6 ч/н
|
5 ч/н
|
Тема урока
|
Содержание урока
|
Виды деятельности учащихся
|
1
|
|
Вводный урок. Русский язык — один из богатейших языков мира
|
Возможности языковой системы
|
Анализировать тексты, сопоставлять их, делать выводы, конспектировать тексты
|
Повторение изученного в 5 классе
|
|
|
|
|
2
|
|
Синтаксис и пунктуация
|
Основные понятия синтаксиса, пунктуации
|
Анализировать предложения, вычленять абзацы в тексте, оформлять предложения на письме и в устной речи
|
3, 4
|
|
Фонетика и орфоэпия
|
Базовые понятия фонетики и орфоэпии
|
Слышать звуки, отличать их от букв, соблюдать нормы орфоэпии
|
5, 6
|
|
Орфография
|
Орфограмма, нормы орфографии
|
Понимать важность грамотного письма, соблюдать нормы орфографии
|
7
|
|
Морфемика
|
Базовые понятия морфемики
|
Производить морфемный анализ слов, находить однокоренные слова
|
8
|
|
Лексика
|
Базовые понятия лексики
|
Пользоваться словарями толковать значения слов, подбирать синонимы
|
9, 10
|
|
Контрольная работа и её анализ
|
Диагностика усвоения норм культуры речи. Анализ ошибок
|
Владеть нормами культуры речи, работать над ошибками, чтобы усвоить нормы
|
11
|
|
Р/Р Признаки текста
|
Понятие о тексте, стилях речи, теме текста, основной мысли текста
|
По опознавательным признакам определять текст, его тему, основную мысль, стиль. Пересказывать текст
|
12
|
|
Р/Р Темы широкие и узкие
|
Понятие о тексте, теме текста. Темы широкие и узкие. Рубрика
|
Определять текст, его тему (широкую и узкую) рубрики. Уметь анализировать рубрики в различных СМИ
|
13, 14
|
|
Контрольное изложение с творческим заданием и анализ ошибок
|
Изложение текста. Диагностика коммуникативных навыков учащихся
|
Уметь передавать содержание текста, составлять собственное высказывание на тему текста. Редактировать написанное, соблюдать нормы русского языка, классифицировать ошибки
|
Грамматика. Морфология. Понятие о морфологии
|
|
|
|
|
15
|
|
Части речи
|
Принципы объединения слов в группы. Части речи и однокоренные слова, самостоятельные и служебные части речи
|
Понимать принципы объединения слов в группы. Учиться различать части речи и однокоренные слова, самостоятельные и служебные части речи
|
16
|
|
Слово и его формы
|
Формы слова. Окончание как выразитель морфологических признаков изменяемых частей речи
|
Опознавать формы слов, уметь по окончанию определять морфологические признаки части речи
|
17, 18
|
|
Понятие о существительном
|
Группы существительных по значению, собственные, нарицательные, одушевлённые, неодушевлённые существительные
|
Распознавать существительные по значению. Различать собственные, нарицательные, одушевлённые, неодушевлённые существительные. Составлять рассуждение на морфологическую тему
|
19
|
|
Творительный сравнения
|
Способ выражения сравнения с помощью существительного в форме творительного падежа
|
Учиться пользоваться сравнениями
|
20, 21, 22
|
|
Род, число, падеж, склонение существительных
|
Грамматические признаки существительных. Существительные общего рода, существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа
|
Уметь определять основные категории существительных. Понимать текстообразующую роль существительных. Оформлять на письме падежные окончания
|
23, 24
|
|
Склонение существительных
|
Типы склонений существительных. Нормы образования форм множественного числа. Буква ь после шипящих
|
Уметь определять склонение, оформлять на письме падежные окончания существительных на -ия, -ий, -ие. Использовать в соответствии с нормами формы множественного числа существительных. Усвоить новую орфограмму
|
25
|
|
Р/Р Простой и сложный план
|
Простой и сложный план текста. Изложение, близкое к тексту
|
Уметь составлять простой и сложный план, учиться писать изложение, близкое к тексту
|
26
|
|
Разносклоняемые существительные
|
Изменение разносклоняемых существительных
|
Иметь представление о разносклоняемых существительных, написании суффикса -ен-. Усвоить нормы употребления данных существительных
|
27
|
|
Неизменяемые существительные
|
Неизменяемые имена существительные, нормы их употребления
|
Употреблять неизменяемые существительные в соответствии с нормами русского языка
|
28, 29, 30
|
|
Словообразование существительных с помощью суффиксов
|
Словообразование имён существительных с помощью суффиксов. Оценочные суффиксы существительных. Буква ь перед суффиксами -чик-, -щик-. Буквы о — е после шипящих в суффиксах и окончаниях
|
Усвоить способы образования существительных, значения и написания суффиксов. Освоить написание о — е после шипящих в суффиксах и окончаниях, а также ь перед суффиксами -чик-, -щик-
|
31
|
|
Р/Р Простой и сложный план
|
Подготовка к написанию пейзажного сочинения
|
Учиться писать пейзажные сочинения с помощью изложения, близкого к тексту
|
32, 33
|
|
Словообразование существительных
|
Словообразование существительных с помощью приставок. Написание не с существительными
|
Усвоить способы образования существительных. Уметь производить морфемный и словообразовательный анализ слов. Освоить написание не с именами существительными
|
34, 35
|
|
Образование сложных существительных
|
Образование сложных существительных. Соединительные гласные о — е. Сложносокращённые слова. Сложные слова с корнем пол-. Нормы согласования слов со сложносокращёнными существительными
|
Освоить образование сложных существительных, написание букв о — е, сложносокращённых слов и слов с корнем пол-. Уметь согласовывать слова со сложносокращёнными существительными
|
36
|
|
Р/Р Сравнение. Метафора. Эпитет
|
Изобразительно-выразительные средства языка. Подготовка к сочинению
|
Уметь использовать изобразительно-выразительные средства русского языка. Учиться редактировать написанное
|
37, 38
|
|
Повторим изученное
|
Базовые понятия, связанные с именем существительным. Нормы употребления существительных в речи
|
Уметь использовать существительные в соответствии с нормами языка
|
39, 40, 41
|
|
Контрольная работа и её анализ
|
Диагностика усвоения норм употребления существительных в речи учащихся. Анализ ошибок
|
Владеть нормами языка, работать над ошибками, чтобы усвоить нормы
|
Глагол
|
|
|
|
|
42, 43, 44
|
|
Понятие о глаголе
|
Глагол как часть речи. Тематические группы глаголов. Особенности функционирования глаголов в речи. Морфологические категории глагола. Нормы употребления. Глаголы-синонимы и глаголы-антонимы. Правописание не с глаголами
|
Распознавать глагол как часть речи. Освоить тематические группы глаголов. Вспомнить категории глагола. Иметь представление о наклонении, лице, виде, возвратности глагола. Уметь использовать глаголы-синонимы и глаголы-антонимы и употреблять их в соответствии с нормами
|
45
|
|
Р/Р Что такое эпиграф?
|
Тема, основная мысль текста, заглавие, эпиграф как выразитель основной мысли текста. Подготовка к сочинению
|
Уметь определять тему, основную мысль текста, озаглавливать текст, подбирать эпиграф к сочинению
|
46, 47
|
|
Инфинитив
|
Инфинитив как неизменяемая форма глагола. Сферы использования инфинитива в речи
|
Усвоить понятие об инфинитиве, формальным показателем которого являются суффиксы -ть и -ти. Уметь членить инфинитив на морфемы, восстанавливать инфинитив по личным формам. Учиться составлять памятки, инструкции с инфинитивом
|
48, 49
|
|
Возвратные глаголы
|
Возвратные глаголы, их значения. Обозначение на письме сочетания [цъ] в глаголах
|
Иметь представление о значении возвратных глаголов. Уметь обозначать на письме сочетание [цъ] в глаголах
|
50
|
|
Р/Р Что такое эпиграф?
|
Анализ ошибок. Выборочное изложение
|
Редактировать написанное. Овладеть умением писать выборочное изложение
|
51, 52, 53
|
|
Виды глагола
|
Основные значения видов глагола. Частные видовые значения. Нормы видовременной соотнесённости глаголов в сложных предложениях и в однородных рядах. Способы образования и употребления видов глагола. Чередование е — и в корнях глаголов
|
Усвоить основные и добавочные видовые значения глагола, нормы видовременной соотнесённости, способы образования глагола, употребление видов глагола в речи. Вспомнить чередование е — и в корнях
|
54, 55
|
|
Контрольная работа и её анализ
|
Диагностики усвоения норм употребления глаголов в речи учащихся. Анализ ошибок
|
Уметь использовать глаголы соответствии с нормами, работать над ошибками
|
56
|
|
Резервный
|
|
|
57
|
|
Наклонения глагола
|
Наклонение глагола как изменяемый признак этой части речи. Значения глагола в изъявительном наклонении
|
Усвоить понятие «наклонение глагола», значения глагола в изъявительном наклонении
|
58
|
|
Р/Р Описательный оборот
|
Анализ ошибок, допущенных учащимися при написании изложения или сочинения. Описательный оборот
|
Редактировать написанное. Освоить понятие «описательный оборот», уметь им пользоваться в речи
|
59
|
|
Времена глагола
|
Категория времени глагола. Основные и дополнительные значения форм времени. Нормы употребления сказуемых в однородных рядах
|
Освоить понятие о категории времени на основе соотнесённости действия, выражаемого глаголом, с моментом речи. Усвоить нормы употребления глаголов-сказуемых в однородных рядах
|
