Учебник для 6 класса основной школы. / Бунеев Р. Н. и др. М.: «Баласс», 2002. Упр. 1-5 Упр. 7 Индивидуальный
Скачать 296.78 Kb.
|
| Урок 3-4 практикум 1-2 уровня | Разряды количественных числительных (целые и дробные и собирательные) | Количественные числительные, обозначающие целые числа. Склонение и правописание | Упр.194-195,196-198, 200-203 | | Индивидуальный, групповой, проверочная работа. | | ||||||||
| Урок 5-6 практикум 1-2 уровня | Буква И в падежных окончаниях количественных числительных от 11 до 19. Склонение сложных и составных количественных числительных.. | $22, «?» Упр.205-212 | | Индивидуальный, групповой. | | |||||||||
| Урок 7-8 практикум 1-2 уровня | Буква ь знак в сложных числительных Количественные числительные обозначающие дробные числа. | Склонение и употребление | $23,24 , Упр. 214-218упр. 220-224, 226-230 | | Индивидуальный, групповой, проверочная работа (Упр.212) | | ||||||||
| Урок 9-10 практикум2-3 уровня | Количественные собирательные числительные Количественные числительные как член предложения. | Упр.231-234 | Упр. 235 | Индивидуальный, групповой, проверочная работа (Упр.224,227) | | |||||||||
| Урок 11-12 практикум 2-3 уровня | Морфологический разбор | Р/Р. Составление текста по опорным словам | $25,26. Упр.228-230,233,235-237. | Упр.235 | Индивидуальный, групповой, творческая работа. | | ||||||||
| Урок 13-14 практикум 2-3 уровня | Числительное в словосочетании, предложении и тексте. | Сочинение-рассуждение «Почему «2», «3», «5», «1000000» существительные» | $27, упр. 24ё1-245 | Упр 246 | Индивидуальный, групповой, творческая работа. | | ||||||||
| Урок 15 контроль и коррекция | Контрольный диктант с грамматическим заданием | Диктант №2 «Лось» | Индивидуальный. | | ||||||||||
Слова со значением «признак предмета»8. Имя прилагательное в языке и речи- 30 часов | ||||||||||||||
| Урок 1-2 ввод новых знаний | Лексическое и грамматическое значение имени прилагательного. | Сочинение-миниатюра «Описание пейзажа» | Развить понятие о прилагательном как части речи . Ввести понятие о категории разряда, полной и краткой формы, формы сравнения , согласования как средства связи существительного и прилагательного. Познакомить с придаточными определительными и их особенностямиФормировать орфографические навыки, связанные с правописанием суффиксов прилагательных – к-, -ск-, -н-, -нн-, о-ё после шипящих и ц, частицы –не- с прилагательными, отсутствием -ь- на конце краткой формы прилагательных после шипящих. Формировать пунктуационные навыки, связанные с постановкой знаков препинания при однородных и неоднородных определениях, в СПП с придаточными определительными. | Развивать навыки развёртывания текстов разных типов. Развивать навыки употребления прилагательных в речи. | $28,29 «?» Упр.247-250,253-255 | Упр.251 | Индивидуальный, групповой, творческая работа. | | ||||||
| Урок 3-4 практикум 1-2 уровня | Способы образования имён прилагательных. Различение на письме суффиксов прилагательных –к-ск. | $30-31 «?» Упр.257-263,265-268 | | Индивидуальный, групповой, опорный конспект. | | |||||||||
| Урок 5-6 практикум 1-2 уровня | Употребление –ь- перед перед суффиксом –ск- Одна и две букваы –н- в суффиксах имен прилагательных | $31,32.Упр.269-272,274-280. | | Индивидуальный, групповой, объяснительный диктант (упр.266) | | |||||||||
| Урок 7 практикум1-2 уровня | Развитие орфографических умений, связанных с правописанием изученных орфограмм | Свободный диктант. | $32 Упр.282-286 | Упр.287 | Индивидуальный, групповой, творческая работа | | ||||||||
| Урок 8-9 практикум 1-2 уровня | Буквы О, Ё после шипящих и Ц в суффиксах и окончаниях прилагательных | $33 Упр.290-294 | | Индивидуальный, групповой | | |||||||||
| Урок 10 практикум 1-2 уровня | Морфологические признаки имён прилагательных. Разряды имён прилагательных | Р/Р. Сочинение-описание (миниатюра) | $ 34. «?», Упр 296-298 | Упр.299 | Индивидуальный, групповой | | ||||||||
| Урок 11-12 практикум 1-2 уровня | Полная и краткая форма имени прилагательного. Неупотребление Ь знака на конце прилагательных после шипящих. | Сочинение-миниатюра «Описание местности» | $35. Упр. 301-304,305-310 | Упр.322 | Индивидуальный, групповой, творческая работа. | | ||||||||
| Урок 13-14 практикум 1-2 уровня | Формы сравнения. Качественные имена прилагательные | Р/Р. Сочинение-описание с использованием качественных прилагательных | $35. упр312-316,318-321 | Упр 322 | Индивидуальный, групповой, творческая работа. | | ||||||||
| Урок 15-16 практикум 1-2 уровня | Слитное и раздельное написание не с именами прилагательными | Развитие орфографических умений, связанных с правописанием изученных орфограмм | $36 «?» Упр.324-331,333-335 | | Индивидуальный, групповой | | ||||||||
| Урок 17 практикум 1-2 уровня | Относительные имена прилагательные | | $ 37, упр.зз7-340 | | Индивидуальный, групповой | | ||||||||
| Урок 18 практикум 1-2 уровня | Притяжательные имена прилагательные | $ 38, упр. 342-346 Упр.332-335,337-341 | | Индивидуальный, групповой | | |||||||||
| Урок 19-20 практикум 2-3 уровня | Имя прилагательное как член предложения. Определение . Однородные определения | Сочинение-миниатюра «Мой класс» | $39,40 «?» Упр.3480350, упр. 353-355 | Упр.351 | Индивидуальный, групповой, творческая работа. | | ||||||||
| Урок 21 практикум 1-2 уровня | Неоднородные определения | | $40, упр. 358-362 | | Индивидуальный, групповой | | ||||||||
| Урок 22-23 практикум 2-3 уровня | Имя прилагательное в роли сказуемого. Составное именное сказуемое | Р/Р. Сочинение-описание (миниатюра по опорным именам прилагательным) | $ 41 «?» упр.359-361,365,366,372,373 | Упр.375 | Индивидуальный, групповой | | ||||||||
| Урок 24 практикум 2-3 уровня | Имя прилагательное как часть речи. Морфологический разбор. | Р\Р Свободный диктант | $42 | Упр 379 | Индивидуальный, групповой | | ||||||||
| Урок 25-26 практикум 2-3 уровня | Имена прилагательные в словосочетании. Согласование. ССП с придаточным определительным | $43,44 Упр.381-384, 386-392 | Упр 379 | Индивидуальный, групповой | | |||||||||
| Урок 27-28 практикум 2-3 уровня | Имя прилагательное в тексте | Подробное изложение текста-описания | $45 Упр.391,392 | Упр. 393 | Индивидуальный, групповой, творческая работа | | ||||||||
| Урок 29-30 контроль и коррекции. | Контрольный диктант с грамматическим заданием | Диктант № 3 «В горах» | Индивидуальный. | | ||||||||||
| 9. Порядковые числительные в языке и речи – 8 часов | ||||||||||||||
| Урок 1-2 ввод новых знаний | Лексическое и грамматическое значение порядковых числительных. Морфологические признаки. Постоянные и непостоянные. | Дать понятие о порядковом числительном; познакомить с его грамматическим и лексическим значением, морфологическими признаками (простое, сложное, составное числительное, род, падеж, число). Развивать навыки классификации | Развивать навыки развёртывания текстов разных типов. Развивать навыки употребления порядковых числительных в речи. | $ 46,47 «?» Упр.394-397,400-404. | $46, «?» Упр. 406 | Групповой, индивидуальный. | | |||||||
| Урок 3-4 практикум 2-3 уровня | Порядковые числительные как члены предложения . Морфологический разбор имени числительного. | Свободный диктант. | $ 48, 49 «?» Упр. 409, 412 | Упр. 410 | Групповой, индивидуальный. | | ||||||||
| Урок 5 практикум 2-3 уровня | Имена числительные в словосочетании, предложении, тексте. | Текст – рассуждение «Какие открытия нас ждут в 21 веке?» | $50«?» Упр.4140418 | Упр.419 | Групповой, индивидуальный, творческая работа. | | ||||||||
| Урок 6-7 практикум 3-4 уровня | Р/Р. Подробное изложение «Первый русский генералиссимус» | Упр 421 | | Индивидуальный, творческая работа | | |||||||||
| Урок 8 практикум 2-3 уровня | Проверочная работа | | | | | |||||||||
Похожие:
 | Русский язык п. 88,упр. 463 п. 89,упр. 471 п. 90, упр. 477 п. 91,упр.... Место работы: Краснодарский край Крымский район мбоу сош №56 Муниципального среднего общеобразовательного учреждения |  | Домашнее задание с 12. 02. 2013 по 18. 02. 2013 5-8 классы Варианты морфем), $81(Морфологический разбор слова), $82(Правописание гласных и согласных в приставках), $83(Буквы з и с на конце... |
| Конспект по параграфу 2 №703, 705 Параграф читать. Стр. 117 118 отвечать... Стр. 71, упр. 45. Учить стихотворение наизусть Повторить слова, стр. 98, упр. 4, стр. 104 105. Упр. 3(1,2) перевод | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Дом задание: Уч с. 165, упр. 7, 10; Р. Т. с. 6, упр. 1, 2, 3; с. 7, упр. 5, 6, 8 |
| Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. Русский язык: Учебник для 6 класса основной... Рабочая программа по русскому языку для VI класса создана на основе программы по русскому языку для основной школы Р. Н. Бунеева,... | | 8 «А» Физика: § 45,46 упр 20 §47 упр 21 №1-3 упр 20 №3 9 «А» ... |
| Учебник для 5 класса основной школы. Цель урока: закрепить основные... Образовательная система «Школа 2100» Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Комиссарова Л. Ю., Текучева И. В русский язык. Учебник для 5 класса... | | Живой цветок (Подготовительная группа) Стр. 71, упр. 45. Учить стихотворение наизусть Повторить слова, стр. 98, упр. 4, стр. 104 105. Упр. 3(1,2) перевод |
| Конспект занятия по методике экологического образования Стр. 71, упр. 45. Учить стихотворение наизусть Повторить слова, стр. 98, упр. 4, стр. 104 105. Упр. 3(1,2) перевод | | Тема : «Бабочки» Стр. 71, упр. 45. Учить стихотворение наизусть Повторить слова, стр. 98, упр. 4, стр. 104 105. Упр. 3(1,2) перевод |
| Конспект занятия по ручному труду: «Игольница «Бабочка» Стр. 71, упр. 45. Учить стихотворение наизусть Повторить слова, стр. 98, упр. 4, стр. 104 105. Упр. 3(1,2) перевод | | Конспект ноод по фэмп во 2 младшей группе «В гости к зайке» Стр. 71, упр. 45. Учить стихотворение наизусть Повторить слова, стр. 98, упр. 4, стр. 104 105. Упр. 3(1,2) перевод |
| Конспект занятия по ручному труду на тему: «Волшебное превращение» Стр. 71, упр. 45. Учить стихотворение наизусть Повторить слова, стр. 98, упр. 4, стр. 104 105. Упр. 3(1,2) перевод | | Домашнее задание 02. 11 02. 11 9 «А» класс Русский язык § 12-15,... Упр. 307 (редактирование предложений), сочинение-миниатюра по упр. 330, орфографический минимум (упр. 340) |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Перевести оставшиеся отрывки упр. 31 стр. 40-41 и на его основе выполнить упр. 30 стр. 40 и упр. 43 стр. 42 | | Тема: «Веселая бабочка и грустный муравей» (техника – метод тычка) Стр. 71, упр. 45. Учить стихотворение наизусть Повторить слова, стр. 98, упр. 4, стр. 104 105. Упр. 3(1,2) перевод |
