Анали з образовательной деятельности моу «сош с Малакановского» за 2010 – 2011 учебный год
Скачать 0.71 Mb.
|
Как всегда прослеживается снижение уровня обученности учащихся с переходом в старшие классы, в особенности при переходе на 3 ступень. Выводы: Формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставил педагогический коллектив школы на учебный год. Результаты итоговой и промежуточной аттестации учащихся. ЕГЭ – объективная оценка качества подготовки лиц, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования с использованием заданий стандартизированной формы, выполнение которых позволяет установить уровень освоения федерального государственного образовательного стандарта. Количество выпускников 11кл., сдавших ЕГЭ по предметам
Сравнительный анализ результатов ЕГЭ выпускников 11 классов за 2009-2010 и 2010-2011уч. год.
Количество выпускников 9кл., сдавших экзамен в новой форме (ГИА)
Анализ результатов ГИА в 9 классе (в новой форме)
Анализ результатов сдачи экзаменов выпускников 9кл. по выбору
Общие выводы, рекомендации и задачи на следующий учебный год. Общие выводы: В основном поставленные задачи на 2010- 2011 учебный год выполнены. Методическая работа проводилась в системе и была направлена на повышение качества знаний, развитие познавательных и творческих способностей каждого ученика и учителя. Консультации, беседы с учителями, разработка и внедрение в практику методических рекомендаций для учителей оказывали корректирующую помощь учителям. Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива. Возросла творческая активность учителей. Внедрены в образовательный процесс личностно-ориентированные, здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные технологии. Показатели успеваемости в школе достаточные и стабильные. Большое внимание уделялось проблемам сохранения и укрепления здоровья, мониторингу качества образования, повышению экологической грамотности учащихся. Были использованы различные формы, которые позволили решить поставленные задачи. Единство урочной и внеурочной деятельности учителей через факультативы, кружки, индивидуальные занятия и дополнительное образования позволило повысить воспитательный потенциал уроков и мероприятий, что положительно отразилось на качестве образования. Наряду с имеющимися положительными результатами в работе имеются недостатки: недостаточно эффективна работа с учащимися школы, мотивированными на учебу; недостаточно применяются элементы современных педагогических технологий; недостаточный уровень умений и навыков самоанализа своей деятельности у учителей и учащихся. Рекомендации на 2011 – 2012 учебный год: продолжить работу по методической теме «Формирование устойчивого нравственного поведения и учебной деятельности учащихся в системе личностно - ориентированного обучения в условиях оптимизации и модернизации учебно - воспитательного процесса». Задачи на 2011- 2012 учебный год: 1. Повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения информационных, личностно-ориентированных, здоровьесберегающих и других технологий. 2. Выявление, обобщение и распространение положительного опыта творчески работающих учителей. 3. Совершенствовать педагогическое мастерство учителей по овладению методикой системного анализа результатов учебно-воспитательного процесса. Воспитательная работа На 2010-2011 учебный год задачами воспитательной работы являлись:
Реализуя поставленные воспитательные задачи педагогическим коллективом, была проделана работа, основой которой явился процесс воспитания – как целенаправленное управление развитием личности ребенка и его сознанием. Была налажена организация воспитательного процесса, позволившая прослеживать формирование значимых социальных качеств личности, развитие творческого потенциала воспитанников во внеклассной и внешкольной деятельности. Работа проводилась по следующим направлениям: Методическое объединение классных руководителей В 2010-2011учебном году школьное МО классных руководителей работало над педагогической проблемой «Воспитание духовно-нравственных качеств личности учащихся в школе и семье» и решало следующие задачи: 1—Воспитывать гражданские ,патриотические , трудовые Экологические , коммуникативные ,бытовые традиции, при этом обращая внимание на воспитание ЗОЖ; 2—Повысить коэффициент творческого участия классных коллективов в проведении открытых мероприятий, классных часов. 3—Накапливать данные о классных часах и мероприятиях в целях оказания методической помощи и обмена опытом. Вышеперечисленные вопросы и проблемы решались на заседаниях МО, на семинарах, в процессе изучения и обобщения актуального педагогического опыта учителей, а также на классных часах и при проведении мероприятий. В течении года были проведены в различной форме заседания МО классных руководителей: «Круглый стол»,»Дискуссия», «Деловая игра» Классный руководитель 2 класса Хлебак Е.А. принимала участие в районном конкурсе классных руководителей «Самый классный Классный» и была награждена грамотой и ценными подарками, как победитель конкурса в номинации «Успешный, дебют». В истекшем году были запланированы 15 открытых мероприятий; проведены - все. Тематика мероприятий самая разнообразная: »Праздник Осени», «День защитников Отечества», «День Победы», «День знаний», «Вечер встречи с выпускниками», «Последний звонок», «Прощание с азбукой», «Новогодняя сказка»,(1-6кл), «Новогодний бал»(7-11кл), «Посвящение в ученики», «Праздник первой оценки», «День матери», «День Святого Валентина», «День птиц», и «Он проложил дорогу в космос» . Все мероприятия направлены на формирование и развитие духовно-нравственной личности, расширение кругозора , развитие творческих способностей детей. В нашем учебном заведении было запланировано проведение конкурса «Лучший класс года»,который состоял из 3-х этапов. Но провели лишь первый этап конкурса, результатом которого явилось выявление уровня воспитанности учащихся школы. Следующие 2 этапа (апрель-май) не были проведены в связи с болезнью руководителя МО. Среди классных руководителей в 2010-2011 уч.году проводилась диагностика по изучению вопроса: «Обеспечение условий жизнедеятельности и здоровья учащихся». Самый высокий балл оценивания работы классного руководителя по данной теме получила классный руководитель 5 класса Назаренко И.И.—4 балла, а самый низкий –классный руководитель 7 класса- Крымова В.И.—2,7 балла. Проблемами в воспитательной работе этого года стали: 1-налаживание контакта классных руководителей с семьёй; 2- применение инновационных технологий; 3—недостаточная ориентация в новых методах воспитания; 4- работа по темам самообразования в воспитательной деятельности. Выводы и рекомендации: 1- Признать работу МО классных руководителей в 2010-2011 году удовлетворительной; 2-Продолжить работу по налаживанию сотрудничества с родителями и классными руководителями; 3-Способствовать повышению уровня педагогического мастерства через самообразование; 4-Продолжить практику проведения воспитательных мероприятий и классных часов с целью стимулирования творчества учителей и воспитания духовно-нравственных качеств личности учащихся. 5-Разработать и утвердить план работы МО на будущий год с учётом тем по самообразованию учителей , их творческих возможностей.. Взаимодействие школы с семьями обучающихся. Работа с родителями велась согласно плана по направлениям: - организационная деятельность; - информационно — просветительская деятельность; - индивидуальная и групповая работа; - профилактическая работа с родителями; - диагностическая работа - общешкольные и внутриклассные мероприятия. Задачами общешкольного родительского комитета являются: 1. Всемерно укреплять связь семьями и школой в целях установления единства воспитательного влияния на детей педагогического коллектива и семьи; 2. Шире привлекать родительскую общественность к участию жизни школы и организации внеклассной и внешкольной работы. Помочь школе в осуществлении всеобщего среднего образования. 3. Принять активное участие в организации широкой педагогической информации среди учителей и населения. Для решения поставленных задач в течение года было проведено 4 заседания общешкольного родительского комитета, на которых рассматривались следующие вопросы: - утверждение списков учащихся на льготное питание; - внешний вид учащихся; - организация и проведение новогодних утренников; - ремонт школы и участие в нем родителей; - организация летнего отдыха учащихся; - организация выпускных вечеров, их подготовка и проведение. На заседаниях классных родительских комитетов рассматривались вопросы успеваемости и посещаемости учащихся, проведение совместных праздников. Совместно с родительским комитетом проводятся рейды в вечернее время. Основной формой работы с родителями остаётся родительское собрание. Классные родительские собрания проводятся не реже 1 раза в четверть, общешкольные- 4 собрания в год. Традиционно первое общешкольное родительское собрание посвящено безопасности ребенка в школе и дома. Для родителей были составлены буклеты с советами по воспитанию детей. Второе собрание (родительский лекторий) прошел по теме « Права и обязанности родителей». Третье собрание традиционно проводилось для родителей 9-х, 11 класса, где они познакомились с различными положениями о сдаче экзаменов и окончании школы. Также проводилось собрание для родителей будущих первоклассников. На итоговом собрании были награждены отличники, активисты, родители, дан большой концерт. Огорчает, что не все родители оказывают должного внимания детям, практически в каждом классе есть родители, которые не посещают родительские собрания. С такими родителями ведутся индивидуальные беседы по вопросам успеваемости, поведения, посещаемости их детей. Многие школьные праздники, особенно в начальной школе, проводятся с привлечением родителей. Родители сотрудничают со школой, посещаемость собраний, праздников составляет более 40%. Работа с семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации, проводилась по отдельному плану. Был составлен банк данных таких семей, организовано бесплатное питание, выдана компенсация за школьную форму. Особое внимание уделялось профориентационной работе среди учащихся 9-11 классов, проводились различные анкетирования и опросы: «Кем быть?», «Куда пойти учиться?» В течение года до сведения родителей и детей доводилась информация об учебных заведениях, проводились встречи с представителями учебных заведений , которые знакомили с условиями и специальностями в данных учреждениях. Спортивно — оздоровительное направление воспитательной работы Спортивно-оздоровительную работу в школе проводил в 2010-2011 учебном году учитель физической культуры Шамурзаев А.К. Реализовывалась работа по следующим направлениям: --пропаганда ЗОЖ; --развитие физической активности у школьников; --привлечение учащихся к участию в массовых спортивных мероприятиях. С этой целью использовались такие формы организации, как: первенство школы в игровых видах спорта, личные первенства , командные состязания, легкоатлетическое многоборье, кроссы. Данные мероприятия были проведены на формирование у учащихся активности и сознательного отношения к физической культуре и спорту. В спортивных мероприятиях активно принимали участие большинство школьников. Это говорит о том, что у детей проявляется устойчивый интерес к подвижным играм. В течении учебного года были проведены : товарищеские встречи по футболу , соревнования по волейболу, баскетболу, пионерболу. Весёлые старты, легкоатлетические кроссы «Золотая осень» и «К 50 летию полёта первого человека в космос» первенство школы по шахматам, шашкам, настольному теннису, «А ну-ка парни!» и «А ну-ка девочки!» посвящённые праздникам «Дню защитника Отечества» и «8 марта».В школьных соревнованиях наибольшую активность проявили учащиеся младших и средних классов. Учащиеся нашей школы в прошедшем учебном году приняли участие и в районных соревнованиях в зачёт Первых физкультурно-оздоровительных игр и сумели завоевать призовые места в соревнованиях по шахматам , волейболу и легкоатлетическому кроссу. Наряду с успехами имелись и явные недостатки и трудности в работе. Главными из них явились: слабая подготовка учащихся к командным районным соревнованиям, явное отсутствие резервов для пополнения команд, пассивное отношение некоторых классных руководителей в деле проведения соревнований, недисциплинированность болельщиков. На будущий 2011-2012 учебный год необходимо продолжить работу по вовлечению школьников в спортивные кружки и секции. Более качественно подготавливать спортсменов к районным соревнованиям. Укреплять связи с классными руководителями, активно вовлекать их во внеклассную работу. Обеспечение ОУ условий интеллектуальной, художественно- эстетической деятельности учащихся. Дополнительное образование детей. Охват учащихся дополнительным образованием за 2010-2011 учебный год составил – 55% Хорошую работу в ушедшем учебном году продемонстрировал руководитель шахматного кружка «Гамбит» Сурганов А.И. Ребята 1-7 классов в количестве 15 человек с удовольствием посещали занятия кружка. Здесь они знакомились с теориями игры, последними новостями шахматного мира, проводили двухсторонние баталии. Результаты не замедлили сказаться. И мальчики и девочки показали на внутришкольных первенствах красивую , захватывающую игру, а в районе сумели опередить представителей многих школ, заняв 1 и 3 места..Вызывает жалость тот факт , что Сурганов Анатолий Иванович в силу объективных причин перестал работать с детьми и кружок прекратил с февраля 2011г. своё существование. В школе также работали вокальная группа «Калинка» и изостудия «Радуга» Изостудия «Радуга» возникла в Малакановской средней школе с сентября 2010г.Состав группы разновозрастной .Её посещали учащиеся 2-7 классов в количестве -17 человек. Задачами студии ставились: а) развивать изобразительные способности, творческое воображение, пространственное мышление, эстетические чувства у детей. б) воспитать интерес и любовь к искусству. Учитывая индивидуальные способности , умения и интересы детям было предложено выполнять работы разной степени сложности, в разных художественных жанрах, в разной технике(«мазок», «граттаж», »аппликация», «изображение по сырому»). Ребята с интересом рисовали иллюстрации к художественным произведениям, русским народным сказкам; рисовали по памяти и по представлению умело используя акварель и карандаши. За время своего обучения в студии ребята узнали много интересного о происхождении жанров изобразительного искусства, света, спектра; научились грамотно смешивать краски. Кружковцы участвовали в оформлении школы , сцены и актового зала к праздникам.»Новый год», «23 февраля—День Защитника Отечества», «Международный женский день», «День птиц», Интересные рисунки были сделаны ко «Дню космонавтики» и ко «Дню Победы». Удачные работы были посланы на районные конкурсы, к примеру: «Мы выбираем будущее», «Мы против наркотиков». В студии дети научились трудиться, доводить начатое дело до конца, радоваться результатам своего труда и доставлять радость другим, рисуя и даря рисунки . Задачи на следующий год: -- продолжить развитие изобразительных способностей, творческого воображения, пространственного мышления и эстетических чувств; --продолжить работу по воспитанию интереса и любви к искусству. Вокальную группу «Калинка» возглавляла Назаренко И.И.. Кружок функционирует в школе уже не первый год. В его состав входят 15 человек - ученики 2-11 классов. Цели кружка: способствовать нравственному и эстетическому формированию личности, используя для этого силу воздействия личности. Развивать музыкальные способности ребят. Подготовить их к активному участию в музыкальной Жизни страны. Пробудить интерес к искусству, прививать эмоциальную отзывчивость. Вокальный кружок «Калинка» разбит на три группы: младшую 7-12 лет, старшую-13-17 лет, и группу одарённых детей. Занятия с детьми каждой из групп проходили по 2 раза в неделю (по 1 часу). Учебная программа для учащихся групп предусматривает: вокально-хоровую работу, пение учебно-тренировочного материала, слушание музыки. Репертуарный план включал в себя разучивание народных песен, и песен современных авторов. Учащиеся кружка часто выступали на концертах и школьных мероприятиях, где тепло принимались публикой. С особым радушием зрители встречали солистов 2и3 классов Карину Анжелу и Керимову Эльвиру, а также группу «Вдохновение»( учащихся 11класса) и группу мальчиков 5 класса. Хорошие отзывы остались от выступления данных певцов на районных конкурсах. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Доклад о результатах образовательной деятельности за 2010-2011 учебный... Цель доклада: представить анализ состояния образовательной деятельности моу «Лицей Соль-Илецкого района» за 2010-2011 учебный год,... | | Анализ работы 1 ступени обучения моу сош №68 за 2010 2011 учебный год Моу сош №68 г. Липецка положены принципы гуманно – личностного образования, создания благоприятной образовательной среды для обучающихся:... |
| Анализ учебной деятельности моу сош д. Аксакшур за 2010-2011 учебный год На начало 2010-2011 уч года в школе насчитывалось 76 человек. На конец уч года 76 человек. Второгодников нет | | Анализ деятельности заместителя директора по информатизации моу нош... В процессе реализации программы информатизации на 2010-2011 учебный год были поставлены следующие задачи |
| Моу «Средняя общеобразовательная школа №1» за 2010 2011 учебный год моу «сош№1» Моу «сош№1» городского округа Протвино функционирует с 14 ноября 1962 года. Имеет лицензию на образовательную деятельность со сроком... | | Перспективный план воспитывающей деятельности Перспективный план... Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год Задачи на 2011 – 2012 учебный год |
 | Анализ работы моу сош №1 за 2010 / 2011 учебный год В целях прогнозирования развития образовательной системы в школе разработана образовательная программа на 2010 – 2015 г г., которая... | | Анализ деятельности моу сош №31 г. Калининграда за 2010/2011 учебный год ... |
| Мкоу «Кочетовская основная общеобразовательная школа» Хохольского... Кочетовка Хохольского района Воронежской области. Лицензия на осуществление образовательной деятельности выдана 29 февраля 2012 года... | | План работы методического совета моу «сош с. Березовка» на 2010 2011 учебный год № План работы методического совета моу «сош с. Березовка» на 2010 – 2011 учебный год |
| Моу «сош №29» Большакова Л. В. 2010-2011 учебный год Моу «Средняя общеобразовательная школа №29» ж р. Бикей основана в 1958 г. Современное здание школы построено и введено в эксплуатацию... | | Анализ работы моу кулешовской сош №16 за 2010-2011 учебный год В 2010-2011 учебном году школа работала над реализацией обобщающего (заключительного) этапа программы развития «Формирование жизненных... |
| Моу «Питеркинская сош» П привести в действие план противопожарных мероприятий на 2010-2011 учебный год | | Публичный доклад Муниципального бюджетного образовательного учреждения... Данный публичный доклад имеет целью информировать родителей, учащихся, учредителя, социальных партнеров, местную общественность об... |
| 2010-2011уч год Новому поколению -современная школа Публичный доклад моу «Агинская средняя общеобразовательная школа №2» го «Поселок Агинское» является аналитическим отчётом о деятельности... | | Публичный Доклад об итогах работы моу сош №8 за 2010-2011 учебный год Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №8 |
