты). 10.Составьте план текста в форме повествовательных предложений. 11.Перескажите текст по составленному плану. 12.Запишите конспект текста. 13.Данные после текста слова, переведите на таджикский язык. Вариант 22 «Дорогая» буква Самая «дорогая» буква в России до революции была буква «ер» (ъ). В романе Л.Н. Толстого «Война и мир» на каждой странице эта буква встречалась не менее 54-55 раз. На 2080 страницах романа она повторялась более 110 тысяч раз. В общей сложности эта буква занимала 70 печатных листов. Количество страниц, которое уходило за один год во всех печатных изданиях на букву «ер», равнялось 8500000. Вместо этого можно было напечатать десятки тысяч, хороших книг, которых тогда не хватало. Послетекстовые задания 1.Прочитайте текст, соблюдая нормы орфоэпии. 2.Замените выделенные слова синонимичными фразеологизмами, в составе которых имеются числительные. Говорить наедине, без посторонних; знать очень хорошо; идти куда хочешь; зорко, внимательно смотреть; ни то ни сё; быть счастливым; находится совсем близко. Фразеологизмы : смотреть в оба; в двух шагах; один на один; ни два ни полтора; знать как свои пять пальцев; на все четыре стороны; быть на седьмом небе. 3. Решите примеры. Запишите их по образцу. Образец : 286 + 15 = 301 . К двумстам восьмидесяти шести прибавить пятнадцать будет триста один. 142 + 18 = ? 777 – 7 = ? 13 – 9 = ? 425 + 450 = ? 78 – 16 = ? 95 – 78 = ? 52 + 84 = ? 100 – 38 = ? 4. Спишите, вставляя вместо точек нужные окончания. Числа пишите прописью. Цветы раскрываются и закрываются каждый в своё время. На этом основании один учёный устроил цветочные часы. Утром в 4 час… распускается цикорий. Мак открывается в 5 час…, одуванчик – в 6 час…, кувшинка – в 7 час… утра. Ноготки открываются в 9 час..., а подсолнечник – только в 12. Закрываются цветы тоже каждый в своё время. К 5 час… дня все утренние и дневные цветы закрываются. После этого начинают открываться ночные цветы. Первым открывается в 5 час… табак, в 6 час… - герань, в 7 час… - ночная свеча. К 10 час… вечера распускается ночная красавица. 5. Спишите, раскрывая скобки и, выбирая одно из двух существительных. Числа пишите прописью: За 70 (лет, год) жизни человек проводит 23 (лет, год) за едой. Путешествие на Луну пешком заняло бы 8 (лет, год) 280 дней, на велосипеде - 1 (лет, год) 163 дня, на автобусе – 160 дней, на самолёте – 20 дней, на спутнике – 13 часов 43 минуты. 6. Прочитайте. Поставьте слова в скобках в нужной форме. Обратите внимание на согласование числительных один, два с существительными и на формы падежа числа существительных. 1.На столе лежали 2 (тетрадь). 2. У меня в руке 1 (книга). 3. В вазе лежат 2 (яблоко). 4. В портфеле лежат 2 (книга), 1 (ручка), 1 (карандаш). 5. В нашей группе 25 (студент). 6. До экзаменов осталось 6 (день). 7. Ответьте на вопросы. 1) Какая часть речи называется именем числительным? 2) Какие бывают числительные по составу? 3) Какие числительные склоняются, как прилагательные? (Просклоняйте 2 – 3 числительных.) 4) Какие числительные имеют только две падежные формы 5) В каких числительных мягкий знак пишется в середине слова, а в каких – в конце слова? 8. Ответьте письменно на вопросы, используя числительные. 1) Сколько вам лет? 2) Сколько вашему отцу, вашей матери? 3) Сколько было вам лет, когда вы пошли в школу? 4) Сколько лет вы учились в школе? 5) Сколько у вас братьев и сестёр? 6) Сколько лет старшей сестре? 7) Сколько лет младшему брату? 8) Сколько лет вашему дедушке, вашей бабушке? 9. Отгадайте загадки. 1. Ежедневно в шесть утра я трещу: вставать поррр-а.
10. Спишите пословицы и поговорки. Объясните, как вы их понимаете. Понравившиеся из них запомните. 1) Один в поле не воин. 2) Одной рукой и узла не завяжешь. 3) Один за всех, все за одного. 4) В одну руку всего не возьмёшь. 5) Семеро одного не ждут. 6) Семь раз отмерь, один раз отрежь. 7) Не имей сто рублей, а имей сто друзей. 8) За двумя зайцами погонишься - ни одного не поймаешь. Вариант 23 Атомная энергия Известно, что природные запасы (уголь, нефть, газ) благодаря широкому развитию промышленности во многих странах мира быстро уменьшаются или распределены неравномерно. Ученые подсчитали, что этих видов топлива должно хватить на 150 – 200 лет. Наука нашла другой источник электрической энергии – деление ядер атома. Атомная энергия выделяется при делении ядер радиоактивных элементов: урана, плутония и др. Направив поток нейтронов на атомы радиоактивных элементов, можно ускорить процесс деления ядер. Нейтроны летят с огромной скоростью, разбивая ядра атомов. Когда новые нейтроны вылетают из разбитых ядер, они делят другие атомы. Этот процесс происходит очень быстро и называется цепной реакцией. Цепная реакция происходит в атомном реакторе – сердце атомной электростанции. В реакторе находится множество каналов, по которым циркулирует вода. Во время цепной реакции атомы горючего, взаимодействуя с нейтронами, делятся. При этом выделяется энергия и реактор нагревается. Когда реактор нагревается, он нагревает воду в каналах. Эта радиоактивная вода несет тепло в теплообменник, где отдаёт его другой (нерадиоактивной) воде. Но радиоактивная вода, нагреваясь, превращается в пар. Пар двигает турбину электростанции. А дальше, как на обычной тепловой электростанции: турбина приводит в действие электрогенератор, который и вырабатывает электрический ток. Так атомная энергия превращается в электрическую. После того как человек открыл атомную энергию, он одержал новые великие победы в деле завоевания природы и космического пространства. Словарь распределить - происходить- источник -манба циркулировать- выделяться- взаимодействовать- направлять - преимущество- атом- атом реактор- Послетекстовые задания 1. Перескажите текст, используя данные после текста слова. Переведите их на родной язык. 2. Замените в глаголах приставки так, чтобы получить глаголы с противоположным значением. Закрыть, вылетать, приводить, включать. 3. Разберите по составу слова. Радиоактивный,электростанция,теплообменник,теплоноситель, ледокол 4. Образуйте от данных существительных прилагательные. Природа, электричество, цепь, тепло, зима, наука, техника. 5. Назовите существительное одного корня с глаголами: выделать, направлять, нагревать, превращать, использовать, двигать, передавать, завоевать. 6. Подберите дополнения к глаголам: взаимодействовать (с чем?), превращаться (во что?), найти (что?), выделать (что?). 7. Согласуйте прилагательное атомный с существительным ледокол, энергия, топливо, электростанция. 8. Подберите к данным существительным, подходящие по смыслу согласованные и несогласованные определения. Запасы, развитие, источник, процесс, потеря, области. 9. Поставьте вопросы к каждому члену предложения: Когда новые нейтроны вылетают из разбитых ядер, они делят другие атомы. 10.Назовите глаголы несовершенного вида. С некоторыми из них составьте предложения. Подсчитать, выделать, ускорить, лететь, разбивать, нагревать, нести, взаимодействовать, приводить, подсчитать. 11. Образуйте от глагола делить другие возможные части речи. 12. Поставьте слова и словосочетания из скобок в нужной форме. 1.Атомная энергия выделяется при (деление) ядер (радиоактивные элементы). 2. Нейтроны летят с (огромная скорость). 3. Цепная реакция происходит в (атомный реактор). 4. Пар двигает (турбина) электростанции. 5. Атомное горючее имеет много (преимущество). 13. Ответьте на вопросы. 1. Почему во многих странах уменьшаются запасы топлива? 2. Какой новый источник энергии нашла наука? 3. При каких условиях выделяется атомная энергия? 4. Как можно ускорить процесс деления ядер? 5. Что такое цепная реакция? 6. Как происходит превращение одного вида энергии в другой? 7. Почему атомная энергия еще дорога? 8. Какие преимущества в использовании атомной энергии? 15. Напишите конспект текста. |
Похожие:
 | Максим Карлович Кантор в ту сторону Р-52 Раджабова Н. Н., Умарова Б. Х хусанова Т. К. Методические разработки для самостоятельной работы по русскому языку для студентов... | | Министерство внутренних дел россии московский университет Р-52 Раджабова Н. Н., Умарова Б. Х хусанова Т. К. Методические разработки для самостоятельной работы по русскому языку для студентов... |
| 20 апреля 2009г. № Вк-15/146 Президенту Российской Федерации Р-52 Раджабова Н. Н., Умарова Б. Х хусанова Т. К. Методические разработки для самостоятельной работы по русскому языку для студентов... | | Методы вычислений с контролем точности на квазиравномерных сетках... Р-52 Раджабова Н. Н., Умарова Б. Х хусанова Т. К. Методические разработки для самостоятельной работы по русскому языку для студентов... |
| Юрий Цурганов Белоэмигранты и Вторая мировая война. Попытка реванша. 1939-1945 Р-52 Раджабова Н. Н., Умарова Б. Х хусанова Т. К. Методические разработки для самостоятельной работы по русскому языку для студентов... | | Состав организационного комитета по проведению 8-й Международной... Р-52 Раджабова Н. Н., Умарова Б. Х хусанова Т. К. Методические разработки для самостоятельной работы по русскому языку для студентов... |
| А. И. Герцена программа подготовки магистерской диссертации основная... Р-52 Раджабова Н. Н., Умарова Б. Х хусанова Т. К. Методические разработки для самостоятельной работы по русскому языку для студентов... |  | Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся Методические рекомендации по усвоению учебного материала и организации самостоятельной работы 23 |
| Программа по русскому языку как иностранному предназначена для магистров-иностранцев,... Обучение русскому языку магистров-иностранцев рассчитано на 2 года (4 семестра) с общим количеством 2632 часов аудиторной работы... | | Поурочные разработки по русскому языку. 10 класс Золотарева И. В., Дмитриева Л. П. Поурочные разработки по русскому языку. 10 класс. Программы 34 и 68 часов. М.: «Вако», 2003, 224... |
| Методические указания по самостоятельной работе студентов Методические указания предназначены студентам для выполнения самостоятельной работы по дисциплине «Вторичные метаболиты растений»... | | Программа и методические рекомендации по русскому языку программа по русскому языку (9 класс) Настоящая программа разработана для выпускников IX классов и направлена на подготовку к егэ по русскому языку. Программа создана... |
| Тесты по русскому языку; поэтические загадки Кабинет русского языка и литературы. Сайт содержит антологию русской поэзии первой четверти двадцатого века; тесты по русскому языку;... | | Задания для самостоятельной работы по литературе на 10. 2012г. (преподаватель... Программы по русскому языку к учебному комплексу для 5-9 классов /Авторы программы В. В. Бабайцева, А. П. Еремеева и др.// Программно-методические... |
| Методические указания по самостоятельной работе студентов Методические указания предназначены студентам для выполнения самостоятельной работы по дисциплине «Избранные главы экологической... | | Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы... Демонстрационный вариант экзаменационной работы для проведения регионального экзамена по русскому языку в 8 классе |
