Информационно-коммуникационные технологии как средство развития познавательного интереса учащихся на уроках русского языка и литературы

2. 2. Проект электронного сборника учебных материалов Без процесса информатизации образования уже невозможно представить современную школу. Тем не менее, некоторые преподаватели гуманитарных дисциплин сомневаются в целесообразности применения информационных технологий. Мы считаем, что такой подход необоснован. При удачном и правильном сочетании применяемых технологий и форм проведения уроков, такие уроки оказываются очень интересными и для ученика, и для учителя. Ранее информацию по любой теме ребенок мог получить по разным каналам: учебник, справочная литература, лекция учителя, конспект урока. Но, сегодня, учитывая современные реалии, учитель должен вносить в учебный процесс новые методы подачи информации. Мозг ребенка, настроенный на получение знаний в форме развлекательных программ по телевидению, гораздо легче воспримет предложенную на уроке информацию с помощью медиасредств. Задачи, стоящие перед учителем - словесником при применении информационных технологий, во многом отличаются от целей и задач других учителей-предметников. Задачи эти предполагают работу с текстом, с художественным словом, с книгой. Учителю русского языка необходимо сформировать прочные орфографические и пунктуационные умения и навыки, обогатить словарный запас учащихся, научить их владеть нормами литературного языка, дать детям знание лингвистических и литературоведческих терминов. Бесспорным помощником в решении этих задач являются ИКТ. В своей педагогической деятельности работаю по следующим направлениям: использование готовых программных продуктов; работа с программами MS Office (Word, Power Point, Microsoft Publisher); работа с ресурсами Интернет. Использование ИКТ на уроках литературы и русского языка можно представить схемой: Поиск дополнительной информации Чтение критических статей, рефератов Общение в форумах Электронные учебники словари и энциклопедии Видеоматериалы, аудиозаписи , DVD, CD Тренажеры, обучающие программы, мультимедиа уроки Презентации Разработка уроков, памяток Тесты, тренажеры Дидактически материалы Рисунок 1 В своей работе я использую готовые программные продукты («Фраза», методический комплекс компании «Медиахауз», «Энциклопедия русской литературы», «Большая энциклопедию Кирилла и Мефодия», «Уроки русского языка и литературы Кирилла и Мефодия», «Интерактивный тренинг – подготовка к ЕГЭ», «5 баллов. Подготовка к ЕГЭ», «Тестовый комплекс Н. Ткаченко Грамматика русского языка», Дидактический и раздаточный материал. Русский язык. 5-7 классы», «Предметные недели. Русский язык и литература», «1С: Школа. Русский язык, 5-6 классы. Морфология. Орфография», «Страна Лингвиния. Орфографический диктант», «Обучение сочинениям. Развитее речи. 5-11классы», «Тематическое планирование. Русский язык и литература», «Уроки литературы. 6-10 классы»). Учебные компьютеры программы позволяют решить ряд проблем: повысить интерес учащихся к предмету; повысить успеваемость и качество знаний учащихся; сэкономить время на опрос учащихся; дают возможность учащимся самостоятельно заниматься не только на уроках, но и в домашних условиях; помогают и учителю повысить уровень своих знаний. Все больше широкую популярность приобретает работа с ресурсами сети Интернет. Возможности Интернет позволяют использовать в своей деятельности разнообразную интересную дополнительную информацию. Своим наставничеством учу детей среди обилия информации в интернете находить нужную, учится обрабатывать эту информацию, что является наиболее важной задачей. Все мы сталкиваемся с тем, что наши ученики приносят аккуратно переписанные с сайтов сочинения, бездумно и совершенно без усилий перепечатанные доклады и рефераты. Есть ли польза в такой работе»? минимальная: все же нашел, что искал, и сумел выкрутиться из проблемы. В таких же случаях, чтобы подобная работа все же приносила пользу, создав необходимость обработать найденную информацию, преобразовав ее, например, в виде опорной схемы, презентации, тестовых заданий, вопросов по тем и т. п. Предлагаю учащимся задания следующего характера: используя ресурсы Интернета, создать мультимедийную галерею портретов изучаемого автора, сопроводив каждый небольшой надписью; используя ресурсы Интернета, создать мультимедийную галерею иллюстраций к изучаемому произведении, сопроводив иллюстрации материалом (о художнике. Времени создания картины) и цитатой из художественного текста. Используя ресурсы Интернета, создать мультимедийную хрестоматию фрагментов критических статей, посвященных изучаемому произведению; Найти в сети Интернет готовые рефераты, сочинения по пройденной теме и написать рецензию на одну из работ или отредактировать одну из них. Такие задания я начинаю предлагать уже учащимся 5 класса. Вопрос лишь в объеме работы, характере их выполнения (групповой, под руководством учителя, с родителем, самостоятельно), критериях оценки. Характерной особенностью этих работ является то, что они помогают развивать навыки, которые необходимы не только при изучении гуманитарных предметов. Это такие, как: навык отбора материалов по теме, навык сравнительно-сопоставительного анализа, навык группировки и презентации материала. Да, сейчас в распоряжении учителя появилось много образовательных программ на CD с тренажерами, моделирующими и контролирующими тестами, тренировочными упражнениями. К работе с ними дети проявляют неподдельный и живой интерес, который целесообразно использовать в учебно-воспитательном процессе. Привнесение элемента новизны способствует усилению внешней и внутренней мотивации обучения школьников. Но, несмотря на большое многообразие готовых программных продуктов по русскому языку и литературе, у учителя всегда возникает потребность в создании собственных компьютерных материалов. Это можно объяснить невозможностью подобрать нужный материал по теме из электронных пособий, а самое главное, творческим подходом к объяснению материала, несоотвествие возрастным особенностям и особенностям класса. Первоначально я использовала ИКТ (как правило, приложение Microsoft Word) в своей педагогической деятельности для планирования учебного материала и учебных занятий, подготовки печатных материалов к урокам. Для обработки результатов проверочных и контрольных работ, кроме Microsoft Word, привлекала возможности Microsoft Excel. В последнее время использование мною информационных технологий при обучении русскому языку и литературе значительно расширилось. И свой опыт практического применения ИКТ в преподавании русского языка и литературы я решила представить в электронном сборнике учебных материалов. Электронный сборник включает в себя учебные материалы, которые могут быть использованы для уроков русского языка и литературы, а также во внеурочное время. Материалы, включенные в сборник использованы в моей практической деятельности и помогают эффективно формировать познавательные интересы, развивать и закреплять навыки самообразования, активизировать мыслительную деятельность учащихся. Содержание электронного сборника представлено в виде папок по предметам: русский язык и литература, каждая из, которых включает в себя папки различного содержания, а также включена отдельная папка «Работы детей». Папка «Русский язык» содержит следующие разделы: «ПРЕЗЕНТАЦИИ» к урокам в программе Power Point; Одним из первых опытов была работа с программой Power Point. В данной папке представлены презентации, которые могут использоваться при постановке проблемы на уроке, при движении темы, глубже раскрывая ее смысл, на заключительном этапе, подводя учащихся к самостоятельным умозаключениям и рефлексии, коррекции усвоенных знаний. Презентации, разработанные к конкретным урокам готовы к использованию в полном объеме на уроке по соответствующей теме. В данных презентациях можно найти задания, направленные на формирование умения моделировать предложение, для усвоения орфоэпических норм, задания по редактированию текста. Некоторые презентации направлены на демонстрацию алгоритмов выполнения работы или же предназначены для осуществления самопроверки. Игровые задания, созданные с редактором презентация, активизируют мыслительную деятельность учащихся, так ребята с удовольствием ищут квартиру для имени прилагательного в домике Лингвистики, а в рубрике «Заглянем в словарь» узнают толкование слов, их происхождение, употребление. Особое место в познавательной деятельности уделяю урокам-путешествиям, и вот тогда презентации помогают нам отправиться хоть на край света. Сопровождением для таких уроков являются следующие презентации, включенные в сборник: «Лексикония», «Космическое путешествие по теме: разряды прилагательных», «Путешествие по орфостране». Значимую роль играют презентации на уроках развития речи, где учитель наглядно может через проектор показать в увеличенном варианте репродукции картин, показать портрет художника, примеры таких презентации тоже включены в сборник («Сочинение по картине Юона «Полдень»», «Сочинение по картине Грабаря «Февральская лазурь»). «ТЕСТЫ» Важной задачей преподавания в современной школе является необходимость обучения детей работе с тестовыми заданиями. Решение видится в использовании ИКТ. Тесты набранные в Word, размноженные и решенные индивидуально каждым учеником дают возможность достичь необходимых умений и навыков в работе с тестами при сдаче ЕГЭ. Средства ИКТ позволяют учителю сберечь время и при проведении тестирования и при его проверке. В разделе «ТЕСТЫ» можно встретиться с образцами тестовых заданий, которые были предложены моим ученикам. «ТРЕНАЖЕРЫ» помогают проконтролировать знания учащихся по различным темам, повторить материал. Систематическая работа с тренажёрами подобного плана будет способствовать выработке у школьников навыков самостоятельной работы с тестами, что немаловажно для подготовки к ЕГЭ. Тренажеры включают в себя задания различной формы: тестовой, текстовой, таких как: «продолжить», «добавить», «вставить» и т. д. правильность выполнения здания в каждом тренажере оценивается по-разному. Это могут быть сигналы в виде солнышка, если правильно сделано, в виде тучки - если неверно, а также могут быть просто побудительные или похвальные слова: «Молодец», «Подумай», ребенок в ходе выполнения слышит свой адрес аплодисменты и занывшие голоса. Все это побуждает и стимулирует деятельность каждого учащегося. «ПАМЯТКИ» разработанные в программах Word, Microsoft Publisher были предложены детям во время уроков и внеклассных мероприятий. Структурированный материал является незаменимым помощником при написании сочинений, при чтении литературы и т.д. «РАЗРАБОТКИ УРОКОВ» представлены с помощью программы Word, поэтому их легко можно изменять, корректировать, дополнять и использовать в своей педагогической деятельности. «ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ» содержит упражнения, задания, самостоятельные работы для индивидуального и группового контроля знаний. Материалы являются примером работ, созданных с помощью средств ИКТ. В эту папку также включены основные правила грамматики русского языка, можно найти большое обилие занимательного материала для уроков (запоминали, ребусы, игры) Папка «ЛИТЕРАТУРА» содержит следующие разделы: ПРЕЗЕНТАЦИИ» На уроках литературы все чаще используются современные технологии, самой распространенной формой в моей деятельности является работа с компьютерными презентациями. Основная функция презентации - служить наглядным материалом. При помощи проектора на широкий экран выводятся цветные портеры писателей, иллюстрации к произведениям, фотографии многие другие изображения, оживляющие ход урока, пробуждающие интерес к литературным произведениям. Вторая функция презентации - информативная. Цел урока, задания, вопросы, больше оп объему тексты можно вывести на экран, чтобы представить учащимся возможность самостоятельно работать с ними. В данном разделе представлены презентации, которые можно использовать на стандартных и нестандартных уроках литературы. Много презентаций, которые предназначены для использования на уроках изучения биографии. Данные работы обычно представляют набор изображений: портреты, фотографии писателей, мест, связанных с их жизнью и творчеством. («А. С. Пушкин», «Лермонтов», «Тургенев» и т. д.) Можно найти презентации, которые могут стать основой для урока заочной экскурсии. («Диалог с Пушкиным, «Грин», «Экскурсия по Пушкиногорью», «Тропою Леромнтова»). Использовать презентации можно и на уроках-викторинах. («Кто хочет стать знатоком романа «Капитанская дочка», «Астафьев. Васюткино озеро») «РАЗРАБОТКИ УРОКОВ» Предлагаются конспекты уроков, использованные в своей деятельности на уроках литературы. «ТЕСТЫ» содержит в себе тесты по школьному курсу литературы, могут применяться на любой стадии урока, будь то проверка домашнего задания, совершенствование знаний, закрепление или систематизация изученного материала. Ценно то, что в данном сборнике можно найти не только материалы учителя, но и работы детей. Результаты работ детей, выполненные с помощью средств ИКТ собраны в папке «РАБОТЫ ДЕТЕЙ». Компьютерные технологии дают самые широкие возможности для развития творческого потенциала школьников. Я своих детей, начиная с 5 класса учу элементарному применению компьютера - это редактирование текста, набор своих творческих работ и стихов, составление сборников, создание компьютерных рисунков и сказок. На данный момент совместно с детьми выпущен сборник сочинение на тему: «Весна! Весна и мы ей рады!», сборник сказок собственного сочинения, составлен алфавит фразеологизмов. На уроках литературы они сами организуют мльтимедийную поддержку сообщений, докладов, индивидуальных и творческих заданий. В данный сборник включены работы детей выполненные таких программах, как Word, Power Point, Microsoft Publisher. Презентации сопровождают сообщения ребят на уроках литературы, буклеты являются результатом мини-исследований, сочинения и сказки, набранные в текстовом редакторе, являются бесценными материалами для оформления уголка, сборников. Работая с материалами данного сборника возможно их редактировать, изменять, распечатывать, создавать собственные документы и накоплять их дополняя данный сборник. Особую ценность сборнику придает широкий выбор возможностей: Все учебные материалы можно распечатывать, редактировать; Удобная навигация, интуитивно понятийный интерфейс облегчает и упрощает процесс работы; Имеется возможность добавления собственных материалов к данным разделам; Гибкая система корректировки предложенного материала, с возможностью удаления, добавления, изменения; Материалы всех разделов сборника могут быть использованы и учащимися для подготовки сообщений, докладов; Я надеюсь, что учителя, используя учебные материалы данного электронного сборника, смогут сделать свои уроки более увлекательными и эффективными. Новое время требует новых подходов в образовании, новых технологий. В том числе и компьютерных, или, как принято сейчас называть, информационно-коммуникационных. Действительно, использование ИКТ на уроках дает возможность воздействовать на три канал восприятия человека: визуальный, аудиальный, кинестетический, а значит, способствует эффективному усвоению учебного материала. Увеличивается объем материала за счет экономии времени. Расширяются возможности применения дифференцированного подхода в обучении, осуществляются межпредметные связи. Но, пожалуй, самое главное преимущество - повышение мотивации обучения, создание положительного настроя, активизация самостоятельной деятельности учащихся. Безусловно, компьютер не заменит учителя или учебник., поэтому он рассчитан на использование в комплексе с другими имеющимися в распоряжении учителя методическими средствами. Естественно, что использование современной техники на каждом уроке нереально, да это и не нужно. Но я уверена, что умелое использование ИКТ на уроках не только повышает их эффективность, но, в первую очередь, способствует повышению познавательных потребностей учеников. Каждый учитель в состоянии распланировать свои уроки таким образом, чтобы использование компьютерной поддержки было наиболее продуктивным, уместным и интересным для учащихся.

Похожие:

	Интеграция русского языка и литературы с несмежными Выступление на нпк «Интеграция как средство формирования познавательного интереса учащихся»		Галина Васильевна Дополнительная литература как средство формирования... Возможности дополнительной литературы в формировании познавательного интереса младших школьников на уроках природоведения. 15
	Методическое объединение учителей русского языка и литературы Советского... Игровая технология как средство активизации познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы		Уроки русского языка и литературы: игровые технологии как средство... Добрый день, уважаемые коллеги! Меня зовут Екатерина Николаевна Артемьева, я учитель русского языка и литературы, стаж моей работы...
	На уроках биологии использование средств информационной технологии позволяет мне Для сегодняшнего выпускника важно не просто обладать определенной суммой знаний, сегодня знания выступают как средство развития личности,...		Анализ работы шмо учителей русского языка и литературы мкоу сош №18 за 2012-2013 учебный год Гиа и егэ, формирование у уч-ся научно-лингвистического мировоззрения, воспитание познавательного интереса учащихся к урокам русского...
	Никитина Полина Александровна Учитель русского языка и литературы... «икт на уроках русского языка и литературы как эффективное средство повышения качества преподавания предметов»		Актуальность использования информационно- коммуникационых технологий в сфере Информационно-коммуникационные технологии как средство совершенствования взаимодействия участников образовательного процесса и социального...
	Развитие познавательного интереса посредством занимательного и Развитие познавательного интереса посредством занимательного и игрового материала на уроках русского языка в 6 классе		Первая старое и новое Дидактические игры на уроках русского языка и чтения как средство активизации внимания и повышенного интереса к предметам 6
	Творческая работа на первую квалификационную категорию по проблеме:... I. Теоретические основы формирования и развития читательского интереса учащихся на уроках литературы		Тема: Использование икт на уроках химии Богатейшие возможности для привлечения интереса детей к процессу обучения предоставляют нам современные информационно- коммуникационные...
	Инновационного педагогического опыта Использование электронных образовательных ресурсов в процессе преподавания русского языка и литературы как эффективное средство развития...		На уроках русского языка и литературы Калныш С. В. Приёмы развития критического мышления на уроках русского языка и литературы
	Отчет о работе вмо учителей русского языка и литературы оош №4 за... Методическая тема: формирование творческих способностей учащихся на уроках русского языка и литературы		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ...